第3单元 第8课 课时1 辩证思维的含义与特征（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

该高中思想政治课件聚焦辩证思维的含义、特征及与形而上学思维的区别，通过“富人建楼”寓言、“麻雀与樱桃树”案例导入，引导学生从孤立静态思维过渡到联系发展的辩证思维，搭建从认识过程到科学思维的学习支架。 其亮点在于结合习近平总书记黄河流域生态保护案例强化政治认同，用对比表格、探究题培养学生理性平和的健全人格，通过自我检测和典型例题巩固知识。教师使用可提升教学效率，学生能深化辩证思维能力，增强责任意识。

第三单元　运用辩证思维方法 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第八课　把握辩证分合 课时1　辩证思维的含义与特征 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 目录 contents Part 01 课前 知识储备 课堂 优化探究 Part 02 随堂 达标演练 Part 03 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 课前 知识储备 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 反映 独立起来 分别地 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 一成不变 绝对分明 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 个别属性 整体及其发展趋势 联系、发展、全面 矛盾分析方法 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 自发 自觉 系统科学 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 全面 整体 “此”与“彼” 层次之分 多层次、多视角 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 变化发展 矛盾运动 未来 发生、发展 规律 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 独立性 静态性 实践 实践检验 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 课堂 优化探究 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 随堂 达标演练 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 谢谢观看 第三单元　运用辩证思维方法 选择性必修3 思想政治 一、辩证思维的含义 1．认识的含义与认识过程的必经阶段 (1)认识的含义：认识是人脑对客观世界的________。 (2)认识过程的必经阶段：在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地____________、区别开来，__________加以研究。 2．形而上学思维的含义：如果认为事物是____________的，事物之间的界限都是____________和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 3．辩证思维 (1)必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及__________，而且要着眼于事物的__________________，这就需要辩证思维。 (2)含义：所谓辩证思维，就是用____________________的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用________________，在对立统一中把握事物。 (3)发展：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由________走向________的过程。随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的____________的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 二、辩证思维的特征 1．整体性 (1)含义：辩证思维用________的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从________角度去思考如何解决问题。 (2)作用：整体性的辩证思维能够科学地处理________________之间的关系。 (3)特性：辩证思维的整体是有____________的。辩证思维是把__________________的认识综合起来，整体性地思考问题的。 2．动态性 (1)含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用____________的观点看问题，用____________的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的________。 (2)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的______________过程，把握事物变化发展的________。 3．运用辩证思维的要求 (1)辩证思维在整体性与__________、动态性与__________的对立统一中把握事物。 (2)辩证思维用________的观点看问题。 4．辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别：凡未经____________的认识，决不能轻信和盲从。 [自我检测] 1．判一判 (1)辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。(　　) (2)辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。(　　) (3)辩证思维的整体是有层次之分的。(　　) (4)用动态性的辩证思维看问题，就是考察事物的过去和现在。(　　) (5)辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。(　　) 提示：(1)×　所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 (2)×　辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 (3)√　辩证思维的整体是有层次之分的，辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的。 (4)×　用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 (5)×　辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 2．连一连 3．想一想 据说，普鲁士腓特烈国王非常喜爱樱桃。因此，他在花园里种植了一大片樱桃树。可是，每当樱桃丰收在望的时候，总有一部分被麻雀啄食，国王感到非常恼火，于是下了一道命令，向麻雀宣战，并规定凡捉一只麻雀，可得一笔奖金。最后，麻雀被消灭得差不多了，但樱桃树叶却被害虫吃个精光，结果一粒樱桃也没收获。 简要说明上述做法所体现的思维方式的内涵。 提示：如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 议题一　辩证思维的含义 有一个富人，看见另一个富人家的楼房有三层，轩敞壮丽，好生羡慕。他马上叫来建造那个三层楼房的工匠，要求建造同样的三层楼。工匠便开始打地基、砌砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是建造什么房子呀？”工匠回答道：“建造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼，只要第三层就够了。还是先给我把它建造起来吧。” 【探究】　(1)这个富人的楼房能否建造起来？ (2)在看待事物和思考问题时，我们应该如何进行科学思维？ (1)提示：这个富人只要第三层楼，是不可能成功的。事物的整体是由各个部分共同组成的，富人切断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。 (2)提示：认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势，进行辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 [归纳拓展] 1．辩证思维 (1)含义：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 (2)必要性：认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。 2．辩证思维和形而上学思维的比较 辩证思维 形而上学思维 含义 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，用孤立、静止、片面的观点看问题 结果 能够科学地处理整体与部分之间的关系，科学地把握事物的发生、发展过程 不能正确地反映认识对象的全貌及其发展变化，难以把握认识对象的深层本质和运动规律，在面临复杂问题时往往会陷入片面、僵化和自相矛盾之中 提醒 辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论，其焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 [典例 1]　下列体现辩证思维的是(　　) ①人无远虑，必有近忧　②杀鸡取卵，涸泽而渔　③一叶障目，不见泰山　④城门失火，殃及池鱼 A．①②　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选B　所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。①④强调用联系的观点看问题，体现了辩证思维，符合题意；②③强调用孤立的观点看问题，属于形而上学思维，不符合题意。 议题二　辩证思维的特征 随着铁路修进青藏高原，人流、物流、信息流等加速这块古老土地的现代嬗变，深刻影响这一地区的经济和社会发展要格局在“铁轨经济”的巨大牵力下，青藏高原的产业资源和文化优势进一步整合，产业合作与分工在市场资源的配置下更加明晰，形成了青藏高原经济区。 【探究】　结合材料，运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区提几条建议。 提示：①要坚持整体性思维，用系统优化的方法，着眼于事物的整体性。青藏高原经济区要突破地域、区划、体制的束缚，从整体出发制定规划和措施。各地区、各行业要按照统一部署循序渐进地开展工作，将青藏高原各地区、各行业联系起来考察，统筹考虑、优化组合。②要坚持动态性思维。建设青藏高原经济区要着眼于长远，坚持新发展理念。 [归纳拓展] 1．辩证思维的两个重要特征比较 整体性 动态性 区别 含义 辩证思维是从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法 原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的，任何事物都有一个产生、发展的过程，都是矛盾的统一体 区别 要 求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统 作 用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展过程 联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分割的。 ②辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 2．辩证思维与诡辩论、相对主义的区别 (1)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 (2)辩证思维与相对主义的区别：辩证思维与相对主义的根本差异在于是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化。相对主义无视事物相对性中的绝对性，否定客观的是非标准，片面地夸大了认识的相对性和主观性。 [典例 2]　“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是(　　) A．世界是普遍联系、变化发展着的 B．坚持一切从实际出发 C．要着重认识事物的各个部分、各种层次 D．认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分之间的关系 解析：选D　回答本题的关键是理解题干中三个成语的寓意，“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”都运用了片面的观点看问题，都只看到了事物的局部，没有从整体上认识事物，没有用整体性的辩证思维看问题，启示我们认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分之间的关系，D符合题意。A、B与题意不符，排除。C与题干的寓意相反，不选。 1．下列属于辩证思维成功范例的是(　　) A．掩耳盗铃　　　　　　 B．“一国两制” C．贸易保护主义 D．心外无物 答案：B 2．各地区各部门要从战略和全局的高度，按照党中央和国务院的统一部署和建设环境友好型社会的各项工作安排开展工作。这是因为(　　) A．建设环境友好型社会是我国当前的中心工作 B．整体是由部分构成的，离开了部分整体就不复存在 C．整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从和服务于整体 D．整体功能大于各个部分功能之和 解析：选C　各地区各部门从战略和全局的高度，按国务院统一部署安排工作，体现了整体统率部分，所以选C项。A、D两项错误，B项不符合题目要求。 3．下列对辩证思维的理解不正确的是(　　) A．辩证思维具有动态性和整体性两个重要特征 B．辩证思维的发展大致经历了直观朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维 C．辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物 D．辩证思维是用实践的观点看问题 解析：选B　辩证思维的发展大致经历了古代直观猜测的朴素的辩证思维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段，B项对辨证思维的理解不正确，符合题意，故正确答案为B项。A、C、D三项对辩证思维的理解正确，不合题意，应排除。 4．辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是(　　) A．辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的东西，决不能轻信和盲从 B．是否按事物的本质和真实面貌揭示其间的联系和转化 C．辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 D．动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程 解析：选A　B、C、D三项的认识都不符合题干的要求。 5．辩证思维是科学的思想利器。习近平多次强调领导干部要切实提高辩证思维能力，善于运用辩证思维谋划经济社会发展，并身体力行，为全党树立了典范。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视黄河流域生态保护和高质量发展。习近平多次深入实地考察沿黄省区，足迹遍及黄河上中下游，2019年9月，宣布黄河流域生态保护和高质量发展为重大国家战略。2020年10月，中共中央、国务院印发《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》。2021年10月，习近平在山东省主持召开深入推动黄河 流域生态保护和高质量发展座谈会时强调，沿黄河省区要落实好黄河流域生态保护和高质量发展战略部署，坚定不移走生态优先、绿色发展的现代化道路。要树立正确的政绩观，把大保护作为关键任务。要高度重视全球气候变化的复杂深刻影响，从安全角度积极应对。要提高战略思维能力，把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程，增强一盘棋意识，在重大问题上以全局利益为重，放眼长远认真研究，克服急功近利、急于求成的思想。要坚定走绿色低碳发展道路，推动流域经济发展质量变革、效率变革、动力变革。 (1)结合材料，说明以习近平同志为核心的党中央是如何运用辩证思维科学谋划黄河流域生态保护和高质量发展的。 (2)习近平强调，“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”结合材料，谈谈你的认识。 解析：(1)本题要求结合材料，说明以习近平同志为核心的党中央是如何运用辩证思维科学谋划黄河流域生态保护和高质量发展的，属于措施类的试题。解答时，要明确设问范围是辩证思维，切入点较大。材料中“增强一盘棋意识”“把大保护作为关键任务”，说明辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物；材料中“在重大问题上以全局利益为重，放眼长远认真研究，克服急功近利、急于求成的思想”，说明整体性是辩证思维的重要特征；材料中“习近平多次深入实地考察沿黄省区，足迹遍及黄河上中下游”，说明辩证思维用实践的观点看问题。 (2)本题要求结合材料，谈谈对“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力”的认识，属于认识类的试题。解答时，要结合材料信息进行分析作答。材料中“把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程，增强一盘棋意识，在重大问题上以全局利益为重，放眼长远认真研究，克服急功近利、急于求成的思想”，说明我们的事业是一个普遍联系、变化发展着的，由多个要素构成的，有多层次、多方面的属性，因此，在认识和把握我们的事业的过程中，就要坚持辩证思维，用联系、发展和全面的观点看问题，需要我们增强辩证思维能力，科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展规律。 答案：(1)①所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。在谋划黄河流域生态保护和高质量发展过程中，以习近平同志为核心的党中央把系统观念贯穿到生态保护和高质量发展全过程，增强一盘棋意识，把大保护作为关键任务，不断推动流域经济发展质量变革、效率变革、动力变革。 ②整体性是辩证思维的重要特征。在谋划黄河流域生态保护和高质量发展过程中，以习近平同志为核心的党中央在重大问题上以全局利益为重，放眼长远认真研究，克服急功近利、急于求成的思想。 ③辩证思维用实践的观点看问题。在谋划黄河流域生态保护和高质量发展过程中，以习近平同志为核心的党中央多次实地考察黄河流域，并对黄河流域生态保护和高质量发展进行重大战略部署。 (2)①我们的事业是一个普遍联系、变化发展着的，由多个要素构成的，有多层次、多方面的属性。因此，在认识和把握我们的事业的过程中，就要坚持辩证思维，用联系、发展和全面的观点看问题。黄河流域生态保护和高质量发展是一个非常复杂的系统工程，在谋划其发展中，要认真研究，不得急功近利。 ②我们的事业越是向纵深发展，说明其具有动态性，这就需要我们增强辩证思维能力，科学地把握事物的发生、发展过程。只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展规律。学会并运用辩证思维，我们才能对事物看的全、看得深、看得远、看得活、看的真。 $