数学活动：年、月、日的秘密（1）（学习任务单） 数学苏教版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦年、月、日的秘密，以收集2024-2026年年历记录每月天数为起点，通过梳理数据、提出问题、小组讨论等环节，引导学生探究大月小月特征及平年闰年规律，搭建从观察记录到分析总结的学习支架。 该资料注重引导学生用数学眼光观察生活中的年历数据，通过自主提问、小组讨论发展数学思维，在总结大月小月定义、平闰年判断方法中强化数学语言表达。课堂练习结合生活情境，如计算出差天数、项目持续时间，提升应用意识，有效培养观察能力和推理意识。

数学活动：年、月、日的秘密（1） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数学活动 课 题 年、月、日的秘密（1） 1.收集2024年、2025年、2026年的年历（纸质或电子均可），仔细观察每个月的天数，将结果记录在下表中： 年份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 2024年 2025年 2026年 2.结合生活经验，思考并记录：你知道一年有多少个月吗？哪些月份的天数可能是一样的？你对2月的天数有什么发现？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：探究大月、小月的特征 1.梳理信息：观察课前填写的表格，圈出天数相同的月份，重点关注“31天”和“30天”对应的月份。 2.提出问题：根据表格中的数据，尝试提出两个关于月份天数的数学问题，写在下方横线上。 问题1：________________________ 问题2：________________________ 3.分析总结：和小组同学讨论，共同完成以下填空： （1）一年共有______个月； （2）有31天的月份是： ，共______个； （3）有30天的月份是： ，共______个； （4）2月的天数在不同年份有______种情况，分别是______天和______天。 4.成果梳理 （1）大月的定义：把有______天的月份叫作大月； （2）小月的定义：把有______天的月份叫作______； （3）特殊说明：______月既不是大月，也不是小月； （4）记忆方法：尝试用“拳头记忆法”记忆大月和小月，说说你是怎样数的： 学习任务二：探究平年、闰年的特征 1.聚焦2月：观察2024-2033年2月天数参考表（如下），完成填空： 年份 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2月天数 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 （1）2月有28天的年份是：________________________； （2）2月有29天的年份是：________________________； （3）观察发现：每______年中会有______个闰年，______个平年。 2.探究判断方法：计算下列年份除以4或400的结果，结合2月天数判断平年或闰年： 年份 2024 2025 2000 1900 2032 计算结果（÷4或÷400） 平年/闰年 3.计算全年天数：根据大月、小月和2月的天数，尝试用两种方法计算平年和闰年的全年天数。 方法一：________________________ 方法二：________________________ 4.成果梳理 （1）平年、闰年定义： 2月有______天的年份叫作平年； 2月有______天的年份叫作闰年。 （2）平年、闰年判断方法： 普通年份：除以______，没有余数是______，有余数是______； 整百年份：除以______，没有余数是______，有余数是______。 （3）全年天数： 平年全年有______天； 闰年全年有______天。 三、课堂练习 1.判断下列年份是平年还是闰年（在括号里填“平年”或“闰年”） 2000年（ ） 1900年（ ） 2033年（ ） 2016年（ ） 2.明明计划在2026年的大月每月读2本课外书，小月每月读1本，他全年一共能读多少本？ 3.已知2032年是闰年，下一个闰年是______年，理由是：________________________ 4.妈妈2025年2月20日出发出差，计划出差15天，能在3月5日回家吗？ 5.某项目从2023年11月15日启动，到2024年3月10日收尾，项目一共持续了多少天？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $