精品解析：天津市南开学校鹏飞学校2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试卷

2025-2026学年第一学期 七年级12月监测(历史) (考试时间：60分钟，分值：100分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.测试范围：七年级历史上册第1-18课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 人们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可靠依据的是（ ） A. 考古发现 B. 神话传说 C. 影像资料 D. 文献记载 2. 我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ） A. 已经会使用火 B. 能够制作工具 C. 开始农业种植 D. 过着定居生活 3. 考古发现证实，中国农业起源分为：以长江中下游地区为核心、以种植水稻为代表的稻作农业起源；沿黄河流域分布、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业起源。下列能为北方旱作农业起源提供证据的是（ ） A 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 4. 考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统工程总量超过1000万立方米。这可用于印证该地区当时（ ） A. 社会阶级分化明显 B. 广泛使用青铜工具 C. 社会组织能力较强 D. 开始推广牛耕技术 5. 五千年的文明沉淀；铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 6. 周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。这一政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 奴隶制 C. 分封制 D. 中央集权制 7. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为：“天子九鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（ ） A. 西周手工业中冶铜业十分发达 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周社会呈现等级森严的特征 D. 西周各地经济发展不平衡 8. 孔子曰：“仁者爱人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。这体现孔子的思想主张是（ ） A 仁者爱人 B. 因材施教 C. 齐之以刑 D. 礼法并用 9. 秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ） A. 强化经济管理 B. 实行思想控制 C. 加强中央集权 D. 防止外戚专权 10. 《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，赋敛无度，百姓困穷……是以陈涉（陈胜）奋臂于大泽而天下响应。”这段史料可用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 11. 《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉初统治者采取了（ ） A. 重文轻武政策 B. 文化专制政策 C. 休养生息政策 D. 分封政策 12. 下图所示为西汉初期中央和封国力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 恢复郡县制 B. 实行休养生息 C. 颁行推恩令 D. 设立三省六部 13. 它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。这部史书是(　　) A. 《史记》 B. 《春秋》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《尚书》 14. 东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 15. 下表是一位同学的课堂笔记，由此可知他学习的主题是（ ） 主题 内容 光武中兴、外戚宦官交替专权 黄巾起义 A. 动荡的春秋时期 B. 远古的传说 C. 秦末农民大起义 D. 东汉的兴衰 16. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是（ ） A. 加强了对西域的管理 B. 开辟了海上丝绸之路 C. 加速了西汉走向灭亡 D. 促进了东南地区开发 17. 东汉末年形成了源于中国传统思想的本土宗教。该宗教是（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 18. 为曹操统一北方奠定基础和为三国鼎立奠定基础的战役分别是（ ） A. 官渡之战、赤壁之战 B. 官渡之战、牧野之战 C. 淝水之战、赤壁之战 D. 淝水之战、牧野之战 19. 历史事实是对历史人物或者历史事件的客观叙述。历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。以下选项属于历史解释的是（ ） A. 祖冲之创制的《大明历》由朝廷正式颁行。 B. 赤壁之战是中国古代一场以少胜多战役。 C. 东吴派将军卫温率领万人船队达到夷洲。 D. 宋、齐、梁、陈四个王朝都在建康定都。 20. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据下面学习笔记，归纳的学习主题是（ ） ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一与少数民族的内迁 ·东晋南朝政治和江南地区开发 ·北朝政治和北方民族大交融 ·三国两晋南北朝时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族国家建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 21. 史书中记载魏晋南北朝时期人口流动频繁，“百官流亡者十八九”，“中州士女避乱江左者十六七”。造成这一时期人口迁徙的主要原因是（ ） A. 诸侯争霸 B. 自然灾害 C. 文化专制 D. 躲避战乱 22. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关：“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱发生的朝代是（ ） A. 东汉 B. 东晋 C. 三国 D. 西晋 23. 以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（ ） 魏 十六国 北魏 东魏 北齐 西魏 北周 ① 吴 西晋 ② 宋 齐 ③ 陈 A. 蜀、东晋、前秦 B. 西楚、东晋、前秦 C. 蜀、东晋、梁 D. 蜀、东晋、张楚 24. 《晋书·食货志》记载，东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”上述现象出现的主要原因是（ ） A. 张骞通西域 B. 北民南迁 C. 科举制创立 D. 大运河开通 25. 下图是考古出土的魏晋时期的墓砖画，这些图片反映的历史特征是（ ） 胡人牛耕图 汉人食用烧烤食品 A. 民族的矛盾不断加强 B. 中央集权的不断加强 C. 江南地区的经济发展 D. 民族交融的不断加强 第Ⅱ卷 二、非选择题(本题共3小题，共50分) 26. 人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代(意为“功绩很大”) ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。 （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。 （3）结合所学知识，指出汉武帝在“思想、政治制度、军事”方面巩固大一统采取的措施。 27. 习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”。请阅读材料，完成下列问题。 材料一 春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主的统一的多民族的封建国家。直到汉朝以后，华夏族才渐渐称为汉族。 ——选自董耀会《万里长城纵横谈》人民教育出版社出版 材料二 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及一些生产技术通过此路传到了西域；西域地区的物产，以及多种乐器和歌舞等传入中原……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务。 ——改编自《七年级上册历史》第80页 材料三 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料四 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料五 习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——新华网《习近平的民族观》 （1）根据材料一并结合所学指出春秋战国时期少数民族产生了什么观念？除此之外春秋战国时期还有哪些时代特征？ （2）结合所学指出材料二中“此路”指的是什么？是谁出使西域为这条路的开通奠基？ （3）根据材料三和材料四，比较一下《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么变化？导致这种变化的原因有哪些？ （4）综合上述材料，谈谈民族交融对中华民族发展的意义。 28. 中国古代科技、文化成就灿烂辉煌，很长一段时间内领先于世界。根据图片，回答问题。 （1）图一中的人物指的是谁？代表作是哪篇？ （2）图二是河南南阳的医圣祠，这是为了纪念哪位名医？这位名医的代表作是哪部？ （3）图三是陕西韩城的司马迁祠，他的代表著作是？所开创的史书体例是？ （4）图四是河南洛阳的白马寺，这是什么时候兴建的哪一宗教寺院？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期 七年级12月监测(历史) (考试时间：60分钟，分值：100分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.测试范围：七年级历史上册第1-18课。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 人们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可靠依据的是（ ） A. 考古发现 B. 神话传说 C. 影像资料 D. 文献记载 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，要探寻人类的起源，最为可信的是第一手资料。通过考古发现获得的化石等实物史料可以还原当时的真实情况，是研究远古人类的生产生活的第一手资料，A项正确；神话传说能一定程度上反映历史，但不是最可靠的依据，排除B项；影像资料属于二手史料，影视资料、文献记载都不是第一手资料，排除CD项。故选A项。 2. 我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ） A. 已经会使用火 B. 能够制作工具 C. 开始农业种植 D. 过着定居生活 【答案】A 【解析】 【详解】题干提到北京人遗址中发现灰烬、烧石和烧骨，这些是使用火的直接证据，A项正确；制作工具虽然正确，但与题干中火的证据无关，排除B项；农业种植错误，北京人处于旧石器时代，农业尚未出现，排除C项；定居生活不正确，北京人以采集狩猎为主，尚未定居，排除D项。故选A项。 3. 考古发现证实，中国农业起源分为：以长江中下游地区为核心、以种植水稻为代表的稻作农业起源；沿黄河流域分布、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业起源。下列能为北方旱作农业起源提供证据的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，半坡人从事农业生产， 主要种植粟等耐旱作物，D项正确；元谋人、山顶洞人靠猎取野兽和采集果实为生，排除A、B项；河姆渡人种植水稻，是稻作农业的代表，排除C项。故选D项。 4. 考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统的工程总量超过1000万立方米。这可用于印证该地区当时（ ） A. 社会阶级分化明显 B. 广泛使用青铜工具 C. 社会组织能力较强 D. 开始推广牛耕技术 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“考古工作者在良渚遗址中发现了古城和外围水利系统，据估算，该古城和水利系统的工程总量超过1000万立方米”可知，良渚遗址发现大规模古城和水利系统，工程总量超过1000万立方米。此类大型公共工程需要集中调配人力、资源，反映当时已具备较强的社会组织能力，C项正确；“阶级分化”虽可能存在于良渚社会，但题干未直接涉及阶级差异的体现（如墓葬等级），排除A项；青铜工具错误，良渚文化属于新石器时代，青铜器尚未普及，排除B项；牛耕技术出现于春秋战国时期，与良渚时代不符，排除D项。故选C项。 5. 五千年的文明沉淀；铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称，A项正确；尧、舜、禹是黄帝之后的部落联盟首领，为部落联盟贡献了力量，但并非是人文初祖，排除BCD项。故选A项。 6. 周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。这一政治制度是（ ） A. 禅让制 B. 奴隶制 C. 分封制 D. 中央集权制 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。”并结合所学可知，题干描述了周王室通过分封宗亲功臣到各地建立诸侯国的制度。分封制的核心是周天子将土地和民众分封给诸侯，形成等级分权的管理体系，C项正确；禅让制是原始社会推举首领的方式，与分封无关，排除A项；奴隶制是社会形态，非具体制度，排除B项；中央集权制是秦朝后确立的集权体制，与分封制的分权特征相反，排除D项。故选C项。 7. 西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为：“天子九鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（ ） A. 西周手工业中冶铜业十分发达 B. 西周社会的腐败现象严重 C. 西周社会呈现等级森严的特征 D. 西周各地经济发展不平衡 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“天子九鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”并结合所学可知，材料通过用鼎制度的差异，反映了西周社会等级森严的特征，强调贵族内部的尊卑秩序和权力分层。用鼎制度是西周分封制和宗法制的体现，其本质是维护等级秩序，C项正确；虽然鼎是青铜器，但材料未涉及冶铜业的发展情况，排除A项；“腐败现象”与用鼎制度的礼制规定无关，属于过度解读，排除B项；材料未提及地区经济差异，与等级制度无直接联系，排除D项。故选C项。 8. 孔子曰：“仁者爱人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。这体现孔子的思想主张是（ ） A. 仁者爱人 B. 因材施教 C. 齐之以刑 D. 礼法并用 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系”和所学知识可知，孔子核心思想是“仁”，强调关爱他人、推己及人，这正符合“仁者爱人”的主张，A项正确；因材施教是孔子的教育方法，与题干中社会人际关系的调解无关，排除B项；“齐之以刑”强调以刑罚治理社会，属于法家思想，与孔子强调的道德教化不符，排除C项；礼法并用是荀子等儒者后来发展的主张，并非孔子的核心观点，排除D项。故选A项。 9. 秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ） A. 强化经济管理 B. 实行思想控制 C. 加强中央集权 D. 防止外戚专权 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，秦朝建立后，在地方推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，加强了中央集权，C项正确；材料属于秦朝的政治制度，不属于经济措施，比如统一货币，因此，无法强化经济管理，排除A项；秦朝通过焚书坑儒加强思想控制，排除B项；材料属于秦朝地方管理制度，与外戚专权无关，排除D项。故选C项。 10. 《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，赋敛无度，百姓困穷……是以陈涉（陈胜）奋臂于大泽而天下响应。”这段史料可用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学可知，题干反映了秦末农民起义的原因是秦的暴政，A项正确；题干没有提及秦末农民起义的经过、特点和影响，排除BCD项。故选A项。 11. 《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉初统治者采取了（ ） A. 重文轻武政策 B. 文化专制政策 C. 休养生息政策 D. 分封政策 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象。面对这样的社会状况，西汉统治者实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复和发展，C项正确；重文轻武政策是北宋时期实施的，排除A项；题干说的是面对经济萧条实施休养生息的政策，与文化专制无关，排除B项；分封政策与恢复和发展经济无关，排除D项。故选C项。 12. 下图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ） A. 恢复郡县制 B. 实行休养生息 C. 颁行推恩令 D. 设立三省六部 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“西汉初期中央和封国的力量对比”图，可知，地方封国实力较大在管辖范围和管辖人口上已经超过中央，结合所学知识可知，西汉初年实行郡国并行制，诸侯王势力强大威胁到了中央集权，为了解决这一问题，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国权力，加强中央对王国的控制，C项正确；从战国后期开始郡县制一直存在，不存在恢复的问题，排除A项；休养生息政策是汉初推行的经济政策，与材料无关，排除B项；三省六部制是隋唐时期的制度，排除D项。故选C项。 13. 它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。这部史书是(　　) A. 《史记》 B. 《春秋》 C. 《伤寒杂病论》 D. 《尚书》 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一本历史著作。《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一。《史记》是我国第一部纪传体通史，是后世编写史书的典范，故选A。 14. 东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，东汉光武帝刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称“光武中兴”，B项正确；“文景之治”是西汉初期汉文帝、汉景帝统治时期出现的治世局面，排除A项；“贞观之治”是唐太宗时期出现的治世局面，排除C项；“开元盛世”是唐玄宗在位前期，唐朝最鼎盛的治世局面，排除D项。故选B项。 【点睛】 15. 下表是一位同学的课堂笔记，由此可知他学习的主题是（ ） 主题 内容 光武中兴、外戚宦官交替专权 黄巾起义 A. 动荡的春秋时期 B. 远古的传说 C. 秦末农民大起义 D. 东汉的兴衰 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“光武中兴外戚宦官交替专权、黄巾起义”和所学知识可知，光武中兴是东汉开国皇帝刘秀统治时期出现的繁荣局面。实现了东汉初期的兴盛，是东汉发展的一个重要阶段；外戚宦官交替专权是东汉中后期的重要政治特征，形成的外戚与宦官交替专权的局面，这一现象严重扰乱了东汉的政治秩序，加速了东汉的衰落；黄巾起义发生于东汉末年，是一场大规模的农民起义。沉重打击了东汉王朝的统治根基，使东汉政权陷入了严重的危机，成为东汉走向灭亡的重要转折点。因此，学习的主题是东汉的兴衰，D项正确；动荡的春秋时期指的是春秋五霸等历史史实，排除A项；远古的传说指的是大禹治水等，排除B项；秦末农民大起义指的是陈胜、吴广起义、刘邦起义、项羽起义等，排除C项。故选D项。 16. 公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些措施的共同作用是（ ） A. 加强了对西域的管理 B. 开辟了海上丝绸之路 C. 加速了西汉走向灭亡 D. 促进了东南地区开发 【答案】A 【解析】 【详解】据材料信息“公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府；73年，并派班超出使西域；123年，东汉改西域都护府为西域长史府”和所学知识可知，材料中提到的一系列措施，如设置西域都护府、派班超出使西域以及改西域都护府为西域长史府，都是为了加强中央政权对西域地区的管理和控制，A项正确；材料主要表述的是对西域的管理，与海上丝绸之路无关，排除B项；材料中设置西域都护府等举措，主要是加强对西域的管理，巩固西汉对边疆地区的统治，并非加速西汉灭亡，排除C项；材料主要表述的是对西域的管理，西域在西北地区，不是东南地区，排除D项。故选A项。 17. 东汉末年形成了源于中国传统思想的本土宗教。该宗教是（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，道教兴起于东汉末年，是中国土生土长的宗教，对中国文化有深刻影响，B项正确；佛教、基督教、伊斯兰教均是外来宗教，并称世界三大宗教，ACD项均不符合题意，排除ACD项。故选B项。 18. 为曹操统一北方奠定基础和为三国鼎立奠定基础的战役分别是（ ） A. 官渡之战、赤壁之战 B. 官渡之战、牧野之战 C. 淝水之战、赤壁之战 D. 淝水之战、牧野之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干并结合所学可知，官渡之战：曹操以少胜多击败袁绍，基本统一北方。赤壁之战：孙刘联军以少胜多击败曹操，曹操失去统一全国的机会，退守北方；刘备、孙权势力得到巩固和发展，为三国鼎立局面的形成奠定基础，A项正确；牧野之战是商朝末年周武王讨伐商纣王的战役，排除B、D项；淝水之战是东晋与前秦之间的战役，排除C项。故选A项。 19. 历史事实是对历史人物或者历史事件的客观叙述。历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。以下选项属于历史解释的是（ ） A. 祖冲之创制的《大明历》由朝廷正式颁行。 B. 赤壁之战是中国古代一场以少胜多战役。 C. 东吴派将军卫温率领万人船队达到夷洲。 D. 宋、齐、梁、陈四个王朝都在建康定都。 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“历史事实是指对历史人物或历史事件的客观叙述”“历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。”并结合所学可知，200年，曹操获得官渡之战的胜利，为统一北方奠定基础，“赤壁之战是中国古代一场以少胜多战役，为曹操统一北方奠定基础”是对赤壁之战的客观地认识和判断，属于历史解释，B项正确；祖冲之创制的《大明历》由朝廷正式颁行，是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除A项；东吴派将军卫温率领万人船队达到夷洲，加强大陆与台湾的联系，属于历史事实，排除C项；宋、齐、梁、陈四个王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，排除D项。故选B项。 20. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据下面学习笔记，归纳的学习主题是（ ） ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一与少数民族的内迁 ·东晋南朝政治和江南地区开发 ·北朝政治和北方民族大交融 ·三国两晋南北朝时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干表格内容并结合所学可知，魏蜀吴三国鼎立、西晋的短期统一、东晋南朝政治、北朝政治等涉及的是三国两晋南北朝的政治，江南地区经济开发涉及三国两晋南北朝的经济，北方民族大交融涉及民族关系，三国两晋南北朝时期的科技与文化涉及的是科技与文化，三国两晋南北朝使分裂的中国走向局部的统一，但不久又陷入分裂的局面、南北朝时期政局纷乱复杂，各民族之间加强了交往，区域开发，这都为新的统一局面的出现奠定了基础，D项正确；原始社会与中华文明的起源是夏朝之前，与材料时间不符，排除A项；奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时代的特征，排除B项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除C项。故选D项。 21. 史书中记载魏晋南北朝时期人口流动频繁，“百官流亡者十八九”，“中州士女避乱江左者十六七”。造成这一时期人口迁徙的主要原因是（ ） A. 诸侯争霸 B. 自然灾害 C. 文化专制 D. 躲避战乱 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“百官流亡者十八九”、“中州士女避乱江左者十六七”和结合所学知识可知，晋武帝的儿子晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，八王之乱历时十几年，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，由此可看出，魏晋南北朝时期人口流动频繁的主要原因是北方人民为了躲避战乱南下，D项正确；诸侯争霸是春秋时期，排除A项；自然灾害、文化专制都以材料主旨躲避战乱无关，排除BC项。故选D项。 22. 成语“乱七八糟”和两个历史事件有关：“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和惠帝时的“八王之乱”有关。八王之乱发生的朝代是（ ） A. 东汉 B. 东晋 C. 三国 D. 西晋 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“八王之乱发生的朝代”和所学知识可知，280年，西晋灭吴，统一了全国，晋武帝大封同姓诸王，诸王势力日益强大，晋武帝的儿子晋惠帝在位时，八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，八王之乱历时16年，西晋从此衰落，D项正确；西汉宗室刘秀在公元25年称帝，史称东汉，排除A项；316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，317年，皇族司马睿重建晋王朝，史称东晋，排除B项；西晋结束三国分裂局面，统一了全国，排除C项。故选D项。 23. 以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（ ） 魏 十六国 北魏 东魏 北齐 西魏 北周 ① 吴 西晋 ② 宋 齐 ③ 陈 A. 蜀、东晋、前秦 B. 西楚、东晋、前秦 C. 蜀、东晋、梁 D. 蜀、东晋、张楚 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“魏→西晋→①→宋齐→③”和所学知识可知，三国时期蜀汉被西晋所灭，随后西晋短暂统一，但很快进入东晋十六国及南北朝时期；东晋之后南方依次宋、齐、梁、陈，因此①应为蜀，②应为东晋，③应为梁，C项正确；A项中“前秦”为十六国政权，并非南朝政权，与③位置不符，排除A项；B项中“西楚”并非三国政权，且“前秦”同样不符合南朝更迭顺序，排除B项；D项中“东晋”“张楚”均不符合历史实际朝代名称，排除D项。故选C项。 24. 《晋书·食货志》记载，东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”上述现象出现的主要原因是（ ） A. 张骞通西域 B. 北民南迁 C. 科举制创立 D. 大运河开通 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”可知，南方社会经济发展的原因是南方战乱少，社会安定，有相对稳定的社会环境，北民南迁，带来劳动力和先进生产工具，促进南方地区的开发，B项正确；张骞通西域是西汉汉武帝时期，促进东西方经济文化交流，与东晋后期江南地区开发无关，排除A项；科举制创立是隋朝时期，属于选拔官员的制度，与东晋时期江南地区开发无关，排除C项；大运河的开通是隋朝时期，促进南北政治、经济文化交流，但是不属于东晋时期，排除D项。故选B项。 25. 下图是考古出土的魏晋时期的墓砖画，这些图片反映的历史特征是（ ） 胡人牛耕图 汉人食用烧烤食品 A. 民族的矛盾不断加强 B. 中央集权的不断加强 C. 江南地区的经济发展 D. 民族交融的不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“胡人牛耕图”可知，现少数民族学习汉族农耕技术，“汉人食用烧烤食品”可知，反映汉族吸收少数民族饮食文化，两者共同说明民族之间在生产生活习俗上相互影响、交融，反映历史特征是民族交融的不断加强，D项正确；图片体现的是民族间的交流融合，而非民族矛盾加强，排除A项；图片内容围绕民族间生产生活方式的相互借鉴，和中央集权的加强没有关联，排除B项；图片没有涉及江南地区的相关信息，无法体现江南地区经济发展，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题(本题共3小题，共50分) 26. 人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代(意为“功绩很大”) ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。 （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。 （3）结合所学知识，指出汉武帝在“思想、政治制度、军事”方面巩固大一统采取的措施。 【答案】（1）秦始皇（嬴政）。理由：统一六国，建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家；推行郡县制、统一文字、货币、度量衡等，奠定中国封建社会政治制度的基础。 （2）①统一思想，建立国家意识形态；②维护领土统一和民族统一。 （3）思想：尊崇儒术。 政治制度：颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；设立刺史制度。 军事：北击匈奴，派卫青、霍去病等征伐。 【解析】 【小问1详解】 “秦皇帝”：据材料一“昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一”可知，“秦皇帝”指秦始皇（嬴政），秦始皇（嬴政）是秦朝的建立者，自称始皇帝。 理由：结合所学知识可知，其“功齐三代”的理由主要包括：政治上，完成统一六国大业，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；制度上，创立中央集权制度，推行郡县制，奠定中国封建社会政治制度的基础；经济文化上，统一文字、货币、度量衡，促进了经济文化交流与国家认同，对后世影响深远。 【小问2详解】 内容：根据材料二“统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统”可知，汉代的“大一统”包含统一思想、确立国家意识形态的内容；根据材料二“维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统”可知，其还包含维护领土统一和民族统一。 【小问3详解】 结合所学知识可知，汉武帝为巩固大一统，在以下方面采取具体措施：思想方面：采纳董仲舒建议，“尊崇儒术”，将儒家学说确立为正统思想，设太学、置五经博士，推动儒学教育，以此统一思想、强化中央集权；政治制度方面：颁布“推恩令”，逐步削弱诸侯王势力，加强中央对地方的控制；设立刺史制度，监察地方官员和豪强，维护政令畅通与社会稳定；军事方面：派遣卫青、霍去病北击匈奴，解除北方边患，拓展并巩固了统一多民族国家的疆域。 27. 习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史”。请阅读材料，完成下列问题。 材料一 春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主的统一的多民族的封建国家。直到汉朝以后，华夏族才渐渐称为汉族。 ——选自董耀会《万里长城纵横谈》人民教育出版社出版 材料二 汉朝的丝绸、漆器等物品，以及一些生产技术通过此路传到了西域；西域地区的物产，以及多种乐器和歌舞等传入中原……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为了加强对西域的经营与管辖，西汉政府专门设置机构总管西域事务。 ——改编自《七年级上册历史》第80页 材料三 楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 材料四 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料五 习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——新华网《习近平的民族观》 （1）根据材料一并结合所学指出春秋战国时期少数民族产生了什么观念？除此之外春秋战国时期还有哪些时代特征？ （2）结合所学指出材料二中“此路”指的是什么？是谁出使西域为这条路的开通奠基？ （3）根据材料三和材料四，比较一下《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么变化？导致这种变化的原因有哪些？ （4）综合上述材料，谈谈民族交融对中华民族发展意义。 【答案】（1）观念：民族认同观念增强，华夷之辨。 特征：诸侯争霸、社会变革、铁器牛耕使用、百家争鸣等。 （2）道路：丝绸之路。人物：张骞。 （3）变化：从《史记》描述的江南地区地广人稀、生产力落后，到《宋书》描述的江南经济繁荣、物产丰饶。 原因：北方战乱，大量人口南迁带来劳动力和技术；南方自然条件优越；社会相对安定；统治者重视开发等。 （4）意义：各民族共同开拓疆域、书写历史、创造文化、培育精神，形成了多元一体的中华民族。 【解析】 【小问1详解】 观念：根据材料一“春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主的统一的多民族的封建国家”可知，在频繁的交往与兼并过程中，各民族对以华夏为主体的民族认同观念增强，形成“华夷之辨”观念。 特征：结合所学知识可知，春秋时期的时代特征还包括：政治上诸侯争霸，周王室衰微；经济上铁制农具和牛耕逐步推广，生产力发展；思想文化领域出现百家争鸣，社会处于大变革时期。 【小问2详解】 道路：根据材料二“汉朝丝绸、漆器等物品，以及一些生产技术通过此路传到了西域”和所学知识可知，“此路”指贯通东西、促进中外经济文化交流的丝绸之路。 人物：结合所学知识可知，为开通丝绸之路奠定基础的关键人物是西汉时期的张骞，他两次出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的正式开辟创造了条件。 【小问3详解】 变化：根据材料三《史记》“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”可知，西汉时期江南地区人口稀少、生产方式落后、经济水平较低；根据材料四《宋书》“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，南朝时江南地区已成为土地肥沃、物产丰饶、经济繁荣的区域。 原因：结合所学知识可知，这一变化的主要原因包括：北方长期战乱，大量人口南迁，为南方提供了劳动力和先进生产技术；南方自然条件优越，气候适宜农业发展；南方社会相对稳定，有利于经济开发；此外，南方统治者推行劝课农桑、兴修水利等措施，也推动了江南地区的开发。 【小问4详解】 意义：综合上述材料并结合材料五习近平总书记阐述的四个“共同”可知，民族交融对中华民族发展具有重要意义：各民族在长期交往中共同开拓了疆域，奠定了国家统一的基础；共同书写了悠久的历史，增强了中华民族的凝聚力；通过经济文化交流共同创造了灿烂的文明成果，丰富了中华文化的内涵；在共同抵御外侮、建设家园的过程中培育了伟大的民族精神，形成了多元一体的中华民族格局，为国家的持续发展提供了深厚支撑。 28. 中国古代科技、文化成就灿烂辉煌，很长一段时间内领先于世界。根据图片，回答问题。 （1）图一中的人物指的是谁？代表作是哪篇？ （2）图二是河南南阳的医圣祠，这是为了纪念哪位名医？这位名医的代表作是哪部？ （3）图三是陕西韩城的司马迁祠，他的代表著作是？所开创的史书体例是？ （4）图四是河南洛阳白马寺，这是什么时候兴建的哪一宗教寺院？ 【答案】（1）人物：屈原。作品：《离骚》。 （2）名医：张仲景。著作：《伤寒杂病论》。 （3）著作：《史记》体例：纪传体通史。 （4）时间：东汉（汉明帝时期）。宗教：佛教。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据图片标题“《屈子行吟图》”可知，图中人物为战国时期楚国诗人屈原。 作品：结合所学知识可知，屈原的代表作为抒情长诗《离骚》，该作品表达了其深厚的爱国情怀与政治理想，是中国浪漫主义文学的奠基之作。 【小问2详解】 名医：根据题干“医圣祠”及所学知识可知，该祠是为纪念东汉医学家张仲景而建。 著作：结合所学知识，张仲景的代表作为《伤寒杂病论》，此书系统总结了汉代以前的医学经验，创立了辨证论治原则，对后世中医学发展影响深远。 【小问3详解】 著作：根据图片提示“司马迁祠”和所学知识可知，司马迁是西汉时期著名史学家，其代表著作是《史记》。 体例：结合所学知识可知，《史记》是中国第一部纪传体通史，以本纪、世家、列传等形式记述历史，开创了纪传体史书体例，对后世史学和文学均有重大影响。 【小问4详解】 时间：根据题干“白马寺”及所学知识可知，白马寺建于东汉明帝时期。 宗教：结合所学知识，它是最早传入中国的佛教寺院之一，标志着佛教正式传入中国，对汉传佛教的传播与发展具有开创性意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $