专题07 给句子换说法（专项训练）二年级语文寒假专项提升（统编版·新教材）

专题07 给句子换说法 句子换说法是语言世界的变形魔法，句式调整是文字乐园的创意密码，在语文的天地里，它们是两把神奇的钥匙，能帮我们打开词句表达的百变之门。这个寒假，让我们走进给句子换说法的专项训练。在这里，你会解锁句式转换的诀窍、掌握换说法的妙招，感受语序调整的巧妙灵动、表达改写的趣味无穷，练就灵活换句、精准表意的语文本领。每一次换说法，都是一次表达的突破；每一回句式调整，都是一次思维的飞跃。愿大家在训练中锤炼语感，在练习中提升能力，让语文表达更富魅力，为新学期的语文学习积蓄力量！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 二年级上册语文学习中，先以复习为基础，引导学生巩固“给句子换个说法”的核心概念，明确其本质是在不改变句意的前提下调整表达形式，同时梳理“怎样给句子换个说法”的基本思路，以及常见的换说法种类等基础知识点。在此铺垫之上，重点推进句式转换的系统学习，具体涵盖三类核心转换方法：一是“把”字句与“被”字句的相互转换，掌握主动与被动语态的切换技巧；二是陈述句与感叹句的转换，学会通过语气词和标点调整表达情感；三是陈述句与反问句的转换，理解反问语气与陈述语气的转化逻辑，帮助学生形成规范的句式运用能力。 1.知识结构整合： （1）专题核心目标 掌握二年级阶段常见的“给句子换说法”类型，能准确完成不同类型的句式转换。 理解句式转换前后句子意思的一致性，确保换说法后不改变原意。 提升语言表达的灵活性，能根据具体语境选择合适的句式。 培养细心审题和规范表达的习惯，减少句式转换中的常见错误。 （2）常见换说法类型及方法 ①“把”字句与“被”字句互换 核心原理：明确动作的发出者、动作和动作的承受者，调整三者在句子中的位置。 “把”字句结构：动作发出者+把+动作承受者+动作（例：小明把书包整理好了） “被”字句结构：动作承受者+被+动作发出者+动作（例：书包被小明整理好了） 转换技巧：找准“把”“被”前后的对象，互换位置后保持动作不变，语句通顺。 ②陈述句与反问句互换（基础入门） 陈述句改反问句：加上“难道”“怎么”等反问词，句末加“吗”“呢”等语气词，肯定变否定、否定变肯定，句号改问号（例：这是一本有趣的书→难道这不是一本有趣的书吗？） 反问句改陈述句：去掉反问词和语气词，肯定变否定、否定变肯定，问号改句号（例：难道他不想回家吗？→他想回家） ③直接叙述与间接叙述转换（简单题型） 直接叙述：直接引用别人的话，带引号（例：小红说：“我喜欢画画。”） 间接叙述：转达别人的话，去掉引号，调整人称（第一人称变第三人称）和标点（冒号改逗号）（例：小红说，她喜欢画画。） 关键：准确转换人称代词，确保指代清晰。 ④意思相同的不同句式表达（同义句转换） 替换近义词：用意思相近的词语替换句子中的关键词（例：他飞快地跑过来→他迅速地跑过来） 调整语序：在不改变原意的前提下，调整句子中词语的顺序（例：小鸟在树上唱歌→在树上，小鸟唱歌） ⑤易错点警示 转换“把”“被”字句时，遗漏动作成分或混淆动作发出者与承受者。 改反问句时，忘记改变肯定/否定语气，或句末标点使用错误。 间接叙述转换时，人称代词转换不准确（如“我”未改为“他/她”）。 同义句转换时，使用近义词不当导致原意改变。 （3）专项训练体系 ①基础巩固训练 单一类型专项练：分别针对“把”“被”字句互换、陈述句与反问句互换等每种类型进行针对性练习，夯实基础方法。 关键词定位练习：找出句子中的动作发出者、承受者、动作，强化转换核心要素的识别能力。 ②提升突破训练 混合类型辨析练：将不同换说法类型混合呈现，训练审题和区分类型的能力。 语境式转换练：结合具体语境进行句式转换，培养根据语境选择句式的意识。 纠错改错题：针对常见易错点设计错题，让学生找出错误并改正，强化易错点认知。 ③综合拓展训练 段落内句式转换：在完整段落中进行多处句式转换，确保转换后段落整体通顺、意思连贯。 创意表达练：用不同句式表达同一意思，感受不同句式的表达效果，提升语言灵活性。 （4）解题方法总结 审题：明确题目要求的换说法类型（如“把”改“被”、陈述句改反问句等）。 找要素：根据类型找出关键要素（如动作发出者、承受者，反问词、人称代词等）。 巧转换：按照对应类型的转换方法调整句式、词语或标点。 验结果：通读转换后的句子，检查是否符合要求（原意不变、语句通顺、标点正确）。 （5）衔接与拓展 衔接课内：回顾统编版二年级语文教材中关于句式转换的相关知识点，巩固课内基础。 拓展未来：为三年级更复杂的句式转换（如修改病句中的句式调整、更复杂的间接叙述等）奠定基础。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的命题来看，给句子换个说法主要考查的题型有把“把”字句改为“被”句或者把“被”字句改为“把”字句、把“陈述句”改为“感叹句”或者把“感叹句”改为“陈述句”、把“陈述句”改为“反问句”或者把“反问句”改为“陈述句”、肯定句与双重否定句的互换、直述句与转述句的互换等。因给句子换个说法涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。在学习中要加强这方面的积累与训练。做题时认真审题，把握题型，准确答题。   真   题   演   练 1.【新题型】给句子换说法综合题。（2025 广东省 清远市 三年级期末专项训练） 称赞（节选） 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” （1）我怎么能要你的椅子呢？（将反问句改为陈述句） （2）小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”（将直接引语改为转述句） （3）你的称赞消除了我一天的疲劳！（调整句子语序，把 “你的称赞” 放到句末，保持意思不变） （4）小刺猬连忙拿出两个大苹果。（用 “急忙” 替换 “连忙”，改写句子） （5）你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。（改为感叹语气更强的句子） 2.改写“把”字句和“被”字句。（2024 山东 济南市 槐荫区 二年级期末专项训练） （1）小蝌蚪找到了妈妈。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： （2）雾藏起了大海。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： （3）雪孩子救了小白兔。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： 3.把下面陈述句改为感叹句。（2024 四川省 成都市 青羊区 二年级期末专项训练） 例：陈述句：大海很蓝。 感叹句：大海多么蓝啊！ 陈述句：小鸭子很可爱。 感叹句：小鸭子真可爱呀！ 方法指引：加上表示强烈感情的“太、真、那么”等词语，句末加上感叹词“啊、呀、啦”等，将句号换成感叹号。感叹句的语气和表达的感情更强烈。 （1）小蝌蚪很机灵。 （2）黄山的石头很奇妙。 （3）葡萄沟是个好地方。 （4）日月潭的景色很美。 （5）数星星的孩子很认真。 4.照样子，给下面的句子换个说法，保持句意不变。（2024 河南 洛阳市 偃师区 二年级期末） 反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。 方法指引：反问句改陈述句，去掉“难道、怎么”等反问词和“吗、呢”等语气词，肯定变否定、否定变肯定，问号改句号。 （1）这么简单的道理，还用妈妈教吗？ （2）有了植物妈妈的办法，还用担心孩子找不到家吗？ （3）雾都把一切藏起来了，还用出门吗？ （4）这朵花已经开了，还用浇水吗？ （5）雪孩子都变成水汽了，还能回来吗？ 5.将下列句子改为“把”字句和“被”字句，并加上标点符号。（2024 北京市 东城区 二年级期末专项训练） 例：青蛙吃了害虫。 “把”字句：青蛙把害虫吃了。 “被”字句：害虫被青蛙吃了。 理解句子的意思，将句子按照“甲把乙怎么样”“乙被甲怎么样”的模式改写。 （1）小蝌蚪找到了妈妈。 把 被 （2）小朋友们种好了小树。 把 被 （3）数星星的孩子记录了星星的位置。 “把”字句： “被”字句： （4）雾藏起了太阳。 “把”字句： “被”字句： （5）雪孩子救了小白兔。 “把”字句： “被”字句： 6.请你替小冬向妈妈和爷爷转述爸爸的意思。（换一种说法）（2024 北京 师大附小 二年级期末专项训练） 爸爸对小冬说：“我今天要去单位加班，不能亲自去车站接爷爷，你告诉妈妈，要她下午3点钟到车站接爷爷。爷爷到后，你一定要代我向爷爷问好，让爷爷别忘了看看我买的《树之歌》绘本。” 小冬见到妈妈，忙对妈妈说： 小冬放学回家见到爷爷，忙对爷爷说： 7.选择正确的答案。（2024 北京 石景山区 二年级期末） （1）下面句子改写不正确的一项是( )。 A.所有的衣服被妈妈洗得干干净净。→妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 B.船上的食物很快被他吃光了。→他把船上的食物很快吃光了。 C.小白兔被雪孩子救了出来。→小白兔把雪孩子救了出来。 D.小石子被乌鸦一个一个地放进瓶子里。→乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 （2）下面句子不是感叹句的一项是( )。 A.天无边无际，大得很哪！ B.多么可爱的小葫芦啊！ C.黄山的奇石形状真多。 D.多么幸福啊，1961年的泼水节！ 8.改写“把”字句和“被”字句。（2024 北京 崇文区 二年级期末） （1）雾藏起了天空中的太阳。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： （2）我画好了一道美丽的彩虹。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： （3）雪孩子救了小白兔。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： （4）种葫芦的人拔掉了葫芦藤上的蚜虫。 ①改为“把”字句： ②改为“被”字句： 9.选择正确的答案。（2024 北京 朝阳区 二年级期末） （1）下列句子转换错误的一项是( )。 A.雾把海岸藏了起来。（海岸被雾藏了起来。） B.雪孩子把小白兔抱出了火海。（小白兔被雪孩子抱出了火海。） C.树叶被秋风染红了。（秋风把树叶染红了。） D.毒蛇猛兽被人们驱赶走了。（毒蛇猛兽把人们驱赶走了。） （2）“要想看到真正的天空，怎能不跳出井口呢？”下面哪个句子与这句话的意思相同？( ) A.要想看到真正的天空，不跳出井口。 B.要想看到真正的天空，怎能跳出井口？ C.要想看到真正的天空，要跳出井口。 D.要想看到真正的天空，不能跳出井口。 （3）“什么？叶子上的虫还用治？”这句话应该读出 ( )的语气。 A.奇怪 B.生气 C.得意 （4）下面句子不是疑问句的一项是( )。 A.小蝌蚪的妈妈在哪里呢？ B.你是几年级的学生？ C.叶子上的虫还用治？ D.明天会下雨吗？ 10.体会句子的不同语气（给下面的句子换个说法，保持句意不变）。（2024 江苏省 无锡市 二年级期末） （1）找不到妈妈急什么！ （2）一点寒冷怕什么！ （3）几只蚜虫算什么！ （4）独自去外婆家怕什么！ 11.我能给句子换种说法，使它意思不变。（2024 南京市 秦淮区 二年级期末） （1）叶子上的蚜虫被邻居发现了。 （2）雾把大海藏了起来。 （3）雪孩子把小白兔救了出来。 （4）你怎么能只盯着葫芦呢？ （5）寒号鸟这么懒惰，不筑巢像话吗？ 12.【综合题】给句子换说法综合练习题。（2025 四川 成都 锦江区 三年级期末） 狐狸和猴子 河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。 狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。 狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。 狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头，从岸边架到河中央的土墩上，架成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去。 “让我先过去，你再过去吧！” 狐狸对猴子说。狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。“猴子，请你回去吧！” 狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。” 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你能吃到桃子，但是你永远回不来了！” 狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！” 猴子一句话也不说，独自走了。 （1）狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头。（把这句话改成 “被” 字句） （2）这座桥太窄了，它们不能同时过去。（把这句话改成反问句） （3）狐狸故意把木头推到河里去了。（调整语序，保持意思不变） （4）猴子一句话也不说，独自走了。（用 “默不作声” 替换原句中的部分词语，改写句子） （5）你能吃到桃子，但是你永远回不来了！（把这句话改成转述句）   模   拟   训   练 1.【新题型】根据课文内容学给句子换说法。 （1）照样子，把句子换一种说法，突出葡萄的多。 例：葡萄沟的葡萄很多。 葡萄沟的葡萄一大串一大串的，多得数不清。 ①葡萄沟的葡萄很甜。 ②葡萄沟的葡萄干很好吃。 （2）把下面的句子改成“被”字句。 例：人们把葡萄挂在葡萄架上。 葡萄被人们挂在葡萄架上。 ①人们把成熟的葡萄摘下来。 ②太阳把葡萄晒干了。 （3）把青蛙的反问句改成陈述句。 例：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。 ①我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的，还用怀疑吗？ ②井口那么大的天，还不够看吗？ （4）照样子，把句子写得更生动，用上拟人的手法。 例：小河向前流。 小河唱着歌，欢快地向前流。 ①小鱼在小河里游。 ②小河绕过小山。 （5）把下面的句子换一种说法，突出小河的快乐。 例：小河很快乐。 小河的每一天都过得开开心心的。 ①小河里的鱼儿很快乐。 ②小河边的小朋友很快乐。 （6）把下面的句子改成感叹句，突出开心的心情。 例：纸船漂到了小熊家门口。 纸船真的漂到了小熊家门口啦！ ①风筝飞到了松鼠家门口。 ②小熊和松鼠和好了。 2.改写“把”字句和“被”字句。 例：啄木鸟除掉了树上的害虫。 改为“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。 改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。 （1）雪孩子救了小白兔。 改为“把”字句： 改为“被”字句： （2）雾藏起了海岸。 改为“把”字句： 改为“被”字句： （3）大家藏起了朱德的扁担。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 3.读一读，判断句式有什么不同。 如：星期天我们去看排球赛。（肯定句） 星期天我们不去看排球赛。（否定句） （1）有几个虫子怕什么！（ ） （2）叶子上的虫还用治？（ ） （3）有几个虫子不可怕。（ ） （4）叶子上的虫不用治。（ ） 4.句子合并。（给句子换种说法，意思保持不变） 例：我爱唱歌。 我爱跳舞。 我爱唱歌和跳舞。 （1）池塘里有小蝌蚪。 池塘里有小鱼。 （2）山上种着松树。 山上种着杨树。 （3）葡萄沟的葡萄很甜。 葡萄沟的葡萄很多。 （4）妹妹喜欢纸船。 妹妹喜欢风筝。 （5）寒号鸟喜欢睡觉。 寒号鸟喜欢偷懒。 （6）彩虹桥上有秋千。 彩虹桥上有花。 5.体会句子的不同语气（给下面的句子换个说法，保持句意不变）。 （1）找不到妈妈怕什么！ （2）独自去外婆家怕什么！ （3）雪孩子不见了哭什么！ （4）只盯着葫芦，不是会让蚜虫害死葫芦吗？ 6.把下面的反问句改为陈述句，保持句意不变。 （1）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ （2） 天气这么冷，怎么能不做窝呢？ （3）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ （4）植物妈妈的办法难道不好吗？ （5）叶子上的蚜虫还用治？ 7.把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 （1）雾把大海藏了起来。 _____________被_____________ （2）风儿把乌云吹散了。 _____________被_____________ （3）小白兔被雪孩子救了。 _____________把____________ （4）朱德的扁担被大家藏了起来。 _____________把_____________ 8.反问句改为陈述句。 （1）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ （2）谁有那么大的力气搬起这几块大石头呢？ （3）叶子上的虫还用治？ （4）我怎么能要你的椅子呢？ （5）为什么不去问问植物妈妈呢？ 9.照样子,改写句子。 （1）例:雾把大海藏了起来。 大海被雾藏了起来。 ①雪孩子把小白兔抱出了屋。 ②大家把朱德的扁担藏了起来。 （2）例:小白兔被雪孩子救了。 雪孩子把小白兔救了。 ①海岸被雾藏了起来。 ②叶子上的蚜虫被邻居发现了。 （3）例:小鸟在枝头叫。 小鸟在枝头欢快地歌唱。 ①风儿吹过树梢。 ②小蝌蚪在池塘里游。 （4）例:天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 天不过井口那么大，不用飞那么远。 ①有了植物妈妈的办法，还用担心孩子找不到家吗？ ②叶子上的虫怕什么！ （5）例:葫芦藤上开出了小花。 细长的葫芦藤上开出了雪白的小花。 ①池塘里有一群小蝌蚪。 ②山上有一棵松树。 （6）例:妹妹走路很慢。 妹妹走路很慢,慢得像蜗牛爬。 ①黄山的石头很奇。 ②日月潭的景色很美。 （7）例:毛毛虫变成了一只蝴蝶。 毛毛虫变成了一只蝴蝶,一只美丽的蝴蝶。 ①雪孩子变成了一朵白云。 ②小蝌蚪变成了一只青蛙。 （8）例:雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 ①雾变成了小水珠。 ②葡萄沟的葡萄熟了。 （9）例:小鱼游到了大海深处。 小鱼游哇游,游到了大海深处。 ①纸船漂到了小熊家门口。 ②风筝飞到了小兔的窗前。 10.按要求，写句子。 （1）观察右图，请你再写出几个陈述句。 ① ② ③ （2）再写出几个疑问句。（想一想疑问句要向谁问，注意句末加上问号。） ① ② ③ 11.调换词序，意思不变。 例：朵朵是今天的值日生。 今天的值日生是朵朵。 （1）青蛙是小蝌蚪的妈妈。 （2）北京是我国的首都。 （3）《登鹳雀楼》是王之涣的诗。 （4）美丽的日月潭在台湾省。 （5）晶莹的葡萄挂在葡萄架上。 （6）勇敢的雪孩子救了小白兔。 （7）难忘的泼水节在1961年。 12.【综合题】给句子换说法综合题。 蝉在一棵树上唱歌。狐狸想要吃他，便想了这样一个计策（cè）。他站在大树前，赞美蝉的美妙的声音，劝他下来，说是想要看一看他是怎样发出这样美妙的声音的。蝉猜到狐狸在打鬼主意，便摘了片树叶，抛了下来。狐狸以为是蝉，猛扑了上去…… 蝉说道：“喂！伙计，你以为我下来了？那就错了。自从我在狐狸的粪便里见到了蝉的翅膀后，对你就很提防了。” （1）把 “狐狸想要吃他，便想了这样一个计策” 改为 “被” 字句。 （2）把 “蝉猜到狐狸在打鬼主意，便摘了片树叶，抛了下来” 改为 “把” 字句 （3）把 “你以为我下来了？那就错了” 改为陈述句 （4）把 “自从我在狐狸的粪便里见到了蝉的翅膀后，对你就很提防了” 改为反问句 （5）模仿 “狐狸站在大树前，赞美蝉的美妙的声音，劝他下来，说是想要看一看他是怎样发出这样美妙的声音的”，用 “…… 站在……，……，……，说是……” 的结构改写蝉的回应。 参考答案 真题演练 1.（1）我不能要你的椅子。 （2）小獾拉着小刺猬的手，说在他有点儿泄气的时候，是小刺猬称赞了他，让他有了自信。 （3）我一天的疲劳被你的称赞消除了！ （4）小刺猬急忙拿出两个大苹果。 （5）你的苹果真香啊！我从来没有见过这么好的苹果！ 2.（1）①小蝌蚪把妈妈找到了。 ②妈妈被小蝌蚪找到了。 （2）①雾把大海藏起了。 ②大海被雾藏起了。 （3）①雪孩子把小白兔救了。 ②小白兔被雪孩子救了。 3.（1）小蝌蚪多么机灵啊！ （2）黄山的石头真奇妙呀！ （3）葡萄沟真是个好地方啊！ （4）日月潭的景色那么美呀！ （5）数星星的孩子太认真啦！ 4.（1）这么简单的道理，不用妈妈教。 （2）有了植物妈妈的办法，不用担心孩子找不到家。 （3）雾都把一切藏起来了，不用出门。 （4）这朵花已经开了，不用浇水。 （5）雪孩子都变成水汽了，不能回来。 5.（1）小蝌蚪把妈妈找到了。 妈妈被小蝌蚪找到了。 （2）小朋友们把小树种植好了。 小树被小朋友们种植好了。 （3）数星星的孩子把星星的位置记录了。 星星的位置被数星星的孩子记录了。 （4）雾把太阳藏起了。 太阳被雾藏起了。 （5）雪孩子把小白兔救了。 小白兔被雪孩子救了。 6.小冬见到妈妈，忙对妈妈说：爸爸今天要去单位加班，不能亲自去车站接爷爷，他让你下午 3 点钟到车站接爷爷。爷爷到后，还要我代他向爷爷问好，让爷爷别忘了看看他买的《树之歌》绘本。 小冬放学回家见到爷爷，忙对爷爷说：爷爷，爸爸今天去单位加班了，没能亲自去车站接您，他让我代他向您问好，还让您别忘了看看他买的《树之歌》绘本。 7.（1）C （2）C 8.（1）①雾把天空中的太阳藏起了。 ②天空中的太阳被雾藏起了。 （2）①我把一道美丽的彩虹画好了。 ②一道美丽的彩虹被我画好了。 （3）①雪孩子把小白兔救了。 ②小白兔被雪孩子救了。 （4）①种葫芦的人把葫芦藤上的蚜虫拔掉了。 ②葫芦藤上的蚜虫被种葫芦的人拔掉了。 9.（1）D （2）C （3）A （4）C 10.（1）找不到妈妈不用急。 （2）一点寒冷不用怕。 （3）几只蚜虫不算什么。 （4）独自去外婆家不用怕。 11.（1）邻居发现了叶子上的蚜虫。 （2）大海被雾藏了起来。 （3）小白兔被雪孩子救了出来。 （4）你不能只盯着葫芦。 （5）寒号鸟这么懒惰，不筑巢不像话。 12.（1）一根木头被狐狸和猴子一同花了很大力气扛来。 （2）这座桥太窄了，它们怎么能同时过去呢？ （3）狐狸故意推到河里去的是木头。（或：木头被狐狸故意推到河里去了） （4）猴子默不作声，独自走了。 （5）猴子笑着说，狐狸能吃到桃子，但是狐狸永远回不来了。 模拟训练 1.（1）①葡萄沟的葡萄一颗一颗的，甜得像蜜一样。 ②葡萄沟的葡萄干一粒一粒的，好吃得让人停不下来。 （2）①成熟的葡萄被人们摘下来。 ②葡萄被太阳晒干了。 （3）①我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的，不用怀疑。 ②井口那么大的天，够看了。 （4）①小鱼在小河里快乐地嬉戏。 ②小河绕着小山悠闲地散步。 （5）①小河里的鱼儿的每一天都过得快快乐乐的。 ②小河边的小朋友的每一天都过得开开心心的。 （6）①风筝真的飞到了松鼠家门口啦！ ②小熊和松鼠真的和好了呀！ 2.（1）把字句：雪孩子把小白兔救了。被字句：小白兔被雪孩子救了。 （2）把字句：雾把海岸藏起了。被字句：海岸被雾藏起了。 （3）把字句：大家把朱德的扁担藏起了。被字句：朱德的扁担被大家藏起了。 3.（1）感叹句（否定含义的感叹句） （2）反问句 （3）否定句 （4）否定句 4.（1）池塘里有小蝌蚪和小鱼。 （2）山上种着松树和杨树。 （3）葡萄沟的葡萄很甜很多。 （4）妹妹喜欢纸船和风筝。 （5）寒号鸟喜欢睡觉和偷懒。 （6）彩虹桥上有秋千和花。 5.（1）找不到妈妈不用怕。 （2）独自去外婆家不用怕。 （3）雪孩子不见了不用哭。 （4）只盯着葫芦，会让蚜虫害死葫芦。 6.（1）天不过井口那么大，不用飞那么远。 （2）天气这么冷，要做窝。 （3）天不过井口那么大，不用飞那么远。 （4）植物妈妈的办法很好。 （5）叶子上的蚜虫不用治。 7.（1）大海被雾藏了起来。 （2）乌云被风儿吹散了。 （3）雪孩子把小白兔救了。 （4）大家把朱德的扁担藏了起来。 8.（1）天不过井口那么大，不用飞那么远。 （2）没有人有那么大的力气搬起这几块大石头。 （3）叶子上的蚜虫不用治。 （4）我不能要你的椅子。 （5）要去问问植物妈妈。 9.（1）①小白兔被雪孩子抱出了屋。 ②朱德的扁担被大家藏了起来。 （2）①雾把海岸藏了起来。 ②邻居把叶子上的蚜虫发现了。 （3）①风儿唱着歌吹过树梢。 ②小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。 （4）①有了植物妈妈的办法，不用担心孩子找不到家。 ②叶子上的虫不用怕。 （5）①清澈的池塘里有一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪。 ②高高的山上有一棵挺拔的松树。 （6）①黄山的石头很奇，奇得像各种小动物。 ②日月潭的景色很美，美得像仙境一样。 （7）①雪孩子变成了一朵白云，一朵洁白的白云。 ②小蝌蚪变成了一只青蛙，一只可爱的青蛙。 （8）①雾变成了小水珠，很小很小的小水珠。 ②葡萄沟的葡萄熟了，很甜很甜的葡萄。 （9）①纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 ②风筝飞呀飞，飞到了小兔的窗前。 10.（1）①小鸟在树枝上唱歌。 ②秋天的树叶变黄了。 ③ 我每天都要读课外书。 （2）①你最喜欢的小动物是什么？ ②明天会是晴天吗？ ③ 这本书的作者是谁呀？ 11.（1）小蝌蚪的妈妈是青蛙。 （2）我国的首都是北京。 （3）王之涣的诗是《登鹳雀楼》。 （4）台湾省有美丽的日月潭。 （5）葡萄架上挂着晶莹的葡萄。 （6）小白兔被勇敢的雪孩子救了。 （7）1961年有难忘的泼水节。 12.（1）他被狐狸想吃，狐狸便想了这样一个计策。 （2）蝉猜到狐狸在打鬼主意，便把一片树叶摘了，抛了下来。 （3）你以为我下来了，其实是错的。 （4）自从我在狐狸的粪便里见到了蝉的翅膀后，怎能不对你提防呢？ （5）蝉趴在树枝上，看着树下的狐狸，笑了一声，说是早就看穿了他的诡计。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $