第三单元《7～9的表内乘除法》单元综合复习（课件）-2025-2026学年数学苏教版二年级上册

该小学数学课件聚焦7-9的表内乘除法单元复习，通过“单元导图”引导学生梳理知识脉络，活动一让学生按行或列整理1-9乘法口诀，构建新旧知识联系，形成系统知识框架作为学习支架。 其亮点在于以学生为主体设计探究活动，如手势记忆9的口诀培养几何直观，乘除互逆关系强化推理意识，结合植树问题、虚拟购物等实践案例发展模型意识和应用能力，助力学生提升数学素养，为教师提供结构化教学方案。

课时标题输入在此 单元综合复习 数学苏教版二年级上册 1.通过复习，使学生能够熟练背诵 7-9 的乘法口诀，理解每一句口诀的含义，知道口诀与乘法算式、除法算式之间的对应关系。 2.能准确、快速地运用 7-9 的乘法口诀进行表内乘除法的计算，提高计算的正确率和速度。 学习目标 3.经历整理7-9 乘法口诀及用口诀求商的过程，学会对知识进行归纳总结，构建系统的知识框架，提高整理归纳能力和知识迁移能力。 4.用7-9的乘法口诀解决实际问题，通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从数学的角度思考问题，提高数学应用意识。 说一说，第三单元你都学到了哪些知识？ 单元导图 7~9的表内乘除法 7、8、9的乘法口诀 编制7、8、9的乘法口诀，理解每句口诀的含义。 用7、8、9的口诀进行乘法计算。 7、8、9的乘法口诀的应用 用7、8、9的乘法口诀解决实际问题。 7、8、9的乘法口诀求商 用7、8、9的乘法口诀求商。 知道除法与乘法之间的互逆关系。 活动一 7、8、9的乘法口诀 在卡片上写出学过的乘法口诀，说说你是怎样整理的。 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一三得三 二三得六 三三得九 一二得二 二二得四 一一得一 说说你是怎样整理的。 1.按行数整理：第一行是1的乘法口诀，第二行是 2 的乘法口诀。以此类推，每行的乘法口诀对应的是相同数字的乘法运算。 2.按列数整理：第一列是 1 和其他数字相乘的口诀，第二列是 2 和其他数字相乘的口诀，以此类推，每列的乘法口诀是一个固定数字与不同数字相乘的结果。 活动一 7、8、9的乘法口诀 我发现了： ②几的乘法口诀，每相邻两句口诀得数相差几。 ③相同的两个乘数每句口诀对应一个乘法算式，其余每句口诀对应两个乘法算式。 ①7、8、9的乘法口诀是根据“几个几相加”编制乘法口诀。 ④编制乘法口诀时，把两个乘数作为口诀的前半部分（较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面），积作为口诀的后半部分。 同桌讨论：观察7、8、9的乘法口诀，你发现了什么？ 活动一 7、8、9的乘法口诀 说说各用哪一句口诀，为什么？ 7×8= 9×3= 七八五十六 “7×8”表示8个7相加，7+7+7+7+7+7+7+7=56。 “9×3”表示3个9相加，9+9+9=27。 27 56 三九二十七 活动一 7、8、9的乘法口诀 看手势说9的乘法口诀，说说你是怎样用手势记忆9的乘法口诀。 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 想记 “几九” 的口诀，就弯下从左边数第几个手指。弯曲手指左边有几根手指，代表几十，弯曲手指右边有几根手指就代表几。 活动一 7、8、9的乘法口诀 怎么计算呢? 56÷8= 除数是8，就想8的乘法口诀。想：8×（ ）=56。用乘法口诀“七八五十六”计算。 （ ）八 五十六 七 7 除数是几就想与几有关的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口诀。 活动二 7、8、9的乘法口诀求商 看图填空，并说说你的发现？ × = 9 4 36 ÷ = 36 9 4 ÷ = 36 4 9 × = 4 9 36 ①四个算式都是用口诀“四九三十六”计算。 ②除法是乘法的逆运算，用两个乘数的积除以其中一个乘数，就能算出另一个乘数。 活动二 7、8、9的乘法口诀求商 怎么解答，说说你怎么想的？ 平均每个小组要植多少棵树？ 二（1）班6个小组一共要植48棵树。 每个小组有4人。 求每份的数量 已知总数和份数，求每份数量，用除法计算。 用总数÷份数=每份数量。 48÷6= （棵） 8 答：平均每个小组要植8棵树。 活动三 7、8、9的乘法口诀的应用 怎么解答，说说你怎么想的？ 72张纸能做多少个灯笼？ 求份数 已知总数和每份数量，求份数，用除法计算。 用总数÷每份数量=份数。 可编辑/拉伸 做一个灯笼需要9张纸。 已知总数是72张。 已知每份数量是9张。 72÷9= （个） 8 答：72张纸能做8个灯笼。 活动三 7、8、9的乘法口诀的应用 看图讲除法故事。 老师买了 45 朵郁金香，要把它们插进 5 个花盆里，平均每个花盆插几朵花？ 45÷5=9（朵） 答：平均每个花盆插9朵花。 活动三 7、8、9的乘法口诀的应用 看图讲除法故事。 老师买了 45 朵郁金香，平均每个花盆插9朵花，可以插几个花盆？ 45÷9=5（个） 答：可以插5个花盆。 活动三 7、8、9的乘法口诀的应用 综合练习 1. + = × = 7 7 14 7 2 14 ÷ = ÷ = 14 7 2 14 2 7 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 综合练习 2. 乘数 6 7 5 乘数 3 8 积 35 被除数 48 72 36 除 数 8 商 9 4 18 56 7 6 8 9 综合练习 3. 在 里填“＞”“＜”或“＝”。 6×9 8×7 ＜ 9×7 9×3 ＞ 5×6 6×5 ＝ 综合练习 4. 计算。 81÷ 9= 9 30 ÷6= 5 21÷7×6= 18 9 × 8 = 72 56÷ 8 = 7 2 ×9÷3= 6 27÷ 3 = 9 7 × 5 = 35 54÷9÷2= 3 64 ÷ 8= 8 32－ 4 = 28 16÷8×7= 14 42 ÷ 6= 7 5 × 9 = 45 2 ×3× 6= 36 27 + 9= 36 63÷ 7 = 9 3 ×8÷ 6= 4 综合练习 5. 先说说图中的条件和问题，再解答。 45÷5=9（个） 答：每份有9个球。 45个 ？个 条件：总共有 45 个球，把这些球平均分成了 5 份。 问题：每份有多少个球？ 综合练习 6. 歌曲《春晓》的乐谱有 2 行，每行有 4 个小节，每小节有 4 拍。一共有多少个小节？一共有多少拍？ 2×4=8（个） 答：一共有8个小节，一共有32拍。 8×4=32（拍） 综合练习 7. 36 人到公园划船，每只大船坐 6 人，每只小船坐 4人。 选哪种船需要的只数少？你是怎样想的？ 每只大船坐的人数多，所以做大船需要的只数就会少。 答：选大船需要的只数少。 36÷6=6（条） 36÷4=9（条） 6＜9 综合练习 8. 20 个男生和 8 个女生参加公益活动，每 4 人一组。参加 公益活动的一共有多少人？一共分成了几组？ 20+8=28（人） 答：参加公益活动的一共有28人，一共分成了7组。 28÷4=7（组） 综合练习 9. 4+6+8=6× 3+6+9=3× 6 3 综合练习 10. （1）下图各有多少个点？点数都能写成两个相同的数相乘吗？ 1×1 × 2 2 × 3 3 × 4 4 综合练习 10. 1 1+3+ 5 1+3 + + 5 7 1+3 这些点数可以表示为从 1 开始的连续奇数相加，相加的奇数个数等于图形的数量。 （2）继续观察下图，你又有什么发现？填一填，说一说。 拓展练习 1. + + + + =31 + + + + + =39 =（ ） =（ ） 31 （ ）+ =39 8 5 2.一条小路长 32 米，在它的两边每隔 4 米栽一棵树。如果小路的两端都要栽，那么一共要栽多少棵树？ 拓展练习 32÷4=8（个） 8+1=9（棵） 9×2=18（棵） 答：一共要栽18棵树。 3.朵朵、青青和乐乐三个小朋友买馒头，朵朵买了10 个，青青买了8 个，乐乐买了3 个。三个小朋友决定将这些馒头平均分，乐乐补了 2 元。每个馒头多少钱？ 拓展练习 分析：朵朵、青青和乐乐共买了10+8+3=21（个）馒头，3 人平均分，每人分得21÷3=7（个）。乐乐买了 3 个，又分得7-3=4（个），补了 2 元，即20 角，可以求出每个馒头20÷4=5（角） 10+8+3=21（个） 21÷3=7（个） 7-3=4（个） 2元=20（角） 20÷4=5（角） 答：每个馒头5角。 怎样用7~9的乘法口诀求商？ 课堂小结 怎样用7~9的乘法口诀解决实际问题？ 说一说7~9的乘法口诀的编制方法。 今天的学习你有什么收获? 单元综合复习评价表 自评 伙伴评 教师评 理解 7~9 的乘法口诀的含义 会用7~9 的乘法口诀进行表内乘法计算 会用7~9的乘法口诀求商 会用7~9的乘法口诀解决实际问题 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 家长给一张 “虚拟购物卡”（金额 50 元以内），看超市海报或图片，选单价是 7、8、9 元的商品（如 7 元的笔记本、8 元的文具盒、9 元的故事书）。​把自己的 “采购计划” 写在纸上，标上商品单价，用算式求出自己要付多少钱。 $