第02讲 《小石潭记》（寒假预习讲义）八年级语文新教材统编版

第02讲 小石潭记 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 一、助学知识 1.文题解读 “小石潭”是作者所游览的一个地方，“记”是古代的一种文体。题目表明这是一篇游记。 2.作者简介 柳宗元（773—819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。又工诗，风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有《河东先生集》传世。代表作有《渔翁》《捕蛇者说》等。 3.写作背景 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。 4.知识链接 记 “记”是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情和见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记三种。碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。 二、文本探究 原文 课本注释 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻 从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见 水声，如鸣珮环， 水声，像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音， 心乐之。伐竹取道，下见小潭， 我心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一 水尤清冽。全石以为底， 个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形 近岸，卷石底以出， 成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出 为坻，为屿，为嵁，为岩。 水面，成为小石礁、小岛屿、小石岩等各种不同的形 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。 1. [簧竹]竹林。 2. [如鸣珮环]好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。 3. [心乐之]心情为之高兴。乐，以…为乐。 4. [水尤清冽]水格外清凉。尤，格外。 5. [全石以为底]以整块的石头为底。 6. [卷石底以出]石底周边部分翻卷过来，露出水面。 7. [坻]水中高地。 8. [堪]不平的岩石。 9. [翠蔓]翠绿的藤蔓。 10. [蒙络摇缀，参差披拂]蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游 石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 无所依，日光下澈， 什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底， 影布石上。佁然不动， （鱼的）影子印在石头上，呆呆地一动也不动。 俶尔远逝，往来翕忽。 忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷， 似与游者相乐。 好像在跟游览的人逗乐。 11. [可百许头]约有一百来条。可，大约。许，表示约数。 12. [若空游无所依]好像在空中游动，什么依靠也没有。 13. [日光下澈，影布石上]阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。 14. [佁然]静止不动的样子。 15. [俶（chù）尔远逝]忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 16. [翕忽]轻快敏捷的样子。 潭西南而望，斗折 向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样 蛇行， 曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲， 明灭可见。 有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以 其岸势犬牙差互， 看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错， 不可知其源。 不能知道溪水的源头。 17. [斗折蛇行，明灭可见〕（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。 18. [犬牙差互]像狗的牙齿那样交错不齐。 坐潭上，四面竹树环合， （我）坐在石潭上，四下里竹子树林包围着， 寂寥无人，凄神寒骨， 静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节， 悄怆幽邃。以其境过清， 寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了， 不可久居，乃记之而去。 不能待得太久，便记下这番景致离开了。 19. [凄神寒骨]感到心情凄凉，寒气透骨。 20. [悄怆幽邃]幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。 21. [清]凄清。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 22. [吴武陵]作者的朋友，当时也被贬到永州。 23. [龚古]作者的朋友。 24. [宗玄]作者的堂弟。 25. [隶而从]跟随着同去。 26. [二小生]两个年轻人。 三、基础知识 1.字音字形 篁竹（huáng） 清冽（liè） 卷石底（juǎn） 为坻（chí） 为屿（yǔ） 为嵁（kān） 翠蔓（màn） 俶尔（chù） 翕忽（xī） 犬牙差互（cī） 悄怆（qiǎo chuàng） 幽邃（suì） 寂寥（liáo） 2.一词多义 词 例句 解释 环 如鸣珮环 名词，玉饰 四面竹树环合 动词，环绕 清 水尤清冽 形容词，清澈 以其境过清 形容词，凄清，冷清 可 潭中鱼可百许头 副词，大约 不可久居 助动词，可以，能够 差 参差披拂 　 形容词，长短不一　 其岸势犬牙差互 动词，交错 从 从小丘西行百二十步 介词，自、由 隶而从者 动词，跟从 游 皆若空游无所依 动词，游动 同游者 动词，游览 而 乃记之而去 表承接 潭西南而望 表修饰 隶而从者 表并列 以 以其境过清 连词，因为  全石以为底  介词，把，用 卷石底以出 连词，相当于“而” 为 全石以为底  动词，作为 为岻，为屿 动词，成为 3.古今异义 词 例句 古义 今义 闻 闻水声 听到、听闻 用鼻子嗅气味。 可 潭中鱼可百许头 大约 能愿动词，可以 许 潭中鱼可百许头 表示约数 允许、准许 小生 崔氏二小生 年轻人 戏曲艺术中的一种角色 去 乃记之而去 离开 从所在地到别的地方 4.词类活用 词 例句 解释 翻译 西 从小丘西行百二十步 名词作方位状语，向西 从小土丘往西走约一百二十步 乐 心乐之 意动用法，形容词作动词以…为乐。 我心里很是高兴。 下 下见小潭 名词作状语，在下面。 下面显现出一个小小的水潭 近 近岸 形容词作动词，靠近。 靠近岸边。 空 皆若空游无所依 名词作状语，在空中。 都好像在空中游动，没有什么依靠似的。 下、 澈 日光下澈 下：名词作状语，向下。 澈：形容词作动词：照射。 阳光往下一直照到潭底。 远 俶尔远逝 名词作状语，向远处。 忽然间向远处游去。 乐 似与游者相乐 形容词作动词，玩乐。 好像跟游人逗乐似的。 西南 潭西南而望 名词作状语，向西南。 向石潭的西南方向望去。 斗、 蛇 斗折蛇行 斗：名词作状语，像北斗七星一样。 蛇：名词作状语，像蛇一样。 （溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒。 犬牙 其岸势犬牙差互 犬牙：名词做状语，像狗的牙齿一样。 两岸的形状像犬牙似的参差不齐 凄、寒 凄神寒骨 凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。 寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。 使人感到心神凄凉，寒气透骨。 5.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 心乐之 省略主语“吾”。即“（吾）心乐之” （我）心里很是高兴。 潭西南而望 省略介词“向”，即“(向)潭西南而望” 向石潭的西南方向望去。 以其境过清 省略主语“余”，即“（余）以其境过清” 我因为环境过于凄清。 坐潭上 省略主语和介词“于”，即“（余）坐于潭上” 我坐在石潭旁边。 倒装句 如鸣珮环 谓语前置，正常语序为“如珮环鸣” 好像珮环碰撞的声音。 全石以为底 宾语前置，正常语序应为“以全石为底” 小潭以整块石头为底。 卷石底以出 谓语前置，正常语序为“石底卷以出” 石底周边部分翻卷过来，露出水面。 四、内容主旨 本文是一篇山水游记散文，作者抓住景物特点生动细致地对小石潭加以描绘，着意渲染了小石潭静穆、幽美的环境，抒发了自己谪居时的悲凉凄怆之情。 五、写作特色 ❶移步换景。 作者在移步变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。 ❷精细生动地描绘景物。 本文运用多种方法写景，给读者留下了深刻的印象。如从听觉、视觉和触觉等多个角度描绘小石潭。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，起笔就有声有感。“水尤清冽”从视觉和触觉两个角度写潭水的清、凉。“青树翠蔓”“日光下澈，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。 ❸情景交融的写法。 如“坐潭上……不可久居，乃记之而去”，让读者在领略画卷美的同时，不禁对作者寄予同情，这就是艺术的感染力。再如写最初发现小石潭时，先说水声“如鸣珮环，心乐之”，再写游鱼“似与游者相乐”，给景物染上人的感情色彩，创造了更为鲜明动人的境界。 1.这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。 【答案】本文以作者的行踪为线索。背诵可按发现小石潭—潭中景物—小石潭源流—潭中气氛这样的顺序来记忆。 2.本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 【答案】 在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。 由“隔篁竹”听到琤作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦的情状下对小石潭的关注与欣赏。 接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。 然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化 。当作者向西南望去，看到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。 3.小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。 【答案】 ①小石潭给我留下的最深刻的印象是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” ②假如我也能坐在小石潭边，一定会感到空气的清新、周围环境的宁静，鱼儿在快乐地游动，我会沉浸在大自然的美景中享受这美好的时刻。 4.解释下列画线的词。 ⑴从小丘西行百二十步 ⑵斗折蛇行，明灭可见 ⑶其岸势犬牙差互 ⑷凄神寒骨 【答案】 ⑴西：向西。 ⑵斗：像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ⑶犬牙：像狗的牙齿那样。 ⑷凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。 解题拓展 1、本文第一段写出了小石潭怎样的特点？ 答案：①石奇、水清、树绿。②环境清幽，景物奇美。 2、文中从哪里可看出小石潭人迹罕至？ 答案：隔篁竹；伐竹取道。 3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的。 运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 5、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？ 答案：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 6、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？ 答案：作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤闷，就离开。 7、作者对小石潭的整体感受是什么？ 答案：幽深冷寂，孤凄悲凉。 8、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点? 答案：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛。小石潭的特点：幽静。 9、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 答案：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好处处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭因此闻名遐迩，享誉内外。 考点一：课文默写 1．补出下列句子中的空缺部分。 （1）佁然不动，俶尔远逝， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） （3） ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）描写溪流曲折悠远的句子是： ， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 考点二：字音 2．下列加点字的注音有误的一项是（　　） A．俶尔（chù）     佁然（yǐ）     篁竹（huáng）     披拂（fú） B．奉壹（yī）     为坻（dǐ）     翠蔓（màn）      差互（cī） C．寂寥（liáo）    幽邃（suì）    清冽（liè）      为屿（yǔ） D．翕忽（xī）     为嵁（kān）    珮环（pèi）      悄怆（chuàng） 考点三：断句 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 考点四：词义含义 4．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．下见小潭，水尤清冽        以其境过清，不可久居 B．闻水声，如鸣珮环，心乐之    似与游者相乐 C．斗折蛇行，明灭可见     不可久居 D．皆若空游无所依      同游者 5．下列加点词古今意义理解完全正确的一项是（   ） A．率妻子邑人来此绝境。（古义：妻子儿子；今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。） B．无论魏晋。（古义：不要说，更不必说；今义：表假设的连词。） C．不可久居。（古义：停留；今义：居住。） D．余弟宗玄。（古义：你；今义：剩下。） 考点五：句式 6．下列文言句式不同于其他三项的一项是（　　） A．南阳刘子骥，高尚士也 B．如鸣珮环 C．全石以为底 D．卷石底以出 考点六：句子翻译 7．下列句子的翻译错误的一项是（   ） A．闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音） B．青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓） C．蒙络摇缀，参差披拂（树枝藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂） D．斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见） 考点七：课文理解 8．下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 基础过关 （一）阅读下面文言文，完成下面小题 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列加点词语在文中的意思 （1）水尤清冽( )  （2）潭中鱼可百许头( ) （3）佁然不动( )  （4）悄怆幽邃( ) 2．翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 3．文中第一段写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有什么作用？ 4．作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ （二）阅读下文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 5．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）水尤清冽( )         （2）为坻，为屿( ) （3）往来翕忽( )         （4）以其境过清( ) 6．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．潭西南而望    中峨冠而多髯者为东坡 B．以其境过清        能以径寸之木 C．乃记之而去        有良田、美池、桑竹之属 D．乃记之而去  乃大惊，问所从来 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 8．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文先写发现小石潭，再描写水、石、树、鱼等景物，然后写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．写景善用比喻，如岸势“斗折蛇行”，溪身“犬牙差互”。 C．运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．这篇游记，写景绘声绘色，细致传神，给人身临其境之感。 9．小文想将本文改写为短视频脚本，围绕“以景衬情”的手法，设计两个特写镜头并阐释作者心境。请你从文中另选一处景物帮他补充完整。 特写镜头一：以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”设计镜头空游鱼影，日光穿透水面在石上投下鱼儿细碎跃动的光影。 作者心境阐释：作者初见潭水时，有了短暂的欢愉。 特写镜头二： 作者心境阐释： 提升专练 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 10．下列句子中加点词的意思，不同的一项是（    ） A．心乐之          好之者不如乐之者 B．潭西南而望     循山而东 C．乃记之而去     则有去国怀乡 D．书以付过       撰长书以为贽 11．下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（    ） A．第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B．第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C．第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D．第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 13．柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。 （二）阅读文言文选段，完成各题。 [甲] ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自唐·柳宗元《小石潭记》) [乙] ①廿二日天稍和。偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏①微润，一望空阔，若脱笼之鹄②。于时冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。……风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣③之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ②夫不能以游堕事④，潇然于山石草木之间者，惟此官⑤也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑥无纪?己亥之二月也。 (节选自明·袁宏道《满井游记》) 【注】①膏：肥沃。②鹄(hú)：天鹅。③毛羽鳞鬣(liè)：泛指一切动物。④堕(huī)事：耽误公事，堕，坏，耽误。⑤此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑥恶(wū)能：怎么能。 14．解释下列划横线的字。 （1）斗折蛇行               斗： （2）凄神寒骨               寒： （3）若脱笼之鹄            若： （4）呷浪之鳞               鳞： 15．翻译句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。 16．请用“/”给下面句子断句。(限三处) 于时冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底 17．请说说甲乙两文作者观景后的思想感情有何不同? （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩⑦前草，深丈余矣。 （袁宏道《吼山》） 【注释】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥慄（lì）：恐惧而肢体抖动。⑦轩：较小的室，指山房。 18．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 山下石骨为匠者搜去 查阅字典法 为：①做；②作为；③是；④被；⑤认为。 （1）为： 悉由斧凿成 课内迁移法 悉如外人（《桃花源记》） （2）悉： 每相去数丈 语境推断 （3）去： 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚 B．陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚 C．陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚 D．陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨后，飞瀑缀帘而下。         （2）因停舟石壁下，观玩良久。 21．结合以下链接，说说本文中潭水的特点和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？文段中“舟人”和《小石潭记》的作者柳宗元各由此产生了何种情感？ 【链接材料】： 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东②，不过四十丈，土断而川分③，有积石横当其垠。其上为睥睨④、梁欐⑤之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑投以小石洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。   选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。 ②少北而东：稍向北又向东去。少，通“稍”。 ③土断而川分：土路中断，出现分流的河水。④睥睨：城上的矮墙。⑤梁欐：栋梁，这里指山石堆积形似城上望楼一类的建筑。⑥夷狄：古时对少数民族的称呼。这里指少数民族聚居的荒远地区。 22．解释下列加点词语。 （1）良久乃已 （2）益奇而坚 （3）愈以为诚有          （4）是二者 23．给下面句子断句，限断2处。 窥 之 正 黑 投 以 小 石 洞 然 有 水 声 24．用现代汉语翻译下面句子。 （1）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。 （2）吾疑造物者之有无久矣。 25．本文与《小石潭记》都是柳宗元被贬永州时所作，结合两篇文章内容，说说作者抒发的情感是否相同。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 小石潭记 内容导航——预习三步曲 第一步 学 析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点·强知识：4大核心考点精准练 第二步 记 串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步 测 过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 一、助学知识 1.文题解读 “小石潭”是作者所游览的一个地方，“记”是古代的一种文体。题目表明这是一篇游记。 2.作者简介 柳宗元（773—819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，故又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。又工诗，风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有《河东先生集》传世。代表作有《渔翁》《捕蛇者说》等。 3.写作背景 本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。 4.知识链接 记 “记”是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情和见解，即景抒情，托物言志。主要分为碑记、游记、杂记三种。碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体；游记是一种描写旅行见闻的散文体裁；杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。 二、文本探究 原文 课本注释 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻 从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见 水声，如鸣珮环， 水声，像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音， 心乐之。伐竹取道，下见小潭， 我心里很喜欢它。砍伐竹子，开出道路，往下见到一 水尤清冽。全石以为底， 个小水潭，水特别清澈透明。（潭）由整块的石头形 近岸，卷石底以出， 成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出 为坻，为屿，为嵁，为岩。 水面，成为小石礁、小岛屿、小石岩等各种不同的形 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。 1. [簧竹]竹林。 2. [如鸣珮环]好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。 3. [心乐之]心情为之高兴。乐，以…为乐。 4. [水尤清冽]水格外清凉。尤，格外。 5. [全石以为底]以整块的石头为底。 6. [卷石底以出]石底周边部分翻卷过来，露出水面。 7. [坻]水中高地。 8. [堪]不平的岩石。 9. [翠蔓]翠绿的藤蔓。 10. [蒙络摇缀，参差披拂]蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游 石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动， 无所依，日光下澈， 什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底， 影布石上。佁然不动， （鱼的）影子印在石头上，呆呆地一动也不动。 俶尔远逝，往来翕忽。 忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷， 似与游者相乐。 好像在跟游览的人逗乐。 11. [可百许头]约有一百来条。可，大约。许，表示约数。 12. [若空游无所依]好像在空中游动，什么依靠也没有。 13. [日光下澈，影布石上]阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。 14. [佁然]静止不动的样子。 15. [俶（chù）尔远逝]忽然间向远处游去。俶尔，忽然。 16. [翕忽]轻快敏捷的样子。 潭西南而望，斗折 向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样 蛇行， 曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲， 明灭可见。 有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以 其岸势犬牙差互， 看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错， 不可知其源。 不能知道溪水的源头。 17. [斗折蛇行，明灭可见〕（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。 18. [犬牙差互]像狗的牙齿那样交错不齐。 坐潭上，四面竹树环合， （我）坐在石潭上，四下里竹子树林包围着， 寂寥无人，凄神寒骨， 静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节， 悄怆幽邃。以其境过清， 寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了， 不可久居，乃记之而去。 不能待得太久，便记下这番景致离开了。 19. [凄神寒骨]感到心情凄凉，寒气透骨。 20. [悄怆幽邃]幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。 21. [清]凄清。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 22. [吴武陵]作者的朋友，当时也被贬到永州。 23. [龚古]作者的朋友。 24. [宗玄]作者的堂弟。 25. [隶而从]跟随着同去。 26. [二小生]两个年轻人。 三、基础知识 1.字音字形 篁竹（huáng） 清冽（liè） 卷石底（juǎn） 为坻（chí） 为屿（yǔ） 为嵁（kān） 翠蔓（màn） 俶尔（chù） 翕忽（xī） 犬牙差互（cī） 悄怆（qiǎo chuàng） 幽邃（suì） 寂寥（liáo） 2.一词多义 词 例句 解释 环 如鸣珮环 名词，玉饰 四面竹树环合 动词，环绕 清 水尤清冽 形容词，清澈 以其境过清 形容词，凄清，冷清 可 潭中鱼可百许头 副词，大约 不可久居 助动词，可以，能够 差 参差披拂 　 形容词，长短不一　 其岸势犬牙差互 动词，交错 从 从小丘西行百二十步 介词，自、由 隶而从者 动词，跟从 游 皆若空游无所依 动词，游动 同游者 动词，游览 而 乃记之而去 表承接 潭西南而望 表修饰 隶而从者 表并列 以 以其境过清 连词，因为  全石以为底  介词，把，用 卷石底以出 连词，相当于“而” 为 全石以为底  动词，作为 为岻，为屿 动词，成为 3.古今异义 词 例句 古义 今义 闻 闻水声 听到、听闻 用鼻子嗅气味。 可 潭中鱼可百许头 大约 能愿动词，可以 许 潭中鱼可百许头 表示约数 允许、准许 小生 崔氏二小生 年轻人 戏曲艺术中的一种角色 去 乃记之而去 离开 从所在地到别的地方 4.词类活用 词 例句 解释 翻译 西 从小丘西行百二十步 名词作方位状语，向西 从小土丘往西走约一百二十步 乐 心乐之 意动用法，形容词作动词以…为乐。 我心里很是高兴。 下 下见小潭 名词作状语，在下面。 下面显现出一个小小的水潭 近 近岸 形容词作动词，靠近。 靠近岸边。 空 皆若空游无所依 名词作状语，在空中。 都好像在空中游动，没有什么依靠似的。 下、 澈 日光下澈 下：名词作状语，向下。 澈：形容词作动词：照射。 阳光往下一直照到潭底。 远 俶尔远逝 名词作状语，向远处。 忽然间向远处游去。 乐 似与游者相乐 形容词作动词，玩乐。 好像跟游人逗乐似的。 西南 潭西南而望 名词作状语，向西南。 向石潭的西南方向望去。 斗、 蛇 斗折蛇行 斗：名词作状语，像北斗七星一样。 蛇：名词作状语，像蛇一样。 （溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒。 犬牙 其岸势犬牙差互 犬牙：名词做状语，像狗的牙齿一样。 两岸的形状像犬牙似的参差不齐 凄、寒 凄神寒骨 凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…凄凉。 寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。 使人感到心神凄凉，寒气透骨。 5.特殊句式 句式 例句 判断标准 翻译 省略句 心乐之 省略主语“吾”。即“（吾）心乐之” （我）心里很是高兴。 潭西南而望 省略介词“向”，即“(向)潭西南而望” 向石潭的西南方向望去。 以其境过清 省略主语“余”，即“（余）以其境过清” 我因为环境过于凄清。 坐潭上 省略主语和介词“于”，即“（余）坐于潭上” 我坐在石潭旁边。 倒装句 如鸣珮环 谓语前置，正常语序为“如珮环鸣” 好像珮环碰撞的声音。 全石以为底 宾语前置，正常语序应为“以全石为底” 小潭以整块石头为底。 卷石底以出 谓语前置，正常语序为“石底卷以出” 石底周边部分翻卷过来，露出水面。 四、内容主旨 本文是一篇山水游记散文，作者抓住景物特点生动细致地对小石潭加以描绘，着意渲染了小石潭静穆、幽美的环境，抒发了自己谪居时的悲凉凄怆之情。 五、写作特色 ❶移步换景。 作者在移步变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。 ❷精细生动地描绘景物。 本文运用多种方法写景，给读者留下了深刻的印象。如从听觉、视觉和触觉等多个角度描绘小石潭。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，起笔就有声有感。“水尤清冽”从视觉和触觉两个角度写潭水的清、凉。“青树翠蔓”“日光下澈，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。 ❸情景交融的写法。 如“坐潭上……不可久居，乃记之而去”，让读者在领略画卷美的同时，不禁对作者寄予同情，这就是艺术的感染力。再如写最初发现小石潭时，先说水声“如鸣珮环，心乐之”，再写游鱼“似与游者相乐”，给景物染上人的感情色彩，创造了更为鲜明动人的境界。 1.这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线索，然后背诵全文。 【答案】本文以作者的行踪为线索。背诵可按发现小石潭—潭中景物—小石潭源流—潭中气氛这样的顺序来记忆。 2.本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。 【答案】 在游览的过程中，随着景物的变化，作者的心情也随之变化。 由“隔篁竹”听到琤作响的水声引起内心之“乐”，这是情感的第一个层次。于是“伐竹取道”而往，“下见小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭边树，都是在这种内心愉悦的情状下对小石潭的关注与欣赏。 接着写清潭中的游鱼，自由自在，无忧无虑，因此感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉。这是情感的第二个层次。 然而不久，这种怡乐的心境发生了新的变化 。当作者向西南望去，看到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸势如犬牙一般交错，于是有一种幽深不可测度的内心感受。而这一感受，似乎隐约地与自己被贬谪以来一贯的心境有某种契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙络摇缀，参差披拂”的勃勃生机了，而是显得“寂寥无人，凄神寒骨”，把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了个人孤寂、凄凉、哀怨的心境，进而让自己感觉“其境过清，不可久居”。这是情感的第三个层次，作者久谪远荒的凄凉心情尽在其中。 3.小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话，把你的感受表达出来。 【答案】 ①小石潭给我留下的最深刻的印象是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。” ②假如我也能坐在小石潭边，一定会感到空气的清新、周围环境的宁静，鱼儿在快乐地游动，我会沉浸在大自然的美景中享受这美好的时刻。 4.解释下列画线的词。 ⑴从小丘西行百二十步 ⑵斗折蛇行，明灭可见 ⑶其岸势犬牙差互 ⑷凄神寒骨 【答案】 ⑴西：向西。 ⑵斗：像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ⑶犬牙：像狗的牙齿那样。 ⑷凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。 解题拓展 1、本文第一段写出了小石潭怎样的特点？ 答案：①石奇、水清、树绿。②环境清幽，景物奇美。 2、文中从哪里可看出小石潭人迹罕至？ 答案：隔篁竹；伐竹取道。 3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 答：清、澄。侧面描写。过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的。 运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 5、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？ 答案：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 6、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？ 答案：作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤闷，就离开。 7、作者对小石潭的整体感受是什么？ 答案：幽深冷寂，孤凄悲凉。 8、文章是按什么顺序来写的?写出了小石潭什么特点? 答案：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛。小石潭的特点：幽静。 9、为了开发旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 答案：小石潭位于小丘西面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游，愉悦心情的好处处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》，小石潭因此闻名遐迩，享誉内外。 考点一：课文默写 1．补出下列句子中的空缺部分。 （1）佁然不动，俶尔远逝， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （2）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》） （3） ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） （4）描写溪流曲折悠远的句子是： ， 。（柳宗元《小石潭记》） （5）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 【答案】往来翕忽 皆若空游无所依 寂寥无人 悄怆幽邃 斗折蛇行 明灭可见 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“翕、寂、寥、幽、邃、翠、蔓、蒙、摇、缀、拂”这几个字的写法。 考点二：字音 2．下列加点字的注音有误的一项是（　　） A．俶尔（chù）     佁然（yǐ）     篁竹（huáng）     披拂（fú） B．奉壹（yī）     为坻（dǐ）     翠蔓（màn）      差互（cī） C．寂寥（liáo）    幽邃（suì）    清冽（liè）      为屿（yǔ） D．翕忽（xī）     为嵁（kān）    珮环（pèi）      悄怆（chuàng） 【答案】B 【详解】本题考查字音。B.为坻（dǐ） ——chí；故选B。 考点三：断句 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 【答案】C 【详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 C.句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。由句意可知，“其岸势”是主语，“犬牙”名词作状语，“差互”是形容词作谓语，“不可知”是第二分句的谓语动词，“其源”是“知”的宾语。单句的阅读节奏，按成分不同划分，因此应断句为：其岸势/犬牙/差互，不可知/其源；故选C。 考点四：词义含义 4．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（   ） A．下见小潭，水尤清冽        以其境过清，不可久居 B．闻水声，如鸣珮环，心乐之    似与游者相乐 C．斗折蛇行，明灭可见     不可久居 D．皆若空游无所依      同游者 【答案】C 【详解】本题考查一词多义辨析。 A．清澈/凄清；B．以……为乐/逗乐，玩乐； C．都是“能够”的意思；D．游动/游玩；故选C。 5．下列加点词古今意义理解完全正确的一项是（   ） A．率妻子邑人来此绝境。（古义：妻子儿子；今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。） B．无论魏晋。（古义：不要说，更不必说；今义：表假设的连词。） C．不可久居。（古义：停留；今义：居住。） D．余弟宗玄。（古义：你；今义：剩下。） 【答案】C 【详解】本题考查文言词语的古今异义现象。 A.“妻子”的古义是妻子儿女； B.“无论”的今义是表示在任何条件下结果都不会改变，是表条件关系的连词； D.“余”的古义是我；故选C。 考点五：句式 6．下列文言句式不同于其他三项的一项是（　　） A．南阳刘子骥，高尚士也 B．如鸣珮环 C．全石以为底 D．卷石底以出 【答案】A 【详解】本题考查文言句式。文言文特殊句式包括倒装句、被动句、省略句、判断句四大类。 A.“也”表判断，是判断句；B.正常语序为“如珮环鸣”，是倒装句； C.正常语序为“以全石为底”，是倒装句；D.正常语序为“石底卷以出”，是倒装句；故选A。 考点六：句子翻译 7．下列句子的翻译错误的一项是（   ） A．闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音） B．青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓） C．蒙络摇缀，参差披拂（树枝藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂） D．斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见） 【答案】D 【详解】本题考查句子翻译。D.正确的翻译是：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；故选D。 考点七：课文理解 8．下面对《小石潭记》的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。 C．本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。 【答案】B 【详解】考查文章内容理解与辨析。B.“作者与游人同乐的轻松与快慰之情”有误，《小石潭记》第二段，写的是鱼。“似与游者相乐”的前文“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”主语是鱼，本句承接前文省略主语，意为：（鱼）好像和游玩的人互相取乐；故选B。 基础过关 （一）阅读下面文言文，完成下面小题 《小石潭记》 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列加点词语在文中的意思 （1）水尤清冽( )  （2）潭中鱼可百许头( ) （3）佁然不动( )  （4）悄怆幽邃( ) 2．翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 3．文中第一段写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？有什么作用？ 4．作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 【答案】 1．格外 大约 静止不动的样子 凄凉 2．（1）青翠的树木，碧绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 3．作者用了“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词。这些动词生动准确地写出了作者发现小石潭的过程，表现了作者的好奇和喜悦之情，同时也使文章充满了动态感。 4．作者的心情由最初的“乐”转变为后来的“凄”。起初，作者听到水声，看到小石潭的美景，心情愉悦；但坐在潭边，感受到四周寂静无人，环境过于凄清，触发了作者内心的忧伤之情，想起自己被贬的遭遇，所以心情变得凄凉。 【导语】《小石潭记》以移步换景的笔法，通过“行”“闻”“伐”“见”等动词串联起探幽过程，展现柳宗元“心乐之”到“悄怆幽邃”的情感曲线。文中“空游无依”的游鱼与“犬牙差互”的岸势形成虚实相生的意境，而“蒙络摇缀”的翠蔓与“凄神寒骨”的潭影则构成感官反差，暗示作者贬谪永州时从暂得山水之乐到孤寂难遣的心境转变。全文以白描见长，在清冽的物象中渗透着唐代文人特有的境遇之叹。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：水格外清凉。尤：格外。 （2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 （3）句意：（鱼影）呆呆地一动不动。佁然：静止不动的样子。 （4）句意：凄凉幽深。悄怆：凄凉。 2．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙，蒙盖；络，缠绕；摇，摇曳；缀，牵连；参差，参差不齐。 （2）其，它的；犬牙差互，像狗的牙齿那样互相交错；源，源头。 3．本题考查句段作用。   结合第一段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，作者叙述发现小石潭的过程用了“西”“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词。“行”点明了作者的行动，表明是在行进中发现小石潭；“闻”从听觉角度写出了水声的悦耳，引发作者的兴趣；“伐”“取”则体现出作者为了探寻美景不畏艰难，主动开辟道路；“见”字最终引出小石潭，这些动词将作者发现小石潭的过程完整地展现出来，使读者仿佛跟随作者一同经历了这一过程，富有动态感和画面感，表现了作者的好奇和喜悦之情，同时也为后文对小石潭的具体描写做了铺垫。 4．本题考查内容理解和情感把握。 作者游览小石潭时心情由“乐”转“凄”，变化明显且原因清晰。 起初，作者心情是愉悦的。文中“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者隔着竹林听到水声，那声音如同玉佩玉环相碰发出的清脆声响，这美妙的声音瞬间吸引了作者，让他内心充满喜悦，于是“伐竹取道，下见小潭”，见到小石潭后，潭水“水尤清冽”，以整块石头为底，岸边石头形态各异，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这般美景进一步让作者陶醉，心情十分畅快。再看潭中鱼，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，鱼儿在清澈的潭水中自由自在地游动，仿佛与游人相互逗乐，这充满生机的画面更增添了作者的欢乐之情。 然而，后来作者的心情变得凄凉。当作者“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，此时他感受到四周被竹子和树木环绕，寂静得没有一个人，环境“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这种过于凄清的氛围深深触动了作者内心隐藏的忧伤。结合柳宗元当时的遭遇，他参与政治革新运动失败后被贬到偏远之地，内心本就积郁着痛苦与愤懑。在这寂静凄清的小石潭边，孤独的氛围让他不禁想起自己的不幸遭遇，所以“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，最终带着凄凉的心情离开了小石潭。 综上，作者的心情由最初的“乐”转变为后来的“凄”，是美景带来的愉悦与凄清环境触发内心忧伤共同作用的结果。 【点睛】参考译文： 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 （二）阅读下文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 5．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）水尤清冽( )         （2）为坻，为屿( ) （3）往来翕忽( )         （4）以其境过清( ) 6．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．潭西南而望    中峨冠而多髯者为东坡 B．以其境过清        能以径寸之木 C．乃记之而去        有良田、美池、桑竹之属 D．乃记之而去  乃大惊，问所从来 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 8．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文先写发现小石潭，再描写水、石、树、鱼等景物，然后写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．写景善用比喻，如岸势“斗折蛇行”，溪身“犬牙差互”。 C．运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“佁然不动”是静，“往来翕忽”是动。 D．这篇游记，写景绘声绘色，细致传神，给人身临其境之感。 9．小文想将本文改写为短视频脚本，围绕“以景衬情”的手法，设计两个特写镜头并阐释作者心境。请你从文中另选一处景物帮他补充完整。 特写镜头一：以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”设计镜头空游鱼影，日光穿透水面在石上投下鱼儿细碎跃动的光影。 作者心境阐释：作者初见潭水时，有了短暂的欢愉。 特写镜头二： 作者心境阐释： 【答案】 5．格外 水中高地 轻快迅疾的样子 凄清 6．D 7．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 8．B 9． 示例：特写镜头：以“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”设计镜头蜿蜒溪流，潭水向西南方向如蛇行般延伸，时而明亮，时而隐没。作者心境阐释：作者看到溪流曲折难测，不知源头何在，感到贬谪后前途未卜的怅惘与迷茫。 特写镜头：以“四面竹树环合，寂寥无人”设计镜头幽林绕潭，竹子与树木茂密生长，将小石潭紧紧包围，寂静寥落。作者心境阐释：周围环境的寂寥冷清，映衬出作者被贬后的孤独、失意、落寞。 【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作，以精细的笔触勾勒出幽邃清冷的自然之境。文章以“移步换景”的游踪为序，通过“水尤清冽”“空游无依”等意象，构建出澄澈透明的视觉空间。而“凄神寒骨”的结语，则巧妙将景物之“清”转化为心境之“寂”，暗含作者贬谪永州时孤寂落寞的情怀。文中比喻（如“斗折蛇行”）与白描手法相得益彰，动静相生的鱼影描写尤见功力，展现了中国古典散文“景语即情语”的美学特质。 5．本题考查文言实词。 （1）句意：水格外清凉。尤：格外。 （2）句意：成为水中的高地，成为水中的小岛。坻：水中高地。 （3）句意：往来轻快迅疾。翕忽：轻快迅疾的样子。 （4）句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。 6．本题考查文言虚词。 A.连词，表修饰，不翻译/连词，表并列，译为“并且”； B.介词，表原因，译为“因为”/介词，表工具或凭借，译为“用”； C.代词，指代小石潭的景色/代词，这； D.均是副词，译为“于是，就”；故选D。 7．本题考查翻译。 （1）可：大约；皆：都；若：好像 （2）凄神：心情悲伤；悄怆幽邃：凄凉幽深 8．本题考查内容理解与分析。 B.“如岸势‘斗折蛇行’，溪身‘犬牙差互’”错误，结合“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，“斗折蛇行”形容的是溪身，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行；“犬牙差互”形容的是岸势，像狗的牙齿那样交错不齐。选项混淆了“溪身”和“岸势”的比喻对象，表述错误。故选B。 9．本题考查内容理解与分析。 结合“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”可知，“斗折蛇行”和“明灭可见”，将溪流的动态与视觉变化具象化，蜿蜒溪流，潭水向西南方向如蛇行般延伸，时而明亮，时而隐没。通过“蛇行”的比喻强化形态感，“明灭可见”突出光影变化，符合短视频特写镜头对细节的捕捉需求。作者被贬永州后，内心本就充满对前途的迷茫。溪流“斗折蛇行”的曲折、“明灭可见”的不确定性，与他当时身处逆境、看不清未来的心境形成呼应。景物的难测映射出心境的怅惘，完美体现“以景衬情”：借溪流的形态暗示作者对人生前路的困惑与不安。 结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”可知，聚焦“竹树环合”的空间感和“寂寥无人”的氛围，幽林绕潭，竹子与树木茂密生长，将小石潭紧紧包围，寂静寥落。紧紧包围强化了环合的封闭感，寂静寥落则直接点出寂寥的特点，通过环境的压抑感传递出特写镜头的情绪张力。小石潭被竹树“环合”的封闭环境，如同作者被贬后所处的孤立处境；“寂寥无人”的空旷感，更是他内心孤独、失意的直接投射。作者本想借自然景物排遣愁绪，但此刻的“寂寥”反而放大了他的落寞，景物的静与心境的孤相互映衬，以环境的冷清凸显内心的孤寂，是“以景衬情”的典型体现。 结合“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，“青树翠蔓”的繁茂与“蒙络摇缀”的动态，展现了小石潭周边自然的生机。作者借这充满生命力的景物，寄托了暂时摆脱苦闷的心境，以景的“活”衬情的“缓”，体现了“以景衬情”的手法，与前文鱼影带来的“欢愉”形成情感上的延续与细微变化。 结合“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这是对小石潭整体氛围的概括，选取这一景物设计特写镜头，紧扣“以景衬情”的核心，通过“凄冷”“幽深”的环境特征，直接呼应作者心境的转变。从“空游鱼影”带来的短暂欢愉，到“悄怆幽邃”引发的孤寂悲凉，景物成为情感的载体，清晰展现了作者在自然中从暂时慰藉到愁绪复燃的过程，符合“以景衬情”的手法逻辑。 示例： 特写镜头：以“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”设计镜头 镜头聚焦潭边的青树与翠蔓，它们相互缠绕、覆盖，枝条在微风中轻轻摇曳，长短不齐地舒展、飘荡，绿意盎然。作者心境阐释：这生机勃勃的草木景象，让作者在孤寂的环境中感受到一丝自然的灵动与活力，暂时从贬谪的愁绪中抽离，内心涌起片刻的轻松与慰藉。 特写镜头：以“凄神寒骨，悄怆幽邃”设计镜头 镜头缓缓推进，聚焦潭面上方的空气仿佛凝结成霜，周围的草木在寂静中更显萧瑟，潭水幽深不见底，透出刺骨的寒意。作者心境阐释：此时的景物带着凄冷、幽深的氛围，映射出作者内心深处的孤寂与悲凉。这种“凄神寒骨”的感受，是他被贬后长期压抑的苦闷情绪的流露，短暂的欢愉被环境的凄清所取代，最终回归到难以排遣的忧愁中。 【点睛】参考译文：      从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，我的心里感到十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉，小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。      潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游玩的人一同欢乐。      向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状，像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。      我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气入骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下了游览的经历就离开了。      同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 提升专练 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 10．下列句子中加点词的意思，不同的一项是（    ） A．心乐之          好之者不如乐之者 B．潭西南而望     循山而东 C．乃记之而去     则有去国怀乡 D．书以付过       撰长书以为贽 11．下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（    ） A．第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B．第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C．第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D．第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 12．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 13．柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。 【答案】 10．D 11．A 12．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。 （2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又怕。 13．相同点：柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷，面对人生困境，二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。不同点：甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情；乙文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，既有闲情逸致、随遇而安的旷达，又在“顾影颓然”中流露出些许顾影自怜的凄恻之情。 【导语】这篇阅读材料选取了柳宗元《小石潭记》和苏轼《游白水书付过》两篇山水游记，展现了唐宋文人面对贬谪时的不同心境。柳文以“凄神寒骨”的冷寂笔调，暗含政治失意的孤愤；苏文则用“可喜可畏”的豪放笔触，体现随遇而安的旷达。两文都善用比喻和细节描写，但情感基调迥异：柳宗元在清幽中见抑郁，苏轼于险奇中得超脱，折射出二人面对逆境的不同态度。 10．本题考查一词多义。 A．相同。以……为乐；B．相同。表修饰关系，不译； C．相同。离开；D．不同。写，记录/书信；故选D。 11．本题考查对文章的理解和分析。 A.有误，“乐”指的是“我”听到像玉环碰撞发出的水的清脆的声音，而不是玉环碰撞发出的声音； 故选A。 12．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）中重点词语有：可：大约；许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”；皆：全、都；空：在空中，名词作状语。 （2）中重点词语有：雪：名词用作状语，像雪一样；雷：名词用作状语，像雷声一般；溅：飞溅；畏：害怕。 13．本题考查情感主旨。 结合甲文第①段“心乐之”、第②段“似与游者相乐”可知，作者看到美景伤心抑郁的心情暂时缓解了；结合甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，描绘了小石潭的幽静冷清。虽然前面有对自然景色的欣赏，但最终因为环境过于凄清而离开，说明作者无法排遣心中的郁闷，更多是借景抒怀，表达被贬后的苦闷心情； 写《游白水书付过》一文时，苏轼也是被贬，但他的描述充满动态的画面。结合“浴于汤池”“悬水百仞”“ 观山烧火”“击汰中流”等可知，写苏轼与儿子游览佛迹院的事情，作者和孩子泡温泉、赏瀑布、观火烧云直至深夜，表达了作者的闲情逸致，显得积极乐观；结合“到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁”可知，结尾还提到回家后与儿子饮酒，虽疲惫但仍能享受当下，甚至记录下来给儿子看。这反映出苏轼面对困境时的豁达，善于从生活中寻找乐趣，保持开朗的心态。 综上，两文相同点在于他们都身处逆境，通过山水游记寄托情感；不同点则是柳宗元偏向忧郁，而苏轼更显旷达。 【点睛】参考译文 甲 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 乙 绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用五丈长的绳子系石投入水中，还到不了底。瀑布像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又惊。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分壮观。一会儿上山，一会儿下山，走过几条山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，我们在江心划船，用手拨弄水中玉璧般的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再难安眠。写下这些文字交给过儿。东坡居士。 （二）阅读文言文选段，完成各题。 [甲] ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自唐·柳宗元《小石潭记》) [乙] ①廿二日天稍和。偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏①微润，一望空阔，若脱笼之鹄②。于时冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。……风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣③之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ②夫不能以游堕事④，潇然于山石草木之间者，惟此官⑤也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑥无纪?己亥之二月也。 (节选自明·袁宏道《满井游记》) 【注】①膏：肥沃。②鹄(hú)：天鹅。③毛羽鳞鬣(liè)：泛指一切动物。④堕(huī)事：耽误公事，堕，坏，耽误。⑤此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。⑥恶(wū)能：怎么能。 14．解释下列划横线的字。 （1）斗折蛇行               斗： （2）凄神寒骨               寒： （3）若脱笼之鹄            若： （4）呷浪之鳞               鳞： 15．翻译句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。 16．请用“/”给下面句子断句。(限三处) 于时冰皮始解波色乍明鳞浪层层清澈见底 17．请说说甲乙两文作者观景后的思想感情有何不同? 【答案】 14．像北斗星那样 使……感到寒冷 好像 代指鱼 15．（1）向潭的西南方向望去，(溪身)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，或隐或现。 （2）风虽然依旧吹得猛烈，然而一走路就汗流浃背。 16．于时冰皮始解/波色乍明/鳞浪层层/清澈见底 17．甲文当作者感受小石潭的氛围之时，被贬的抑郁被景物与氛围触发，心情变得忧伤悲凉。乙文作者观景后表达对大自然的喜爱之情，对自由的向往。 【导语】两文皆写游历，以景传情。甲文柳宗元借小石潭清冷幽寂之景，抒被贬后孤寂悲凉之情，鱼之乐更衬己之凄。乙文袁宏道绘满井早春生机勃勃之象，如脱笼之鹄，展现对自然热爱与城居不知春之慨。两文一冷一暖，一悲一喜，皆以细腻笔触勾勒自然，寄情于景，各具韵味。 14．本题考查文言实词。 （1）句意：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样。 （2）句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨。寒：使……感到寒冷。 （3）句意：好像是脱离笼子的天鹅。若：好像。 （4）句意：浮到水面上戏水的鱼。鳞：代指鱼。 15．本题考查文言句子翻译。 本题重点词： （1）斗折：像北斗星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。 （2）尚劲：还很强劲；汗出浃背：汗水湿透了脊背。 16．本题考查文言文断句能力。 解答此题，需先准确翻译句子，再结合语法与句意逻辑断句。 句意：在这个时候，冰面刚刚开始融化，水波的颜色才开始显得明亮，层层鳞片般的波浪，清澈得可以看到水底。 “于时冰皮始解”描述时间及冰面状态，“于时”表时间，“冰皮始解”主谓结构完整，应独立成句。“波色乍明”描绘水波颜色变化，与前句不同场景，可单独断开。“鳞浪层层”描述波浪形态，“清澈见底”进一步说明水的情况，二者意思紧密相连但各有侧重，中间断开。 故断句为：于时冰皮始解/波色乍明/鳞浪层层/清澈见底。 17．本题考查作者情感。 由甲文第③段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，柳宗元被贬至永州，小石潭清冷孤寂的环境触发了他内心的抑郁。文中“凄神寒骨”“悄怆幽邃”等词，直接点明其忧伤悲凉的心境，这种情感与作者被贬的遭遇紧密相关，是环境与心境的投射。 由乙文第①段“若脱笼之鹄”“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”可知，袁宏道笔下的满井春意盎然，万物自由欢快。再结合第②段“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”可看出，作者以闲职之身游赏自然，字里行间充满对自由的向往。文中“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句，更通过对比城居者的局促，凸显其对自然的热爱与对束缚的摆脱。 两文情感差异源于作者境遇不同：柳宗元因贬谪而心境凄冷，借景抒发孤寂；袁宏道则以闲职之身拥抱自然，借景表达对自由的追求。 【点睛】参考译文： [甲]潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 [乙]二十二日天气略微暖和，（我）和几个朋友一起从东直门出去，到了满井。高大的柳树夹立在堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望这片空旷开阔的景象，（觉得）好像是脱离笼子的天鹅（重获自由）。在这时水面上的冰开始溶解了，水波开始发出亮光，鱼鳞似的波纹一层接着一层，清澈得能看见水底。亮晶晶的，好像镜子刚刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。……风力虽然还很强劲，但是步行时汗水也湿透了脊背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，羽毛和鱼鳞鱼鳍之间，都散发着喜悦的气息。（我这）才知道郊野之外未曾没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。 能不因为游玩而耽误公事，潇洒地徜徉在山石草木之间的，只有我这个官职了。而这个地方正好和我很近，我将从这里开始游玩，怎能没有记录呢？己亥年二月。 （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。 吼山①石壁，悉由斧凿成。峭削②百余仞，乍见亦可观，山下石骨为匠者搜去，积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测。每相去数丈。留石柱一以支之。上宇下渊，门闼③洞穴窈窕④纡回。雨后，飞瀑缀帘而下，余等自处望，兴不可遏⑤，呼小舟游其中。潭深无所用篱，每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄⑥。因停舟石壁下，观玩良久。陶氏有山房在此颇称幽奇然荒芜甚，轩⑦前草，深丈余矣。 （袁宏道《吼山》） 【注释】：①吼山：在浙江省绍兴市城东25里。②峭削（qiào xuē）：险峻陡峭的山崖。③闼：门。④窈窕：深远的样子。⑤遏（è）：止、抑制。⑥慄（lì）：恐惧而肢体抖动。⑦轩：较小的室，指山房。 18．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 山下石骨为匠者搜去 查阅字典法 为：①做；②作为；③是；④被；⑤认为。 （1）为： 悉由斧凿成 课内迁移法 悉如外人（《桃花源记》） （2）悉： 每相去数丈 语境推断 （3）去： 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．陶氏有山房在/此颇称幽奇然/荒芜甚 B．陶氏有山/房在此颇称幽奇/然荒芜甚 C．陶氏有山/房在此颇称/幽奇然荒芜甚 D．陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）雨后，飞瀑缀帘而下。         （2）因停舟石壁下，观玩良久。 21．结合以下链接，说说本文中潭水的特点和《小石潭记》中潭水的特点有何不同？文段中“舟人”和《小石潭记》的作者柳宗元各由此产生了何种情感？ 【链接材料】： 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 【答案】 18．被 全、都 距、距离 19．D 20．（1）大雨过后，瀑布（的）水像缀帘一样从空降落。 （2）于是停船在岩石峭壁之下，观赏游玩了很久。 21．（1）选文潭水特点：①黑（色黑如墨），②深（深不可测）。《小石潭记》潭水特点：清澈。 （2）“舟人”情感：①恐惧/害怕；柳宗元情感：开心快乐。 【导语】这篇文言文描绘了吼山的奇险石壁与幽深潭水，通过斧凿痕迹、峭削山势和墨色深潭的对比，展现人工与自然的交融。作者以细腻笔触刻画雨后飞瀑的动态美，又以“舟人股慄”反衬游兴之浓，形成张力。链接《小石潭记》的对比设计巧妙，两文潭水一黑一清，情感一惧一乐，凸显不同心境下的自然观照。 18．本题考查实词含义。 ①根据查阅字典法可确定选④“被”。句意：山下的石头被工匠搜寻运走了。 ②联系课文解释，“悉如外人”句意：全都和桃花源外的人一样。悉，全、都。据此可知，“悉由斧凿成”中的“悉”理解为“全、都”。句意：全都是由斧头开凿而成的。 ③根据语境推断法，“每相去数丈”描述的是山体结构中石柱之间的空间间隔状态。前文提到“留石柱一以支之”，说明石柱是用于支撑山体的，此处“去”用于描述石柱之间的间隔关系，理解为“距、距离”。句意：每隔几丈远。 19．本题考查文言文断句。 句意：陶家有座山房在这里，很称得上幽静奇特，然而却十分荒芜。 “陶氏有山房在此”表述山房的归属与位置；“颇称幽奇”是对山房特点的评价；“然荒芜甚”与前文构成转折关系。故断为：陶氏有山房在此/颇称幽奇/然荒芜甚；故选D。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）缀，像……一样连接、悬挂；帘，帘子。 （2）因，于是、就；良，很。 21．本题考查文言文内容的理解。 特点：根据本文“积水为潭，望之洞黑如墨汁，深不可测”可知，“洞黑如墨汁”直接描绘出潭水颜色漆黑，如同墨汁一般；“深不可测”强调了潭水的深邃；根据《小石潭记》“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”可知，“水尤清冽”直接点明了潭水的清澈寒凉，“鱼若空游”“日光下澈，影布石上”从侧面烘托出潭水的透明澄澈。 情感：根据本文“每一转折，则震荡数四，舟人皆股慄”可知，行船在潭中每经过一处转弯，就会剧烈震荡多次，这种不稳定的行船状态让“舟人”感到极度不安；根据《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，鱼儿在水中时而静止不动，时而向远处游去，轻快敏捷，好像跟游人玩乐，可见柳宗元此时内心是愉悦的。 【点睛】参考译文： 吼山的石壁，全都是由斧头开凿而成的。险峻陡峭的山崖高达百余仞，猛然看到也很值得观赏。山下的石头被工匠搜寻运走，积水形成了水潭，望去洞口漆黑如同墨汁，深邃得难以测量。每隔几丈远，就留下一根石柱来支撑（山体）。上方如屋宇般开阔，下方似深渊般幽深，洞口和洞穴深远曲折。雨后，飞泻的瀑布像帘子一样垂落下来，我们从住处望去，兴致高得无法抑制，便叫了小船在潭中游览。潭水很深，用不上船篱，每经过一处转弯，船就剧烈震荡多次，船夫们都吓得双腿发抖。于是把船停在石壁下，观赏游玩了很久。陶家有座山房在这里，很称得上幽静奇特，但荒芜得很，山房前的野草，已经有一丈多深了。 【链接材料】： （于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉……潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 自西山道口径北，逾黄茅岭①而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东②，不过四十丈，土断而川分③，有积石横当其垠。其上为睥睨④、梁欐⑤之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑投以小石洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄⑥，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。   选自柳宗元《小石城山记》） 【注释】①黄茅岭：在今湖南省零陵县城西面。 ②少北而东：稍向北又向东去。少，通“稍”。 ③土断而川分：土路中断，出现分流的河水。④睥睨：城上的矮墙。⑤梁欐：栋梁，这里指山石堆积形似城上望楼一类的建筑。⑥夷狄：古时对少数民族的称呼。这里指少数民族聚居的荒远地区。 22．解释下列加点词语。 （1）良久乃已 （2）益奇而坚 （3）愈以为诚有          （4）是二者 23．给下面句子断句，限断2处。 窥 之 正 黑 投 以 小 石 洞 然 有 水 声 24．用现代汉语翻译下面句子。 （1）自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。 （2）吾疑造物者之有无久矣。 25．本文与《小石潭记》都是柳宗元被贬永州时所作，结合两篇文章内容，说说作者抒发的情感是否相同。 【答案】 22．停止 更加 实在，确实 这 23．窥之正黑/投以小石/洞然有水声。 24．（1）从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路。 （2）我怀疑造物者的有无已很久了。 25．《小石潭记》主要表现作者谪居生活的孤寂悲凉的心境，从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可看出；《小石城山记》从“又怪其不为之中州，而列是夷狄”“以慰夫贤而辱于此者”可看出主要抒发作者有报国之才不能施展反遭辱没的不平之气。 【导语】这篇《小石城山记》是柳宗元被贬永州时所作，通过对小石城山的描写，展现了自然景观的奇特与壮美。作者在描绘山川景致的同时，融入了对造物者存在的思考，表达了对自然与人生的深刻感悟。文中既有对自然景物的细腻刻画，又暗含了对自身命运的感慨，体现了柳宗元在贬谪生活中的孤独与哲思。文章语言简练，意境深远，既展现了自然之美，又抒发了作者内心的复杂情感，是柳宗元山水游记中的佳作。 22．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：好久才消失。已：停止。 ②句意：更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。 ③句意：我更以为造物者确实是有的。诚：实在，确实。 ④句意：这二种说法。是：这。 23．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “窥之正黑”是一个完整的表达，语义连贯，可在此处断开；“投以小石”是动宾结构结构短语，其后应断开；“洞然有水声”是对前面“投以小石”这个动作产生结果的描述，因此“洞然有水声”的前面应断开；句意：从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声。 故断句为：窥之正黑/投以小石/洞然有水声。 24．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）自：从。道口：路口。径：一直。北：向北（名词作状语）。逾：越过。下：向下走。道：道路。 （2）吾：我。疑：怀疑。造物者：指创造万物的神灵。之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。有无：有没有。久：很久。矣：了。 25．本题考查理解文章的情感和对比阅读。 《小石潭记》“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”直接描写了小石潭周围的环境氛围，“寂寥无人”强调了环境的寂静空旷，没有人烟，给人一种孤独之感。“凄神寒骨”则是作者直接表达自己在这样的环境中，心神凄凉，寒气透骨，“悄怆幽邃”进一步渲染了这种幽深、凄凉的氛围，从这些词句可以明显看出作者内心的孤寂悲凉，而这种心境正是其谪居生活的一种反映。结合写作背景可知，柳宗元被贬永州，人生遭遇重大挫折，内心本就充满了抑郁和痛苦。在这样的心境下，他所看到的自然景物也会带上他自身的情感色彩。小石潭的清幽寂静，正好与他内心的孤独凄凉相契合，所以他通过对小石潭环境的描写，将自己谪居生活中的孤寂悲凉心境融入其中。 《小石城山记》“又怪其不为之中州，而列是夷狄”中的“怪”字体现了作者的疑惑和不平，作者觉得这么美好的景物不应该被放置在偏远的“夷狄”之地，而应该在中原地区，以便被更多人欣赏和赏识。这里作者其实是借景抒情，以小石城山的处境自比，自己有才华却被贬到偏远的永州，就像这美好的景物被放置在荒僻之地一样，得不到应有的重视和施展才华的机会，从而抒发了自己有报国之才不能施展的不平之气。“以慰夫贤而辱于此者”作者对这种说法并不相信，这其实也从侧面反映了作者自己被贬的愤懑。作者认为自己是贤能之人却遭受屈辱被贬于此，美好的景物也在这偏远之地无人问津，进一步强化了作者对自己有报国之才却反遭辱没的不平情绪。 【点睛】参考译文： 从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿，我更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排，是用这美好的景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $