第17课《屈原》（节选）课件 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕郭沫若历史剧《屈原》展开，重点赏析《雷电颂》。以屈原形象描写激趣导入，通过人物简介（屈原与郭沫若）、创作背景（抗战相持阶段借古讽今）、戏剧结构（五幕剧脉络）、文本赏析（《雷电颂》结构与象征）的脉络，构建从作家到作品、从背景到文本的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过分角色朗读理清《雷电颂》结构，用象征手法探究表分析“风雷电象征变革力量”“土偶木梗象征官僚集团”，结合“初读—再读—三读”分层品析语言（如反复、比喻修辞）。这种“文本解构—象征探究—语言品味”的学科特色教学，帮助学生提升语言运用与思维能力，教师可直接借助结构化资料高效开展赏析教学。

激趣导入 有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。 1.7.2013 郭沫若是中国现代史上的文化巨匠，他不仅在文学、历史、考古等领域取得了卓越成就，更是一位充满激情的爱国者。他的历史剧《屈原》便是在民族危亡之际，为激励民众而作。 ‹#› 屈原 ——千古流放的爱国诗人 郭沫若历史剧《屈原》赏析 1.7.2013 有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。 ‹#› 壹 · 人物简介 屈原与郭沫若 1.7.2013 本次的分享将分为六个部分，从人物简介、创作背景、剧情梗概，到核心赏析、人物形象和主题思想，带您全面了解屈原和郭沫若的这部伟大作品。 ‹#› 屈原 屈原（约公元前340年－公元前278年） 名平，字原，号灵均，战国时期楚国诗人、政治家。 楚武王熊通之子屈瑕的后代。 中国首位伟大爱国诗人，浪漫主义文学奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。 创立“楚辞”文体，开创“香草美人”的传统。 代表作品：《离骚》《九歌》《天问》等。 1.7.2013 屈原，名平，字原，是战国时期楚国的伟大诗人。他不仅是中国浪漫主义文学的奠基人，更是一位忠贞不渝的爱国者。他的代表作《离骚》开创了楚辞体，对后世文学产生了深远影响。 ‹#› 郭沫若 郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日） 原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。 中国现代著名诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、政治家。 中国新诗奠基人之一，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。 作品充满浪漫主义激情，具有强烈的时代感和现实意义。 1.7.2013 郭沫若是中国现代史上的文化巨匠，他不仅在文学、历史、考古等领域取得了卓越成就，更是一位充满激情的爱国者。他的历史剧《屈原》便是在民族危亡之际，为激励民众而作。 ‹#› 识记字词 殇 笙 橹 稽 咆哮 於 鞠躬 闾 伫 睥睨 犀利 迸射 国 吹 摇 商 大夫 三 立 镗镗鞳鞳 污秽 虐待 shāng shēng lǔ qǐ páo xiào guǐjué yú jū gōng lǘ zhù pì nì tāng tà huì xī nüè 首 bèng 诡谲 1.7.2013 郭沫若是中国现代史上的文化巨匠，他不仅在文学、历史、考古等领域取得了卓越成就，更是一位充满激情的爱国者。他的历史剧《屈原》便是在民族危亡之际，为激励民众而作。 ‹#› 贰 · 创作背景 风雨飘摇的年代 1.7.2013 本次的分享将分为六个部分，从人物简介、创作背景、剧情梗概，到核心赏析、人物形象和主题思想，带您全面了解屈原和郭沫若的这部伟大作品。 ‹#› 风雨飘摇的年代 《屈原》写于1942年1月，正值抗日战争的相持阶段。半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。 郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》。他以历史上的屈原为原型，借古讽今，批判国民党反动派的黑暗统治，歌颂光明与正义，激励广大人民的爱国热情。 1.7.2013 1942年，中国正处于抗日战争的艰难时期。国民党反动派的倒行逆施，让郭沫若义愤填膺。他拿起笔，以历史剧为武器，借屈原的故事来抨击时弊，唤醒民众的爱国情怀。 ‹#› 叁 · 戏剧介绍 《屈原》五幕剧 1.7.2013 本次的分享将分为六个部分，从人物简介、创作背景、剧情梗概，到核心赏析、人物形象和主题思想，带您全面了解屈原和郭沫若的这部伟大作品。 ‹#› 戏剧 1.定义：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。 2.分类： 按反映的矛盾性质和表现手法分 悲剧、喜剧、正剧等 按题材和编演年代分 历史剧、现代剧、传统剧等 按结构规模和容量大小分 独幕剧、多幕剧 按语言表现形式分 话剧、歌剧、舞剧、哑剧 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 《屈原》五幕剧 第一幕：《橘颂》 屈原年轻时的理想与抱负。 第二幕：《受诬》 屈原遭奸人陷害，被楚怀王疏远。 第三幕：《招魂》 屈原被放逐，在江南流放途中。 第四幕：《被囚》 屈原被囚禁在东皇太一庙，与奸佞展开激烈斗争。 第五幕：《雷电颂》 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 肆 · 文本赏析 《雷电颂》 1.7.2013 本次的分享将分为六个部分，从人物简介、创作背景、剧情梗概，到核心赏析、人物形象和主题思想，带您全面了解屈原和郭沫若的这部伟大作品。 ‹#› 初读·理清结构 ·分角色朗读，简要概括节选的两部分内容。 靳尚与郑詹尹密谋毒死屈原 屈原的内心独白 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 《雷电颂》—— 划破黑暗的檄文 《雷电颂》是《屈原》全剧的高潮部分。 屈原被囚禁在东皇太一庙，面对狂风暴雨，他以满腔的悲愤和不屈的精神，呼唤风、雷、电等自然力量，诅咒黑暗，歌颂光明。 这篇独白既是屈原对自己内心世界的抒发，也是对整个黑暗社会的控诉和对光明未来的向往。 1.7.2013 在《雷电颂》中，屈原不再是那个行吟泽畔的孤独诗人，而是一位向黑暗宣战的斗士。他的呐喊，如同划破夜空的闪电，照亮了整个时代。 ‹#› 初读·理清结构 ·文中“屈原的内心独白”部分，表达了哪两个方面的思想内容? 对风雷电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞与向往 借指斥神鬼偶象来抨击昏庸腐朽的当权者 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 第二部分中，屈原呼唤了哪几种事物？痛斥了哪些神鬼偶像？ 呼唤：风、雷、电、光明 痛斥：东皇太一、云中君、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人、河伯等土偶木梗。 这些事物仅仅是代表了事物本身吗？这里运用了什么表现手法？结合具体事物加以分析。 象征 再读·合作探究 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 再读·合作探究 形象 象征寓意 整体寓意 风、雷、电 土偶木梗 变革现实 的伟大力量 官僚统治集团 借古讽今，展现光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐激烈斗争 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 形象 象征寓意 人民群众 坚定的信念 ·除此之外，你觉得文中提到的哪些事物还具有象征意义呢？ 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 没有阴谋……的小岛 是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 屈原的精神世界 爱国爱民 他心系楚国，忧国忧民，为了国家的前途和命运不惜牺牲一切。 忠贞不屈 他坚持真理，不与奸佞同流合污，即使遭受迫害也绝不妥协。 英勇无畏 他敢于斗争，敢于反抗黑暗势力，是一个勇敢的战士。 追求光明 他对光明和理想有着执着的追求，相信正义终将战胜邪恶。 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 1.7.2013 在郭沫若的笔下，屈原是一个集爱国爱民、忠贞不屈、英勇无畏、追求光明于一身的完美形象。他的精神，如同风雨中的翠竹，宁折不弯。 ‹#› 伍 · 品读语言 1.7.2013 本次的分享将分为六个部分，从人物简介、创作背景、剧情梗概，到核心赏析、人物形象和主题思想，带您全面了解屈原和郭沫若的这部伟大作品。 ‹#› 三读·品味语言 这篇文章的语言很富有感染力，请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听并进行品析鉴赏。 1.7.2013 《屈原》全剧共五幕，从屈原年轻时的《橘颂》，到他遭陷害被放逐，最终在《雷电颂》中达到情感的顶点。剧情跌宕起伏，扣人心弦。 ‹#› 磅礴激昂的语言 “风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！” 运用反复的修辞手法，强烈地抒发了屈原对风的急切渴盼，表达了他对变革现实的伟大力量的呼唤。 “电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！” 运用比喻和反复的修辞手法，将“电”比作“剑”，表现了屈原想要冲破黑暗的果断与决心。 “你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？” 运用反问的修辞手法，痛斥了神鬼偶像的无能与虚伪，体现了屈原不屈的斗争精神。 1.7.2013 《雷电颂》的语言气势磅礴，充满了激情。作者运用了反复、比喻、反问等多种修辞手法，将屈原内心的愤怒与渴望表现得淋漓尽致。 ‹#› 陆 · 主题思想 借古讽今的力量 1.7.2013 本次的分享将分为六个部分，从人物简介、创作背景、剧情梗概，到核心赏析、人物形象和主题思想，带您全面了解屈原和郭沫若的这部伟大作品。 ‹#› 借古讽今的力量 借古：历史的回响 以屈原的故事为蓝本，歌颂了他伟大的爱国精神与不屈的斗争精神。 讽今：现实的映照 借屈原与奸佞的斗争，批判国民党反动派的黑暗统治，激励人民反抗。 主题：精神的传承 歌颂光明正义，批判黑暗邪恶，激励人民的爱国热情与对理想的追求。 1.7.2013 “‘借古讽今’是《屈原》最显著的艺术特色。郭沫若通过对历史的重新演绎，巧妙地将矛头指向了当时的社会现实，达到了激励人心、批判黑暗的目的。” ‹#› 总结 屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，他的精神永远值得我们学习。 郭沫若的历史剧《屈原》是一部具有强烈现实意义的作品，它借古讽今，激励了一代又一代人。 让我们继承和发扬屈原的爱国精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 1.7.2013 屈原的精神，是中华民族宝贵的精神财富。郭沫若的《屈原》，则让这种精神在新的时代焕发出新的光芒。希望我们都能从中学到爱国、忠贞、勇敢和对光明的执着追求。 ‹#› 感谢聆听 1.7.2013 我的分享到此结束，感谢大家的聆听！ ‹#› $