天津市第四十五中学2025-2026学年高一上学期11月期中生物试题

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学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!2025-2026学年度第一学期高一年级生物学科期中考查

一、单选题:本大题共20小题,共60分。

1. 若用同一显微镜观察同一标本4次,每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋,观察到的物像如各图,其中视野最暗的是(    )

A. 学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯! B. 学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯! C. 学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯! D. 学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材以及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!

2. 如图所示,内共生起源学说认为:线粒体、叶绿体分别起源于一种原始的好氧细菌和蓝藻类原核细胞,它们最早被先祖厌氧真核细胞吞噬后未被消化,而是与宿主进行长期共生而逐渐演化为重要的细胞器。下列表述正确的是

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A. 线粒体和叶绿体分裂繁殖的事实不支持内共生假说

B. 根据此假说,线粒体的外膜是从原始的真核细胞的细胞膜衍生而来

C. 线粒体和叶绿体的膜结构不同于细胞膜和其它细胞器膜,不支持此假说

D. 先祖厌氧真核生物吞噬需氧菌后使其解体,解体后的物质组装成线粒体

3. 胶原蛋白是细胞外基质的主要成分,可被用来制作手术缝合线,在手术过后无需拆线,避免了拆线的痛苦。下面有关胶原蛋白等蛋白质叙述正确的是(  )

A. 组成胶原蛋白的元素组成主要是C、H、O、N、P,其中N元素主要存在于氨基中

B. 组成胶原蛋白的基本单位是氨基酸,氨基酸脱水缩合能形成肽键,肽键不稳定,低温下易断裂

C. 手术缝合线之所以不用拆线是因为胶原蛋白能被分解成可以被人体吸收的氨基酸

D. 胶原蛋白等蛋白质和多糖、脂肪等都是以碳链为骨架的生物大分子,共同构成细胞生命大厦的基本框架

4. 自2022年5月以来,欧洲多国爆发由于感染猴痘病毒(一种含包膜的双链DNA病毒)引发的疫情。人感染后通常会出现发烧、头痛、皮疹等症状。84消毒液、75%酒精等家用消毒剂可以杀死猴痘病毒。下列相关叙述正确的是(    )

A. 猴痘病毒在体外环境可存活数月,说明病毒的生命活动与细胞无关

B. 一个猴痘病毒和一个大肠杆菌同属于生命系统结构层次中的个体层次page number 0

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C. 猴痘病毒化学组成有核酸、蛋白质、脂质等

D. 75%酒精可以杀死猴痘病毒的原因是酒精破坏了病毒蛋白的肽键

5. 用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器,测定其中三种有机物的含量如图所示。下列有关叙述不正确的是(    )

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A. 丙是细胞内蛋白质的合成场所 B. 甲是细胞有氧呼吸的主要场所

C. 乙具有膜结构,只能是溶酶体 D. 甲和乙具膜结构,丙没有膜结构

6. 研究真核细胞的结构和功能时,常采用差速离心法分离细胞器。某同学用该方法对菠菜的叶肉细胞进行了如图所示操作,其中S1~S4表示上清液,P1~P4表示沉淀物。下叙述正确的是(    )

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A. 图示四次离心,离心机的转速设置应该是依次变小

B. 全面考虑S1~S4,P1~P4,DNA仅存在于P1、P2、P3中

C. S1、S2、P2、P3在适宜条件下均能进行能量转换

D. S1、S2、S3、P4中均有具膜的细胞器

7. 取某植物的成熟叶片,用打孔器获取叶圆片,等分成两份,分别放入浓度(单位为g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙两个实验组(甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍)。水分交换达到平衡时,检测甲、乙两组的溶液浓度,发现甲组中甲糖溶液浓度升高。在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。据此判断下列说法错误的是(    )page number 1

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A. 甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高

B. 若测得乙糖溶液浓度不变,则乙组叶细胞的净吸水量为零

C. 若测得乙糖溶液浓度降低,则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离

D. 若测得乙糖溶液浓度升高,则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组

8. 科学家利用伞藻进行了如下实验

实验名称

实验操作

实验结果

实验1

伞柄切段

将伞柄切成三段

上段(靠近伞帽)

培养在相同且适宜的环境中使其再生伞帽

生出较大的伞帽

中段

生出小伞帽

下段(靠近假根)

生出雏形小伞帽

实验2

伞藻嫁接

将两种伞藻(甲和乙)的伞帽切去

把甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上

培养在相同且适宜的环境中使其再生伞帽

?

把乙种伞藻的伞柄嫁接到甲种伞藻的假根

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