2026年中考物理一轮复习万能解题模板---力

2026年中考物理万能解题模板---力 ★☆☆题型1 力的认识 ★★★题型2 作力的示意图 ★★☆题型3 力的作用效果影响因素的探究 ★★★题型4 认识弹力 ★★☆题型5 弹簧测力计的认识与使用 ★★☆题型6 与重力有关的问题 题型1 力的认识 ★☆☆ ● 解题必备 1.力 (1)定义:力是物体对物体的作用。 (2)单位:国际单位制中，力的单位是牛顿,简称牛(N)。 (3)对力的理解 性质 说明 物体间力的作用是相互的。 当两个物体之间产生 力的作用时,个物体受到另一个物体的作用力 ,必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力。 力不能脱离物体而单独存在。 发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体。 物体间力的作用是同时产生、同时消失的。 相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同- 直线上，作用在不同的物体上。 彼此不直接接触的物体之间也能产生 力的作用。 不接触的物体间可能产生力的作用，如引力、磁力等可产生在不直接接触的物体间;彼此接触，若没有相互推 、拉、挤、压等作用也可能不会产生力,如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。 2.力的作用效果 (1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。 (2)力可以改变物体的运动状态。物体的运动状态包括运动速度大小、方向。因此当运动速度的大小和方向中一项或两项改变时，物体的运动状态就改变了。 ● 解题模板 该类题型主要考查对力的理解和力的作用效果的判断。 第一步 理解物体间力的作用是相互的。 (1)物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 (2)分析问题时，要先确定研究对象，明确研究对象是此力物体还是受力物体，然后作出分析与判断。 第二步 力的作用效果包括两个方面：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 ● 典型例题 典例一下列关于力的说法中正确的是（　　） A．两个物体不接触就一定不产生力 B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反 C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力 D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械 解析：（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体；不接触的物体也可以发生力的作用。 （2）摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反； （3）物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力； （4）使用机械可以省力，可以省距离，既省力又省距离的机械是不存在的。 解：A、两个物体不接触，也可以发生力的作用；如磁铁吸引远处的铁钉，故A错误；B、摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，故B错误；C、在水中向上运动的物体，若物体还受向上的拉力，受到的浮力可能小于重力，故C正确；D、在实际生活中，既省力又省距离的机械是不存在的，故D错误。 故选：C。 典例二如图所示，粽子是端午节的一种传统食品，包粽予、煮粽子过程中也有许多物理知识下列说法正确的是（　　） A．用粽叶将糯米包裹起来，说明力可以改变物体的形状 B．用细线系紧粽子时感觉勒手是因为受力面积小，压强小 C．粽子放入锅中前后，锅中的水未溢出，水对锅底的压强不变 D．刚煮熟的粽子很烫，是因为它含有的热量多 解析：（1）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态； （2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，减小压力； （3）液体压强与液体的密度和深度有关，液体的密度越大、深度越大，产生的压强越大； （4）热量是在热传递的过程中，物体内能改变的多少，是一个过程量，不能说物体含有热量。 解：A、用粽叶将糯米包裹起来，改变了粽叶的形状，说明力可以改变物体的形状，故A正确；B、用细线系紧粽子时感觉勒手，是因为受力面积小，压强大，故B错；C、棕子放入锅中前后，锅中的水未溢出，水深变化、水对锅底的压强变化，故C错；D、刚煮熟的粽子很烫，是因为它的温度很高；热量是一个过程量，不能说含有的热量多，故D错。 故选：A。 题型2 作力的示意图 ★★☆ ● 解题必备 力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫做力的示意图。 ● 解题模板 第一步 一定点：在受力物体上定出力的作用点，多数力的作用点都画在受力物体的重心，如：重力、支持力、拉力、摩擦力等，但压力的作用点在受压物体的表面。 第二步 二定向：确定受力的方向，并从作用点起沿力的方向画一条长短适中的线段表示力的大小； 第三步 三定长：确定线段的长度，但要注意：在同一个图中，若有多个力，力越大，线段应越长。 第四步 四标：标箭头，线段末端标箭头表示力的方向；标力的名称，在箭头的旁边标字母符号表示力的名称；标力数值及单位。 ● 典型例题 典例一如图所示，物体以某一速度v沿斜面匀速下滑。作出该物体所受各力的示意图。 解析：据物体的运动情况分析出物体所受到的力：确定重力、支持力和摩擦力的方向，据此作图。 解：过物体重心分别沿竖直向下、垂直于斜面向上以及沿斜面向上的方向各画一条带箭头的线段，分别用G、F和f表示，如图上右所示。 典例二如图所示，甲、乙两个相同的带电小球静止时处于同一水平面上，悬线为绝缘体，画出乙球受力的示意图。 解析：（1）根据图示情景，对乙小球进行受力分析，然后按照力的示意图的画法画出各个力；（2）画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。 解：分析可知，乙小球受到竖直向下的重力、沿悬线向上的拉力；同时根据电荷间相互作用的规律可知，乙小球受到水平向右的斥力。过乙小球重心，分别沿各力的方向画一条有向线段，并分别用G、F拉和F斥表示，如图上右所示。 题型3 力的作用效果影响因素的探究 ★★☆ ● 解题必备 1.力的三要素 力的大小、方向、作用点叫力的三要素。它们都可以影响力的作用效果。 2.力的三要素与力的作用效果的关系 (1)力的三要素中有一个因素变化，力的作用效果也将发生变化。 (2)两个完全相同的力必须是三要素完全相同。 (3)力的三要素都可以影响力的作用效果，因此，表述一个力时必须把这个力的三要互都指明。 ● 解题模板 第一步 明确力的作用效果的大小、方向、作用点的关系。 第二步 实验方法：控制变量法。 ● 典型例题 典例一 如图，使用一块薄钢条的下段固定，分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。该实验中应用的探究方法是 。 【解析】 （1）力的三要素：力的大小、方向和作用点，力的三要素同时影响力的作用效果； （2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状； （3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系。 解：由题知，力的大小关系为F1＞F2=F3=F4； （1）研究力的作用效果跟力的作用点的关系时，应选择力的大小和力的方向都相同、力的作用点不同的图B和D； （2）研究力的作用效果跟力的大小的关系时，应选择力的方向和作用点都相同、力的大小不同的图A和B； （3）研究力的作用效果跟力的方向的关系，应选择力的大小和作用点都相同、而力的方向不同的图B和C； （4）控制变量法是一个物理量有多个影响因素时，保持其他量不变，改变其中的一个量，观察物理量和这个改变量之间的关系。所以本实验运用的是控制变量法。 故答案为：B；D；A；B；B；C；控制变量法。 典例二 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探究，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）： （1）实验中，是通过改变 来改变力的大小的； （2）通过比较（a）和（b）两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关，这样的实验方法称为 。 【解析】实验中通过在钢片上挂不同数量的钩码，来改变力的大小，探究力的作用效果跟力的大小是否有关；同样数量的钩码在不同的位置，改变力的作用点，观察力钢片的形变大小，体会力的作用效果，用到了转换的思想。 解：（1）观察abc三个图可以知道，挂不通数量的钩码，改变钢片受到的力的大小，故答案是钩码的数量； （2）分析ab两图可知，在力的大小不变的情况下，改变力的作用点，观察钢片的形变可判断力的作用效果跟力的作用点有关，而该实验用到了控制变量法和转换法。 故答案是：（1）钩码的数量；（2）作用点；控制变量法；转换法。 题型4 认识弹力 ★★★ ● 解题必备 1.弹力 (1)定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之间。 (2)大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失,弹力也就随之消失。 (3)方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 2.弹力有无的判断方法 (1 )物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力。 (2)接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力。 (3)我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力。 ● 解题模板 第一步 明确弹力产生的条件。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，即弹力的产生必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件；物体发生非弹性形变不产生弹力。 第二步 了解弹力的大小与物体形变的大小有关。 ● 典型例题 典例一 如图，水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱甲和乙，则（　　） A．甲和乙之间没有弹力 B．甲对乙有弹力，乙对甲也有弹力 C．只有甲对乙有弹力 D．只有乙对甲有弹力 【解析】力是物体对物体的作用，力现象中两个物体之间必须有作用方式如推、拉、挤、压等。 解：解：水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱，它们之间不存在任何形式的相互作用，因此尽管两个物体相互接触，但是没有产生力的作用，故它们之间不存在弹力。 故选：A。 典例二 如图所示，A、B是质量均为m的两条形磁铁（此时A与B相互吸引），C为木块，水平放置，静止时C对B的弹力F 2mg。（选填“＞“、“＜“或“=”） 【解析】对物体进行受力分析时，首先要确定研究对象，本题需要以A、B整体为研究对象，减小解题难度。 解：以A、B整体为研究对象，整体受到重力2G和C对B的弹力F，处于静止状态，由二力平衡的条件可知：F=2mg； 故答案为：=。 题型5 弹簧测力计的认识与使用 ★★☆ ● 解题必备 1.弹簧测力计的用途:测量力的大小。 2.弹簧测力计的构造：如图 3.弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长(弹簧的伸长量与受到的拉力成正比)。 4.弹簧测力计的使用方法及注意事项 (1)使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值。 (2)测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦。 (3)读数时，视线应正对刻度板。 (4)拉力不要超过弹簧测力计的量程。 ● 解题模板 第一步 弹簧测力计的认识。 (1)弹簧测力计的原理是弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 (2 )弹簧测力计上的字母“N”表示所测力的单位是“牛顿”。 第二步 注意使用弹簧测力计时弹簧与外壳不能摩擦。 ● 典型例题 典例一 甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横桿上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为W1公克重的砝码，丙弹簧悬挂重量为W1公克重及W2公克重的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，由上述资讯判断W1：W2应为下列何者（　　） A．1：2 B．2：1 C．2：3 D．3：2 【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，据此分析解答。 解：因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，所以=， 解得：，故B正确。 故选：B。 典例二 如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别往两边拉开，F1=F2=5N，当两弹簧测力计静止时，下列分析错误的是（　　） A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力大小都是5N B．甲和乙受到的合力均为零 C．甲受力平衡，示数为零 D．乙受力平衡，示数为5N 【解析】（1）弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用； （2）一对相互作用力的特点是：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上；一对相互作用力与一对平衡力的不同是：平衡力是作用在一个物体上；相互作用力作用在两个物体上。 解：A、甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在两个物体上，是相互作用力，大小都是5N，故A正确； BCD、甲乙都处于静止状态，故甲乙都受力平衡作用，所以甲和乙受到的合力均为零，但示数均为5N，而不是零，故BD正确，C错误。 故选：C。 题型6 与重力有关的问题 ★★☆ ● 解题必备 1.重力 (1)概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 (2)施力物体：重力的施力物体是地球。 (3)重力的方向 重力的方向总是竖直向下的,人们常利用铅垂线检查墙砌得是否竖直，也可以测桌面是否水平。 注意：通常所说的“下”，指的是指向地心的方向。 2.重力的大小 (1)重力与质量的关系 物体所受的重力跟它的质量成正比。即G=mg或g= (2)g=9.8 N/kg，它的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。 (3)质量和重力的区别和联系 项目 质量 重力 区别 概念 物体所含物质的多少。 由于地球的吸引而使物体受到的力。 符号 m G 量性 只有大小，没有方向。 既有大小,又有方向，且方向总是竖直向下。 单位 kg N 计算公式 m=pV G=mg 测量工具 天平秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是G=mg，g=9.8 N/kg。 3.重心 （1）重力在物体上的作用点叫重心。 （2）质量分布均匀形状规则的物体重心在它的几何心上。 几种形状规则、质量分布均匀的物体的重心 (3)质量分布不均匀形状不规则的薄板物体可以利用悬挂法挂法找重心。物体的重心不一定在物体上。 确定薄板的重心 （4）重心的高低影响物体的稳定程度，例如:装钢材的车行驶起来比较稳，而装着高高棉花包的汽车由于重心比高，就不稳，行驶时容易翻车。 ● 解题模板 该类题型主要考查重力的方向、重力的大小及重力玌质量的关系。熟知重力的相关知识是解此类题目的关键。 ● 典型例题 典例一 如图是小明在玩过山车时的情景，下列对此过程中小明的状况叙述错误的是（　　） A．质量不变 B．运动方向改变 C．受到重力的方向始终竖直向下 D．受到的重力大小不断改变 【解析】（1）根据质量的特性进行分析，即质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变； （2）根据圆周运动的方向进行分析，即做圆周运动的物体方向时刻在改变； （3）根据重力的方向进行分析，即重力的方向总是竖直向下的； （4）根据重力与质量的关系G=mg进行分析。 解：A、因为质量不随物体的形状、状态或位置的改变而改变，所以小明的质量不变，故A正确；B、因为小明在做圆周运动，所以小明的运动方向时刻都在改变，故B正确；C、在运动的过程中，小明受到重力的方向始终是竖直向下的，故C正确；D、小明的质量不变，重力常数g一定，由G=mg可知，其重力大小不会改变，故D错误。 故选：D。 典例二 如图所示是在空气中飞行的足球，已知足球的重力为10N，请画出足球所受重力的示意图。 【解析】据重力的方向总是竖直向下的，并过重心表示出重力的作用点和方向。 解：由于足球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上；过球心做竖直向下的力，即为足球所受重力，大小为10N，如上右图所示。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考物理万能解题模板---力 ★☆☆题型1 力的认识 ★★★题型2 作力的示意图 ★★☆题型3 力的作用效果影响因素的探究 ★★★题型4 认识弹力 ★★☆题型5 弹簧测力计的认识与使用 ★★☆题型6 与重力有关的问题 题型1 力的认识 ★☆☆ ● 解题必备 1.力 (1)定义:力是物体对物体的作用。 (2)单位:国际单位制中，力的单位是牛顿,简称牛(N)。 (3)对力的理解 性质 说明 物体间力的作用是相互的。 当两个物体之间产生 力的作用时,个物体受到另一个物体的作用力 ,必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。这两个力称为作用力和反作用力。 力不能脱离物体而单独存在。 发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体。 物体间力的作用是同时产生、同时消失的。 相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同- 直线上，作用在不同的物体上。 彼此不直接接触的物体之间也能产生 力的作用。 不接触的物体间可能产生力的作用，如引力、磁力等可产生在不直接接触的物体间;彼此接触，若没有相互推 、拉、挤、压等作用也可能不会产生力,如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。 2.力的作用效果 (1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。 (2)力可以改变物体的运动状态。物体的运动状态包括运动速度大小、方向。因此当运动速度的大小和方向中一项或两项改变时，物体的运动状态就改变了。 ● 解题模板 该类题型主要考查对力的理解和力的作用效果的判断。 第一步 理解物体间力的作用是相互的。 (1)物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 (2)分析问题时，要先确定研究对象，明确研究对象是此力物体还是受力物体，然后作出分析与判断。 第二步 力的作用效果包括两个方面：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 ● 典型例题 典例一下列关于力的说法中正确的是（　　） A．两个物体不接触就一定不产生力 B．摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反 C．浸没在水中向上运动的物体浮力可能小于重力 D．随着生产力的提高人类将会制造出既省力又省距离的机械 典例二如图所示，粽子是端午节的一种传统食品，包粽予、煮粽子过程中也有许多物理知识下列说法正确的是（　　） A．用粽叶将糯米包裹起来，说明力可以改变物体的形状 B．用细线系紧粽子时感觉勒手是因为受力面积小，压强小 C．粽子放入锅中前后，锅中的水未溢出，水对锅底的压强不变 D．刚煮熟的粽子很烫，是因为它含有的热量多 题型2 作力的示意图 ★★☆ ● 解题必备 力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫做力的示意图。 ● 解题模板 第一步 一定点：在受力物体上定出力的作用点，多数力的作用点都画在受力物体的重心，如：重力、支持力、拉力、摩擦力等，但压力的作用点在受压物体的表面。 第二步 二定向：确定受力的方向，并从作用点起沿力的方向画一条长短适中的线段表示力的大小； 第三步 三定长：确定线段的长度，但要注意：在同一个图中，若有多个力，力越大，线段应越长。 第四步 四标：标箭头，线段末端标箭头表示力的方向；标力的名称，在箭头的旁边标字母符号表示力的名称；标力数值及单位。 ● 典型例题 典例一如图所示，物体以某一速度v沿斜面匀速下滑。作出该物体所受各力的示意图。 典例二如图所示，甲、乙两个相同的带电小球静止时处于同一水平面上，悬线为绝缘体，画出乙球受力的示意图。 题型3 力的作用效果影响因素的探究 ★★☆ ● 解题必备 1.力的三要素 力的大小、方向、作用点叫力的三要素。它们都可以影响力的作用效果。 2.力的三要素与力的作用效果的关系 (1)力的三要素中有一个因素变化，力的作用效果也将发生变化。 (2)两个完全相同的力必须是三要素完全相同。 (3)力的三要素都可以影响力的作用效果，因此，表述一个力时必须把这个力的三要互都指明。 ● 解题模板 第一步 明确力的作用效果的大小、方向、作用点的关系。 第二步 实验方法：控制变量法。 ● 典型例题 典例一 如图，使用一块薄钢条的下段固定，分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。该实验中应用的探究方法是 。 典例二 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探究，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）： （1）实验中，是通过改变 来改变力的大小的； （2）通过比较（a）和（b）两图，可以发现：力的作用效果与力的 有关，这样的实验方法称为 。 题型4 认识弹力 ★★★ ● 解题必备 1.弹力 (1)定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力产生在直接接触并发生弹性形变的物体之间。 (2)大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失,弹力也就随之消失。 (3)方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 2.弹力有无的判断方法 (1 )物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力。 (2)接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力。 (3)我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力。 ● 解题模板 第一步 明确弹力产生的条件。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，即弹力的产生必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件；物体发生非弹性形变不产生弹力。 第二步 了解弹力的大小与物体形变的大小有关。 ● 典型例题 典例一 如图，水平地面上并列放着两个相互接触的静止木箱甲和乙，则（　　） A．甲和乙之间没有弹力 B．甲对乙有弹力，乙对甲也有弹力 C．只有甲对乙有弹力 D．只有乙对甲有弹力 典例二 如图所示，A、B是质量均为m的两条形磁铁（此时A与B相互吸引），C为木块，水平放置，静止时C对B的弹力F 2mg。（选填“＞“、“＜“或“=”） 题型5 弹簧测力计的认识与使用 ★★☆ ● 解题必备 1.弹簧测力计的用途:测量力的大小。 2.弹簧测力计的构造：如图 3.弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长(弹簧的伸长量与受到的拉力成正比)。 4.弹簧测力计的使用方法及注意事项 (1)使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值。 (2)测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦。 (3)读数时，视线应正对刻度板。 (4)拉力不要超过弹簧测力计的量程。 ● 解题模板 第一步 弹簧测力计的认识。 (1)弹簧测力计的原理是弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 (2 )弹簧测力计上的字母“N”表示所测力的单位是“牛顿”。 第二步 注意使用弹簧测力计时弹簧与外壳不能摩擦。 ● 典型例题 典例一 甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横桿上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为W1公克重的砝码，丙弹簧悬挂重量为W1公克重及W2公克重的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，由上述资讯判断W1：W2应为下列何者（　　） A．1：2 B．2：1 C．2：3 D．3：2 典例二 如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别往两边拉开，F1=F2=5N，当两弹簧测力计静止时，下列分析错误的是（　　） A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力大小都是5N B．甲和乙受到的合力均为零 C．甲受力平衡，示数为零 D．乙受力平衡，示数为5N 题型6 与重力有关的问题 ★★☆ ● 解题必备 1.重力 (1)概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 (2)施力物体：重力的施力物体是地球。 (3)重力的方向 重力的方向总是竖直向下的,人们常利用铅垂线检查墙砌得是否竖直，也可以测桌面是否水平。 注意：通常所说的“下”，指的是指向地心的方向。 2.重力的大小 (1)重力与质量的关系 物体所受的重力跟它的质量成正比。即G=mg或g= (2)g=9.8 N/kg，它的物理意义：质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。 (3)质量和重力的区别和联系 项目 质量 重力 区别 概念 物体所含物质的多少。 由于地球的吸引而使物体受到的力。 符号 m G 量性 只有大小，没有方向。 既有大小,又有方向，且方向总是竖直向下。 单位 kg N 计算公式 m=pV G=mg 测量工具 天平秤 弹簧测力计 联系 重力与质量的关系式是G=mg，g=9.8 N/kg。 3.重心 （1）重力在物体上的作用点叫重心。 （2）质量分布均匀形状规则的物体重心在它的几何心上。 几种形状规则、质量分布均匀的物体的重心 (3)质量分布不均匀形状不规则的薄板物体可以利用悬挂法挂法找重心。物体的重心不一定在物体上。 确定薄板的重心 （4）重心的高低影响物体的稳定程度，例如:装钢材的车行驶起来比较稳，而装着高高棉花包的汽车由于重心比高，就不稳，行驶时容易翻车。 ● 解题模板 该类题型主要考查重力的方向、重力的大小及重力玌质量的关系。熟知重力的相关知识是解此类题目的关键。 ● 典型例题 典例一 如图是小明在玩过山车时的情景，下列对此过程中小明的状况叙述错误的是（　　） A．质量不变 B．运动方向改变 C．受到重力的方向始终竖直向下 D．受到的重力大小不断改变 典例二 如图所示是在空气中飞行的足球，已知足球的重力为10N，请画出足球所受重力的示意图。 1 学科网（北京）股份有限公司 $