《生活中的方向》课件-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦东、南、西、北方向辨认、位置描述及平面图绘制，以“家长会找教室”情境导入，通过太阳、指南针等生活方法搭建支架，从教室实际操作（面向不同方向说前后左右方向）到发现方向规律，再到绘制平面图，联系校园、家庭场景，形成生活到数学的学习脉络。 其亮点在于情境化与实践性结合，借助“早晨面向太阳辨方向”“北极星定位”等自然现象及指南针工具，引导学生用数学眼光观察现实世界，小组合作转动身体探究方向规律、绘制校园平面图，发展空间观念与推理意识，规范平面图绘制培养模型意识。学生提升空间应用能力，教师可通过丰富活动与评价表高效教学。

生活中的方向 综合实践 二年级上册 数学苏教版二年级上册 1.能熟练辨认东、南、西、北四个方向，掌握用方向描述物体位置的方法；能依据平面图 “上北下南、左西右东” 规则标注、解读位置，绘制简单方向平面图。 3.感受方向知识在生活中的实用性，激发数学学习兴趣；在小组合作中培养团队协作与交流能力，增强对校园、家乡、祖国的认知与热爱。 2.通过观察、操作（模拟观测、画图 ）、合作交流，提升空间感知与方向运用能力，形成有序思考习惯。 学习目标 家长会找教室 情境导入 在日常生活 ，怎么辨认东南西北呢? 活动一：教室里的方向 早晨起来面向太阳， 东 前面是东， 后面是西， 西 左面是北， 北 右面是南。 南 在日常生活 ，怎么辨认东南西北呢? 活动一：教室里的方向 可以用指南针确定北或南。 北 红色指针指向 “N”，面向的就是北方。 在日常生活 ，怎么辨认东南西北呢? 活动一：教室里的方向 可以根据指路牌上的标记辨认方向。 通常用箭头和文字来表示东、南、西、北四个方向。 指路牌上 “南” 箭头指向右边，那么右边就是南方。 在日常生活 ，怎么辨认东南西北呢? 活动一：教室里的方向 北极星 夜晚，北极星所在的方向是北方。 可以根据北极星辨认方向。 活动一：教室里的方向 我的前面是东，后面是...... 学校大门在教室的南面，操场在...... 在教室里面向东站立，先分别说说自己的前、后、左、右各是什么方向，再说说每个方向各有什么。 想一想：根据给定的一个方向，怎样确定其他三个方向？ 活动一：教室里的方向 想一想：根据给定的一个方向，怎样确定其他三个方向？ 东 后 西 前 北 左 右 南 面向东 东 右 西 左 北 后 前 南 面向南 活动一：教室里的方向 想一想：根据给定的一个方向，怎样确定其他三个方向？ 东 前 西 后 北 右 左 南 面向西 东 左 西 右 北 前 后 南 面向北 说说在刚刚的活动中，你发现了什么？ 前、后、左、右等方位具有相对性，面对的方向不同，这些方位也会相应地变化，而东、南、西、北这四个方向是确定的，不会因为面对方向的改变而改变。 活动一：教室里的方向 联系学校实际，说一说每个方向各有什么？ 东 西 南 北 图书馆 大门 体育馆 教学楼 校园的东面有( ), 南面有( ), 西面有( ), 北面有( )。 图书馆 大门 体育馆 教学楼 活动一：教室里的方向 和同桌玩一玩：面对面站立 可编辑/拉伸 我的前面是东， 后面是西，左面是北，右面是南。 东 西 南 北 可编辑/拉伸 我的前面是西， 后面是东，左面是南，右面是北。 说一说自己面对的方向和另外三个方向；再按顺序转动身体，面朝不同方向。 和同桌玩一玩：面对面站立 活动一：教室里的方向 可编辑/拉伸 我的前面是南， 后面是北，左面是东，右面是西。 东 西 南 北 可编辑/拉伸 我的前面是北， 后面是南，左面是西，右面是东。 ①东和西相对，南和北相对。 ②转动时，东、南、西、北会有规律地重复出现。 同桌讨论：回顾刚刚的活动，你发现东南西北有什么规律？ 小勇 活动一：教室里的方向 和你相邻的东、南、西、北面的同学分别是谁？画图表示。 把自己画在中间 西 东 南 北 小强 我 小晴 小莉 小宁 北 南 西 东 小军 我 小梅 小芳 为了方便交流，平面图通常是按上北（N）、下南（S）、左西（W）、右东（E）绘制并在平面图的右上角用“ ”表示。 活动一：教室里的方向 你能在右图中重新标注你相邻座位的同学吗？ 我 小 勇 北 小 莉 小 晴 小 强 我 小 梅 北 小 军 小 芳 小 宁 活动一：教室里的方向 东 西 南 北 图书馆 大门 体育馆 教学楼 图书馆在操场的东面。 小组合作，收集生活中经常用到的平面图，看图说说位置关系或行走路线。 操 场 教学楼在操场的北面。 体育馆在操场的西面。 大门在操场的南面。 在描述物体间的位置关系时，先确定观测点，然后以观测点为中心确定东、南、西、北四个方向，最后根据方向来描述。 活动一：教室里的方向 体育馆 教学楼 小组合作，收集生活中经常用到的平面图，看图说说位置关系或行走路线。 操 场 食堂 大门 从大门出发，先向北走到操场，再向西走到体育馆，最后向北走，就到了食堂。 北 描述路线时，首先要说明出发点，然后说明每一段路所要走的方向，最后说明到达的终点。 活动二：用方向词交流 学校 北 怎样用方向介绍学校外面四周的景物？ 1.给参观校园的客人画一张介绍学校外面四周景物位置的平面图，需要做哪些准备？ 2.要注意些什么？ 3.先说一说，再试着画一画。 4.画完后，小组内交流自己画的平面图，说说学校周围的景物。 小组合作： 活动二：用方向词交流 画学校外面四周景物位置的平面图需要做哪些准备？ 需要做的准备： 需要提前了解学校外面四周有什么景物，要注意各景物所在的方向不要弄错了。 绘画时，先要确定图上方向。图中已经给出了方向箭头，可以根据 “北” 推断出 “南、东、西” 三个方向。 填写景物时，要与实际生活中的位置相对应。 活动二：用方向词交流 学校 北 画一画学校外面四周的景物 书店 超市 公交站 邮局 介绍学校周围的景物。 学校的南面是书店， 北面是超市， 西面是邮局， 东面是公交站。 活动二：用方向词交流 北 怎样用方向介绍学校内的景物？ 1.分组活动，在校园里选择一个合适的观测地点，记录东、南、西、北四个方向观测所看到的主要景物，完成左图。 2.和其他组交流：站在学校不同地点观测，你看到的每个方向的景物会有变化吗？ 小组合作： 第 组 观测地点： 活动二：用方向词交流 北 用方向介绍学校内的景物 第 组 观测地点： 1 操场 操场 大门 教学楼 升旗台 体育馆 北 第 组 观测地点： 2 升旗台 升旗台 大门 教学楼 实验楼 操场 站在学校不同地点观测，你看到的每个方向的景物会有变化吗？ 选定的观测点不同，东、南、西、北四个方向所看到的景物一般也不同。 活动二：用方向词交流 怎样用方向词介绍自己的房间。 你能画图表示自己的房间吗？ 北 书桌 床 书架 活动二：用方向词交流 用方向词介绍自己的房间。 房间的窗户在北面，窗户 下面是一张书桌，书桌上有一盏红色的台灯和一些书籍。 北 书桌旁边（东面）是一个 蓝色的书架，书架上摆放着一些书籍。 床铺位于房间的西面，床 上有一个枕头和一床被子。 你能用语言描述自己的房间吗？ 活动二：用方向词交流 怎样用方向词介绍自己的家乡。 江苏省在北京的南面往东偏一点。 在地图上看一看：你的家乡大致在北京的什么方向？ 北 江苏省的东、南、西、北面各是什么地方？ 江苏省东部没有相邻的省份，靠近黄海，南面是浙江省，北面是山东省，西面是安徽省。 1. 在括号里填上合适的方位词。 （2）夜晚，当你面向北极星时，你的前面是( )，后面是( )你的左面是( )，右面是( )。 （1）傍晚，当你面向太阳时，你的前面是( )，后面是( )左面是( )，右面是( )。 东 南 北 西 东 南 西 北 巩固练习 2. 看图说一说体育中心的东、南、西、北各有什么。 国贸大厦 公 园 体育中心 游泳馆 足球场 北 体育中心的东边是（ ），南边是（ ）， 西边是（ ）， 北边是（ ）。 游泳馆 足球场 公园 国贸大厦 巩固练习 3. 看图填空。 北 阅览室 教学楼 艺术 中心 操场 花坛 (1)教学楼的东边是( )，西边是( )。 (2)阅览室在教学楼的( )，花坛在教学楼的( )。 (3)教学楼在操场的( )，艺术中心的东边是( )。 操场 艺术中心 北面 南面 教学楼 西面 巩固练习 4. 选一选。 （1）夜晚，面向北极星，你的右面是（ ）。 ①东 ②南 ③西 ① （2）芳芳面向东站立，先向左转，再向后转，她现在面向（ ）。 ①西 ②南 ③北 ② 巩固练习 1.以太阳为参照物辨认方向。 拓展演练 （1）早晨，小汽车正在向（ ）行驶，如果左转弯，小汽车向 （ ）行驶。 （2）傍晚，小汽车正在向（ ）行驶，如果左转弯，小汽车向 （ ）行驶。 北 西 南 东 2.画一画每个图形各跳到了什么地方。 拓展演练 可编辑/拉伸 先向南跳4格，再向西跳1格。 可编辑/拉伸 先向东跳3格，再向南跳3格。 北 可编辑/拉伸 先向北跳2格，再向东跳2格。 可编辑/拉伸 先向南跳4格，再向北跳3格。 今天的学习你有什么收获？ 怎样用东、南、西、北辨认方向？ 课堂小结 说说怎样用方向描述物体的位置？ 说说怎样用方向描述路线图？ 怎样画图表示周边景物？ 今天的学习你有什么收获？ 生活中的方向 用东南西北辨认方向 1.东和西相对，南和北相对 2.为了方便交流，平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制。 1.描述物体位置时，先确定观测点，然后以观测点为中心确定东南西北四个方向，最后根据方向来描述。 2.描述路线时，首先要说明出发点，然后说明每一段路要走的方向，最后说明到达的终点。 绘画前，先了解四周有什么景物，再确定图上方向。 用方向描述物体的位置或路线 课堂小结 画图表示周边景物 生活中的方向 评价表 自评 伙伴评 教师评 会用东南西北辨认方向。 会用方向描述物体的位置或路线图。 会画图表示周边景物。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 向家人介绍自己家的东、南、西、北各有什么物体。 $