期中阶段学业质量评估卷（1-4单元）-2025-2026学年语文三年级上册统编版

阶段学业质量评估卷（1-4单元） 考试时间： 90分钟 满分： 100分 等级： 卷首语：亲爱的同学，经过这半个学期的学习，你一定又掌握了不少知识吧！请你认真读题，细心作答，工整书写(卷面占2分)，合理安排时间，相信你一定能闯关成功！ 一、书写大检阅：我会规范、美观地抄写句子。(3分) 童话，这个奇妙的王国，等待着你去漫游，去发现。 二、拼写训练营：我会结合语境看拼音写词语。(10分) 1.在这片gǔ lǎo( )的土地上， cū zhuàng( )的大树在狂风中挺立，luò yè( )却líng luàn( )地散落一地。 2. liáng shuǎng( )的秋，给 guǒ shù( )送去 xiāng tián( )，给田野带来了 fēng shōu( )。 3.我 méng shēng( )了一个大胆的想法：等做完了 gōng kè( )，我要当一次小导游，带爸爸妈妈去旅行。 三、选择大练兵：我会选择合适的选项填在括号里。(10分) 1.下列词语的读音全部正确的一项是( )。 A.细嚼(xì jiáo) 假装(jiǎ zhuāng) 凤尾竹(fòng wěi zhú) B.挖掘(wā jué) 轰响(hōng xiǎng) 挑促织(tiǎo cù zhī) C.钥匙(yào shi) 答应(dā yìng) 一骨碌(yì gǔ lù) D.宣布(xiān bù) 冲着(chòng zhe) 咽下(yān xià) 2.下列与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似的一项是( )。 A.今天太热了，我感觉自己要融化了 B.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 C.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里 D.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪 3.与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的情感不相同的一项是( )。 A.悠悠天宇旷，切切故乡情 B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 C.谁言寸草心，报得三春晖 D.举头望明月，低头思故乡 4.下列童话故事不属于《安徒生童话》的一项是( )。 A.《海的女儿》 B.《丑小鸭》 C.《小红帽》 D.《坚定的锡兵》 5.下列说法不正确的一项是( )。 A.平时遇到不认识的字，可以用音序查字法查字典 B.一边读一边预测，能帮助我们更好地理解文章的内容 C.《宝葫芦的秘密》(节选)中，奶奶给王葆讲了四个关于宝葫芦的故事，故事中的人要什么有什么，全都过上了好日子 D.《花的学校》描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子 四、词语演练厅：我会照样子仿写词语。(6分) 1.红 火红 粉红 黄 2.(欢乐)的歌 ( )的国旗 ( )的秋天 3.(拼命)地奔跑 ( )地听着 ( )地喊 五、句子竞技场：我会按要求完成句子练习。(6分) 1.孙中山把那段书一字不漏地背了出来。(改为“被”字句) 2.还有比这更好听的叫声吗? (改成陈述句) 3.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的瑁子。(用修改符号修改病句) 六、知识挑战赛：我会根据所学内容和理解填空。(7分) 我们跟着课本，游览壮美的秋景。秋雨把红色给了枫树，红红的 像一枚枚邮票；跟着诗人看满山红叶： “停车坐爱枫林晚， 。”看月下洞庭湖：“ ，潭面无风镜未磨。”秋风吹来浓浓思乡之情：“萧萧梧叶送寒声， 。” 跟着课本，我们懂得要像爱自己一样去爱别人： “ 。”学会要善于和他人合作，“ ，其利断金”，才能把事情做得更好。 班里同学有喜欢读古诗的，有喜欢看童话书的，他们各自组成了兴趣小组，请你帮忙给其中一个小组取个响亮的名字： 。 七、阅读守擂台：我会认真阅读并完成相关练习。(21分) (一)秋天的雨(节选) (8分) 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1.冬天要来的时候，小动物们在干什么？植物有什么变化？填一填。(4分) 2.选文第一自然段是围绕哪句话来写的？在文中用“ ”画出来。(1分) 3.“小朋友的脚，常被那香味勾住。”这句话使我们产生很多联想，你能想象小朋友在果树下的情景吗？试着写一两句话，以表现秋天果实的诱人。(3分) (二)白帆和木桨(13分) 在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。 白帆鼓满了风，推送着渔船前进。它欣赏着自己在水中的倒影：那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多威风！ 于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：“木桨啊，你这个无能又懒惰的家伙！渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！你呢？什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！” 木桨一声不吭，好像真的睡着了。 傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆“唰”地从桅杆上落下，被卷了起来。接着，渔夫拿起木桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。 白帆喊起来：“为什么把我卷起来呢？为什么使用那无能的木桨呢？” 哈哈□现在你该明白了吧□木桨带着“哗哗”的水声说□你只能在顺风的时候神气十足□而我□虽然本事不大□却能逆流而上□ (选自《小作家选刊·小学生版》，有改动) 1.给短文的最后一个自然段加上合适的标点符号。(4分) 2.白帆的样子像 ，它的本领是 ；木桨躺在 ，它的长处是 。(4分) 3.听了木桨的话，白帆会怎么想、怎么做呢？给短文补上一个结局吧！(5分) 八、习作展示台：我会清晰、流畅地表达与交流。(35分) 有人说，孩子生来就是童话家，因为他们有一双想象的翅膀！童话世界多么神奇，让我们选择一组词语，编一个童话吧。 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样有趣的画面？你想到了怎样新奇的故事？发挥想象，把它写下来，字数300左右。 阶段学业质量评估卷 一、略 二、1.古老 粗壮 落叶 凌乱 2.凉爽 果树 香甜 丰收 3.萌生 功课 三、1. B 2. D 3. C 4. C 5. A 四、1.金黄 橘黄 2.飘扬 凉爽 3.好奇 大声 五、1.那段书被孙中山一字不漏地背了出来。 2.没有比这更好听的叫声。 3.他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。 六、枫叶 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和江上秋风动客情 爱人若爱其身 二人同心示例：大唐歌韵/童话岛七、(一)1.(1)找来松果当粮食 (2)加紧挖洞 (3)穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 (4)叶子飘落 解析本题考查获取信息的能力。作答时先阅读题目，再定位至相应自然段。根据题目要求，定位至第二自然段“小松鼠找来松果当粮食……杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”。由此可以得出小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树叶子飘落。 2.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 解析本题考查中心句。短文的中心句一般出现在短文的开头或结尾，通读短文，找出表达短文主要意思的句子即可。选文第一自然段是围绕着“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”来写的。 3.示例：梨树上挂满了黄澄澄的梨，微风吹过，香甜的气息扑面而来，引得树下的小朋友口水直流，直嚷着要去摘梨子吃。 解析本题考查对句子的理解和表达能力。可结合实际生活来进行联想，内容合理即可，答案不唯一。 (二)1. “, !” , “ , !” 解析本题考查标点符号。先回忆标点符号的正确用法再进行作答。“木桨带着‘哗哗’的水声说”的前后都是木桨说的话，“木桨”作为提示语在中间。因此提示语前的是引号中的一句话，提示语后的是引号中的一句话，提示语的标点符号用逗号。 2.一张巨大的白蝴蝶的翅膀 顺风时，推送着渔船前进 船舷旁 能让渔船逆流而上 解析本题考查获取信息的能力。先阅读题目，再根据题目要求定位至相应自然段。第二自然段中写“白帆鼓满了风……白蝴蝶的翅膀”，所以白帆的样子像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，它的本领是顺风时，推送着渔船前进；木桨躺着的地方可定位至第三自然段“白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了”，它的长处可定位至最后一个自然段“虽然本事不大，却能逆流而上”，由此可知木桨的长处是能让渔船逆流而上。 3.示例：听了木桨的话，白帆感到很羞愧，它低着头，恨不得找个缝隙钻进去。它感激地对木桨说：“木桨大哥，谢谢你，是你让我明白了任何事物都有自己的长处和短处，我不能只看到自己的长处而看不到自己的短处……”木桨微微一笑。从此以后，白帆和木桨互相配合，帮助渔夫捕到了更多的鱼。 解析本题考查整体感知能力和表达能力。可围绕故事情节进行预测，内容合理即可，答案不唯一。 八、略 学科网（北京）股份有限公司 $