第1单元 第1课 课时2 思维形态及其特征（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二政治选择性必修3 逻辑与思维同步学案（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“思维形态及其特征”，系统梳理思维的分类（从方向、角度、方式）及抽象与形象思维的特征、辩证关系，通过郑板桥画竹、爱因斯坦思考等案例导入，构建从分类到特征再到关系的递进学习支架。 其亮点是结合案例探究（如“眼中之竹”与“胸中之竹”辨析）和对比表格，培养学生健全人格（理性思维）与责任意识（科学思维能力）。采用案例分析与典例解析，助学生掌握科学思维方法，为教师提供结构化资源，提升教学效率。

第一单元　树立科学思维观念 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一课　走进思维世界 课时2　思维形态及其特征 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 目录 contents Part 01 课前 知识储备 课堂 优化探究 Part 02 随堂 达标演练 Part 03 课时作业(一) Part 04 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 课前 知识储备 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 辩证思维 形而上学 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 基本单元 抽象思维 形象思维 共同属性 概念 概念 形象特征 感性形象 基本 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 概念 判断 推理 揭示 概念性 推导性 严谨性 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 联想 想象 幻想 触及 形象性 想象性 情感性 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 相辅相成 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 课堂 优化探究 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 随堂 达标演练 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 谢谢观看 第一单元　树立科学思维观念 选择性必修3 思想政治 一、思维的基本形态 1．思维形态的类别 (1)从思维的方向看，有向不同方向扩散的____________和向同一方向收敛的____________。 (2)从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的____________和分别地认识对象的____________。 (3)从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的____________和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的____________思维；等等。 2．思维的两种基本形态 (1)依据：根据思维运行的____________的不同，可以将思维分为____________和____________。 (2)抽象思维的含义：如果人的思维抽象和概括了事物的____________，通过语词巩固下来，形成了________，并以________作为思维的基本单元，就属于抽象思维。 (3)形象思维的含义：如果人的思维抽象和概括的是事物的__________，并以____________作为思维的基本单元，就属于形象思维。 (4)地位：抽象思维和形象思维是思维的________形态。 二、思维基本形态的特征 1．抽象思维 (1)思维形式及作用：抽象思维以________、________和________等反映认识对象，________事物的本质和规律。 (2)主要特征：基本单元的__________、运行方式的__________和思维表达的__________。 2．形象思维 (1)思维形式及作用：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用________、________和________等反映认识对象，________事物的本质和规律。 (2)主要特征：基本单元的__________、运行方式的__________和思维表达的__________。 3．抽象思维与形象思维的辩证关系 在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有____________的关系。 [自我检测] 1．判一判 (1)从思维的方向看，聚合思维向不同方向扩散而发散思维向同一方向收敛。(　　) (2)分析思维和综合思维是思维的基本形态。(　　) (3)抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，触及了事物的本质和规律。(　　) (4)抽象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。(　　) (5)抽象思维和形象思维既有本质区别又具有相辅相成的关系。(　　) 提示：(1)×　从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。 (2)×　抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 (3)×　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 (4)×　形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 (5)√　在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 2．填一填 思维的特征 抽象思维的主要特征 形象思维的主要特征 提示：间接性、概括性、能动性　基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性　基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 3．想一想 爱因斯坦曾经明确表示，他思考问题时不是用语言进行思考而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，他要花很大力气把它们转化成语言。 爱因斯坦的“用活动的跳跃的形象进行思考”和“用语言进行思考”分别属于思维的哪种基本形态？这两种思维基本形态有什么关系？ 提示：“用活动的跳跃的形象进行思考”属于形象思维，“用语言进行思考”属于抽象思维。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 议题一　思维的基本形态 郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”；然后胸中涌起“画意”，此乃“胸中之竹”；最后“磨墨展绝，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。 【探究】　(1)郑板桥的“眼中之竹”和“胸中之竹”分别属于思维的哪种形态？ (2)两种思维形态有什么联系？ 提示：(1)“眼中之竹”属于形象思维，“胸中之竹”属于抽象思维。 (2)形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，是思维的高级阶段。 [归纳拓展] 1．发散思维与聚合思维 (1)发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。这种思路好比自行车车轮一样，许多辐条以车轴为中心沿径向向外辐射。发散思维是多向的、立体的和开放型的思维。 (2)聚合思维是创造性思维的基本成分之一，又叫辐合思维、集中思维、求同思维。聚合思维是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案的收敛式思维方式。例如，学生从书本的各种定论中筛选一种方法，或寻找问题的一种答案；理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论。 (3)聚合思维和发散思维是统一的。由于创造性思维中创造性产物不可能在原有的经验和办法中产生，所以它既需要发散思维，又需要聚合思维。只有通过发散思维，才能开阔思路、拓宽视野，从而提出多种新设想、新办法。因此，创造性首先表现在发散性上。但是创造性活动并非只有发散思维才能完成。其目的是要从中找到正确的新答案，最佳的新方案，最新的结论等，这必须用聚合思维才能达到。从这个意义上讲，发散思维是聚合思维的基础，而聚合思维是发散思维的出发点和归宿，所以聚合思维是创造性思维的重要组成部分。 2．综合思维与分析思维 (1)综合思维是把某一事物的某些要素分离出来，组接到另一事物或事物的某些要素上的创造性、创新性思维的过程。综合思维把相关事物的整体作为认识的前提和起点，对事物的整体进行分析以达到对事物整体的把握。例如：画家把观察到的不同景物放在一幅画中表现，小说家把不同人的性格综合到一个典型人物身上，都是运用了综合思维。 (2)分析思维是指经过仔细研究、逐步分析，最后得出明确结论的思维方式。其以一次前进一步为特征。包括归纳推理、演绎推理、证明等逻辑思维。例如：警察通过线索、取证、对证等找出犯罪对象的思维，学生推理论证几何题的思维。 3．辩证思维和形而上学思维 (1)辩证思维是反映和符合客观事物辩证发展过程及其规律性的思维，是对客观辩证法和认识过程辩证法一定程度的认识和运用。辩证思维的特点是从对象的内在矛盾的运动变化中，从其各个方面的相互联系中进行考察，以便从整体上、本质上完整地认识对象。 (2)形而上学思维是以孤立、静止、片面的观点看待世界，否定或排斥客观事物的运动变化和发展及其内部原因的思维，与辩证思维相对立。 [典例 1]　习近平总书记指出，考古工作是一项重要文化事业，也是一项具有重大社会政治意义的工作。考古工作是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的重要工作。认识历史离不开考古学。这一思维(　　) ①坚持了用联系、发展、全面的观点看待考古工作　②是以感性形象作为基本单元的思维形态　③是对客观事物的现象和外部联系的反映　 ④在实践的基础上产生并反作用于实践 A．①③　　　　　　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选B　材料中的思维属于辩证思维，坚持了用联系、发展、全面的观点看待考古工作，①正确。材料强调辩证思维，②属于形象思维，③属于感性认识，均不符合题意。任何思维都是在实践基础上产生的，并对实践具有反作用，④正确。 议题二　思维基本形态的特征 草地上有两只羊，但艺术家、生物学家、物理学家、数学家对它们有不同的理解，下面是他们的描述。 艺术家：“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。” 生物学家：“雄雌一对，生生不息。” 物理学家：“大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。” 数学家：“1＋1＝2。” 【探究】　结合上述材料，分析抽象思维和形象思维的区别。 提示：请参照本页的[归纳拓展]抽象思维与形象思维的关系。 [归纳拓展] 抽象思维与形象思维的关系 抽象思维 形象思维 区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 区别 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理 感知、知觉、表象 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 联系 抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是抽象思维还是形象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，二者相辅相成 [典例 2]　宋朝文学家欧阳修得到一幅古画，画中是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为，画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干，猫的眼睛细长如线，牡丹应当是正午的牡丹。如果画的是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润的，猫的眼睛应该是圆的。对此材料理解正确的是(　　) ①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关　②宰相吴正肃的思维属于抽象思维，运用了判断和推理等方式　③形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维　④抽象思维与形象思维相辅相成，各有其功能和作用 A．①③　 B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D　解答本题，首先应明确形象思维与抽象思维的区别和联系。形象思维是能够触及事物的本质和规律的，①错误。材料中宰相吴正肃运用了判断、推理的方式对这幅画进行了分析，他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其功能和作用，但二者又具有相辅相成的关系，故③错误，④正确。 1．人们依据不同的标准对思维的形态有不同的认识和分类。下列各项中，属于从思维的方向角度对思维形态进行分类的是(　　) A．分析思维和综合思维 B．发散思维和聚合思维 C．辩证思维和形而上学思维 D．抽象思维和形象思维 解析：选B　从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维，故B当选；A、C、D分别是从思维对认识对象的思考角度、思维反映认识对象的方式、思维运行的基本单元对思维形态进行的分类，不合题意。 2．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。抽象思维的思维基本单元是(　　) A．语词　　　　　　 B．形象 C．概念 D．判断 解析：选C　抽象思维以概念作为思维的基本单元，C当选，A、B、D不合题意。 3．抽象思维是思维的基本形态之一，它能够揭示事物的本质和规律。下列属于抽象思维的思维形式的是(　　) ①概念　②知觉　③表象　④判断　⑤感觉　⑥推理 A．①②③ B．②③⑤ C．①④⑥ D．④⑤⑥ 解析：选C　抽象思维的思维形式包括概念、判断、推理，而感性认识的形式是感觉、知觉、表象，二者不可混淆，此题应选C。 4．形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。下列各项不属于形象思维的主要特征的是(　　) A．基本单元的形象性 B．运行方式的想象性 C．思维表达的情感性 D．思维表达的严谨性 解析：选D　A、B、C三项皆是形象思维的主要特征，不符合题意；D项属于抽象思维的主要特征，符合题意。 5．罗马数字Ⅰ的原意是指一个手指头，Ⅱ的原意是指两个手指头，Ⅴ的原意是指一只手，X的原意是指两只交叉的手。只是到了后来，Ⅰ、Ⅱ、Ⅴ、Ⅹ等符号才不再和手指头联系在一起，而是抽象地代表一、二、五、十等数字。 请简要说明人们最初发明罗马数字时所运用的思维基本形态的思维形式及其主要特征。 解析：罗马数字I的原意是指一个手指头，Ⅱ的原意是指两个手指头，Ⅴ的原意是指一只手，Ⅹ的原意是指两只交叉的手。这说明人们最初发明罗马数字时所运用的思维基本形态属于形象思维，运用教材知识指出形象思维的思维形式、作用及其主要特征即可。 答案：人们最初发明罗马数字时所运用的思维基本形态属于形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，它的主要特征包括基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 $