精品解析：海南省海口市实验中学2025-2026学年高一上学期第一次阶段检测语文试题

2025-2026学年第一学期高一年级第一次阶段考 语文科试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名等填写在答题卡上。用2B铅笔在“准考证号”栏相应位置填涂自己的准考证号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 建安风骨，又称“魏晋风骨”，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，悲凉慷愤之中，亦有命运无常、人生短促的不安心境，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，掀起一个诗歌高潮，被后人尊为典范。 建安风骨的内涵包含以下几方面：文风清峻，给人一种利落大方之感；通达脱俗，不拘小节，沉雄激荡；气盛词壮，畅所欲言；华靡。在建安诗作中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。 （摘编自卢劲《建安风骨》） 材料二： 建安是后汉献帝的年号，生活在这一特殊时代背景下的文学家们，敢于抨击时弊，敢于在不同作品样式中表达自己的思想和观点，这一时期出现了很多优秀的作家和作品，从而形成了一个文学的黄金时代。前人提到建安文学，往往用“建安风骨”来指代，即内容充实，风格劲健，有一股内在的力量的文章风格。建安作者以此来对抗彩丽繁绮而又空洞无物，或者低级庸俗的文风。而之所以形成“建安风骨”，一方面的决定因素是社会现实，另一方面的决定因素是对汉乐府民歌的继承和创新。 建安前后，阶级斗争激烈，政治和思想发生重要变化，社会极度动荡不安。建安前爆发的黄巾起义摧垮了东汉皇朝的腐朽统治，但接下来军阀混战，三国鼎立，战火不停，生灵涂炭。而上层统治者却过着奢侈糜烂的生活。 生活在如此时代背景下的建安文学的主要作者们——曹氏父子、建安七子，还有蔡琰——都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓无家可归、饿死街头的凄惨场面。所以在他们各自的作品中，时代的烙印体现得尤为明显。建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格。如王粲在《七哀诗》中描述了一幅惨绝人寰的普通百姓流离失所图，严重的饥荒竟迫使母亲不得不忍痛抛弃亲生的骨肉。全诗情景交融，语调悲怆，“路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还”，母亲那痛苦而又无奈的表情，好似一幅幅悲惨的画面，展示在世人面前。这首诗被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神，在建安文坛上，可以说是开风气之先。 建安作者们没有被现实的残酷和苦难吓倒，更没有醉酒消沉，得过且过，而是“位卑未敢忘忧国”，把重整山河作为己任。他们各自的作品，表达了一种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌地表现出他们渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想，犹如在黑暗里点亮了一盏明灯，给人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人从此昂扬战斗。正如古人所言，文学亦写实亦传情，诗人们正是本着文学这一特色，很好地通过诗歌把自己的忧国忧民之情淋漓尽致地表现出来，从而尽显“建安风骨”。正如曹操《龟虽寿》，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，此诗为北征乌桓凯旋途中所作，本篇以神龟起兴，言生命必有终时，表现出了诗人不信天命、努力进取、志在千里的英雄豪迈气概和一种积极向上的精神，融会深刻的哲理于生动的形象之中，感情真挚，意境深远，具有强烈的艺术感染力。 建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采。诗人们汲取汉乐府中“感于哀乐，缘事而发”的精神，走直抒胸臆的道路，创造出富有鲜明时代气息的文学。那种无病呻吟、脱离实际、空洞无物的作品被作家们所摒弃，而是借景物观照时代，有感而发。如曹操的《观沧海》，诗人望着波涛汹涌的大海，联想到当下的现实，一发不可收地抒发了自己的豪情壮志，吐露出自己的宏伟抱负，表现了一种积极进取的精神，给人以鼓舞以号召，可以说它是积极的思想内容和高超的艺术特色兼得的佳作，在继承的基础上，又有所创新。 王粲的《七哀诗》、蔡琰的《悲愤诗》、曹丕的《大墙上蒿行》等作品中，也都各有不同的特色。无论是内容上，还是形式上，都能让人深刻地感觉到，诗人们那种对美好生活的向往，对各种艺术形式不断地追求，即冲破樊篱、勇于探索创新的精神。建安作家的作品，从反映生活的方面来说，比汉代的诗人及词赋家要广泛得多；在艺术手法上，他们不但继承了乐府民歌的长处，而且加以提高和发展，他们加强词句的色泽和光彩，使之更华美。建安文学作者的创作为五言诗的发展奠定了一个坚实的基础，为各种新的艺术形式的发展开创了一个崭新的未来。 从以上种种，不难得出，建安作者的作品具有对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映，对国家统一与太平的渴望，对人民疾苦的同情和与之相得益彰的内容与形式的创新，以及刚健清峻、质朴有力的语言……正是这些共同构成了“建安风骨”的主要因素。 （摘编自汤树德《“建安风骨”构成的主要因素》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉末建安时期的文坛巨匠“三曹”“七子”的诗歌都采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气。 B. 前人常用“建安风骨”来指代建安文学，“建安风骨”形成的主要因素是社会现实和对汉乐府民歌的继承、创新。 C. 曹氏父子、建安七子、蔡琰的作品，富有时代气息，因为他们都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓流离失所等凄惨场面。 D. 建安作者们把重整山河作为己任，他们将高昂奋进的情绪，渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想融入各自的作品中。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “建安风骨”内涵丰富，包含文风清峻、通达脱俗、气盛词壮、华靡等。其中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。 B. 王粲的《七哀诗》表现了普通百姓的流离失所，被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神。 C. 用辞和文采是建安文学的核心，建安文学的作家们摒弃那种空洞无物的作品，借景物观照时代，有感而发。 D. 对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映等，都是构成“建安风骨”的主要因素。 3. 下列选项中，可以体现材料二第三段观点的一项是（ ） A. 曹植《白马篇》“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”中，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望为国立功的游侠少年形象，表达了诗人建功立业的强烈愿望。 B. 曹操在《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣”中，批判了当时陷人民于水深火热的军阀混战，表达了诗人憎恶战争、同情人民的鲜明态度。 C. 王粲《杂诗》“回身入空房，托梦通精诚”两句，写诗人回到卧室，希望在梦中传递自己对友人的真诚之心，体现诗人与友人之间的深厚情谊。 D. 刘桢《赠从弟》“风声一何盛，松枝一何劲”两句，通过赞美松柏，表现自己的高洁之性、坚贞之节和高远之志，风骨雄健，气势有力。 4. 材料二中，作者是通过哪些论证方法来论证其观点的？请进行简要概述。 5. 请结合材料，从诗歌的语言、手法、主题入手，分析曹操《短歌行》中“建安风骨”的体现。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①举例论证：列举曹操《龟虽寿》、王粲《七哀诗》、曹操《观沧海》等作品，论证建安文学具有“建安风骨”的特点，如曹操《龟虽寿》体现诗人积极向上精神，王粲《七哀诗》反映时代现实等。 ②引用论证：引用古人“文学亦写实亦传情”的观点，论证建安作者通过诗歌表达忧国忧民之情，尽显“建安风骨”。 ③对比论证：将建安文学与汉代诗人及词赋家对比，如建安文学反映生活面更广，在艺术手法上继承并发展乐府民歌，加强词句色泽光彩，论证建安文学的进步与创新，体现“建安风骨”。 5. ①《短歌行》文风清峻、语言质朴有力，如“慨当以慷，忧思难忘”，以简洁语言抒发内心的忧思与无奈，契合“建安风骨”刚健质朴的特点。 ②运用比喻、典故等手法，如“山不厌高，海不厌深”“周公吐哺”，既表达求贤之切与统一天下之心，也体现“建安风骨”的艺术创新与思想深度。 ③抒发求贤之志及表达统一天下、建功立业的雄心，如“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”，其高昂奋进、慷慨悲歌的精神，是“建安风骨”积极进取思想内核的体现。 【解析】 【导语】两则材料从不同角度阐释了“建安风骨”的内涵与成因。材料一聚焦文学风格，强调其清峻刚健、慷慨悲凉的特质，指出曹植始开华靡之风；材料二则立足时代背景，揭示战乱现实与乐府传统对文风的双重塑造，突出建安文人忧国忧民的情怀与创新精神。两文互补，既勾勒出风骨的美学特征，又揭示了其现实根基，共同构建了对建安文学立体而深刻的认知。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“都采用五言形式”错误。材料一明确提到“普遍采用五言形式”，而非“都采用五言形式”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“用辞和文采是建安文学的核心”错误。材料二第五段指出“建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采”，并未提到“用辞和文采是建安文学的核心”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第三段主要阐述了建安风骨是时代的产物，建安文学作品是对饱经战乱、百姓流离失所的时代的反映。 A.侧重于表达建功立业的愿望，不符合关注战乱和人民疾苦的主题； B.表现对诸侯混战的社会状况的反映，体现饱经战乱、百姓流离失所的时代特点，符合观点； C.表现诗人和友人之间的情谊，与战乱和人民疾苦无关； D.赞颂个人的高洁和坚定，没有聚焦于社会现实和人民疾苦。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证：列举王粲《七哀诗》、曹操《龟虽寿》《观沧海》、蔡琰《悲愤诗》等作品，具体论证建安文学的时代性、创新性及“建安风骨”的内涵，增强论证的真实性与说服力。 ②引用论证：第四段引用古人“文学亦写实亦传情”的观点，佐证建安诗人通过作品抒发忧国忧民之情的创作逻辑，强化论证的权威性。 ③对比论证：第六段将“建安风骨”的作品与汉代的诗人及词赋家的作品对比，凸显“建安风骨”所表现的内容更加广泛和充实；同时强调了建安文学在继承基础上创新，加强词句的色泽和光彩，使之更华美。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①语言：《短歌行》的文风清峻，语言质朴有力，如“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康”等句，以简洁有力的语言，表达了作者内心的苦闷，以及对借酒消愁的无奈选择。 ②手法：《短歌行》中“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”等句，通过比喻和典故的运用，表达了作者对贤才的渴望和对统一天下的信心。艺术手法和深刻的哲理思考，使得诗歌具有强烈的艺术感染力，也是“建安风骨”中艺术创新和思想深度的体现。 ③主题：《短歌行》中“青青子衿，悠悠我心”“天下归心”等句，表达了作者对贤才的期待，以及对实现国家统一和太平的渴望。这种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌的精神，正是“建安风骨”中积极进取、奋发向上的精神的体现。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成各题。 青春之歌（节选） 杨沫 道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上铁箸烧伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。她想到敌人虽然没有再审问她，可是她应当准备着——准备在法庭上和敌人斗争。 “小林，你还没有睡着觉？”后半夜了，窗外透进朦胧的月光，郑瑾听见了道静沉重的呼吸，知道她还没有睡着。 “郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我没有经验。” “有什么证据落在他们手里吗？你和组织上的人有什么关系吗？——如果相信我，就说实话。” 在这个全身都充满了党性的老同志面前，道静坚决相信了自己的观察，坦率地说：“我和别的党员没有关系，也没有证据落在他们手里。” “看样子他们对你和小俞并不怎么太注意，以后也许能够放出去。所以你，你必须一口咬住是群众。如果再受刑那就还要咬牙忍住……你的伤很重，他们大概不会再动刑的。不过，无论如何，我们不能向敌人屈服，你要相信最后胜利一定是我们的。”郑瑾一口气讲了这些话，累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽，使她痛苦得许久讲不出话。 “郑瑾同志，”道静拉住她瘦削柔软的手，声音颤抖着，“我一定向你学习，斗争到最后一口气。如果我死了我也要求党——追认我……” “我真高兴，亲爱的同志！”黑沉沉的深夜里，当郑瑾热烈地握住道静的双手时，道静的心突然被这种崇高而真挚的友谊感动了，不能自抑地流下了眼泪！ “小林，我应当告诉你，”沉了沉，郑瑾又说话了，她的声音仍然是又温柔又平静，“从上次过了堂，我就明白，他们不会再让我活多久了……他们认为我是从中央调来的党员，所以我准备着……” 道静惊呆了，像猛然叫人把心摘去似的，她用力抓住郑瑾的手，呼吸急促地说：“郑姐姐，你说什么？……” 俞淑秀也醒来了。她迷迷糊糊地听到了郑瑾后面的话，吃惊地喊道：“郑姐姐，你说的是什么？” “没什么。”郑瑾小心地说，“我和林道静都睡不着，正闲聊。小林，你为什么起了这么个名字？好像尼姑的法号。” “我父亲信佛，他想出家又舍不得姨太太。所以……”道静一边擦着眼泪一边说，“所以给我取了这么个讨厌的名字。” 小俞高兴了，她嘻嘻笑着：“嘿，告诉你们，我又梦见我妈妈啦！”她带着梦中的欢喜喃喃的说，“小弟弟也看见了。他们看见我从狱里回了家，都高兴地围住我……” 郑瑾替左边的道静擦拭眼泪，又替右边的小俞拉拉被角，然后静静地说：“天不早了，咱们都睡觉吧。回头卫兵听见又该麻烦了。” 第二天上午，卫兵来提郑瑾去过堂。郑瑾躺在床上说：“等我梳一梳头。” 她慢慢理好了柔长的头发，被抬走了。 不大一会儿，她又被抬回来。她像疲倦了，躺在板床上有一会儿没有出声。当她能够再讲话的时候，两个同屋的难友都同时关切地问她：“郑姐姐，他们问你些什么？官司怎么样？” “没什么。他们问我的病好些没有，不好，也许要替我另换个地方。” 小俞放心了。道静却沉重地忧虑着，但她不能说出来。 整个上午，郑瑾低低地教给她们唱一首监狱的歌子。这个歌子在1930年以后，曾流行在上海、杭州和苏州的监狱里。 “囚徒，时代的囚徒！死的虽然牺牲了，活的依旧在战斗。黄饭和臭菜，蚊蝇和跳蚤，瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨。……” 歌子很长，郑瑾虚弱的身体，只能就给她们这些，她们三个人整个上午过得很愉快。 午后，道静在睡梦中被推醒。郑瑾低声对她说：“林道静同志，请你以后有机会转告党：我真名是林红，去年十月间从上海调来北平工作。不幸叛徒告密，刚刚工作没有多久就被捕了。我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后。”林红美丽的大眼睛在黑暗的四房里闪着熠熠耀人的光辉，多么明亮，多么热烈呵。她不像在谈死，像在谈她生命中的最后时刻，仿佛是些令人快乐、令人兴奋和最有意思的事使她激动。她疲惫地闭着眼睛喘了几口气，忽然又睁开那热情的大眼睛问道静：“林，你保证能够把我的话带给组织吗？” 道静不能再说一句话，她流着泪使劲点着头。 夜晚，临睡觉时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰色的毛背心递给道静：“小林，你身体很差，把这件背心穿在身上吧。”她又拿起枕边一把从上海带来的精美的梳子对小俞笑笑：“小妹妹，你喜欢这把梳子吗？我想送给你留做纪念。” 小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同时哭了。夜是这样黑暗、阴沉，似乎要起暴风雨。多么难熬的漫漫长夜呵！ 夜半时分，铁门开了。林红被用一扇门板抬了出去。临出门口，她在门板上向两个难友伸出手来，虽然握不到她们的手，却频频热情地说：“告别啦，小妹妹们！好好保重！” 门板刚刚抬出囚房，一阵急雨似的声音，猛然激荡在黑暗的监狱的屋顶，激荡在整个监狱的夜空，“打倒反动的国民党！”“中国共产党万岁！” （节选自《青春之歌》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？”，从林道静的提问可以看出，面对敌人她在逐步成长。 B. 郑瑾温柔又平静地告诉林道静，敌人不会让她活多久了，表明她是一个对敌人有着清醒认识的成熟革命者。 C. 文中多次写到林道静在与大家谈话时流泪，表明林道静因为遭受了太多的磨难而变得个性脆弱。 D. 第二天郑瑾过堂回来后，同屋的两位难友问她过堂的内容，小俞的反应可以看出她是一个天真单纯的人。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “猛然像叫人把心摘去似的”一句，通过林道静的心理感受，表现了她听到郑瑾说自己可能要牺牲时内心无比的震惊与痛苦之情。 B. “累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽”的描写，表现了郑瑾此时身体的虚弱，暗示出敌人的凶狠残暴，也能体现出她革命意志的坚定。 C. 郑瑾教给林道静和俞淑秀的监狱的歌子，反映了革命者前仆后继的奋斗精神。 D. 小说运用了动作、外貌、心理等多种描写手法来刻画人物形象，使用最多的还是对话描写，但这种手法对推动情节的发展作用不大。 8. 如何理解文中画横线的句子的含义。 9. 请简要分析俞淑秀这个人物在文中的作用。 【答案】6. C 7. D 8. 本句运用了双关手法。①一方面写出了当时的自然环境——夜的黑暗和天要下雨。②另一方面暗示当时恶劣的社会环境，带有浓郁的象征色彩，预示着郑瑾即将壮烈牺牲。 9. ①凸显主要人物形象，俞淑秀的天真、稚嫩，与正在迅速成长的林道静和成熟深沉的郑瑾形成了鲜明对比，使她们个性分明、形象生动。②丰富小说的情节内容，俞淑秀的存在，使故事情节不单调。③揭示小说主题，俞淑秀的天真、稚嫩，揭示了国民党反动派对革命青年的迫害，反衬和揭露了敌人的残暴。 【解析】 【导语】《青春之歌》节选展现了革命者在敌人迫害下的坚韧不屈。通过林道静和郑瑾的对话，作者运用细腻的心理描写与生动的对话描写，刻画出人物的坚定与勇敢。牢中的困难并未摧毁她们的信念，反而激励彼此在恶劣环境中相互支持。即便面临生命的终结，郑瑾依旧保持乐观和从容，其崇高的精神感染了同伴，突显了为革命事业奉献的无畏，情感深沉而真挚。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“表明林道静因为遭受了太多的磨难而变得个性脆弱”错，林道静的流泪并非因为脆弱，而是被郑瑾的革命精神和真挚情谊打动，是崇敬与不舍的体现，也反映出她正在被革命情怀感召、逐步成长。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“这种手法对推动情节的发展作用不大”错，应该是对话描写有力的推动了情节的发展。小说通过对话交代了人物的身份，展现了人物形象、交代了人物的结局等。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 本句是自然环境描写，但是这句环境描写带有象征意义，运用了双关手法。 ①从表层看，“夜”指字面意思的黑夜，黑暗、阴沉，即将到来的暴风雨；写出了当时的自然环境——夜的黑暗和天要下雨。 ②从深层看，“夜的黑暗和天要下雨”暗示当时恶劣的社会环境，象征着当时狱友们面临的沉重压抑的恐怖氛围，预示着革命风暴即将到来，郑瑾即将壮烈牺牲，同时衬托了林道静和俞淑秀两位狱友当时悲伤的心情，对即将失去革命战友，失去给人信仰和力量的大姐姐的深深悲痛之情。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①人物角度：俞淑秀“迷迷糊糊地听到了郑瑾后面的话，吃惊地喊道”“带着梦中的欢喜喃喃的说，‘小弟弟也看见了’”，她的天真稚嫩，与郑瑾的成熟沉着、林道静的逐渐坚定形成鲜明对比，让郑瑾的革命者形象、林道静的成长轨迹更鲜明。 ②情节角度：俞淑秀的懵懂发言与梦境描述，穿插在郑瑾与林道静严肃的革命对话之间，让紧张压抑的监狱叙事节奏有了张弛，使情节内容更丰富立体。 ③主题角度：俞淑秀是天真单纯的青年，却和其他革命者一同被关入监狱，原文通过她的存在，揭示了国民党反动派连无辜青年都不放过的残暴本质，深化了革命斗争的正义性主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史见白异之曰是子天才英特少益以学可比相如，然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王璡、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。文宗时，诏以白歌诗，斐旻剑舞，张旭草书为“三绝”。 《新唐书·李白传》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苏颋为益州长史/见白/异之/曰/是子天才英特/少益以学/可比相如/ B. 苏颋为益州/长史见白/异之/曰/是子天才英特/少益以学/可比相如/ C. 苏颋为益州长史/见白/异之/曰/是子天才/英特少益/以学可比相如/ D. 苏颋为益州/长史见白/异之/曰/是子天才/英特少益以学/可比相如/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（ ） A. “因以命之”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“因”字含义不同。 B. “安禄山反”的“反”是通假字，含义与“复得返自然”（《归园田居（其一）》）中的“返”一样。 C. “永王璘辟为府僚佐”与“但为君故”（《短歌行》）两句中的“为”含义不同。 D. 黄老，即黄老之学，为黄帝之学和老子之学的合称，以“道”作为依据，追求养生、方技、数术、兵法、谋略等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李白年轻的时候，天赋很好，爱好纵横术数，学习击剑，喜欢漫游天下，广交朋友，好酒任侠。 B. 李白在京城拜见贺知章，深得贺知章的赏识，贺知章推荐李白给唐玄宗，玄宗任命李白做翰林供奉。 C. 李白追随永王李璘，永王起兵失败，李白被连累应当斩首，曾经对李白有恩的郭子仪请求皇上让李白流放夜郎。 D. 李白晚年游历天下，喜欢谢朓终老的青山，也想终老此处，最终范传正把李白移葬在青山，并立石碑纪念。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。 （2）时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。 14. 文中评价李白为人“骜放不自修”，请结合全文列举三处简要说明。 【答案】10. A 11. B 12. C 13. ①高力士一向高贵，把替李白脱鞋当作耻辱的事，摘取李白诗中的内容来激怒杨贵妃，皇帝想让李白做官，贵妃就阻止。 ②那时宋若思率领吴地之兵三千人赶赴河南，路经寻阳，把李白释放了，聘任他为行军参谋，不久李白就辞去官职。 14. ①长大后，隐居岷山，好酒任侠。②作为翰林供奉，时常不在宫廷当值，却与酒徒市集醉酒。③不去笼络权贵，却要尊贵的高力士帮他脱鞋。④本可以依仗皇帝的赏识做官，却向皇帝请求隐退山林。⑤在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。 【解析】 【导语】这篇《新唐书·李白传》以简练的笔法勾勒了“诗仙”李白传奇的一生。全文通过“梦长庚而生”“醉草吓蛮书”“力士脱靴”等典型事例，生动展现了李白豪放不羁的个性特征。文章以“天才英特”为文眼，既突出其“十岁通诗书”的文学天赋，又通过“酒八仙人”“竹溪六逸”等交游细节，刻画其“轻财重施”的侠义性格。末段以“三绝”作结，凸显其在唐代文化史上的崇高地位。全文叙事脉络清晰，人物形象鲜明，堪称一篇精彩的文学家传记。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：苏颋为益州（今四川成都）长史时，看见李白并认为是不同一般的人，说：“这个青年天才英特，如果再稍加努力学习，便可以同相如相比。” “益州长史”是官职名，中间不能断开，排除BD； “天才英特”是苏颋对李白的判断，做句子的谓语，不能与主语“是子”断开，排除CD。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识和理解一词多义的能力。 A.正确。连词，于是、就/介词，依据、凭借。句意：于是就用（长庚星）来给他命名。/我想要依据越人的话梦游吴越一带的山水。 B.“一样”错误。发动叛乱/返回。句意：安禄山发动叛乱。/重新得以返回田园生活。 C.正确。动词，担任/介词，因为。句意：永王李璘征召（李白）担任他的幕府属官。/只是因为您的缘故。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“曾经对李白有恩的郭子仪请求皇上让李白流放夜郎”错误。结合原文“子仪尝犯法，白为救免”，可见不是郭子仪对李白有恩，而是李白有恩于郭子仪；“至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎”，可见也不是郭子仪请求皇上让李白流放夜郎，而是郭子仪请求解职为李白赎罪。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“耻”，意动用法，以……为耻；“官”，名词作动词，让……做官；“沮”，阻止。 （2）“将”，率领；“道”，途经；“辟”，征召，聘任。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“既长，隐岷山”“喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施”“更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沈饮，号‘竹溪六逸’”可知，李白长大后，隐居岷山，好酒任侠。 ②由原文“有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市”可知，李白作为翰林供奉，时常不在宫廷当值，却与酒徒市集醉酒。 ③由原文“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”可知，李白不去笼络权贵，却要尊贵的高力士帮他脱鞋。 ④由原文“恳求还山，帝赐金放还”可知，李白本可以依仗皇帝的赏识做官，却向皇帝请求隐退山林。 ⑤由原文“白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人”可知，李白在宫廷以外的地方穿着宫廷锦袍，旁若无人。 参考译文： 李白，字太白，是兴圣皇第九代孙。他的祖先于隋朝末年因为犯罪被流放到西域，神龙初年，他的祖辈从西域逃回来，客居于巴西（在今四川）。李白出生的时候，他母亲梦见太白星，因此给他取字叫太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡凭有道科举荐他，可是他没有应举。苏颋为益州长史时，看见李白并认为是不同一般的人，说：“这个青年天才英特，如果再稍加努力学习，便可以同相如相比。”然而李白爱好纵横术数，学击剑，想当个游侠之士，轻视财产而乐于施舍。李白又客居任城（今山东济宁），同孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居于徂徕山，整天沉醉于酣饮之中，当时号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白南游到会稽，和吴筠友善。吴筠被召入京，因此李白也到了长安。李白去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感慨惊叹地说：“您是天上被贬下人间的仙人啊。”在玄宗面前说起李白，玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白于是献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并且亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白还是和酒徒在街市中醉酒。玄宗皇帝坐在沉香子亭，心中突然有些感慨，想要李白替他写歌词，于是召李白入宫，但是李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的脸，酒醉稍醒，拿笔给他，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，不留余思。玄宗爱他的才华，几次设宴召见他。李白曾陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士替他脱鞋。高力士一向自视高贵，把替李白脱鞋当作耻辱的事，于是摘取李白诗中的内容来激怒杨贵妃，玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃就阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不自律、放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂被称为“酒八仙人”。李白恳切请求引退还居山林，玄宗皇帝也就赏赐金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾与崔宗之乘船从采古矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，好像旁边没有人一样。 安禄山起兵造反，李白辗转于宿松和匡庐之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐，及至永王李璘起兵，他逃回彭泽，永王失败了，李白按照罪行被处斩。当初，李白游并州，见过郭子仪，李白把郭子仪当作奇特的人。当时郭子仪犯法，李白救了他，他才免受到处罚。这个时候（李白当诛时）郭子仪愿解除官职来为李白赎罪，于是朝廷下诏把李白长期流放夜郎。恰逢大赦，又回寻阳，又因为一件事获罪而下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人赶赴河南，路经寻阳，把李白释放了，并且聘任他为行军参谋，不久李白就辞去官职。李阳冰任当涂县令，李白去投奔。代宗即帝位以后，召李白任左拾遗之职，然而在这时候李白已然死了，终年六十多岁。 李白晩年爱好黄老之学，经牛渚矶来到姑孰，喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老，等到他死了，先葬在龙山东麓。元和末年，宣歙观察使范传正拜祭他的墓，并下令禁止在李白坟墓周围砍柴和放牧。范传正访问李白的后裔，只有两个孙女已嫁给平民做妻子，行为举止仍然保持着大家的风范，她们就伤心地说：“先祖是想埋在青山，临时葬在东麓，这不是他原来的想法。”于是范传正把他移葬在青山，并在那里立了两块石碑。唐文宗时，下诏把李白的歌诗，斐旻的剑舞，张旭的草书合称为“三绝”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泫然有感② 陆 游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋（1196年），作者闲居山阴。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B. 首联中诗人不能忍受岁月不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C. 天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D. 尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 16. 本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. ①同：都是有理想有抱负的爱国者形象。 ②异：本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹存的爱国诗人。《沁园春·长沙》中的“书生”是一个立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知识分子。 【解析】 【导语】陆游在这首诗中表达了年老无成的遗憾和对国家命运的深切关怀。通过回忆往事和感叹岁月流逝，表现出忧愁与悲愤。最后，以看到北宋地图引发的泪水，体现了他对恢复北宋疆土的渴望和不变的爱国之心。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C“以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心”错误。由“愁生”可知，诗人是由北雁南飞而引起家国之愁。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①相同之处：从“天地何由容丑虏，功名正恐属书生”来看，本诗中的“书生”想驱逐敌人，建功立业；从《沁园春·长沙》中的“指点江山，激扬文字”来看，毛泽东词中的“书生”想担起国之重任，激浊扬清，由此可见两个“书生”形象都是有理想、有抱负的，是具有拼搏精神的爱国者。 ②不同之处：对比本诗中的“行年七十初心在”和《沁园春·长沙》中的“恰同学少年，风华正茂”“书生意气，挥斥方遒”可知，两个“书生”形象在年龄、身份上存在不同，本诗中的“书生”是一位年逾古稀却壮志仍存的爱国诗人，毛泽东词中的“书生”是意气奔放、强劲有力的革命青年。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是：“__________，__________。” （2）曹操《短歌行》中“__________，__________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄平静、朦胧、祥和特点的句子是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 指点江山 ②. 激扬文字 ③. 明明如月 ④. 何时可掇 ⑤. 暧暧远人村 ⑥. 依依墟里烟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：激、掇、暧、依、墟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 今年夏天，色彩斑斓的“多巴胺穿搭”时尚风暴席卷而来。高饱和、明亮鲜艳的色彩，撩动了年轻人的心。“多巴胺穿搭”成了最火的风格，在社交平台小红书上，“多巴胺穿搭”的话题有5.2亿浏览量；各类商家纷纷关联“多巴胺”词条推出相关产品，多巴胺饰品、多巴胺美妆纷纷亮相；连食品行业都（ ），推出“多巴胺饮食”。 “多巴胺穿搭”最早由美国时尚心理学家道恩·卡伦在《穿出最好的人生》中提出。他认为穿鲜亮的颜色可以刺激多巴胺的式放。多巴胺是一种神经递质，当大脑奖赏回路（促使相关行为重复发生）受到刺激时会分泌多巴胺。多巴胺不是参与奖赏过程的唯一神经递质，但大部分神经科学家认为，它是其中最重要的神经递质。多巴胺分泌时，人们会感到快乐。因此，科学家们最开始误以为多巴胺是“快乐因子”。但其实多巴胺并不直接带来快乐，而是祛动人们产生动机，换言之，它不是让人产生“欢喜”，而是促进“想要”——想要刷视频，想要吃甜食，想要玩游戏……想要更多，是多巴胺的座右名。当“想要”被满足时，就会快乐。大脑中预期的奖赏实现，多巴胺被激发分泌；预期的奖赏没有实现，多巴胺分泌会受抑制。 多巴胺能激发欲望，并给人带来快乐。①太多的多巴胺却会让你把什么事情都当成重要目标。②被多巴胺裹挟下的你，③不再分得清什么是真正重要的目标。④即刻满足的欲望，⑤这种做法很容易让人本末倒置，⑥把次要目标放到重要目标之前。⑦在多巴胺的驱使下，⑧我们斗志满满地去攫取，⑨毫不在意究竟是“想要”还是“需要”。 18. 填入文中第一段括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 亦步亦趋 B. 闻风而动 C. 倾巢出动 D. 趋之若鹜 19. 文中有三处错字，请找出对应词语并改正。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. B 19. （1）“式放”的“式”改为“释”；（2）“祛动”的“祛”改成“驱”；（3）“座右名”的“名”改成“铭”。 20. 序号②，修改为“在多巴胺裹挟下的你/被多巴胺裹挟的你”。序号④，修改为“即刻满足欲望/满足即刻的欲望”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 文本第一段描述“多巴胺穿搭”引发热潮后，社交平台有高浏览量，各类商家关联“多巴胺”词条推出产品，食品行业也随之推出“多巴胺饮食”，语境强调食品行业在“多巴胺”热潮下，一听到相关趋势就迅速行动，且无贬义色彩。 A.亦步亦趋：形容事事处处都模仿和追随别人，自己没有主见或创造性。带有消极被动意味，该成语不符合食品行业主动响应趋势的语境。 B.闻风而动：一听到风声，就立刻起来响应。与上文“各类商家纷纷关联”形成呼应，体现行业对市场趋势的迅速反应，符合语境。 C.倾巢出动：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。多含贬义，用于描述食品行业推出产品的正常商业行为不恰当。 D.趋之若鹜：原指像野鸭成群飞行般争相前往，比喻众人竞相追逐、趋附。含贬义，而“多巴胺饮食”是行业顺应潮流的产品，并非“不正当事物”，感情色彩不符。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“式放”的“式”改为“释”，“释放”指放出、发出，符合“多巴胺分泌出来”的语境；      （2）“祛动”的“祛”改成“驱”，“驱动”意为推动、促使，符合“促使人们产生动机”的语境。 （3）“座右名”的“名”改成“铭”，“座右铭” 是 放在座位旁用来警诫自己的格言文字。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号②句式杂糅。“被多巴胺裹挟”（被动句式）与“在多巴胺裹挟下”（介词结构）两种句式混用，导致句子结构混乱，保留一种句式即可，可修改为“在多巴胺裹挟下的你”或“被多巴胺裹挟的你”。 序号④成分残缺且语义模糊。该短语在句中应作主语，“即刻满足的欲望”仅表述“欲望”的属性，未体现“行为”或“状态”，与后文“这种做法很容易让人本末倒置”衔接不连贯。结合语境，需补充逻辑关系，修改为“即刻满足欲望”（动宾结构，体现“追求即刻满足”的行为）或“满足即刻的欲望”（偏正结构，明确“欲望”的类型）。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。在重庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“诗言志”三个字。这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小， （1） ，大则天下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作，心里没有气，他写诗?”他还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税， （2） 。“气”是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气， （3） 。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线句运用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】21. （1）小则一己之悲喜 （2）而是因为有满腹火气（而是因为心里有气） （3）也包括慷慨豪迈之气 22. “诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器”，运用暗喻手法，本体是“毛泽东的诗”，喻体是“独具威力的战斗武器”，比喻词是“成了”，生动形象地突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 （1）根据前文“‘志’有大小”，再结合后文“大则天下之忧乐”可知，这里应是说“小”的方面和个人方面，所以可填“小则一己之悲喜”。 （2）根据前文“毛泽东引申开来解释到，‘发愤之所为作，心里没有气，他写诗？’”可知是说心里有气而写诗，又联系后文“司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税”，可推断此处应是以“而是”引领的并列分句，且与“气”有关，所以可填“而是因为有满腹火气（而是因为心里有气）”。 第三空，根据前文“这‘志’在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气”，可看出此处应是以“又”“也”为开头的并列分句，而毛泽东在诗词中表现的是豪迈之气，所以可填“也包括慷慨豪迈之气”。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 这句话运用暗喻手法，把“诗”比喻成“战斗武器”，用“成了”连接本体和喻体，既将抽象的诗歌力量具象化为有攻击性、实用性的武器，又呼应前文“诗言志”“气为志之延伸”的论述，突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 地瓜在成长初期根茎要深深扎入土壤里，然后藤蔓伸向四面八方，吸取更多的阳光、雨露，发挥更多的光合作用，源源不断地向根茎输送养分。 地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 扎根延伸，助力成长 罗曼·罗兰曾说：“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”在这个快节奏的时代，我们常常渴望快速获得成功，却忽略了扎根的重要性。唯有扎根延伸，方能助力成长。 扎根基础，脚踏实地，是成长的前提。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”且看袁隆平，扎根田间几十年，脚踏实地，潜心研究杂交水稻，最终实现了丰产增收；且看黄旭华，隐姓埋名三十载，扎根核潜艇研究领域，为我国核潜艇事业做出了巨大贡献；且看屠呦呦，多年扎根中医药研究，从传统中医药中汲取智慧，最终发现了青蒿素。 扎根基层，默默奉献，是成长的基石。鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话强调了奉献精神的可贵。君可见黄文秀，放弃大城市的繁华，扎根基层，为脱贫事业默默奉献，用生命诠释了担当和奉献；君可见沈忠芳，扎根导弹研制领域，默默奉献，为我国国防事业做出了重要贡献；君可见钟扬，扎根高原，致力于植物种子的收集和保护，为我国生物多样性保护事业默默奉献。 扎根梦想，坚定信念，是成长的动力。歌德说：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”这说明了志向和热爱对于成长的重要意义。君可闻彭士禄，从小立志报国，扎根核动力研究领域，为我国核事业发展做出了重要贡献；君可闻钱七虎，心怀家国梦想，扎根防护工程领域，为国家安全铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”；君可闻中国航天英雄们，扎根航天事业，坚定航天强国信念，推动中国航天事业不断向前发展。 扎根延伸，助力成长。在成长的道路上，我们要扎根基础、扎根基层、扎根梦想，不断延伸自己的根系，汲取更多的养分，才能茁壮成长，成为参天大树。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料化用2016年11月19日，习近平总书记在秘鲁利马亚太经合组织工商领导人峰会演讲时的话语——“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、建设亚太、造福亚太”。 地瓜是草质藤本植物，在生长过程中，地瓜的藤蔓为汲取更多养分，向四面八方延伸，只为了源源不断向根茎输送养分。对于这类带有寓意类的材料作文，我们可以采用“由果溯因法”去解读材料，“地瓜”之所以扎根土壤，藤蔓向四面八方延伸，都是为了更好地吸收营养，为根茎输送养分，获得成长。可以看出，材料虽然讲的“地瓜”的生长，但是它背后所揭示的道理却可以在很多领域给我们启示。就像引导语说，“地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义”，考生不仅要说明“地瓜”的成长规律，还要结合个人成长和国家发展来阐述这种规律。 具体写作时，考生可以按照“层进式”的论证思路来展开论证。开篇简单引述材料，提出观点：扎根延伸，助力成长。接着，围绕材料阐述“地瓜”成长历程背后所蕴含的哲理，然后从个人的成长、企业的发展、国家的进步等方面层层递进阐述要像“地瓜”一样，不仅扎根泥土，还有不断向四面八方延伸“藤蔓”，获得更多的养分，助力自身的成长。并结合具体的现实例子展开论证，比如个人要不断努力，打好基础，同时也要开阔视野，学习身边优秀的人，成长为一个更有创造力的人；国家要投入精力，发展经济，提高自身国力，同时也要加强与周边国家合作，从合作中获得发展的机遇，助力国家的繁荣兴盛等等。最后总结观点，生活主题。 立意： 1.扎根延伸，助力成长。 2.成为“地瓜”式人才，成就精彩人生。 3.扎根延伸汲养分，助力茁壮成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期高一年级第一次阶段考 语文科试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名等填写在答题卡上。用2B铅笔在“准考证号”栏相应位置填涂自己的准考证号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，交回答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 建安风骨，又称“魏晋风骨”，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，悲凉慷愤之中，亦有命运无常、人生短促的不安心境，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，掀起一个诗歌高潮，被后人尊为典范。 建安风骨的内涵包含以下几方面：文风清峻，给人一种利落大方之感；通达脱俗，不拘小节，沉雄激荡；气盛词壮，畅所欲言；华靡。在建安诗作中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。 （摘编自卢劲《建安风骨》） 材料二： 建安是后汉献帝的年号，生活在这一特殊时代背景下的文学家们，敢于抨击时弊，敢于在不同作品样式中表达自己的思想和观点，这一时期出现了很多优秀的作家和作品，从而形成了一个文学的黄金时代。前人提到建安文学，往往用“建安风骨”来指代，即内容充实，风格劲健，有一股内在的力量的文章风格。建安作者以此来对抗彩丽繁绮而又空洞无物，或者低级庸俗的文风。而之所以形成“建安风骨”，一方面的决定因素是社会现实，另一方面的决定因素是对汉乐府民歌的继承和创新。 建安前后，阶级斗争激烈，政治和思想发生重要变化，社会极度动荡不安。建安前爆发的黄巾起义摧垮了东汉皇朝的腐朽统治，但接下来军阀混战，三国鼎立，战火不停，生灵涂炭。而上层统治者却过着奢侈糜烂的生活。 生活在如此时代背景下的建安文学的主要作者们——曹氏父子、建安七子，还有蔡琰——都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓无家可归、饿死街头的凄惨场面。所以在他们各自的作品中，时代的烙印体现得尤为明显。建安风骨首先是时代的产物，是时代孕育了这种文学风格。如王粲在《七哀诗》中描述了一幅惨绝人寰的普通百姓流离失所图，严重的饥荒竟迫使母亲不得不忍痛抛弃亲生的骨肉。全诗情景交融，语调悲怆，“路有饥妇人，抱子弃草间。顾闻号泣声，挥涕独不还”，母亲那痛苦而又无奈的表情，好似一幅幅悲惨的画面，展示在世人面前。这首诗被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神，在建安文坛上，可以说是开风气之先。 建安作者们没有被现实的残酷和苦难吓倒，更没有醉酒消沉，得过且过，而是“位卑未敢忘忧国”，把重整山河作为己任。他们各自的作品，表达了一种高昂奋进的情绪，慷慨悲歌地表现出他们渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想，犹如在黑暗里点亮了一盏明灯，给人以鼓舞和力量，使迷茫的人不再迷茫，消沉的人从此昂扬战斗。正如古人所言，文学亦写实亦传情，诗人们正是本着文学这一特色，很好地通过诗歌把自己的忧国忧民之情淋漓尽致地表现出来，从而尽显“建安风骨”。正如曹操《龟虽寿》，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，此诗为北征乌桓凯旋途中所作，本篇以神龟起兴，言生命必有终时，表现出了诗人不信天命、努力进取、志在千里的英雄豪迈气概和一种积极向上的精神，融会深刻的哲理于生动的形象之中，感情真挚，意境深远，具有强烈的艺术感染力。 建安文学在继承汉乐府民歌本色的同时，又注重用辞和文采。诗人们汲取汉乐府中“感于哀乐，缘事而发”的精神，走直抒胸臆的道路，创造出富有鲜明时代气息的文学。那种无病呻吟、脱离实际、空洞无物的作品被作家们所摒弃，而是借景物观照时代，有感而发。如曹操的《观沧海》，诗人望着波涛汹涌的大海，联想到当下的现实，一发不可收地抒发了自己的豪情壮志，吐露出自己的宏伟抱负，表现了一种积极进取的精神，给人以鼓舞以号召，可以说它是积极的思想内容和高超的艺术特色兼得的佳作，在继承的基础上，又有所创新。 王粲的《七哀诗》、蔡琰的《悲愤诗》、曹丕的《大墙上蒿行》等作品中，也都各有不同的特色。无论是内容上，还是形式上，都能让人深刻地感觉到，诗人们那种对美好生活的向往，对各种艺术形式不断地追求，即冲破樊篱、勇于探索创新的精神。建安作家的作品，从反映生活的方面来说，比汉代的诗人及词赋家要广泛得多；在艺术手法上，他们不但继承了乐府民歌的长处，而且加以提高和发展，他们加强词句的色泽和光彩，使之更华美。建安文学作者的创作为五言诗的发展奠定了一个坚实的基础，为各种新的艺术形式的发展开创了一个崭新的未来。 从以上种种，不难得出，建安作者的作品具有对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映，对国家统一与太平的渴望，对人民疾苦的同情和与之相得益彰的内容与形式的创新，以及刚健清峻、质朴有力的语言……正是这些共同构成了“建安风骨”的主要因素。 （摘编自汤树德《“建安风骨”构成的主要因素》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 汉末建安时期的文坛巨匠“三曹”“七子”的诗歌都采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气。 B. 前人常用“建安风骨”来指代建安文学，“建安风骨”形成的主要因素是社会现实和对汉乐府民歌的继承、创新。 C. 曹氏父子、建安七子、蔡琰的作品，富有时代气息，因为他们都饱尝了战乱的苦楚，目睹了百姓流离失所等凄惨场面。 D. 建安作者们把重整山河作为己任，他们将高昂奋进的情绪，渴望建功立业、统一天下、国家太平的理想融入各自的作品中。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “建安风骨”内涵丰富，包含文风清峻、通达脱俗、气盛词壮、华靡等。其中，华靡之风自曹植始，滥觞于七子后。 B. 王粲的《七哀诗》表现了普通百姓的流离失所，被后人誉为“汉末实录”“诗史”，反映了诗歌创作的一种新精神。 C. 用辞和文采是建安文学的核心，建安文学的作家们摒弃那种空洞无物的作品，借景物观照时代，有感而发。 D. 对生活、社会真切的感受，对国家、百姓炽热的情怀，对战乱现实的深刻反映等，都是构成“建安风骨”的主要因素。 3. 下列选项中，可以体现材料二第三段观点的一项是（ ） A. 曹植《白马篇》“狡捷过猴猿，勇剽若豹螭”中，塑造了边疆地区一位武艺高超、渴望为国立功的游侠少年形象，表达了诗人建功立业的强烈愿望。 B. 曹操在《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣”中，批判了当时陷人民于水深火热的军阀混战，表达了诗人憎恶战争、同情人民的鲜明态度。 C. 王粲《杂诗》“回身入空房，托梦通精诚”两句，写诗人回到卧室，希望在梦中传递自己对友人的真诚之心，体现诗人与友人之间的深厚情谊。 D. 刘桢《赠从弟》“风声一何盛，松枝一何劲”两句，通过赞美松柏，表现自己的高洁之性、坚贞之节和高远之志，风骨雄健，气势有力。 4. 材料二中，作者是通过哪些论证方法来论证其观点的？请进行简要概述。 5. 请结合材料，从诗歌的语言、手法、主题入手，分析曹操《短歌行》中“建安风骨”的体现。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成各题。 青春之歌（节选） 杨沫 道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上铁箸烧伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。她想到敌人虽然没有再审问她，可是她应当准备着——准备在法庭上和敌人斗争。 “小林，你还没有睡着觉？”后半夜了，窗外透进朦胧的月光，郑瑾听见了道静沉重的呼吸，知道她还没有睡着。 “郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我没有经验。” “有什么证据落在他们手里吗？你和组织上的人有什么关系吗？——如果相信我，就说实话。” 在这个全身都充满了党性的老同志面前，道静坚决相信了自己的观察，坦率地说：“我和别的党员没有关系，也没有证据落在他们手里。” “看样子他们对你和小俞并不怎么太注意，以后也许能够放出去。所以你，你必须一口咬住是群众。如果再受刑那就还要咬牙忍住……你的伤很重，他们大概不会再动刑的。不过，无论如何，我们不能向敌人屈服，你要相信最后胜利一定是我们的。”郑瑾一口气讲了这些话，累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽，使她痛苦得许久讲不出话。 “郑瑾同志，”道静拉住她瘦削柔软的手，声音颤抖着，“我一定向你学习，斗争到最后一口气。如果我死了我也要求党——追认我……” “我真高兴，亲爱的同志！”黑沉沉的深夜里，当郑瑾热烈地握住道静的双手时，道静的心突然被这种崇高而真挚的友谊感动了，不能自抑地流下了眼泪！ “小林，我应当告诉你，”沉了沉，郑瑾又说话了，她的声音仍然是又温柔又平静，“从上次过了堂，我就明白，他们不会再让我活多久了……他们认为我是从中央调来的党员，所以我准备着……” 道静惊呆了，像猛然叫人把心摘去似的，她用力抓住郑瑾的手，呼吸急促地说：“郑姐姐，你说什么？……” 俞淑秀也醒来了。她迷迷糊糊地听到了郑瑾后面的话，吃惊地喊道：“郑姐姐，你说的是什么？” “没什么。”郑瑾小心地说，“我和林道静都睡不着，正闲聊。小林，你为什么起了这么个名字？好像尼姑的法号。” “我父亲信佛，他想出家又舍不得姨太太。所以……”道静一边擦着眼泪一边说，“所以给我取了这么个讨厌的名字。” 小俞高兴了，她嘻嘻笑着：“嘿，告诉你们，我又梦见我妈妈啦！”她带着梦中的欢喜喃喃的说，“小弟弟也看见了。他们看见我从狱里回了家，都高兴地围住我……” 郑瑾替左边的道静擦拭眼泪，又替右边的小俞拉拉被角，然后静静地说：“天不早了，咱们都睡觉吧。回头卫兵听见又该麻烦了。” 第二天上午，卫兵来提郑瑾去过堂。郑瑾躺在床上说：“等我梳一梳头。” 她慢慢理好了柔长的头发，被抬走了。 不大一会儿，她又被抬回来。她像疲倦了，躺在板床上有一会儿没有出声。当她能够再讲话的时候，两个同屋的难友都同时关切地问她：“郑姐姐，他们问你些什么？官司怎么样？” “没什么。他们问我的病好些没有，不好，也许要替我另换个地方。” 小俞放心了。道静却沉重地忧虑着，但她不能说出来。 整个上午，郑瑾低低地教给她们唱一首监狱的歌子。这个歌子在1930年以后，曾流行在上海、杭州和苏州的监狱里。 “囚徒，时代的囚徒！死的虽然牺牲了，活的依旧在战斗。黄饭和臭菜，蚊蝇和跳蚤，瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨。……” 歌子很长，郑瑾虚弱的身体，只能就给她们这些，她们三个人整个上午过得很愉快。 午后，道静在睡梦中被推醒。郑瑾低声对她说：“林道静同志，请你以后有机会转告党：我真名是林红，去年十月间从上海调来北平工作。不幸叛徒告密，刚刚工作没有多久就被捕了。我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后。”林红美丽的大眼睛在黑暗的四房里闪着熠熠耀人的光辉，多么明亮，多么热烈呵。她不像在谈死，像在谈她生命中的最后时刻，仿佛是些令人快乐、令人兴奋和最有意思的事使她激动。她疲惫地闭着眼睛喘了几口气，忽然又睁开那热情的大眼睛问道静：“林，你保证能够把我的话带给组织吗？” 道静不能再说一句话，她流着泪使劲点着头。 夜晚，临睡觉时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰色的毛背心递给道静：“小林，你身体很差，把这件背心穿在身上吧。”她又拿起枕边一把从上海带来的精美的梳子对小俞笑笑：“小妹妹，你喜欢这把梳子吗？我想送给你留做纪念。” 小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同时哭了。夜是这样黑暗、阴沉，似乎要起暴风雨。多么难熬的漫漫长夜呵！ 夜半时分，铁门开了。林红被用一扇门板抬了出去。临出门口，她在门板上向两个难友伸出手来，虽然握不到她们的手，却频频热情地说：“告别啦，小妹妹们！好好保重！” 门板刚刚抬出囚房，一阵急雨似的声音，猛然激荡在黑暗的监狱的屋顶，激荡在整个监狱的夜空，“打倒反动的国民党！”“中国共产党万岁！” （节选自《青春之歌》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？”，从林道静的提问可以看出，面对敌人她在逐步成长。 B. 郑瑾温柔又平静地告诉林道静，敌人不会让她活多久了，表明她是一个对敌人有着清醒认识的成熟革命者。 C. 文中多次写到林道静在与大家谈话时流泪，表明林道静因为遭受了太多的磨难而变得个性脆弱。 D. 第二天郑瑾过堂回来后，同屋的两位难友问她过堂的内容，小俞的反应可以看出她是一个天真单纯的人。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “猛然像叫人把心摘去似的”一句，通过林道静的心理感受，表现了她听到郑瑾说自己可能要牺牲时内心无比的震惊与痛苦之情。 B. “累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽”的描写，表现了郑瑾此时身体的虚弱，暗示出敌人的凶狠残暴，也能体现出她革命意志的坚定。 C. 郑瑾教给林道静和俞淑秀的监狱的歌子，反映了革命者前仆后继的奋斗精神。 D. 小说运用了动作、外貌、心理等多种描写手法来刻画人物形象，使用最多的还是对话描写，但这种手法对推动情节的发展作用不大。 8. 如何理解文中画横线的句子的含义。 9. 请简要分析俞淑秀这个人物在文中的作用。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史见白异之曰是子天才英特少益以学可比相如，然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王璡、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 白晚好黄老，度牛渚矶至姑孰，悦谢家青山，欲终焉。及卒，葬东麓。元和末，宣歙观察使范传正祭其冢，禁樵采。访后裔，惟二孙女嫁为民妻，进止仍有风范，因泣曰：“先祖志在青山，顷葬东麓，非本意。”传正为改葬，立二碑焉。文宗时，诏以白歌诗，斐旻剑舞，张旭草书为“三绝”。 《新唐书·李白传》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 苏颋为益州长史/见白/异之/曰/是子天才英特/少益以学/可比相如/ B. 苏颋为益州/长史见白/异之/曰/是子天才英特/少益以学/可比相如/ C. 苏颋为益州长史/见白/异之/曰/是子天才/英特少益/以学可比相如/ D. 苏颋为益州/长史见白/异之/曰/是子天才/英特少益以学/可比相如/ 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（ ） A. “因以命之”与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“因”字含义不同。 B. “安禄山反”的“反”是通假字，含义与“复得返自然”（《归园田居（其一）》）中的“返”一样。 C. “永王璘辟为府僚佐”与“但为君故”（《短歌行》）两句中的“为”含义不同。 D. 黄老，即黄老之学，为黄帝之学和老子之学的合称，以“道”作为依据，追求养生、方技、数术、兵法、谋略等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李白年轻的时候，天赋很好，爱好纵横术数，学习击剑，喜欢漫游天下，广交朋友，好酒任侠。 B. 李白在京城拜见贺知章，深得贺知章的赏识，贺知章推荐李白给唐玄宗，玄宗任命李白做翰林供奉。 C. 李白追随永王李璘，永王起兵失败，李白被连累应当斩首，曾经对李白有恩的郭子仪请求皇上让李白流放夜郎。 D. 李白晚年游历天下，喜欢谢朓终老的青山，也想终老此处，最终范传正把李白移葬在青山，并立石碑纪念。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士素贵，耻之，摘其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。 （2）时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。 14. 文中评价李白为人“骜放不自修”，请结合全文列举三处简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泫然有感② 陆 游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本诗作于庆元二年秋（1196年），作者闲居山阴。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B. 首联中诗人不能忍受岁月不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C. 天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D. 尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 16. 本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异同？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是：“__________，__________。” （2）曹操《短歌行》中“__________，__________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄平静、朦胧、祥和特点的句子是：“__________，__________。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 今年夏天，色彩斑斓的“多巴胺穿搭”时尚风暴席卷而来。高饱和、明亮鲜艳的色彩，撩动了年轻人的心。“多巴胺穿搭”成了最火的风格，在社交平台小红书上，“多巴胺穿搭”的话题有5.2亿浏览量；各类商家纷纷关联“多巴胺”词条推出相关产品，多巴胺饰品、多巴胺美妆纷纷亮相；连食品行业都（ ），推出“多巴胺饮食”。 “多巴胺穿搭”最早由美国时尚心理学家道恩·卡伦在《穿出最好的人生》中提出。他认为穿鲜亮的颜色可以刺激多巴胺的式放。多巴胺是一种神经递质，当大脑奖赏回路（促使相关行为重复发生）受到刺激时会分泌多巴胺。多巴胺不是参与奖赏过程的唯一神经递质，但大部分神经科学家认为，它是其中最重要的神经递质。多巴胺分泌时，人们会感到快乐。因此，科学家们最开始误以为多巴胺是“快乐因子”。但其实多巴胺并不直接带来快乐，而是祛动人们产生动机，换言之，它不是让人产生“欢喜”，而是促进“想要”——想要刷视频，想要吃甜食，想要玩游戏……想要更多，是多巴胺的座右名。当“想要”被满足时，就会快乐。大脑中预期的奖赏实现，多巴胺被激发分泌；预期的奖赏没有实现，多巴胺分泌会受抑制。 多巴胺能激发欲望，并给人带来快乐。①太多的多巴胺却会让你把什么事情都当成重要目标。②被多巴胺裹挟下的你，③不再分得清什么是真正重要的目标。④即刻满足的欲望，⑤这种做法很容易让人本末倒置，⑥把次要目标放到重要目标之前。⑦在多巴胺的驱使下，⑧我们斗志满满地去攫取，⑨毫不在意究竟是“想要”还是“需要”。 18. 填入文中第一段括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 亦步亦趋 B. 闻风而动 C. 倾巢出动 D. 趋之若鹜 19. 文中有三处错字，请找出对应词语并改正。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。在重庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“诗言志”三个字。这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小， （1） ，大则天下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作，心里没有气，他写诗?”他还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税， （2） 。“气”是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气， （3） 。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线句运用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 地瓜在成长初期根茎要深深扎入土壤里，然后藤蔓伸向四面八方，吸取更多的阳光、雨露，发挥更多的光合作用，源源不断地向根茎输送养分。 地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $