第四单元《三位数的认识》（课件）-2025-2026学年数学苏教版二年级上册

该小学数学课件聚焦苏教版二年级上册“认识三位数”单元，核心涵盖三位数的组成、读写、按要求数数及大小比较，通过复习100的组成、两位数组成和数位顺序等旧知搭建学习支架，自然衔接新知识探究。 其特色在于以计数器、算盘等直观教具和篮球馆座位、游戏得分等生活情境为载体，通过动手拨珠、合作讨论等活动培养学生数学眼光（几何直观）与数学思维（运算能力），课堂小结系统梳理方法，助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径。

课时标题输入在此 三位数的认识 数学苏教版二年级上册 1.正确、熟练地读写三位数，能按要求正确地数数。能够理解三位数的组成，掌握百位、十位、个位的计数单位及数位顺序。 3.在借助计数器、方块模型等直观教具探索三位数组成的过程中，体会数形结合的数学思想，提高动手操作能力和解决问题的能力。 2.知道个位、十位和百位上的数字所表示的意义，会比较三位数的大小。 学习目标 （1）100个一是（ ），10个十是（ ）。 （2）84里面有（ ）个十，（ ）个一。 （3）在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （4）80，85，（ ），（ ），（ ）。 100 100 个 十 百 8 4 填一填。 90 95 100 复习导入 篮球馆东区有多少个座位? 从图中你知道哪些数学信息? 蓝色的座位一排有10个。 红色的座位一排有10个。 活动一：三位数的组成和读写 求：篮球馆东区有多少个座位? 最后一排还有4个黄色的座位。 黄色的座位一列有10个。 篮球馆东区有多少个座位?数一数，摆一摆。 活动一：三位数的组成和读写 十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百 十 二十 四 1个百 从100起接着数，一百零一，一百零二……一百二十四 2个十 4个一 你会在计数器上拨出一百二十四吗? 活动一：三位数的组成和读写 百位 十位 个位 在百位上拨1颗珠子，表示1个百。 在十位上拨2颗珠子，表示2个十。 在个位上拨4颗珠子，表示4个一。 1 2 4 100 20 4 用算式表示：124= + + 124由1个百、2个十和4个一组成。 在计数器上拨出一百零一和一百一十，说说它们的组成。 活动一：三位数的组成和读写 百位 十位 个位 在百位上拨1颗珠子，表示1个百。 十位上是0，不拨珠子。 在个位上拨1颗珠子，表示1个一。 1 0 1 100 0 1 （ ）=（ ）+（ ）+（ ） 101由（ ）个百和（ ）个一组成。 101 写作： 读作： 一百零一 1 1 （ ）=（ ）+（ ）+（ ） 在计数器上拨出一百零一和一百一十，说说它们的组成。 活动一：三位数的组成和读写 百位 十位 个位 在百位上拨1颗珠子，表示1个百。 在十位上拨1颗珠子，表示1个十。 个位上是0，不拨珠子。 1 1 0 100 10 0 110由（ ）个百和（ ）个十组成。 110 写作： 读作： 一百一十 1 1 同桌讨论：说说三位数的组成和读写。 活动一：三位数的组成和读写 三位数的组成：一个数的百位、十位、个位上分别是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成。 同桌讨论：说说三位数的组成和读写。 活动一：三位数的组成和读写 写数：从高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 读数：从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；中间有一个0，读作零，末尾不管有几个0，都不读。 从174开始，边拨珠边数数，数到199。 活动二：按顺序数三位数 百位 十位 个位 175, 176, 177, 178, 179, 180 1 7 4 5 6 7 8 9 8 0 174, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 9 个位满十向十位进一。 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198, 199 1 2 3 4 5 6 7 8 9 199添上1是多少? 十位 个位 百位 1 9 9 再个位再拨1颗珠子。 十位 个位 百位 个位满十， 向十位进1。 十位 个位 百位 十位满十，向百位进1。 199添上1是多少？ 2 0 0 活动二：按顺序数三位数 199添上1是2个百，2个百是200。 十位 个位 百位 2 你能从200起一百一百地数到900吗? 活动二：按顺序数三位数 300, 400, 500, 600, 200, 700, 800, 900。 0 0 3 4 5 6 7 8 9 从100往后数数时，百位和十位上的数的顺序与十以内数的顺序相同。 读一读，填一填，你发现了什么？ 活动三：三位数的大小比较 50 100 0 250 150 200 300 350 400 450 500 600 650 100 ＜ ＜ ＜ 650 ( ) ( ) 150 600 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 550 ( ) 越往右的数越大 答案不唯一。 三位数比较大小的方法:从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大;如果最高位上的数字相同，就比较下一个数位上的数字，直到比出数的大小。 1.数一数，圈一圈，一共有多少个 。 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 200, 300, 400, 410, 420, 430, 440, 450, 460, 465 一共有465个 。 巩固练习 2. 这个数由 6 个 （ ）和 4 个（ ）组成。 百位 十位 个位 （ ） 这个数由 4 个 （ ）和 6 个（ ）组成。 百位 十位 个位 6 4 0 4 0 6 百 十 百 一 （ ） 巩固练习 3.在○里填“>”或“<”。 200 100 760 720 901 909 402 385 368 365 599 600 巩固练习 4.每个数中的“3”各表示多少?连一连。 。 573 306 230 巩固练习 5. 845 =（ ）+（ ）+（ ）906 =（ ）+（ ） 360 =（ ）+（ ） 630 =（ ）+（ ） 800 40 5 900 6 300 60 600 30 巩固练习 6.你能读出下面各数吗?你还见过哪些用三位数表示的信息? 。 400 读作：四百 250 读作：二百五十 168 读作：一百六十八 303 读作：三百零三 巩固练习 （ ）分 1. 丽丽、林林、平平玩投掷小游戏，每人投掷 7 次，分别得了多少分？ 拓展演练 1000 100 10 1 1000 100 10 1 1000 100 10 1 丽丽 林林 平平 2个百，3个十，2个一。 232 （ ）分 （ ）分 1个百，3个十，3个一。 133 3个百，4个一。 304 2.用 7 、 5 、 0 这三张数字卡片，可以组成多少个不同的三位数？写出来并按从小到大排序。 拓展演练 百位 十位 个位 组成的三位数 7在百位上 5在百位上 7 5 0 750 7 0 5 705 5 7 0 570 5 0 7 507 507＜570＜705＜750 今天的学习你有什么收获？ 举例说一说：三位数的组成是怎样的？ 课堂小结 怎样比较三位数的大小？ 怎么读、写三位数？ 今天的学习你有什么收获？ 三位数的认识 三位数的组成和读写 1.一个数的百位、十位、个位上分别是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成。 2.读数时,从高位读起,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;中间有一个0,读作零,末尾不管有几个0,都不读。 3.写数时，从高位写起，哪个数位上是几就写几，哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。 从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大; 如果最高位上的数字相同，就比较下一个数位上的数字，直到比出数的大小。 三位数的大小比较 课堂小结 三位数的认识评价表 自评 伙伴评 教师评 正确、熟练地读写三位数，能按要求正确地数数。 知道三位数的组成，掌握百位、十位、个位的计数单位及数位顺序。 会三位数的大小比较 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 参照下面的图，画一个数位图，在相应数位的空格中摆上不同的棋子，告诉爸爸妈妈你表示的数是多少。 $