《简爱》带读课：苦难的童年（1-4章）（练习）语文统编版五四学制九年级下册

《简爱》整本书阅读 带读课：苦难的童年（1-4章） 链接中考 1．（2023·江苏泰州·中考真题）许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A．《西游记》（孙悟空）  B．《红星照耀中国》（朱德） C．《简·爱》（简·爱）  D．《儒林外史》（王冕） 选 项。 2．（2023·甘肃兰州·中考真题）班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节，请根据提示，将下列表格补充完整。 话题：次要人物与主要人物的冲突 人物 引发的冲突 里德舅妈 简·爱童年时期成长中的冲突 布罗克赫斯特 （备选人物：A．海伦B．伯莎  C．坦普尔） 简·爱青年时期婚恋生活中的冲突 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱。 3．（2025·江苏无锡·中考真题）请选取备选项中的一个人物，阐述他（她）是如何在“人生航向”指引下前行的。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔 B．《朝花夕拾》鲁迅 C．《简·爱》简·爱 答：我选择 ，阐述： 课堂习作 4．（2025九年级下·全国·专题练习）班级举办“名著伴成长，经典润人生”讨论会，同学们一起交流从名著中得到的关于“成长”的启发，下面是一位同学的发言。 《钢铁是怎样炼成的》告诉我们成长需要不断经受磨砺。保尔经历了战场上的搏杀、工地上的磨难，最后躺在病床上还顽强地开始写作，他在成长中不断磨炼自己，诠释了生命的顽强，让自己成为经历千锤万凿、百炼不败的钢铁战士。 请结合《简·爱》中的人物与情节，说说你从中受到的启发。 5．（2025九年级下·全国·专题练习）人的一生就像一场旅行，旅途中，总有一些重要的人生站点和故事令你难忘。《简·爱》中的主人公简·爱也驻足过多个人生站点，经历过许多故事。下面是小雨做的表格，请根据提示，将表格补充完整，感受简·爱人生旅途的风景。 人生站点 第一站：① 第二站：② 第三站：桑菲尔德庄园 第四站：沼泽山庄 第五站：芬丁庄园 旅途故事 里德舅妈经常虐待她，因与表哥约翰发生争执，她被里德舅妈关进了红房子 ③ 简·爱遇见罗切斯特，并与他相爱。在意外发现他还有一个疯妻子后，她为追求自由、平等离开了庄园 ④ 简·爱与罗切斯特举行了婚礼。一年后，罗切斯特治好了一只眼睛，看到了他们的孩子 6．（2025九年级下·全国·专题练习）阅读《简·爱》第二十一章，请你分别用一句话对里德太太、约翰·里德、伊丽莎白·里德和乔治安娜·里德的特点进行概括。 7．（2025九年级下·全国·专题练习）名著阅读。 (1)下列对《简·爱》的解说，不正确的一项是（   ） A．《简·爱》是一部自传体小说，洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。 B．英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作是《简·爱》，作品讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 C．简·爱虽然经历了生活的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。 D．在和表哥约翰·里德发生冲突后，简·爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子。 (2)在 （填地名），仆人贝茜的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。 (3)简·爱在与罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了罗切斯特的妻子的存在，她毅然决然地选择离开；当罗切斯特被大火烧成残疾时，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。 8．（2025九年级下·全国·专题练习）请你根据提示完成读书小卡片。 简·爱成长地图——读书小卡片 书名：《简·爱》 作者：① （人名）    国籍：英国 人物及个性特点： 里德太太：自私狭隘，冷酷无情 约翰·里德：② 贝茜：③ 9．（2025九年级下·全国·专题练习）小说《简·爱》以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请具体说说《简·爱》中里德太太的设置之妙。 10．（2025九年级下·全国·专题练习）作为孤女的简·爱，曾遇到很多“替代母亲”式的人物，这些“替代母亲”对简·爱的成长带来了不同的影响，其中就有里德太太和贝茜，请说说她们分别给简·爱带来了什么。 11．（2025九年级下·全国·专题练习）不同的人对“金钱”有着不同的态度。请结合《简·爱》的具体情节，谈谈简·爱对待金钱的态度并分析其性格特点。 12．（2025九年级下·全国·专题练习）孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣……”请你具体说说简·爱在朋友的影响下，成了一个怎样的更好的人。 提升训练 13．（2025·江西·模拟预测）“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：①沈琼枝（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 14．（2025·河南周口·三模）为让同学们迷茫、困惑时能得到正确的指引，请从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出推荐理由、人物品质以及人物精神带给你的影响。 A．毛泽东《红星照耀中国》 B．江姐《红岩》 C．孙悟空《西游记》 D．简·爱《简·爱》 E.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 14．（2025·江西鹰潭·二模）名著的作者或名著中的人物，其探索精神往往会带给我们很多启示，例如《海底两万里》中的尼摩船长知识渊博、勇于探索，他非凡的科学精神和想象力，为现实科技创新发展带来诸多启示。请你从以下人物中任选一位，结合具体事例，谈谈其探索精神对你的启示。 《艾青诗选》的作者艾青         《简·爱》中的简·爱         《昆虫记》的作者法布尔 16．（2025·河南平顶山·三模）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。”下面两个备选人物也有着类似黄河的精神品质。请你选出其中让你感触最深的一位人物，并结合相关情节赏析其品质。 备选人物：简·爱（《简·爱》）    唐僧（《西游记》） 17．（2025·内蒙古包头·三模）阅读方法：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都______________________________ _____________ 18．（2025·广东梅州·一模）文学作品中有许多个性鲜明的女性形象，她们的形象有相似之处。请结合作品的相关内容，将下面名著中的女性形象进行归类，并阐述归类理由。 A．衍太太（《朝花夕拾》） B．虎妞（《骆驼祥子》） C．沈琼枝（《儒林外史》） D．简·爱（《简·爱》） 我认为 和 可归为一类，因为 19．（2025·福建三明·一模）整本书阅读交流。 今年全国各地热播电影《哪吒之魔童闹海》。哪吒面对绝境喊道：“若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤！”在阅读名著的过程中，你是否也遇见过类似“哪吒”这样的人物？请从以下备选人物中任选一人，简述其如何与命运抗争的过程，80字以内。 备选人物：祥子      简·爱       保尔 20．（2025·辽宁鞍山·三模）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。 A．《童年》阿廖沙       B．《钢铁是怎样炼成的》保尔            C．《简•爱》简•爱 21．（2025·江西宜春·一模）小语认为下面的单元导读也是许多名著中“小人物”的写照，请从以下备选名著中任选一本，结合具体内容帮她说明理由。（100字以内） 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 ——节选自七年级下册第三单元导读 备选名著：《骆驼祥子》   《简·爱》   《水浒传》 27 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《简爱》整本书阅读 带读课：苦难的童年（1-4章） 链接中考 1．（2023·江苏泰州·中考真题）许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A．《西游记》（孙悟空）  B．《红星照耀中国》（朱德） C．《简·爱》（简·爱）  D．《儒林外史》（王冕） 选 项。 【答案】 示例：我选A.《西游记》（孙悟空）； 大闹天宫是孙悟空的必然选择，孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 示例二：我选D.《儒林外史》（王冕）；拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 【解析】本题考查名著阅读。解答此题需要读懂读透名著内容以及主题，联系其中一部名著中的人物以及他所做出的某一次选择进行阐述其必然性。言之有理即可。 示例一：我选A《西游记》（孙悟空）。在作品中，孙悟空多次做出了重要的选择。其中一次是他选择成为唐僧的护卫，一同西去取经。这个选择的必然性在于孙悟空内心的向往和责任感。他希望通过这个冒险来修行成仙，并且担负起保护师父和取经使命的责任。虽然他在取经过程中面临了许多困难和危险，但他始终坚守着自己的初心和承诺，最终成功完成了修行并获得了佛教的救赎。孙悟空的选择是基于内心的信念和责任感，必然性来源于他追求成仙和修行的精神追求。 示例二：我选B《红星照耀中国》（朱德）。在《红星照耀中国》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是他选择加入中国共产党，并参与革命事业。这个选择的必然性在于朱德对社会不公与民族独立的关注和追求。他深受农民起义和国家独立运动的影响，认识到只有通过革命来改变社会和实现人民的利益。他选择加入中国共产党，并在革命战争中发挥重要的领导作用，体现了他对人民利益和国家前途的责任感和担当。 示例三：我选C《简·爱》（简·爱）。在《简·爱》中，简·爱是主角，她也经历了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是她选择离开萨里郡，远离罗切斯特。这个选择的必然性在于简·爱对自我尊严和独立的坚持。她发现罗切斯特已有婚姻，并且存在道德和伦理上的冲突。她拒绝了一个不符合她价值观和对平等伴侣关系的理想的婚姻，并选择了独立和自由。这个选择展现了简·爱对个人尊严和自由选择的不妥协，同时也揭示了她内心对真爱和平等关系的追求。 示例四：我选D《儒林外史》（王冕）。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出过一些关键的选择。其中一次重要的选择是他选择投身文官之路，追求功名利禄。这个选择的必然性在于王冕对社会地位和自身家族的压力。作为一个出身寒微的人，他深知通过功名可以改变自己和家族的命运。他选择投入儒林，通过学术和官场的晋升来获得地位和权力。这个选择反映了王冕对社会阶层困局和功利主义的现实适应，同时也揭示了他内心对成功和地位的渴望。 2．（2023·甘肃兰州·中考真题）班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节，请根据提示，将下列表格补充完整。 话题：次要人物与主要人物的冲突 人物 引发的冲突 里德舅妈 简·爱童年时期成长中的冲突 布罗克赫斯特 （备选人物：A．海伦B．伯莎  C．坦普尔） 简·爱青年时期婚恋生活中的冲突 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱。 【答案】 简·爱少年时期孤儿院生活中的冲突 B 【解析】本题考查对名著情节的把握。 布罗克赫斯特先生是个伪善的人。在做洛伍德学校的司库和总监时，他采取一系列的非人道做法压抑孩子们的天性，克扣她们的食物和衣着，对她们的穿着吹毛求疵百般刁难。学生们穿着寒酸，被迫剪短发。而他的妻女们却打扮时髦过着奢侈的生活。简•爱刚到孤儿院，出于好奇，偷听布洛克赫斯特讲话，结果写字板掉落引起他的注意，遭到了对方的人格诋毁并罚站凳子。 第②空中海伦是简•爱在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。简·爱教会简学会忍耐。海伦告诉简·爱：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”最终因一次大的肺病中去世；伯莎是罗切斯特患有精神病的妻子，能反映出简·爱青年时期婚恋生活中的冲突；坦普尔是简·爱在洛伍德学校时教师，是简•爱的良师益友； 故第②空应选B。 3．（2025·江苏无锡·中考真题）请选取备选项中的一个人物，阐述他（她）是如何在“人生航向”指引下前行的。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔 B．《朝花夕拾》鲁迅 C．《简·爱》简·爱 答：我选择 ，阐述： 。 【答案】 示例：《钢铁是怎样炼成的》保尔 他是一个刚毅坚强的革命战士。在共产主义理想“人生航向”的指引下，他一直向前，在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还敢于冲破病魔的束缚，一直向前，奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 【解析】本题考查名著人物形象和情节。 要求从三个备选人物中任选其一，叙述其在“人生航向”指引下前行的过程。关键在于理解“人生航向”对人物成长和行为的指导作用，以及人物如何在这一指引下克服困难、实现自我价值，合理即可。 示例一：A.保尔的人生航向是为共产主义事业而奋斗，为实现人类的解放和幸福而努力。这一航向源于他对社会不公的深刻认识和对正义的追求。在小说中，保尔目睹了沙皇统治下的社会黑暗和人民的苦难，从而坚定了自己的信念。保尔在革命的道路上经历了无数的困难和挫折，但他始终没有放弃自己的航向。他参加了红军，经历了战争的洗礼，多次受伤，但依然坚持战斗。在建设铁路的过程中，他克服了恶劣的环境和艰苦的条件，带领工人们完成了任务。即使在身体残疾、双目失明的情况下，他也没有放弃自己的信念，而是通过写作继续为共产主义事业贡献力量。 示例二：B.鲁迅的人生航向是通过文学和思想的力量，唤醒民众的觉醒，改变中国的命运。这一航向源于他对国家和民族命运的深切关注，以及对旧文化的批判和对新文化的追求。鲁迅在求学过程中，经历了从医学到文学的转变。他意识到，医学只能治疗身体的疾病，而无法改变人们的思想。因此，他决定弃医从文，通过文学作品来揭露社会的黑暗和人民的苦难，唤起民众的觉醒。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆自己的童年和青年时期的经历，展现了旧中国的社会风貌和人民的生活状态，表达了对旧文化的批判和对新文化的追求。他的作品激励了无数的青年，成为了中国现代文学的先驱。 示例三：C.简•爱的人生航向是追求平等、自由和尊严。这一航向源于她对自身价值的追求和对不公平待遇的反抗。在小说中，简•爱经历了许多挫折和磨难，但她始终没有放弃自己的信念。简•爱在面对罗切斯特的爱情时，虽然深爱着他，但当她发现罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开了他，因为她不愿意成为别人的附属品。在经历了许多困难和挫折后，简•爱最终找到了自己的幸福，实现了自己的人生价值。她的故事激励了无数的女性，成为了女性追求平等和自由的象征。 课堂习作 4．（2025九年级下·全国·专题练习）班级举办“名著伴成长，经典润人生”讨论会，同学们一起交流从名著中得到的关于“成长”的启发，下面是一位同学的发言。 《钢铁是怎样炼成的》告诉我们成长需要不断经受磨砺。保尔经历了战场上的搏杀、工地上的磨难，最后躺在病床上还顽强地开始写作，他在成长中不断磨炼自己，诠释了生命的顽强，让自己成为经历千锤万凿、百炼不败的钢铁战士。 请结合《简·爱》中的人物与情节，说说你从中受到的启发。 【答案】《简·爱》告诉我们人要有自尊自强的精神，简·爱出身卑微，但她从不自卑，反而以自立自强的人格和美好的理想赢得了他人的尊重。面对逆境，她始终怀揣希望，努力用自己的双手创造出自己想要的新生活。 【解析】本题考查名著内容理解与启示。 《简・爱》的成长轨迹，让她确立了“自尊独立”的人生底色。寄人篱下时，被舅妈关进红房子仍不肯放下自尊；做家庭教师时，不因身份差距在罗切斯特面前自卑，坚持平等相处；婚礼遇变后，放弃依附的生活，靠教书自食其力。经过命运的数次磋磨，简・爱始终以独立姿态面对生活，她曾以行动诠释“精神平等高于一切”，这份坚守也让她最终拥有了平等的爱情与自我价值。由此可见，支撑简・爱在成长中不妥协、不依附的最根本力量是对“自尊与独立”的坚守。这启示我们，成长路上不必因处境卑微而自我轻贱，以独立的人格面对逆境，才能活成自己想要的样子。 5．（2025九年级下·全国·专题练习）人的一生就像一场旅行，旅途中，总有一些重要的人生站点和故事令你难忘。《简·爱》中的主人公简·爱也驻足过多个人生站点，经历过许多故事。下面是小雨做的表格，请根据提示，将表格补充完整，感受简·爱人生旅途的风景。 人生站点 第一站：① 第二站：② 第三站：桑菲尔德庄园 第四站：沼泽山庄 第五站：芬丁庄园 旅途故事 里德舅妈经常虐待她，因与表哥约翰发生争执，她被里德舅妈关进了红房子 ③ 简·爱遇见罗切斯特，并与他相爱。在意外发现他还有一个疯妻子后，她为追求自由、平等离开了庄园 ④ 简·爱与罗切斯特举行了婚礼。一年后，罗切斯特治好了一只眼睛，看到了他们的孩子 【答案】 盖茨海德府 洛伍德学校 简·爱遭受学校司库的侮辱，但也遇到了一生的朋友海伦以及善良的谭波儿小姐 简·爱离开庄园，被圣约翰和他的妹妹们所救，成为乡村教师。圣约翰向她求爱，被她拒绝 【解析】本题考查名著内容理解。 ①这是简・爱的童年“站点”。她寄居于盖茨海德府里德舅妈家，长期遭受舅妈虐待，与表哥约翰的争执更让她被关进象征恐惧的红房子。这段压抑的经历，是简・爱对“不公”的最初感知，也埋下了她日后坚守尊严的种子； ②③离开盖茨海德府后，简・爱来到洛伍德学校。这里有司库的侮辱与严苛的环境，但她也收获了珍贵的善意——结识了挚友海伦，还得到善良的谭波儿小姐的关照。海伦的宽容与谭波儿小姐的温暖，成为她灰暗生活里的光，支撑她在困苦中成长； ④离开桑菲尔德庄园后，简・爱流落至沼泽山庄，被圣约翰兄妹救助，在此成为一名乡村教师。圣约翰向她求婚，希望她陪同自己前往东印度传教，但简・爱清楚这并非自己想要的爱情与生活，于是坚定拒绝了求婚，始终忠于内心的选择。 6．（2025九年级下·全国·专题练习）阅读《简·爱》第二十一章，请你分别用一句话对里德太太、约翰·里德、伊丽莎白·里德和乔治安娜·里德的特点进行概括。 【答案】里德太太：固执、护短、记仇、狠心并且愚蠢。 约翰·里德：暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后将家中财产挥霍一空后自杀。 伊丽莎白·里德：精明有心计，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦。 乔治安娜·里德：虚荣，貌美如花，向往上流社会的社交圈。 【解析】本题考查人物形象分析概括。 里德太太：作为简·爱的舅妈，她是典型的“偏狭型家长”——对自家子女有着近乎盲目的维护，对过往的芥蒂始终记恨在心，待简・爱时既狠心又显得狭隘愚昧，既不肯放下过去的芥蒂，也不愿用理性看待孩子间的相处，既苛待他人又困在自己的偏见里，活成了狭隘又执拗的样子。 约翰·里德：里德家的儿子，他的“暴躁”“惹是生非”是被家人溺爱纵容的结果，幼年时欺凌简・爱（比如抢简的书、动手打骂），是他用暴力彰显“少爷”地位的方式；成年后挥霍家产，是他对“不劳而获”生活的沉溺，而“自杀”的结局，是他在放纵与无能中走投无路的必然，也成了里德家族衰落的标志性事件。 伊丽莎白·里德：“精明有心计”体现在她对生活的强掌控欲——日常作息精确到分、事务安排井井有条，这是她在混乱家庭里寻求秩序的方式；而“为弟弟的行为和家庭败落痛苦”，则暴露了她的矛盾：她能规划自己的生活，却无力改变家族的颓势，只能在清醒中承受无奈。 乔治安娜·里德：“虚荣”是她的核心特质，“貌美如花”是她进入上流社交圈的资本，而“向往上流社会”则是她的生活目标——她不关心家庭的困境，只在意自己能否通过社交获得体面的地位，这种“精致的利己”，让她成了里德家族中最疏离的“旁观者”。 7．（2025九年级下·全国·专题练习）名著阅读。 (1)下列对《简·爱》的解说，不正确的一项是（   ） A．《简·爱》是一部自传体小说，洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和引人入胜的悬念设计无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。 B．英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作是《简·爱》，作品讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 C．简·爱虽然经历了生活的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。 D．在和表哥约翰·里德发生冲突后，简·爱被舅舅关进了阴森恐怖的红房子。 (2)在 （填地名），仆人贝茜的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。 (3)简·爱在与罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了罗切斯特的妻子的存在，她毅然决然地选择离开；当罗切斯特被大火烧成残疾时，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。 【答案】(1)D (2) 盖茨海德府 谭波儿 (3)示例：简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；当罗切斯特被大火烧成残疾时，她选择与他长相厮守，一是因为他们之间有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为罗切斯特的妻子已死，他们可以堂堂正正地在一起。 【解析】（1）本题考查内容理解。 D.原文中，简・爱是和表哥约翰・里德发生冲突后，被舅妈（而非舅舅）关进红房子的，舅舅早已去世，红房子是舅舅生前的房间，这一情节体现了舅妈对简・爱的刻薄，该选项错误； 故选D。 （2）本题考查名著内容识记。 第一空：盖茨海德府是简・爱童年时寄居的舅妈家，仆人贝茜是这里唯一给予她温柔关怀的人，是她灰暗童年里的温暖亮色。 第二空：谭波儿是洛伍德学校的教师，她尊重、信任简・爱，帮简・爱洗清冤屈，还给予她精神引导，是简・爱孤苦校园生活里的心灵慰藉。 （3）本题考查内容理解概括。 在婚礼上，简・爱意外得知罗切斯特已有合法妻子（伯莎・梅森）。此时若选择留下，她只能以“情人”的身份与罗切斯特相处，这违背了她对“爱情平等、人格独立”的追求：简・爱从不愿依附他人，更不愿在感情中处于“不合法、不平等”的地位，失去尊严是她无法接受的，因此她必须离开。 罗切斯特被大火烧成残疾后，简・爱选择回归，有两层关键原因：简・爱对罗切斯特的爱始终真诚，这份爱无关外貌、财富或地位，即使罗切斯特失去了庄园与健康，她对他的感情并未改变；此时罗切斯特的妻子已在大火中去世，两人终于能以“平等、合法”的身份结合，既符合社会伦理，也满足了简・爱“爱情需建立在人格平等之上”的原则。 综上，简・爱的两次选择，本质都是对“独立人格与平等爱情”的坚守：离开是为了守住尊严，相守是为了在平等的基础上兑现真心。 示例：简・爱的选择始终围绕“人格平等与尊严”：因为罗切斯特的妻子尚在人世，若留下只能做情人，这违背了简・爱“追求人格独立、爱情平等”的原则，会让她失去尊严；一是她对罗切斯特的爱是真诚的，真爱无关外貌、地位；二是罗切斯特的妻子已去世，两人能以平等、合法的身份结合，既坚守了尊严，也能兑现真心。 8．（2025九年级下·全国·专题练习）请你根据提示完成读书小卡片。 简·爱成长地图——读书小卡片 书名：《简·爱》 作者：① （人名）    国籍：英国 人物及个性特点： 里德太太：自私狭隘，冷酷无情 约翰·里德：② 贝茜：③ 【答案】 夏洛蒂·勃朗特 固执、刻薄、冷酷 善良温柔、体贴入微 【解析】本题考查文学常识与人物特点。 ①（作者）：《简・爱》的作者是英国作家夏洛蒂・勃朗特，这是名著的核心文学常识，需要记忆作者姓名。 ②（约翰・里德的性格）：约翰・里德是简・爱的表哥，在盖茨海德府长期欺凌简・爱，其性格特点是固执、刻薄、冷酷（他经常打骂简・爱，是简・爱童年痛苦的来源之一）。 ③（贝茜的性格）：贝茜是盖茨海德府的女仆，是童年简・爱为数不多的温暖来源，性格特点是善良温柔、体贴入微（她会偶尔关心、安慰受欺负的简・爱）。 9．（2025九年级下·全国·专题练习）小说《简·爱》以塑造人物为中心，即便是次要人物的设置，都奥妙无穷。请具体说说《简·爱》中里德太太的设置之妙。 【答案】示例：《简·爱》中的里德太太自私刻薄，总是偏袒自己的孩子。因为憎恶里德太太的恶行，简·爱勤奋学习并寻求机会逃离，简·爱的反抗精神因此萌芽。里德太太这一角色既推动了情节发展又有助于主要人物的塑造。里德太太临终前终于良心发现，告诉简·爱她还有亲人在世的真相，也使故事情节再次有了转折。 【解析】本题考查名著次要人物的塑造作用。 需结合里德太太的形象与情节关联，分析其设置的巧妙性。解答时，先明确里德太太是简・爱早年处境的核心影响者，再从两方面拆解其“设置之妙”：一是推动情节。她的刻薄偏心，促使简・爱萌生反抗与逃离的想法，成为简・爱人生转向的动因；二是塑造主角。她的冷酷反衬出简・爱的坚韧，同时她临终前的真相告知，既让情节出现转折，也让简・爱的成长线更完整，以此凸显次要人物对主线的支撑作用。 示例：里德太太的设置妙在双向助力，她自私刻薄、偏袒子女，对简・爱冷漠欺凌，这既催生了简・爱的反抗意识，推动她主动寻求逃离与成长；临终前她告知简・爱亲人的真相，又让情节出现新转折。她的冷酷既反衬出简・爱的坚韧，也以自身行为成为简・爱早期成长的“催化剂”，让主角形象更立体。 10．（2025九年级下·全国·专题练习）作为孤女的简·爱，曾遇到很多“替代母亲”式的人物，这些“替代母亲”对简·爱的成长带来了不同的影响，其中就有里德太太和贝茜，请说说她们分别给简·爱带来了什么。 【答案】示例：简·爱童年时在盖茨海德府时遇到两位“替代母亲”：一位是作为监护人的舅妈——里德太太，她对简·爱很残忍，纵容自己的孩子去欺负简·爱；另一位是作为仆人的贝茜，她照顾病中的简·爱，直至她完全康复，并在简·爱要去洛伍德学校读书的时候为她收拾行李，嘱咐车夫照顾她。贝茜是简·爱第一位真正意义上的“替代母亲”，照顾了童年时的简·爱。 【解析】本题考查内容理解。 要解答这道题，需结合《简・爱》中里德太太、贝茜与简・爱的互动，分别分析二者对简・爱的“影响”（分正面/负面），步骤如下：明确人物身份：里德太太是简・爱的舅妈，贝茜是盖茨海德庄园的仆人；梳理二人对简・爱的行为：里德太太的冷漠/欺凌、贝茜的温和/关怀；对应行为总结影响（负面/正面）。 示例：里德太太作为简・爱的舅妈，她对简・爱冷漠刻薄、纵容子女欺凌简・爱，还将简・爱送进洛伍德学校，让简・爱的童年充满压抑与痛苦，也促使简・爱更早地学会独立与反抗。贝茜作为庄园仆人，她是简・爱灰暗童年里的暖意，偶尔安慰简・爱、给她讲故事，让简・爱感受到微弱的关怀，成为她童年里少数的精神慰藉，也让她保留了对善意的感知。 11．（2025九年级下·全国·专题练习）不同的人对“金钱”有着不同的态度。请结合《简·爱》的具体情节，谈谈简·爱对待金钱的态度并分析其性格特点。 【答案】示例：简·爱对待金钱的态度是独立而自尊的。她从不因贫穷而自卑，也不因富有而骄傲。在面对诱惑和压迫时，简·爱始终坚守自己的原则，展现了她不屈不挠的精神和对自由与尊严的执着追求。获得叔叔留给她的遗产时，她和表哥表姐平分，可见她不看重金钱。 【解析】本题考查名著情节和人物形象。 作答本题，需结合《简・爱》中的具体情节，先明确简・爱对待金钱的态度，再从这种金钱态度里分析她对应的性格特点。需要将“金钱态度”与“性格”通过原著情节绑定，不能空泛地谈态度或性格，要做到情节具体、态度清晰、性格分析贴合态度，比如从她如何获取、使用金钱的行为中，提炼出她的人格特质。 示例：简・爱对待金钱的态度是清醒且克制的。她不将金钱视为生活的核心，而是把它当作实现独立的工具。在洛伍德学校时，她靠努力学习获得知识，而非依赖金钱改善境遇；成为家庭教师后，她凭借劳动赚取报酬，以此维持独立生活。当圣约翰以物质安稳劝说她结婚时，她不为所动，足见她对金钱的清醒认知，也彰显出她不依附、重精神的独立性格。 12．（2025九年级下·全国·专题练习）孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣……”请你具体说说简·爱在朋友的影响下，成了一个怎样的更好的人。 【答案】示例：海伦和简·爱是好朋友，海伦劝简·爱放下仇恨时说：“我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上。”简·爱在海伦的影响下，逐渐改变了自己的观念和想法。里德舅妈去世前因良心不安，希望简·爱回来。要是以前的简·爱，是绝对不会答应的。在盖茨海德府生活时，对于这个堪称“童年阴影”，自己厌恶至极的舅妈，力量弱小的她选择的就是言语上的报复，让里德舅妈无话可说后，简·爱觉得“报复的滋味就像芬芳的美酒，刚入口时，又暖又醇，可是后味却又涩又苦”。但是这一次，她选择了宽恕。坐在奄奄一息的里德舅妈身边的简·爱，像极了那个永远带着微笑的海伦，那一刻，不仅里德舅妈得到了解脱，简·爱也跟童年的自己握手言和。 【解析】本题考查名著内容理解。 孔子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”意为和品行高尚的人相处，就像进入满是芝兰的屋子，时间久了便察觉不到香气，是因为自身已和对方的品性相融，其核心是强调良友能潜移默化地助人向善。题干要求结合这句名言的内涵，从《简・爱》原著中梳理简・爱与朋友的相处经历，具体分析朋友对她的正向影响，阐明她在这种熏陶下形成的更优秀的品格，且需有具体情节支撑，突出“良友促成个人成长”的逻辑，不能仅空谈简・爱的自身特质。 示例：黛安娜和玛丽是简・爱的挚友，姐妹二人虽家境败落却始终保持着乐观坚韧的品性，还时常鼓励简・爱要坚守独立与自我。简・爱在她们的影响下，逐渐变得更勇敢地追求内心的向往。此前简・爱面对圣约翰的求婚，一度因责任感而犹豫，毕竟圣约翰曾给予她庇护与帮助。但想起黛安娜姐妹对自由与真情的坚守，她不再勉强自己屈从于无爱的婚姻。要是从前的简・爱，或许会为了报恩而妥协，可这一次，她坚定拒绝了圣约翰，循着内心的声音回到罗切斯特身边，既守住了对爱情的初心，也活出了更独立清醒的模样。 提升训练 13．（2025·江西·模拟预测）“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：①沈琼枝（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 【答案】示例一：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的束缚和不公平待遇。她被迫嫁给一个盐商做小妾。婚姻对她而言不是幸福的开始，而是被囚禁的牢笼。沈琼枝不愿接受这种安排好的命运，去到南京，以卖诗文为生，不仅实现了经济上的独立，更重要的是获得了人格上的自由，成功“破框”，打破了封建社会加诸她身上的枷锁，活出了真正的自我，展示了女性的力量与尊严。 示例二：简•爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条件。她离开学校到桑菲尔德庄园担任家庭教师。尽管她与罗切斯特相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。后来，即使继承了一笔遗产，简•爱也没有改变初衷，反而更加坚持自我价值的实现。她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是基于平等的人格。简•爱成功地突破了社会赋予她的“框”，实现了人格和精神上的自由。 示例三：保尔的人生之“框”在于时代和个人命运的重重挑战。保尔出身社会底层，自幼便面临着生活的艰辛和不公平。他没有向命运低头，勇敢迈入时代的暴风雨中，积极参与到保卫苏维埃政权的斗争中，成为一名勇敢的战士。即便在战斗中多次受伤，甚至几乎失去生命，保尔依旧不放弃自己的信念。转至后方，他投身于国家建设，即使健康状况日益恶化，双目失明、全身瘫痪，也未动摇对共产主义理想的追求，坚持写作。通过顽强的意志力和不懈的努力，保尔成功“破框”，淬炼成钢铁战士，成为一个真正的无产阶级英雄。 【解析】本题考查名著人物和情节。 根据题干可知，“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。因此首先要清晰界定人物人生中的“框”（困境），以及“破框”的具体行为（突破困境的举措），并选取能体现“框”与“破框”的关键情节，阐述“框”对人物的限制，以及“破框”行为如何帮助人物突破限制。 分析三人的“框”与“破框”，需先定位各自核心困境，再对应提取体现突破的关键情节：分析沈琼枝，要抓住她面临的封建婚姻压迫之“框”，对应其逃婚拒嫁、自食其力的“破框”之举；分析简·爱，需聚焦出身低微与性别歧视的双重“框”，关联她反抗虐待、坚守尊严以追求平等的“破框”行动；分析保尔，则要明确病痛与时代磨难的“框”，结合他以意志对抗伤病、坚持革命理想的“破框”表现，确保每个角色的“框”与“破框”形成紧密逻辑对应。 示例一：简·爱的人生之“框”是社会阶层的歧视和不公的待遇。她在舅妈家遭受虐待，在寄宿学校受到苛刻对待，成年后在爱情中也因与罗切斯特的社会地位差异而面临阻碍。然而，她始终坚守自己的尊严与独立人格，不向不公的命运低头。面对罗切斯特已有妻子的现实，她毅然离开桑菲尔德庄园；后来，当罗切斯特遭遇不幸，她又选择回到他身边。简·爱通过坚守尊严、追求平等，成功“破框”，实现了精神上的独立与自由。 示例二：选择人物：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的束缚以及恶俗社会的欺压。她被盐商宋为富骗去做妾，却不甘受辱。然而，她凭借自身的智慧与勇气，巧妙地从宋家逃离，随后到南京靠卖诗文、刺绣等自食其力。沈琼枝通过勇敢反抗和独立谋生，成功“破框”，挣脱了封建礼教的枷锁，展现出女性的独立与坚韧。 示例三：选择人物：保尔的人生之“框”是身体的伤病折磨和残酷的战争、建设环境带来的困境。他在战争中多次负伤，后来又身患重病，甚至双目失明、全身瘫痪，无法再像正常人一样工作和生活。然而，他凭借顽强的意志，在病榻上坚持创作，用文字继续为革命事业贡献力量。保尔通过顽强抗争和对理想的执着追求，成功“破框”，实现了生命价值的升华。 14．（2025·河南周口·三模）为让同学们迷茫、困惑时能得到正确的指引，请从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出推荐理由、人物品质以及人物精神带给你的影响。 A．毛泽东《红星照耀中国》 B．江姐《红岩》 C．孙悟空《西游记》 D．简·爱《简·爱》 E.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：我推荐A毛泽东作为“精神导师”。在《红星照耀中国》中，他带领红军长征，突破重重封锁；扎根农村，开辟工农武装割据道路。面对敌强我弱的局势，始终冷静分析、果敢决策。他展现出高瞻远瞩的战略眼光、坚定的革命信念与卓越的领导才能。当我们迷茫时，他的精神激励我们在困境中保持清醒，以坚定信念和智慧迎接挑战。 示例二：我推荐B江姐作为“精神导师”。在《红岩》中，江姐不幸被捕后，面对敌人的竹签钉手指等残酷折磨，始终坚贞不屈，严守党的机密。她展现出坚定的革命意志、视死如归的大无畏精神。当我们迷茫困惑时，江姐的精神激励我们坚守信仰，以顽强毅力直面困难，保持对理想的忠诚与执着。 示例三：我推荐C孙悟空作为“精神导师”。取经路上，他面对白骨精、红孩儿等无数妖魔鬼怪，始终勇往直前，即使被误解、受委屈，也不改护佑唐僧西天取经的决心。他机智勇敢、不屈不挠、重情重义。当我们陷入迷茫时，孙悟空的抗争精神会激励我们直面挑战，永不言弃，坚定地朝着目标前行。 示例四：我推荐D简·爱作为“精神导师”。简·爱自幼历经寄人篱下的屈辱、洛伍德学校的苦难，面对罗切斯特的追求，始终坚守平等与尊严。当得知对方有妻子，毅然选择离开。她自尊自爱、独立勇敢。在我们迷茫时，简·爱会提醒我们珍视自我价值，坚守内心原则，在人生抉择中保持清醒与坚定。 示例五：我推荐E保尔·柯察金作为“精神导师”。他四次死里逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、全身瘫痪，仍以惊人毅力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经历告诉我们，人生难免遭遇挫折，但要用钢铁般的意志迎接挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 【解析】本题考查分析名著人物。 A.毛泽东品质：坚定的理想信念、务实的探索精神、亲民爱民的情怀、对局势的深刻洞察力。如第二章《去红都的道路》：作者埃德加・斯诺初次见到毛泽东时，发现他生活极其简朴（穿打补丁的衣服、吃粗茶淡饭），却能清晰阐述中国革命的目标“推翻压迫，让人民当家作主”。即便面对国民党的封锁和围剿，他始终坚信“星星之火可以燎原”，这种在困境中对理想的执着，令人震撼。第四章《一个共产党员的由来》详细记载了毛泽东早年在求学、革命中不断探索的经历。他曾因找不到救国道路而迷茫，但从未停止学习（如组织进步社团、研读马克思主义著作），最终结合中国实际走出“农村包围城市”的道路，体现了“在迷茫中探索，在探索中坚定”的精神。 推荐理由：当同学们因“未来方向不明确”而迷茫时，毛泽东“在困境中坚守理想、在探索中寻找方向”的精神能提供指引。他告诉我们：迷茫不可怕，可怕的是停止思考和行动，唯有结合自身实际不断探索，才能找到属于自己的道路。 对个人的影响：面对学习中的挫折，会想起毛泽东在革命低谷时的坚持，明白“暂时的迷茫是为了更清晰的前行”，从而静下心分析问题，而非轻言放弃。 B.江姐人物品质：钢铁般的意志、对信仰的绝对忠诚、舍己为人的牺牲精神、面对酷刑的坚贞不屈。如第十六章《狱中斗争》：江姐（江竹筠）因叛徒出卖被捕，在渣滓洞监狱中遭受竹签钉手指等酷刑，却始终坚称“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的”，拒绝泄露任何党的秘密。第二十五章《最后的嘱托》临刑前，她向狱友们告别，将未写完的家信和对革命胜利的期盼留给同志，展现了“为信仰牺牲自我”的崇高境界。 推荐理由：当同学们因“遇到困难想退缩”而迷茫时，江姐的“坚贞不屈”能给予力量。她让我们明白：真正的勇气不是不害怕，而是明知艰难却依然坚守——学习中的难题、生活中的挑战，与她面对的酷刑相比微不足道，唯有咬牙坚持，才能突破困境。 对个人的影响：曾因参加校运动会800米跑中途体力不支想放弃，想起江姐在酷刑中不低头的场景，便咬牙冲刺到终点。她让我懂得：“坚持的意义，在于对抗自己的软弱。” C.孙悟空人物品质：敢于挑战权威的勇气、永不言败的韧性、保护同伴的责任感、历经磨难后的成熟。如第七回《八卦炉中逃大圣五行山下定心猿》：孙悟空大闹天宫，即使被压五行山五百年，依然未磨灭反抗精神；被唐僧救出后，虽因紧箍咒约束而委屈，却始终不离不弃保护师父。或第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》：被唐僧误解赶走时，他含泪叩别师父，却在得知师父遇险后立刻返回，体现了“虽被误解却不忘责任”的担当。 推荐理由：当同学们因“被误解、受委屈”而迷茫时，孙悟空的“韧性与担当”能带来启发。他告诉我们：成长路上难免有误会，但真正重要的是守住内心的责任——如同他守护唐僧西天取经，我们也要守护自己的目标，不因外界干扰而动摇。 对个人的影响：曾因小组合作被同学指责“固执己见”而委屈，想起孙悟空被唐僧赶走仍坚持救师父的情节，便主动沟通解释，最终化解矛盾。他让我明白：“真正的强大，是既能坚持自我，也能包容他人。” D.简·爱人物品质：强烈的自尊心、追求平等的独立人格、对真挚情感的坚守、不因出身自卑的底气。如第二十三章《罗切斯特的告白》：简·爱与罗切斯特相爱，但当得知他已有妻子时，尽管深爱却坚决离开，她说：“我们的灵魂是平等的，就像我们都要经过坟墓站在上帝面前一样。”拒绝做依附于人的“金丝雀”。第三十六章《回到桑菲尔德》：罗切斯特因火灾失明、失去财富后，简·爱不计较他的落魄，选择回到他身边，体现了“爱不是索取，而是平等的灵魂相伴”。 推荐理由：当同学们因“自卑、觉得自己不如别人”而迷茫时，简·爱的“自尊与平等观”能点亮方向。她让我们明白：无论出身、外貌如何，每个人的灵魂都值得被尊重，不必因外界评价而否定自己，要像她一样，用独立和自信赢得他人的认可。 对个人的影响：曾因家境普通而在富裕同学面前感到自卑，读了简·爱的故事后，逐渐明白“真正的价值不在于物质，而在于内心的丰盈”，开始专注于提升自己的能力（如阅读、写作），反而收获了更多自信。 E.保尔·柯察金人物品质：不屈服于命运的抗争精神、为理想献身的热情、在病痛中坚守奋斗的毅力、对集体事业的无限忠诚。如第八章《战场上的搏杀》：保尔在战争中头部受重伤，昏迷数日却奇迹生还，醒来后第一句话是“我还能为革命做什么”，伤未痊愈便主动回到战场。第二十三章《与命运抗争》：晚年瘫痪在床、双目失明，他没有放弃，而是用文字继续战斗，写下《暴风雨所诞生的》，践行了“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过……”的誓言。 推荐理由：当同学们因“身体疲惫、觉得努力无用”而迷茫时，保尔的“与命运抗争”能注入动力。他让我们明白：生命的意义不在于长度，而在于厚度——哪怕身处绝境，只要心中有目标，就能找到奋斗的方式，正如他在病床上用写作延续生命的价值。 对个人的影响：曾因长期熬夜学习导致身体不适，想放弃参加学科竞赛，想起保尔在失明后仍坚持写作的情节，便调整作息、合理规划时间，最终不仅恢复状态，还取得了好成绩。他让我懂得：“真正的强者，是在认清生活的艰难后，依然热爱并奋斗。” 示例：推荐保尔·柯察金为“精神导师”。保尔·柯察金出身贫苦，历经战火洗礼，多次负伤。转业后投身建设，筑路时染上伤寒，后又瘫痪失明，但他以笔为武器继续战斗。他意志如钢，面对病痛与挫折毫不退缩；忠诚于革命事业，勇于奉献。青春期同学能从他身上获得勇气，培养坚韧品质，树立远大理想，明白个人价值应与国家社会相连，为梦想全力以赴。 15．（2025·江西鹰潭·二模）名著的作者或名著中的人物，其探索精神往往会带给我们很多启示，例如《海底两万里》中的尼摩船长知识渊博、勇于探索，他非凡的科学精神和想象力，为现实科技创新发展带来诸多启示。请你从以下人物中任选一位，结合具体事例，谈谈其探索精神对你的启示。 《艾青诗选》的作者艾青         《简·爱》中的简·爱         《昆虫记》的作者法布尔 【答案】示例：法布尔观察昆虫三十年，如长时间蹲守记录蝉的生长，启示我探索需耐心与坚持，保持对自然的好奇。 【解析】本题考查名著内容分析和阅读启发。从艾青、简·爱、法布尔三人中任选其一进行分析即可，要结合名著具体事例，体现其探索精神，并谈谈其带来的启示。 艾青是诗人，在诗歌创作领域不断探索，尝试不同的风格、题材和表现手法，以独特的视角反映时代和人生。简·爱则是在充满坎坷的人生道路上，不断探索自我价值、尊严和真爱，她勇于突破社会阶层和传统观念的束缚，追求内心的自由和平等。法布尔是昆虫学家，他对昆虫世界有着强烈的好奇心和探索欲，通过长期细致的观察和实验来揭示昆虫的奥秘。 示例1：选择艾青。艾青在诗歌创作中始终保持着对艺术的探索精神。他早期的诗歌风格较为朴素、写实，以简洁明了的语言表达对土地和人民的热爱，如《大堰河——我的保姆》，用真挚的情感描绘了保姆大堰河的勤劳和善良，以及自己对她的深厚感情。随着时代的发展和个人经历的丰富，艾青不断尝试新的诗歌表现手法和主题。启示：艾青的探索精神启示我，在艺术创作或任何追求梦想的道路上，要不断与时俱进，勇于尝试新的事物。他能够根据时代的变化和自己内心的感受，不断调整和创新自己的诗歌风格，这种适应变化和积极探索的态度值得我学习。 示例2：选择简·爱。简·爱从小就生活在一个充满歧视和压迫的环境中，但她从未放弃对平等、自由和尊严的探索与追求。在寄宿学校，她忍受着艰苦的生活条件和校长的残酷对待，却依然坚持学习，努力提升自己的知识和素养。长大后，她成为一名家庭教师，与雇主罗切斯特相爱。在离开罗切斯特后，简·爱经历了许多困难，但她始终没有向命运低头，而是积极寻找自己的生活方向。她凭借自己的努力和坚强的意志，在一个偏远的地方找到了一份教师的工作，并逐渐赢得了他人的尊重。最终，当罗切斯特遭遇不幸，简·爱又回到了他的身边，此时的她已经是一个独立、自信的女性，与罗切斯特建立了一种平等而真挚的爱情。启示：简·爱的故事让我明白，无论身处何种困境，都要坚守自己的原则和底线，勇敢地追求自己的理想生活。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的诱惑和压力，可能会面临放弃自己原则的选择，但简·爱告诉我，要相信自己的内心，勇敢地去探索真正适合自己的生活方式，不要为了一时的利益而牺牲自己的尊严和自由。同时，她在困境中不断努力提升自己的行为也让我认识到，只有自己变得强大，才能更好地掌控自己的命运，实现自己的人生价值。 示例3：选择法布尔。法布尔是法国著名的昆虫学家。他一生致力于对昆虫的研究，为了观察昆虫的生活习性，他常常在野外一待就是一整天，甚至更长时间。他会不顾自身的劳累和危险，深入到各种恶劣的环境中去寻找昆虫的踪迹。例如，他为了研究蝉的生活，会爬上高高的树，静静等待蝉的出现，仔细观察蝉的一举一动，包括它们的蜕皮过程、鸣叫方式以及如何在树上产卵等。启示：法布尔的探索精神启示着我，要有对知识的强烈渴望和执着的追求，保持好奇心，并积极探索，这样才能不断进步，取得更好的成绩。 16．（2025·河南平顶山·三模）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。”下面两个备选人物也有着类似黄河的精神品质。请你选出其中让你感触最深的一位人物，并结合相关情节赏析其品质。 备选人物：简·爱（《简·爱》）    唐僧（《西游记》） 【答案】示例一：我选简·爱，她挟而不服，柔中有刚。自幼寄人篱下，受尽舅妈和表哥的冷眼，但她没有逆来顺受，而是勇敢反抗不公正的待遇。在寄宿学校，面对艰苦的条件和司库的体罚，她顽强坚持。后来在爱情中，她坚守自己的尊严和对平等的追求，不卑不亢地面对罗切斯特。最终，她凭借着自己的独立和坚韧，获得了属于自己的幸福。简·爱的经历鼓舞着无数女性在困境中坚守自我，勇敢追求平等和真爱。 示例二：我选唐僧，他柔中有刚。唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现了他的柔弱。但他的取经之心从不动摇，如途经西梁女国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、菩萨们的试炼、妖魔鬼怪的威胁，都无法动摇他坚定的信念，这足以体现他的坚定与刚强。 【解析】本题考查名著人物分析。 开放性试题，作答时，需要先理解题目中所描述的黄河的精神品质，如“博大宽厚”体现了胸怀宽广；“柔中有刚”表明既有温和的一面，也有刚强的一面；“挟而不服，压而不弯”展现了坚忍不屈；“不平则呼，遇强则抗”反映了敢于抗争、勇于发声；“死地必生，勇往直前”突出了在绝境中求生、勇敢无畏地向前迈进。然后，从两个备选人物中选择一个，结合相关情节赏析其人物品质，言之成理即可。 示例： 我选《简·爱》中的简·爱，她挟而不服，柔中有刚。自幼寄人篱下，受尽舅妈和表兄的冷眼，但她没有逆来顺受，而是勇敢反抗不公正的待遇。在寄宿学校，面对艰苦的条件和校长的体罚，她顽强坚持。后来在爱情中，她坚守自己的尊严和平等，不卑不亢地面对罗切斯特。最终，她凭借着自己的独立和坚韧，获得了属于自己的幸福。简·爱的经历鼓舞着无数女性在困境中坚守自我，勇敢追求平等和真爱。 我选《西游记》中的唐僧，唐僧像黄河一样，具有“勇往直前”的精神。在取经路上的九九八十一难中，唐僧遇到过金钱、权力等的诱惑，更有数不清的危险危及生命，可以用“九死一生”来形容了。西天取经的路上，他多次被妖怪捉去，经常都是命悬一线。除了生死的威胁之外，还有一个难以抗拒的问题，那就是美女美色的诱惑。尤其是那段女儿国的经历。女儿国的国王可以说是众多男子所青睐的理想的对象了。不仅貌美如花，更兼有异国的财富。如果接受了她的追求，就等于一下子拥有了多少人所向往的金钱美女地位。这不能不说是一个巨大的诱惑。但唐僧不为所动，一心向佛，最终带领团队来到大雷音寺，取得真经。可见唐僧是一个有着坚定信念的人。 17．（2025·内蒙古包头·三模）阅读方法：借助联读法研读两部作品。请仿照示例，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，写出你的研读发现。 示例：《西游记》和《海底两万里》都运用了想象写法。孙悟空会七十二变，还能腾云驾雾，具有降妖伏魔的本领；尼摩船长制造潜艇，遨游奇幻美妙的海底世界。 我的研读发现：《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》都___________________________________________ 【答案】示例：体现了主人公的成长。保尔疾病缠身，坚守革命信念，完成著作，成长为钢铁战士；简•爱寄人篱下，被人轻视，敢于追求平等与自由，成长为人格独立的女性。 【解析】本题考查内容理解。运用联读法，从主题、情节、形象、手法等角度任选其一，分析《钢铁是怎样炼成的》和《简·爱》两部作品的共同之处，并仿照示例进行表述。 示例从“手法”（想象写法）角度，分别列举《西游记》和《海底两万里》中体现该手法的情节。作答需遵循这种先点明角度，再分别阐述两部作品相关内容的结构。 主题角度：《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的成长经历，展现其在革命斗争中百炼成钢，体现对理想信念的执着追求；《简·爱》中简·爱历经坎坷，始终坚守自我，追求平等、自由和尊严，也体现对理想生活与精神追求的坚持。 形象角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金具有顽强的意志、坚定的信念和自我牺牲精神；《简·爱》中简·爱自尊自爱、独立自主、勇敢坚强，敢于反抗不公。二者都塑造了具有坚韧品质的人物形象。 情节角度：《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历了童年苦难、战场厮杀、建设工作、伤病困扰等一系列挫折；《简·爱》中简·爱经历了寄人篱下的痛苦、学校的磨难、爱情的波折等坎坷。两部作品都通过主人公经历诸多磨难推动情节发展。 示例：体现了对理想信念的执着追求。保尔·柯察金在革命的艰难困苦中，始终坚守为共产主义事业奋斗的理想信念，即使伤病缠身也不放弃；简·爱面对生活中的种种不公与磨难，坚持追求平等的爱情和有尊严的生活，不向命运低头。 18．（2025·广东梅州·一模）文学作品中有许多个性鲜明的女性形象，她们的形象有相似之处。请结合作品的相关内容，将下面名著中的女性形象进行归类，并阐述归类理由。 A．衍太太（《朝花夕拾》） B．虎妞（《骆驼祥子》） C．沈琼枝（《儒林外史》） D．简·爱（《简·爱》） 我认为 和 可归为一类，因为 【答案】 示例：C D 沈琼枝与简•爱都追求独立自由，沈琼枝逃离包办婚姻，简•爱反抗不平等，二者均展现女性的自主意识。 【解析】本题考查名著人物形象的分析。在推荐两位女性角色时，需关注她们的共性与个性。此题答案不唯一，言之有理即可。 示例一：简·爱（《简·爱》）与沈琼枝（《儒林外史》）均展现了强烈的独立意识与反抗精神：简·爱虽出身卑微，但始终坚持人格平等，拒绝依附他人。例如，她面对罗切斯特的财富与地位时，直言“我的灵魂与你平等”，并在发现其已婚事实后毅然离开，体现了自尊与道德坚守。沈琼枝反抗封建婚姻制度，拒绝为盐商做妾，独自流落南京以卖文为生。她不畏世俗眼光，凭才华自立，展现了传统社会中罕见的女性自主性。两人的相似之处在于：均挑战了社会对女性的规训，通过行动争取尊严、独立、自由，成为文学中突破时代局限的典范。 示例二：衍太太（《朝花夕拾》）与虎妞（《骆驼祥子》）。她们都是虚伪的女性。衍太怂恿孩子们吃冰、打旋子，却又在家长面前装好人；还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后又散播流言。她表面和善，实则内心阴暗、搬弄是非，以挑拨他人关系和暗中使坏为乐。这种虚伪、狡诈的性格，直接导致鲁迅在童年时期对其产生厌恶，甚至成为他离开家乡的间接诱因，体现了封建礼教下扭曲的人性。虎妞为了和祥子结婚，筹谋已久，对祥子嘘寒问暖，关怀备至。而后，又假装怀孕，她为了达到目的而不择手段。她们自私自利，只顾及自己，不关心他人感受，我们不能成为这样的人。 19．（2025·福建三明·一模）整本书阅读交流。 今年全国各地热播电影《哪吒之魔童闹海》。哪吒面对绝境喊道：“若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤！”在阅读名著的过程中，你是否也遇见过类似“哪吒”这样的人物？请从以下备选人物中任选一人，简述其如何与命运抗争的过程，80字以内。 备选人物：祥子      简·爱       保尔 【答案】示例一：《骆驼祥子》中的祥子，面对买车梦想的屡次破灭，始终未放弃抗争。他省吃俭用攒钱买车，虽屡遭挫折，仍坚持拉车，用坚韧不拔的精神与命运抗争。 示例二：《简·爱》中的简·爱，面对孤苦无依的命运和爱情的重重阻碍，她坚守自我，勇敢追求平等与自由。在罗切斯特先生失明后，她毅然回到其身边，以坚韧不拔的精神诠释了“我命由我不由天”的真谛。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，历经磨难仍坚持革命，双目失明、全身瘫痪后仍笔耕不辍，以文学为武器继续战斗，展现了“我命由我不由天”的坚韧抗争精神。 【解析】本题考查名著阅读与分析人物。 从备选里挑熟悉的，像简·爱、保尔、祥子，他们都有鲜明抗争经历。快速回想人物抗争命运的关键事儿，比如简·爱对抗不公待遇、追求平等爱情；保尔带病坚持革命工作；祥子多次攒钱买车遇挫折仍挣扎。提炼抗争核心，突出“抗争”动作与命运困境，语言简洁，80字内讲清“谁+因何困境+如何抗争”。 示例1：在《骆驼祥子》里，祥子怀揣买车梦，起初省吃俭用、拼命拉车，连遭大兵抢车、孙侦探勒索，他未被打倒，重新振作拉车攒钱，以顽强执着抗争，渴望实现买车的生活理想。 示例2：简·爱自幼孤苦，在舅妈家饱受歧视与虐待，被送进条件恶劣的孤儿院也未屈服。成长中，她凭借学识与自强谋得工作，始终以自尊、独立抗争命运，追求平等自由。 示例3：保尔投身革命，战场上英勇战斗身负重伤，建设中因劳累落下病根，后来全身瘫痪、双目失明，却没被命运击垮，在病榻上坚持创作，用钢铁般意志与命运抗争，践行生命的价值。 20．（2025·辽宁鞍山·三模）人生之路，许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下名著及人物中任选一项，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。 A．《童年》阿廖沙       B．《钢铁是怎样炼成的》保尔            C．《简•爱》简•爱 【答案】示例：阿廖沙最终选择了到人间去闯荡，是因为他的外祖父残暴；两个舅舅的自私自立；母亲婚姻的不幸；外婆的去世；当时社会的黑暗。 【解析】本题考查名著人物与名著内容。题目要求从给定的名著及人物中选择一个，结合人物的某一次重大选择，探究其必然性。重点在于分析人物选择的“必然原因”，而非偶然性。每个人物在作品中都有重大选择，需要明确具体是哪一次选择，并分析其背后的必然性。可从人物的性格、经历、环境等方面入手，说明为什么这个选择是必然的。 示例一：阿廖沙的重大选择是离开外祖父家，独自谋生。这是因为外祖父家充满暴力与冷漠，外祖父的残暴、舅舅们的贪婪让阿廖沙对家庭失去希望；阿廖沙从小敏感、坚韧，目睹苦难后渴望独立，不愿依附于腐朽的家庭；还有外祖母的善良和民间故事给了他勇气，而“好事情”等朋友让他看到另一种生活的可能。阿廖沙的选择是家庭压迫与个人成长需求共同作用的必然结果。 示例二：保尔的重大选择是他在全身瘫痪后选择以文学创作继续战斗。这是因为保尔有着坚定的革命信念，他一生为革命奉献，即使身体垮塌，精神上仍坚持“不虚度年华”的誓言；他的顽强与不服输的性格（如筑路时期的坚持）注定他不会向命运屈服；榜样的力量，朱赫来的教导和战友的牺牲让他明白，斗争的方式可以多样化。保尔的选择是其革命信仰与钢铁意志的必然体现。 示例三：简·爱的重大选择是她在婚礼上发现罗切斯特有妻子后选择离开。这是因为简·爱坚守道德，她虽深爱罗切斯特，但她的宗教信仰和道德观无法接受不道德的婚姻关系；她有着极强的自尊心，自幼经历的压迫（如里德舅妈的虐待）让她格外珍视尊严，不愿成为情妇；她追求精神平等的爱情，而隐瞒真相的婚姻违背了这一原则。简·爱的选择是道德自律与人格独立的必然结果。 21．（2025·江西宜春·一模）小语认为下面的单元导读也是许多名著中“小人物”的写照，请从以下备选名著中任选一本，结合具体内容帮她说明理由。（100字以内） 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 ——节选自七年级下册第三单元导读 备选名著：《骆驼祥子》   《简·爱》   《水浒传》 【答案】示例一：《骆驼祥子》中的小福子。她过于软弱，在家庭的压迫下逆来顺受，缺乏反抗的勇气，但她善良纯真，性格倔强，面对家庭困境，有着坚韧的生存意志，在遭受生活的种种磨难后，仍努力照顾家庭，展现出中国传统女性的美德。 示例二：《简·爱》中的海伦·彭斯。海伦看似平凡柔弱，面对不公与苦难逆来顺受，这是她的弱点。但她宽容善良、求知若渴，有着高尚的精神追求，以自己的方式引导简·爱学会忍耐与思考，闪现着优秀品格的光辉。 示例三：《水浒传》中的时迁。他出身盗贼，是小人物，但在梁山诸多行动中，凭借飞檐走壁的本领偷甲、探路等，为梁山立功，其机智灵活、重情重义等品质闪现着光辉。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确题目要求是从给定备选名著中选一本，结合具体人物说明其符合单元导读中“小人物”的写照，即人物平凡且有弱点，但身上闪现优秀品格光辉。接着，从备选名著中挑选熟悉的一本，回忆其中符合“小人物”特征的角色。然后，分析该人物身上的优秀品格。最后，组织语言，按照“所选名著+人物+说明平凡与弱点+阐述优秀品格”的结构，简洁明了地阐述理由，注意字数控制在100字以内，确保内容完整且突出重点，准确体现该人物符合单元导读中对“小人物”的描述。 示例一：《骆驼祥子》中的老马。老马是一个平凡的车夫，一生辛苦拉车却穷困潦倒，这是他的平凡与无奈，也是其弱点，无力改变贫困命运。但他善良朴实，在自身艰难时还热心帮祥子出主意，其身上闪现着底层劳动者互助的温暖光辉。 示例二：《简·爱》中的圣约翰。圣约翰是一个平凡的传教士，他执着于宗教使命，有时显得冷酷无情、不顾他人感受，这是他的弱点。然而他极具奉献精神，为了传播福音，不畏艰难深入偏远地区，其坚定的信仰和高尚的奉献品质熠熠生辉。 示例三：《水浒传》中的白胜。白胜出身普通，是一个闲汉，曾因参与智取生辰纲被官府追捕而屈打成招，暴露出胆小怕事的弱点。但在梁山发展中，他凭借机智与对梁山的忠诚，多次完成情报传递等任务，展现出灵活与忠义的光辉。 27 / 28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $