1.1 地球的宇宙环境课件2025-2026学年高中地理人教版必修一

该高中地理课件围绕“地球的宇宙环境”，系统讲解天体概念与分类、天体系统层级、地球的普通性与特殊性及月相变化，通过视频导入“宇宙飞船找寻新家园”激发兴趣，衔接天体类型问题，结合课前自主学习、小组探究、绘图任务等支架帮助学生构建知识。 其亮点在于以实例（彗星、黑洞等天体判断，哈勃望远镜凌日习题）培养综合思维，通过绘制天体系统层级图强化区域认知，结合表格分析地球生命条件，学生能系统掌握知识并提升地理实践力，教师可高效开展教学。

—— 第一章 第一节 —— 地 球 的 宇 宙 环 境 1 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1、结合图文、视频材料，了解宇宙并认识宇宙中的天体，学会辨别天体的方法。（区域认知、综合思维） 2、绘制天体系统示意图，描述地球的宇宙中的位置。（区域认知、综合思维） 3、运用图文资料，分析地球上存在生命的宇宙环境和自身条件。（区域认知、人地协调观、综合思维） 2 视频导入 为了找寻新的家园，乘坐宇宙飞船飞向宇宙 思考：指出地球属于哪种天体类型？ 一、地球在宇宙中的位置 课前自主学习（5分钟） 阅读课本第3、4页的有关内容，完成下列问题 1. 说一说什么是天体？ 2.举例说明星空中有哪些天体？各自有哪些特征？ 3.根据天体的概念判断人造卫星是不是天体？判断天体的关键是什么？ 概念： 宇宙中物质存在的形式。 分类： 星云 恒星 行星 卫星 彗星 流星体 1. 天体的概念与分类 ①天然天体 轮廓模糊 能自己发光 绕恒星运行 本身不发光 明显位移 绕行星运转 拖着长尾 一闪即逝 想一想：宇宙飞船属于天体吗？ 1. 天体的概念与分类 分类： ②人造天体 2. 天体的判定 请同学们判断下图物质哪些是天体？ 星际空间物质 流星雨 卫星 彗星 流星体 黑洞 航天飞机 天问一号火星探测器 霍巴陨石 彗星 2. 天体的判定 归纳：天体的判断 一看位置： 位于地球大气层之外 二看物质形态： 必须是宇宙间的物质 三看运转轨道 有独立的运行轨道 宇宙空间 大气上界 大气层 地 面 流星体 流星现象 陨星 是天体 已进入大气层内，不是天体。 落在地表，成为地球的一部分，不是天体。 （导与练 P3） 2024年3月14日14时40分左右,在台湾北部的台北市、新北市、桃园市部分地区,人们观察到了哈勃空间望远镜(简称哈勃望远镜)凌日(绕地球公转的哈勃望远镜飞过太阳盘面之前)的现象。据此回答1～3题。 1.正常工作时的哈勃望远镜属于(　　) A.卫星 B.恒星 C.行星 D.星云 【实践·学以致用】 A （导与练 P4） 美国某天体物理中心曾发现了一颗距离太阳系约39光年的“大号地球”(行星LHS 1140b),该行星与主星(LHS 1140)的距离、岩石构成以及存在液态水的可能性,使其成为目前寻找外星生命的最佳选择。据此回答4～5题。 4.从天体类型上判断,主星(LHS 1140)属于(　　) A.恒星 B.行星 C.星云 D.彗星 A 【实践·学以致用】 （导与练 P6） 2.天体系统（重点） 概念： 宇宙中天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统 级别： 地月系 太阳系 银河系 可观测宇宙 ①组成： 地球+月球 ②中心天体： 地球 ③月地距离： 平均为38.4万千米 地月系 ①组成： 太阳、行星及其卫星、小行星、彗星和行星际物质等构成 ②中心天体： 太阳 ③日地距离： 平均为1.5亿 千米 太阳系 ①组成： 1000亿颗以上像太阳系这样的恒星 ②距离： 银河系的直径为10万光年；太阳系与银河系中心距离大约为3万光年 银河系 ①组成： 银河系 + 河外星系 目前人类所知的最高一级天体系统 可观测宇宙 行星系统 恒星系统 星系 可观测宇宙 12 天体系统的层级关系： 可观测宇宙 河外星系 银河系 其他恒星系 太阳系 其他行星系 地月系 高 低 绘图：简单绘制天体系统的层级关系图 2.天体系统（重点） 天体系统的判断技巧：（导与练 P3） 2.天体系统（重点） ①天体数量：≥2 ②天体间距离比较靠近→相互吸引、相互绕转 【想一想】北斗七星是一个天体系统吗？ 不是。 理由：均属于银河系内的恒星，距离遥远，各恒星之间没有相互绕转关系。 2024年3月14日14时40分左右,在台湾北部的台北市、新北市、桃园市部分地区,人们观察到了哈勃空间望远镜(简称哈勃望远镜)凌日(绕地球公转的哈勃望远镜飞过太阳盘面之前)的现象。据此回答1～3题。 2.哈勃望远镜所属最低一级的天体系统是(　　) A.河外星系 B.太阳系 C.银河系 D.地月系 D 【实践·学以致用】 （导与练 P4） 15 2023年11月25日,北京丰台某天文爱好者拍摄到“木星伴月”的天文现象。这一天月球运行到木星的“身旁”,视觉上它们相距较近,因此可以“同框亮相”。下图是该天文爱好者傍晚时分拍摄的照片。据此回答4～5题。 4.图中天体所属的天体系统中,最低一级是(　　) A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 【实践·学以致用】 （导与练 P4） A 16 2023年,中国科学院国家天文台某研究员团队利用“中国天眼”——500米口径球面射电望远镜FAST发现了76颗偶发脉冲星。“中国天眼”探测范围可达目前人类可知的宇宙边缘,对探索地外文明具有重要意义。下图为“生命宜居带”图形(生命宜居带是指恒星周围适合生命存在的最佳区域)。据此回答1～3题。 1.该望远镜可探测到的最高级别天体系统为(　) A.太阳系 B.银河系 C.河外星系 D.可观测宇宙 【实践·学以致用】 （导与练 P6） D 17 （二）地球的普通与特殊 小组合作探究 阅读课本第6页的有关内容，完成下列问题 1. 从八大行星的共同特征说明地球是太阳系中一颗普通的行星？ 2.与其他行星相比，地球特殊性的表现是什么，并分析其原因？ 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳系示意图 太阳系中的一颗普通行星 二 19 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳系中的一颗普通行星 二 观察图和表，分析行星公转方向、轨道面和轨道形状的特点？ 太阳系示意图 行星轨道倾角与偏心率 运动特征 同向性：绕日公转方向都是自西向东 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形 共面性：轨道面几乎在同一平面上 20 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳系示意图 类地行星 巨行星 远日行星 太阳系中的一颗普通行星 二 根据行星的结构（体积、质量、密度）和距日远近等特征，将行星分为类地行星、巨行星和远日行星。 21 （二）地球的普通与特殊 地球的普通性 无论是从距日远近、自身体积，还是从公转方式（同向性、共面性、 近圆性）来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星； 观看动画你发现了什么运行规律？ 八颗行星都围绕太阳公转，且公转方向都是西向东；八颗行星公转轨道几乎处于同一平面； 八颗行星公转轨道形状近似圆形； （二）地球的普通与特殊 地球的特殊性—存在生命的行星 八 大 行 星 运 行 轨 道 外部条件：①太阳处于壮年期，有稳定的光照； ②大小行星各行其道，互不干扰，有安全的宇宙环境。 （二）地球的普通与特殊 早晨的海水涨落 地球的特殊性—存在生命的行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 大致气温 400 ℃左右 平均15 ℃ -70 ℃ ～20 ℃ - 140 ℃左右 -200 ℃以下 八大行星温度对比表 自身条件： ①日地距离适中， 地球有适宜的温度 ② ：地球内部的物质运动和适宜的温度，使地球上存在液态水 水星 金星 地球 火星 与地球的质量比 0.05 0.82 1.00 0.11 与地球的体积比 0.056 0.856 1.000 0.150 有无大气层 无 有 有 稀薄 （二）地球的普通与特殊 地球的特殊性—存在生命的行星 ③：地球质量和体积适中，可以吸附大气，有适宜生物生存的大气 八大行星质量、体积、大气对比表 木星 土星 1321.33 763.59 317.83 95.16 有 有 （二）地球的普通与特殊 小结：地球生命存在的条件 自身条件 日地距离适中 体积质量适中 适宜的温度 适宜生物生存的大气 液体水的存在 外部条件 安全的宇宙环境 稳定的太阳光照 大小行星各行其道，互不干扰 太阳处于壮年，状态稳定 宇宙中 的地球 地球在 宇宙中的位置 存在生命的 行星 天体 天体系统 概念、类型 概念、层次 特殊性 存在生命 的条件 太阳系八颗行星 表现 外部条件 自身条件 太阳系中的 一颗普通行星 小结 运动特征 结构特征 （二）月相变化 月相的概念：指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照亮部分的称呼（即月亮的圆缺变化） 成因： 月球是不透明且不发光的天体，因反射太阳光而发亮； 月球绕地球公转，日、地、月三者的相对位置不断变化。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 28 新月 十八 峨眉月 上弦月 初七、初八 盈凸月 满月 十五、十六 亏凸月 下弦月 二十二、二十三 残月 西 东 西 东 初三 十一 二十六 初一 $