精品解析：新疆维吾尔自治区2025年“三校生升高职”考试语文试卷

绝密★启用前 新疆维吾尔自治区2025年“三校生升高职”考试 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试卷和答题卡指定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 跻身（jī） 敷衍（fū） 媲美（pì） B. 娉婷（pìn） 执拗（niù） 谙熟（ān） C. 震慑（shè） 木讷（nà） 鞭挞（tà） D. 炫耀（xuàn） 逮捕（děi） 缜密（zhēn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“娉婷”的“娉”应读作pīng。 C.“木讷”的“讷”应读作nè。 D.“逮捕”的“逮”应读作dài，“缜密”的“缜”应读作zhěn。 故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 川流不息 再接再厉 兴高采烈 迫不急待 B. 蛛丝马迹 谈笑风生 滥竽充数 走投无路 C. 阴谋诡计 迫在眉睫 世外桃园 焕然一新 D. 金榜题名 按步就班 相辅相成 脍炙人口 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“迫不急待”的“急”应写作“及”。 C.“世外桃园”的“园”应写作“源”。 D.“按步就班”的“步”应写作“部”。 故选B。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①记者发现，共享车位给有车一族带来了很大方便，但他们仍_________车位太少等诸多问题。 ②_________金融安全，要从实际出发，准确把握金融发展的特点和规律，标本兼治、综合施策。 ③那些属于诗歌的伟大灵魂永远值得纪念，因为他们为人间_________了一抹永不消失的春色。 A 面对 维持 增多 B. 面临 维护 增添 C. 面对 维护 增添 D. 面临 维持 增多 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“面对”，当面对着（人）；也可对应抽象事物，指面前对着（问题、形势等）。／“面临”，仅用于指面前遇到（问题、形势等）。“面对”倾向于主动的应对，“面临”倾向于被动的遭遇。语境侧重被动的遭，使用“面临”更合适。 ②“维持”，使继续存在下去，强调不改变现状；／“维护”，维持并保护，使免于遭受破坏，强调保护。语境侧重保护，使用“维护”更合适。 ③“增多”，数量上比原来增加；／“增添”，有添补之意。“春色”不涉及数量，使用“增添”更合适。 故选B。 4. 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 他们个个都生气勃勃，下决心一定要赢得比赛。 B. 听到战友遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。 C. 面对地震灾害，我们必须未雨绸缪，防患于未然 D. 在生活中，我们要分清赚钱和身体健康的主次，切不可本末倒置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“生气勃勃”，形容人精力旺盛、充满活力，用来形容决心赢比赛的他们，符合语境，使用正确。 B.“如丧考妣”，好像死了父母那样悲痛，多含贬义与讽刺色彩，用来形容战友遇难后的悲痛，感情色彩与语境严重不符，使用错误。 C.“未雨绸缪”，事先做好准备工作，防患于未然，用于应对地震灾害的语境，恰当合理，使用正确。 D.“本末倒置”，把主次、轻重的位置弄颠倒，用来提醒分清赚钱与健康的主次，符合语境，使用正确。 故选B。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 根据这次考试成绩，让我对自己的努力有了一定的信心。 B. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 C. 现在科学技术这么发达，使荔枝北移，将来也许不是完全可能的事。 D. 经历了这一年的风雨，我们比任何时候都更加深切地体会到人类命运共同体的意义。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。介词结构在句首淹没主语，应删掉“根据”或者“让”。 B.搭配不当。一面对两面，应在“保证”前加上“能否”。 C.不合逻辑。“不是完全可能的事”否定不当，说反了，应在“可能”前加上“不”。 故选D。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B. 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“是……还是”是选择问句，中间用逗号，应把第一个问号改为逗号。 故选C。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 大国工匠是行业精品的雕刻者，是巧夺天工的制造者，是技近乎道的创造者。（排比） B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） C. 红柳的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘透迤的边缘。（比喻） D. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？（反问） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。三个结构相似的并列分句“是……”构成排比。 B.“拟人”错误，把“荷叶”比作“舞女的裙”，应为比喻。 C.正确。将“红柳的根”比作“章鱼的脚爪”，这是比喻。 D.正确。用疑问形式表达肯定含义“没有比宇宙的诞生更美丽的”，这是反问。 故选B。 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 独 寒秋，湘江北去，橘子洲头。 A. 立 B. 站 C. 看 D. 思 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”出自毛泽东的《沁园春·长沙》。“独立”指独自站立，既体现出人物在秋景中的孑然身影，又暗含豪迈的气概，契合全词的雄浑基调。“站”表述过于口语化，缺少“独立”所蕴含的精神气度。“看”的动作侧重观察，放在此处无法承接后文“湘江北去”的景物流转，与语境不匹配。“思”强调思考，填入后句子逻辑不通，且偏离了开篇以景衬人的写法。 故选A。 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 我们 要努力学习科学文化知识， 要注重培养自己的品德修养， 要积极参加社会实践活动， 要不断提高自己的综合素质。 A. 因为 所以 不但 而且 B. 虽然 但是 既 又 C. 无论 都 不但 而且 D. 不但 而且 既 又 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 “因为……所以……”表因果，“无论……都……”表条件，“虽然……但是”表转折，“不但……而且……”表递进关系，“既……又……”表并列。 第一、二空：句子中“努力学习科学文化知识”“注重培养品德修养”是层层递进的关系，后一分句在意义上比前一分句更进一层，强调在多个方面都要兼顾且不断提升。应选“不但……而且……”。 第三、四空：“积极参加社会实践活动”“提高综合素质”表递进，四个句子都是“要……”句式，用表并列的“既……又……”基本符合语境。 故选D。 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________，________，________，________，________，这些内容交织在一起，构成了唐人笔下层次丰富的重阳诗景。 ①诗中既有簪菊、饮酒、祈愿长寿康宁的欢宴乐事 ②这些诗篇主要以登高抒怀、思亲念远，以及浓郁的生命意识，悲秋情怀为主题 ③重阳节俗称九耳，到唐代成为重要的节庆之一 ④也有游目骋怀的美好情志和怀乡念远的伤感遗憾 ⑤特定的时序特点和节日氛围，催生了丰富的重阳诗 A. ③⑤②④① B. ③⑤②①④ C. ⑤③①④② D. ⑤③①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 从横线后的一句话“这些内容交织在一起，构成了唐人笔下层次丰富的重阳诗景”可知：话题中心是重阳佳节的景致。首先介绍重阳节的名称以及成为重要节庆的时间，即③。而在“特定的时序特点和节日氛围，催生了丰富的重阳诗”，即有了重阳节，就有歌咏重阳节的诗歌，故第二处填⑤。然后具体介绍这些诗篇的内容，即②“这些诗篇主要以登高抒怀、思亲念远，以及浓郁的生命意识，悲秋情怀为主题”，而且“这些诗篇”呼应了第⑤。紧接着①和④在“登高抒怀、思亲念远，以及浓郁的生命意识和悲秋情怀”的主题下的具体事情，共两类：“欢宴乐事”和“伤感遗憾”。故本题的排序是:③⑤②①④。 故选B。 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 这个超市的商品物美价廉，下次我还会光顾。 B. 听说您下个周末将到寒舍拜访，届时一定恭候。 C. 尊敬的王先生，只要您愿意，我们随时欢迎您大驾光临。 D. 您放心，周六我一定去府上看望，使您蓬荜生辉！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“光顾”是商家对顾客的敬辞，顾客自称“光顾”谦敬错位。使用不得体。 B.“拜访”是谦辞，用于自己去对方家，对方来自己家，使用不得体。 C.“大驾光临”是敬辞，用于欢迎对方到来，搭配尊称与礼貌语气，表达得体。 D.“蓬荜生辉”，谦辞，用于形容自己家因贵客到访增光，用于对方家谦敬错位，使用不得体。 故选C。 12. 与“我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓”含义不相符的一项是（ ） A. 同甘共苦 B. 祸福与共 C. 独自承受 D. 患难与共 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 诗句出自舒婷《致橡树》，核心是“分担苦难、共享美好”的共担共享关系，而“独自承受”是个体独自承担，与“共同”的核心语义完全对立。 故选C。 13. 下列关于邀请函的说法，错误的一项是（ ） A. 邀请函需要明确写明活动的时间、地点、主题等内容。 B. 邀请函的称谓可根据受邀人身份使用“尊敬的”“亲爱的”等敬语，无须顶格书写。 C. 邀请函结尾通常会用“敬请光临”“期待您的到来”等礼貌用语表达邀请诚意。 D. 正式邀请函需标注发文单位（或邀请人）名称及成文日期，必要时加盖公章。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生掌握应用文写作格式及语言表达得体能力。 B.“无须顶格书写”错误。邀请函属于应用文体，格式要求严谨。称谓必须顶格书写，后面加冒号，这是公文类应用文的固定格式规范。 故选B。 14. 《书愤》是陆游诗作的名篇，诗人所处的朝代是（ ） A. 唐 B. 北宋 C. 南宋 D. 元 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 陆游是南宋时期著名的爱国诗人，他生活的时代，南宋朝廷偏安江南，北方大片领土被金国占据，收复失地、报国杀敌是他一生的志向，这一情怀也贯穿在《书愤》等诸多诗作中。 故选C。 15. “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”中的“三父子”指的是（ ） A. 曹操 曹丕 曹植 B. 苏洵 苏轼 苏振 C. 班固 班起 班亮 D. 杜甫 杜验 杜荀鹤 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 这句诗是朱德同志在参观四川眉山三苏祠时的题词，生动地概括了苏洵及其儿子苏轼、苏辙三人在文学上的卓越成就。苏洵、苏轼、苏辙父子三人均位列“唐宋八大家”，在中国文学史上极为罕见。诗句中的“峨眉共比高”，巧妙地借指了“三苏”的故乡位于四川眉山，而峨眉山是四川的名山，以此赞誉“三苏”的文学成就如峨眉山一样崇高。 故选B。 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 契诃夫——《套中人》——小说 B. 屈原——《天问》——诗歌 C. 杜甫——《登高》——诗歌 D. 冯友兰——《故都的秋》——散文 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“冯友兰”错误。《故都的秋》是郁达夫的散文作品，冯友兰是哲学家，著有《中国哲学史》等。 故选D。 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 李／杜／诗篇／万／口／传 B. 与君／歌／一曲，请君／为／我／倾耳听 C. 别有／幽愁／暗恨生，此时／无声／胜有声 D. 大江／东去，浪／淘／尽，千古风／流人物 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗词朗读节奏划分的能力。 A.“李杜”是合称不应断开，“万口”，众口，固定词语。拆解成单字，显得支离破碎，完全失去了诗歌的韵律美。更合理的划分应是：李杜／诗篇／万口传。 B.“歌一曲”动宾结构，不应拆开；“为我”是完整的介词结构，意为“替我”，更合理的划分是：与君／歌一曲，请君／为我／倾耳听。 D.“淘尽”是一个动词，意为“冲刷殆尽”，不应拆开；“风流人物”是一个固定词组，指杰出的英雄人物，“千古”修饰“风流人物”，故合理的划分应是：大江／东去，浪／淘尽，千古／风流人物。 故选C。 18. 词句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的作者是（ ） A. 苏轼 B. 辛弃疾 C. 杨慎 D. 陆游 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”出自杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》，这首词后来被用作古典名著《三国演义》的开篇词，因此被广泛熟知。 故选C。 19. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 沛公军霸上 军：驻扎、驻军 B 李牧连却之 却：使……退却 C. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 曲：委屈 D. 非利足也，而致千里 致：到达 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：刘邦的军队驻扎在霸上。 B.句意：李牧接连打退了秦国的进攻。 C.“曲：委屈”错误。“曲”，理亏。句意：秦国用城池来换和氏璧，要是赵国不答应，那理亏的就是赵国。 D.句意：并不是脚走得快，却能到达千里之外。 故选C。 20. 下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 行李之往来 B. 共其乏困 C. 臣之壮也，犹不如人 D. 微夫人之力不及此 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“行李”，古义，外交使者。／今义，出门所带的包裹、箱子等物品。句意：秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺乏的东西。 B.“乏困”，古义，缺少的物资。／今义，疲倦困乏。句意：供应他们缺少的资粮。 C.“不如”，古今同义，比不上。句意：臣壮年时，尚且不如别人。 D.“夫人”，古义，那个人，指秦穆公。／今义，指对男性配偶的礼貌称呼。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 故选C。 21. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：其闻道也固先乎吾 A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 自言本是京城女 C. 此所谓战胜于朝廷 D. 何以解忧 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句。正常语序为：其闻道也固乎吾先。句意：他懂得的道理本来就比我早。 A.定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 B.判断句。“是”表判断。句意：（她）自己说本来是京城的女子。 C.判断句、状语后置句。“此所谓”表判断；正常语序为：此所谓于朝廷战胜。句意：这就是所说的在朝廷上取得胜利。 D.宾语前置句。正常语序为：以何解忧。句意：靠什么来排解忧闷？ 故选C。 22. 下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 《我愿意是急流》的作者裴多菲是匈牙利爱国诗人。 B. 朱光潜是我国现当代著名美学家。 C. 杜牧，字牧之，晚唐著名诗人，与李白合称“小李杜”。 D. 王维是盛唐杰出的诗人，字摩诘，有“诗佛”之称。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“与李白合称‘小李杜’”错误。杜牧与李商隐合称“小李杜”。 故选C。 23. 下列诗句中，与重阳节无关的一项是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。 C. 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 D. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.诗句出自《九月九日忆山东兄弟》。标题中的“九月九日”即重阳节，诗句描述的“登高”“插茱萸”都是标志性的重阳节习俗。 B.诗句出自《九日蓝田崔氏庄》。标题“九日”指农历九月初九重阳节。诗句中的“茱萸”也是重阳节的关键元素。 C.诗句出自《九日齐山登高》。标题“九日”点明重阳节。诗句中“菊花插满头”是重阳节赏菊、佩菊习俗的体现。 D.出自《寒食》。诗的标题和诗句中的“寒食”明确指出了描写的是寒食节（通常在清明节前一两天），与重阳节无关。 故选D。 24. “韦编三绝”中，“韦”指的是（ ） A. 皮革 B. 草绳 C. 丝线 D. 竹简 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解成语重点词语含义的能力。 “韦编三绝”出自《史记·孔子世家》，记载了孔子晚年勤奋研读《周易》，以致编联竹简的皮绳多次断裂的故事；后来用来比喻读书勤奋，刻苦治学。“韦”特指熟牛皮绳。在古代，竹简是主要的书写材料，人们将字写在竹片上，然后用皮绳将其编联成册，这种皮绳就称为“韦”。 故选A。 25. 下列句子的译文不正确的一项是（ ） A. 学不可以已。 译文：学习不可以停止。 B. 道之所存，师之所存也。 译文：道存在的地方，就是老师在的地方。 C. 刀刃者无厚。 译文：刀的刀刃没有厚度。 D. 河内凶，则移其民于河东。 译文：黄河以北地区凶险，就把那里的百姓迁移到黄河以东。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“凶险”错误。“凶”，谷物收成不好，闹饥荒。该句正确译文应为 “黄河以北地区遭遇饥荒，就把那里的百姓迁移到黄河以东”。 故选D。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26～30题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那 的短歌，用 的旋律，从山顶上 下来，直到他们 入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 （节选自《风景谈》） 26. 《风景谈》的作者是（ ） A. 茅盾 B. 老舍 C. 郁达夫 D. 史铁生 27. 最后一句画线处填入最恰当的词语是（ ） A. 粗犷 快乐 飘 隐 B. 粗朴 快乐 落 没 C. 粗犷 愉快 落 没 D. 粗朴 愉快 飘 没 28. 这段文字描绘的画面可概括为（ ） A. 高原归耕 B. 延河夕照 C. 沙漠驼铃 D. 北国晨号 29. 文中描写的景色的特点是（ ） A. 单调 B. 秀美 C. 荒凉 D. 普通 30. 文中“高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 【答案】26. A 27. D 28. A 29. B 30. A 【解析】 【导语】这段文字以黄土高原为背景，通过细腻的笔触描绘了一幅田园牧歌式的画面。作者运用生动的比喻（如“癞头”“怒发”）和拟人手法（“等待检阅的队伍”），将梯田、高秆植物、晚归的农人融入蓝天黑山银月的意境中，形成强烈的视觉对比。特别是牛角人形剪影与缭绕歌声的描写，赋予静态风景以动态美感，展现了劳动与自然和谐共生的诗意。文字在质朴中见灵动，于平凡处显深刻，体现了作者对黄土高原独特的人文观察和审美情趣。 26题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《风景谈》是茅盾于1940年创作的散文，与《白杨礼赞》是姊妹篇，作者通过描绘六幅风景画面，展现了延安军民的生活与精神风貌。 故选A。 【27题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：描写的是种地人的短歌，粗朴更能体现出劳动者质朴、不雕琢的风格；“粗犷”多指气势豪放，用来形容短歌的特质不如“粗朴”贴切。应选“粗朴”。 第二空：愉快的旋律，更符合晚归农人劳作后轻松惬意的心境；“快乐”的情绪色彩更浓烈，不如“愉快”贴合恬淡的田园场景。应选“愉快”。 第三空：歌声从山顶飘下来，能表现出歌声轻柔、悠远的特点，契合月夜宁静的氛围；“落”字则显得生硬，不符合歌声的传播状态。应选“飘”。 第四空：人影没入山坳，是书面语中常用的表达，指人影逐渐融入山坳、消失不见；“隐”字虽然也有隐藏的意思，但搭配“入”字，“没入”的表达更自然准确。应选“没”。 故选D。 【28题详解】 本题考查学生理解概括文本主要内容的能力。 这段文字描写的是黄土高原月明之夜，种地人掮着犁、赶着牛晚归的场景，符合“高原归耕”的画面概括。 故选A。 【29题详解】 本题考查学生理解概括景色特点的能力。 文中描写了蓝而透明的天、银色的月光、整齐的高秆植物，还有晚归农人、悠扬歌声等，共同构成了恬淡、宁静又和谐优美的田园景色，而非单调、荒凉或普通。 故选B。 【30题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 将“颀长而整齐的高秆植物”比作“等待检阅的队伍”，用“似的”作为比喻词，生动形象地写出高秆植物排列整齐、挺拔的姿态，属于明喻。 故选A。 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31～34题，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 （节选自李密《陈情表》） 31. 解释下列句子中加点的字。 （1）犹蒙矜育 （2）但以刘日薄西山 32. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）况臣孤苦，特为尤甚。 （2）历职郎暑，本图宦达。 33. 请结合选文回答作者为何返乡。 34. 文中出现的“刘”是作者的什么人？ 【答案】31. （1）尚且，还 （2）只是 32. （1）何况我孤单凄苦的程度，更为严重。 （2）我曾经在郎署担任过官职，本来就希望仕途通达。 33. 文中提到祖母刘氏“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，身体状况极度危急；同时作者与祖母“母、孙二人，更相为命”——没有祖母，作者无法长大成人；没有作者，祖母也无法安度晚年。因此作者因这份相依为命的亲情，不能抛下祖母远赴仕途，只能选择返乡侍奉。 34. “刘”指作者的祖母刘氏。 【解析】 【导语】这段文字选自李密《陈情表》，以孝道为核心，情感真挚动人。作者通过对比圣朝“以孝治天下”的国策与自己“孤苦”的处境，凸显了忠孝两难的困境。文中“人命危浅”等句，既展现了祖母年迈的紧迫，又暗含对朝廷征召的委婉推辞。语言上，骈散结合，既有“日薄西山”的生动比喻，又有“更相为命”的直白表述，在典雅中见恳切，体现了古代奏表文“情辞恳恻”的特点。 【31题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：尚且还受到怜悯养育。 （2）句意：只因为祖母刘氏寿命即将终了。 【32题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“孤苦”，无依无靠，生活贫苦；“特”，特别、格外；“甚”，严重、厉害。 （2）“历职郎署”，曾在蜀汉官署中担任过郎官职务；“图”，意图，愿望；“宦达”，官位显达，仕途亨通。 【33题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 身世与亲情羁绊：作者自幼“零丁孤苦”——生六月而慈父见背，四岁母改嫁，全赖祖母“躬亲抚养”才得以成人；“母孙二人，更相为命”，彼此是唯一依靠，无祖母则无作者今日，无作者则祖母无以终余年。 祖母病危，无人照料：文中直言刘氏“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，常年卧床，需“臣侍汤药，未曾废离”，此时若赴任则祖母无人奉养，有违孝道与亲情。 忠孝权衡，先尽孝后尽忠：作者表明“本图宦达”，并非鄙视功名，而是“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，愿先报祖母养育之恩，待其百年后再入朝尽忠，契合晋朝“以孝治天下”的理念。 【34题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 直接称谓：“祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养”“但以刘日薄西山”“报养刘之日短也”等句，明确“刘”为抚养自己长大的祖母。 生平关联：作者自幼丧父、母改嫁，由祖母刘氏一手带大，二者“更相为命”，是彼此唯一的至亲，文本反复强调这种相依为命的关系，凸显“刘”的核心地位。 语境印证：结合“刘夙婴疾病，常在床蓐”“臣无祖母，无以至今日”等句，可确认“刘”即祖母，且是作者拒赴仕途的核心原因。 参考译文： 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我内心不愿废止奉养，远离祖母。 （节选自李密《陈情表》） 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35～38题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 让优秀成为一种习惯 ①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。 ②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无须思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手、一授足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。 ③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。 ④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需要练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。 ⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是最起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。 ⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白，成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候往往把原因归结为自己不够努力。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。 ⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。 （摘自《人民日报》2010年4月19日，有删改） 35. 认真阅读全文找出文章的中心论点。 36. 第④段说“优秀的人无一不是勤勉的”请举出一个事例论据。 37. 第⑥段主要使用了什么论证方法？ 38. 优秀的人要做到“勤勉”“不断追求”，还需要做到什么？ 【答案】35. 一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（或：让优秀成为一种习惯。） 36. 示例一：闻一多多日目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写成《唐诗杂论》。 示例二：王羲之自幼勤于练字，每日临池书写，池水都被染黑，终成“书圣”。 37. 对比论证；把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。 38. 做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）。 【解析】 【导语】这篇议论文以“让优秀成为一种习惯”为核心，通过递进式结构展开论述。文章开篇以鲁迅和哈佛为例确立论点，接着从习惯养成（②③）、勤勉品质（④）、一流意识（⑤）、主观能动（⑥）四个维度层层深入，最后以诗化语言升华主题。论证上善用对比（优秀者/平庸者）、引用（校训/诗句）、举例（莫扎特）等手法，将抽象的优秀品质具象化。语言风格严谨中见文采，楷体字体的运用更强化了说理的庄重感。 【35题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，或者联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”。 文章标题直接点题——让优秀成为一种习惯。第①段先从人生定位和生活态度的关系切入，列举鲁迅“把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作”、哈佛大学“追求卓越”的校训，最后总结得出核心观点，“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”，统领全文论述。 【36题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。 第④段的分论点是“优秀和勤勉是天然的盟友”，强调“优秀的人无一不是勤勉的”，且指出“天才无不是台上一分钟，台下十年功”。 ①宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，仍坚持抄书以读；成年后“负箧曳屣行深山巨谷中”，不惧风霜，只为拜师求学。他最终成为明代开国文臣之首，这份卓越正是源于数十年如一日的勤勉苦读。②闻一多潜心治学、勤勉耕耘的事例。③曹雪芹批阅十载，增删五次，耗尽心血著成《红楼梦》。④居里夫人数十年如一日埋头实验室，勤勉钻研，终发现镭元素。他们并非天赋异禀的神童，而是凭借远超常人的勤勉与坚持，才最终抵达优秀的境界，与文段中“聪明人只知道下笨功夫”的论述高度契合，有力支撑了观点。 【37题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第⑥段主要使用对比论证的方法。作者将优秀的人与平庸的人的态度和认知进行了鲜明对比：优秀的人懂得“命运只有把握在自己手里，才是真正的命运”，他们认可成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件；成功时会以感恩之心面对社会，把功劳归结于客观条件，失败时则会反思自己不够努力。而平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，把自己的失败都推给外在原因，还总爱利用各种机会表白、粉饰自己。 通过这样的对比，作者突出强调了“优秀的人不过分依赖客观条件，更注重主动把握自身命运”的观点，让论证的观点更加鲜明，也更具说服力。 【38题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由第⑤段“因为追求优秀，做什么都必须有‘争创一流’的意识”，并将优秀者的标准与常人对比——常人以“尽其本分”为标准，优秀者则将“考上名牌大学、有体面工作”仅当作“通向优秀的起点”。据此可推断优秀的人做什么都要有“争创一流”的意识。 由第⑥段“真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运”“成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件”，这是优秀者区别于平庸者的关键特质。据此可推断优秀的人不过分依赖客观条件。 五、古诗文填空（在横线处补写空缺的语句，每小题1分，共6分） 39. 在横线处补写空缺的语句。 （1）庄生晓梦迷蝴蝶，__________。 （2）酒入愁肠，__________。 （3）春江潮水连海平，_____________。 （4）_____________，渚清沙白鸟飞回。 （5）周公吐哺， ______________。 （6）___________，憔悴损，如今有谁堪摘。 【答案】 ①. 望帝春心托杜鹃 ②. 化作相思泪 ③. 海上明月共潮生 ④. 风急天高猿啸哀 ⑤. 天下归心 ⑥. 满地黄花堆积 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“杜鹃”“潮”“猿”“啸”。 六、判断题（每小题1分，共6分） 40. 判断下列说法正误。 （1）荀子是先秦儒学的最后一位大师，他主张“性善论”，认为“人之初，性本善”。（ ） （2）洽谈是双方针对一定的经济事项展开的接洽和商谈，是双边活动。（ ） （3）《史记》中的“世家”主要记载诸侯国和汉代诸侯、勋贵的兴亡。（ ） （4）写作说明书时要遵循说明文写作的一般要求，语言要准确、简明、平实。（ ） （5）《景泰蓝的制作》的作者是叶圣陶。（ ） （6）契诃夫的代表作品有《变色龙》《羊脂球》等。（ ） 【答案】 ①. 错误 ②. 正确 ③. 正确 ④. 正确 ⑤. 正确 ⑥. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （1）“他主张‘性善论’，认为‘人之初，性本善’”错误。荀子主张“性恶论”，认为“人之初，性本恶”，性善论是孟子的观点。 （6）“《羊脂球》”错误。《变色龙》是契诃夫的作品，但《羊脂球》是莫泊桑的作品。 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望……其实，每个人都拥有一双隐形的翅膀。那或许是亲情的慰勉，友情的鼓励，信念的激扬；或许是文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量…… 结合材料内容，请以“我有一双翅膀”为题目，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 我有一双翅膀 当代码的字符在屏幕上跳跃成流畅的程序，当调试成功的提示音清脆响起，我知道，我有一双属于自己的翅膀——那是编程赋予我的，名为“逻辑”与“创造”的翅膀。 年幼时，我总羡慕那些能将奇思妙想变为现实的人。一次偶然的机会，我接触到了编程。初学时，一行行代码像晦涩的咒语，反复的报错让我手足无措。我曾对着满屏的红色警告符号发呆，甚至想过放弃。但当我跟着教程，敲出第一个能实现简单加法的小程序时，屏幕上跳出的正确答案，像一束光点亮了我的心房。那一刻，我仿佛触摸到了翅膀的雏形。 往后的日子里，这双翅膀在一次次练习中逐渐丰满。为了做出一个垃圾分类的小程序，我泡在图书馆查阅资料，将不同类别的垃圾信息整理成数据库；为了解决程序运行卡顿的问题，我熬夜优化算法，逐行排查漏洞。手指在键盘上敲击的声响，是我为翅膀蓄力的节奏；屏幕上不断更新的代码，是翅膀日渐坚硬的羽毛。 这双翅膀，不仅带我翱翔在代码的世界，更教会我如何飞越生活中的困境。一次班级活动，需要设计一个简易的投票系统。时间紧、任务重，同学们都犯了难。我主动接过这个任务，凭借积累的编程知识，连夜搭建出框架，添加了投票、统计、展示的功能。当同学们看到自己的投票结果清晰地呈现在屏幕上时，纷纷向我竖起大拇指。那一刻，我挥动着隐形的翅膀，心中满是自豪。 我知道，这双由代码编织的翅膀，还会带我飞向更远的地方。它让我明白，只要手握逻辑的钥匙，心怀创造的热忱，就没有抵达不了的彼岸。未来，我愿带着这双翅膀，在科技的天空中，书写更多属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审题立意。材料从不同人生阶段切入，点明人们对“翅膀”的不同渴望：年幼时渴望独立之翼，挣脱庇护；长大后渴望追梦之翼，奔赴目标；苦痛时渴望超越之翼，跨越绝望。同时进一步指出，“翅膀”并非具象的事物，而是隐形的精神力量，可以是亲情、友情的支撑，也可以是信念、文学、音乐等带来的滋养。写作核心需紧扣两点：一是明确“我的翅膀”具体是什么，二是写出这双翅膀如何助力“我”成长、跨越困境。 行文思路。开头，快速引出“我”的翅膀是什么。主体，具体叙事，体现“翅膀”的作用。选取两个典型事例，写出“翅膀”如何帮助自己解决问题、走出困境或实现成长，注重细节描写（动作、语言、心理）。写自己遇到的具体难题（如考试失利、比赛受挫、与人产生矛盾等），突出内心的失落、迷茫；描写“翅膀”出现的过程（如父母的一句安慰、朋友的一次陪伴、书中的一段文字）；写在“翅膀”的助力下，自己如何调整心态、重新出发，最终获得成长或突破。结尾，升华主旨，总结这双翅膀对自己的影响，联系未来，表达珍惜与感恩之情，升华主题。 立意： 1.亲情之翼：父母的陪伴与包容，是我面对挫折时的依靠，助我勇敢前行。 2.友情之翼：朋友的鼓励与扶持，是我失落时的暖阳，让我重拾信心。 3.信念之翼：对梦想的执着信念，是我追梦路上的动力，让我不惧风雨。 4.勇气之翼：直面困难的勇气，让我跨越懦弱与恐惧，不断突破自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 新疆维吾尔自治区2025年“三校生升高职”考试 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试卷和答题卡指定的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 选择题（共60分） 一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 跻身（jī） 敷衍（fū） 媲美（pì） B. 娉婷（pìn） 执拗（niù） 谙熟（ān） C. 震慑（shè） 木讷（nà） 鞭挞（tà） D. 炫耀（xuàn） 逮捕（děi） 缜密（zhēn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 川流不息 再接再厉 兴高采烈 迫不急待 B. 蛛丝马迹 谈笑风生 滥竽充数 走投无路 C. 阴谋诡计 迫在眉睫 世外桃园 焕然一新 D. 金榜题名 按步就班 相辅相成 脍炙人口 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①记者发现，共享车位给有车一族带来了很大方便，但他们仍_________车位太少等诸多问题。 ②_________金融安全，要从实际出发，准确把握金融发展的特点和规律，标本兼治、综合施策。 ③那些属于诗歌的伟大灵魂永远值得纪念，因为他们为人间_________了一抹永不消失的春色。 A. 面对 维持 增多 B. 面临 维护 增添 C. 面对 维护 增添 D. 面临 维持 增多 4. 下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 他们个个都生气勃勃，下决心一定要赢得比赛。 B. 听到战友遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。 C. 面对地震灾害，我们必须未雨绸缪，防患于未然。 D. 在生活中，我们要分清赚钱和身体健康的主次，切不可本末倒置。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 根据这次考试成绩，让我对自己的努力有了一定的信心。 B. 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 C. 现在科学技术这么发达，使荔枝北移，将来也许不是完全可能的事。 D. 经历了这一年的风雨，我们比任何时候都更加深切地体会到人类命运共同体的意义。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B. 朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。” C. 把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D. 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 大国工匠是行业精品的雕刻者，是巧夺天工的制造者，是技近乎道的创造者。（排比） B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人） C. 红柳的根像巨大章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘透迤的边缘。（比喻） D. 还有什么比宇宙的诞生更美丽？（反问） 8. 填入横线处最恰当的一项是（ ） 独 寒秋，湘江北去，橘子洲头。 A. 立 B. 站 C. 看 D. 思 9. 在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（ ） 我们 要努力学习科学文化知识， 要注重培养自己的品德修养， 要积极参加社会实践活动， 要不断提高自己的综合素质。 A. 因为 所以 不但 而且 B. 虽然 但是 既 又 C. 无论 都 不但 而且 D. 不但 而且 既 又 10. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________，________，________，________，________，这些内容交织在一起，构成了唐人笔下层次丰富的重阳诗景。 ①诗中既有簪菊、饮酒、祈愿长寿康宁的欢宴乐事 ②这些诗篇主要以登高抒怀、思亲念远，以及浓郁的生命意识，悲秋情怀为主题 ③重阳节俗称九耳，到唐代成为重要的节庆之一 ④也有游目骋怀的美好情志和怀乡念远的伤感遗憾 ⑤特定的时序特点和节日氛围，催生了丰富的重阳诗 A. ③⑤②④① B. ③⑤②①④ C. ⑤③①④② D. ⑤③①②④ 11. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 这个超市的商品物美价廉，下次我还会光顾。 B. 听说您下个周末将到寒舍拜访，届时一定恭候。 C. 尊敬的王先生，只要您愿意，我们随时欢迎您大驾光临。 D. 您放心，周六我一定去府上看望，使您蓬荜生辉！ 12. 与“我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓”含义不相符的一项是（ ） A. 同甘共苦 B. 祸福与共 C. 独自承受 D. 患难与共 13. 下列关于邀请函的说法，错误的一项是（ ） A. 邀请函需要明确写明活动的时间、地点、主题等内容。 B. 邀请函的称谓可根据受邀人身份使用“尊敬的”“亲爱的”等敬语，无须顶格书写。 C. 邀请函结尾通常会用“敬请光临”“期待您的到来”等礼貌用语表达邀请诚意。 D. 正式邀请函需标注发文单位（或邀请人）名称及成文日期，必要时加盖公章。 14. 《书愤》是陆游诗作的名篇，诗人所处的朝代是（ ） A. 唐 B. 北宋 C. 南宋 D. 元 15. “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”中的“三父子”指的是（ ） A. 曹操 曹丕 曹植 B. 苏洵 苏轼 苏振 C. 班固 班起 班亮 D. 杜甫 杜验 杜荀鹤 16. 下列作家、作品、文体对应有误的一项是（ ） A. 契诃夫——《套中人》——小说 B. 屈原——《天问》——诗歌 C. 杜甫——《登高》——诗歌 D. 冯友兰——《故都的秋》——散文 17. 下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A. 李／杜／诗篇／万／口／传 B. 与君／歌／一曲，请君／为／我／倾耳听 C. 别有／幽愁／暗恨生，此时／无声／胜有声 D. 大江／东去，浪／淘／尽，千古风／流人物 18. 词句“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的作者是（ ） A. 苏轼 B. 辛弃疾 C. 杨慎 D. 陆游 19. 下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 沛公军霸上 军：驻扎、驻军 B. 李牧连却之 却：使……退却 C. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 曲：委屈 D. 非利足也，而致千里 致：到达 20. 下列各句中，加点词意义和现代汉语相同的一项是（ ） A. 行李之往来 B. 共其乏困 C. 臣之壮也，犹不如人 D. 微夫人之力不及此 21. 下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：其闻道也固先乎吾 A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 自言本京城女 C. 此所谓战胜于朝廷 D. 何以解忧 22. 下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 《我愿意是急流》的作者裴多菲是匈牙利爱国诗人。 B. 朱光潜是我国现当代著名美学家。 C. 杜牧，字牧之，晚唐著名诗人，与李白合称“小李杜”。 D. 王维是盛唐杰出的诗人，字摩诘，有“诗佛”之称。 23. 下列诗句中，与重阳节无关的一项是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 明年此会知谁健，醉把茱萸仔细看。 C. 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 D. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 24. “韦编三绝”中，“韦”指的是（ ） A. 皮革 B. 草绳 C. 丝线 D. 竹简 25. 下列句子译文不正确的一项是（ ） A. 学不可以已。 译文：学习不可以停止。 B. 道之所存，师之所存也。 译文：道存在地方，就是老师在的地方。 C. 刀刃者无厚。 译文：刀刀刃没有厚度。 D. 河内凶，则移其民于河东。 译文：黄河以北地区凶险，就把那里的百姓迁移到黄河以东。 二、现代文阅读，单项选择题（完成26～30题，每小题2分，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那 的短歌，用 的旋律，从山顶上 下来，直到他们 入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 （节选自《风景谈》） 26. 《风景谈》的作者是（ ） A. 茅盾 B. 老舍 C. 郁达夫 D. 史铁生 27. 最后一句画线处填入最恰当的词语是（ ） A. 粗犷 快乐 飘 隐 B. 粗朴 快乐 落 没 C. 粗犷 愉快 落 没 D. 粗朴 愉快 飘 没 28. 这段文字描绘的画面可概括为（ ） A. 高原归耕 B. 延河夕照 C. 沙漠驼铃 D. 北国晨号 29. 文中描写的景色的特点是（ ） A. 单调 B. 秀美 C. 荒凉 D. 普通 30. 文中“高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 非选择题（共90分） 三、文言文阅读（阅读下面文言短文，完成31～34题，共8分） 阅读文字，完成下面小题。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 （节选自李密《陈情表》） 31. 解释下列句子中加点的字。 （1）犹蒙矜育 （2）但以刘日薄西山 32. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）况臣孤苦，特为尤甚。 （2）历职郎暑，本图宦达。 33. 请结合选文回答作者为何返乡。 34. 文中出现的“刘”是作者的什么人？ 四、现代文阅读（阅读下面的短文，完成35～38题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 让优秀成为一种习惯 ①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。 ②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无须思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手、一授足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。 ③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。 ④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需要练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。 ⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是最起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。 ⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白，成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候往往把原因归结为自己不够努力。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。 ⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。 （摘自《人民日报》2010年4月19日，有删改） 35. 认真阅读全文找出文章的中心论点。 36. 第④段说“优秀的人无一不是勤勉的”请举出一个事例论据。 37. 第⑥段主要使用了什么论证方法？ 38. 优秀的人要做到“勤勉”“不断追求”，还需要做到什么？ 五、古诗文填空（在横线处补写空缺的语句，每小题1分，共6分） 39. 在横线处补写空缺的语句。 （1）庄生晓梦迷蝴蝶，__________。 （2）酒入愁肠，__________。 （3）春江潮水连海平，_____________。 （4）_____________，渚清沙白鸟飞回。 （5）周公吐哺， ______________。 （6）___________，憔悴损，如今有谁堪摘。 六、判断题（每小题1分，共6分） 40. 判断下列说法正误。 （1）荀子是先秦儒学的最后一位大师，他主张“性善论”，认为“人之初，性本善”。（ ） （2）洽谈是双方针对一定的经济事项展开的接洽和商谈，是双边活动。（ ） （3）《史记》中的“世家”主要记载诸侯国和汉代诸侯、勋贵的兴亡。（ ） （4）写作说明书时要遵循说明文写作的一般要求，语言要准确、简明、平实。（ ） （5）《景泰蓝的制作》的作者是叶圣陶。（ ） （6）契诃夫的代表作品有《变色龙》《羊脂球》等。（ ） 七、写作（共60分） 41. 阅读下面的文字，按要求作文。 年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望……其实，每个人都拥有一双隐形的翅膀。那或许是亲情的慰勉，友情的鼓励，信念的激扬；或许是文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量…… 结合材料内容，请以“我有一双翅膀”为题目，写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；自选文体（诗歌、剧本除外）；不要套作，不得抄袭；文中不能出现（或暗示）本人的姓名、校名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $