《简爱》带读课：分别（28-35章）（讲义）语文统编版九年级下册

《简爱》带读课

分别（28-35章）

 

 

 

 

地点：沼地居——莫尔顿——沼地居 

人物：圣约翰.里弗斯先生  黛安娜  玛丽  汉娜  罗莎蒙德.奥立弗小姐

梗概:离开桑菲尔德的同时，简.爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简.爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。期间，一次偶然的事件揭开了简.爱与里弗斯一家的亲密关系，简.爱竟是里弗斯先生的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产（其中四分之三给了里弗斯兄妹）。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。

【章节介绍】

第二十八章

在一个凄风苦雨之夜，简·爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光后风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。

第二十九章

简爱睡了三天三夜，终于清醒了过来，在圣约翰家人的照料下，渐渐恢复体力。简爱被圣约翰收留并为她谋了一个乡村教师的职位。

第三十章

简爱渐渐熟悉了这里的一切。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。

第三十一章

一座山村农舍成了简的家，她有二十名学生，其中能识字的只有三个，能写和算的一个也没有。简的责任就是要培育这种萌芽。黄昏时，简边望着日落的景象，一边自我安慰，这时候，圣约翰·里弗斯来了，询问简对第一天工作的感觉。

第三十二章

简爱全心全意忠实地做乡村女教师的工作，渐渐成了那一带乡亲们喜欢的人，那段日子，简爱表面上很平静，但常常在梦中遇到罗伯斯特先生，心里焦躁不安。

第三十三章

圣约翰是个狂热的教徒，准备去印度传教，临行前向简·爱求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手。

第三十四章

简·爱觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他。当夜，圣约翰在荒原上等待简·爱的答复，就在简·爱要作出决定的时候，她仿佛听到罗彻斯特在遥远的地方呼喊她的名字......

第三十五章

圣约翰非常自信简爱会追随他，并不断地做出各种努力帮助简爱尽快下定决心与他结婚。简爱在圣师的感召下差点失去了抗争的勇气，在那一刻，简爱又感受到内心有一种声音在不断地呼唤她，使简爱无法抗拒，简爱明白自己应该如何选择了。

 

 

 

1.圣约翰

【性格特征】

执着，坚定，善良，能吃苦耐劳，有明确的人生追求目标，富有同情心和牺牲精神、奉献精神；同时也比较严肃，略显刻板，专横，缺乏他这个年龄段的男子应有的开朗活泼。

【相关情节】

（1）在简·爱颠沛流离将要饿死时收留了她，并给她找了乡村教师的工作。

（2）在乡村里兢兢业业地做好自己牧师的工作，深夜仍然外出为临死的母亲祷告。

（3）主动学习印度语言，到条件恶劣的印度传教。

（4）觉得简·爱适合做他的妻子，便一直强迫她接受自己的求婚。

2.戴安娜和玛丽

简·爱的表姐，圣约翰的胞妹，聪明善良且好学，待人友好。戴安娜是三人中的领袖，救助了流浪在外的简·爱，并教简·爱学德语。

聪明好学：两人均展现出对知识的热爱和追求，尤其在语言和文学领域有较高素养。她们教简·爱德语，帮助简·爱提升学识，体现了她们在学术上的能力和热情。

善良真诚：对简·爱毫无保留地接纳和帮助，当简·爱流落街头、奄奄一息时，她们毫不犹豫地伸出援手，给予她温暖、照顾和精神支持。这种善良并非表面的客气，而是发自内心的真诚，让简·爱感受到亲情般的温暖。

性格互补：戴安娜热情开朗，充满活力，善于表达情感；玛丽则相对冷静内敛，思考更为深沉。两人性格互补，相处融洽，共同营造了一个温馨的家庭氛围，也让简·爱在沼泽居找到了归属感。

独立自强：尽管家境清贫，但她们不依赖他人，通过自己的努力生活，并坚守内心的信念。她们不慕虚荣，不追求世俗的财富和地位，而是专注于精神世界的丰富和自我价值的实现，展现了独立自强的品质。

 

 

沼泽山庄的考验

被圣约翰兄妹收留，圣约翰向简・爱求婚（希望她作为助手一同去印度传教，而非基于爱情），简・爱拒绝 “无爱婚姻”，坚持 “精神契合高于一切”。

1.物质与精神的双重困境

简·爱离开桑菲尔德庄园后，身无分文且无处可去。她在沼泽山庄附近遭遇多次拒绝（如乞讨被拒、求职失败），甚至一度濒临绝境。这一阶段考验了她的生存意志和对自我价值的坚守。