第3章 第1节 生态系统的结构(Word教参)-【精讲精练】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境(人教版 单选)

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第1节 生态系统的结构

学习目标

1.通过学习生态系统各组分之间的联系,建立生态系统的结构和功能相统一的观点。

生命观念

2.通过分析生态系统的结构,归纳生态系统的组分及相互关系,建构生态系统的结构模型,阐明生态系统是一个统一的整体。

科学思维

一、生态系统的组成成分及其相互关系

1.生态系统的概念、范围和类型

(1)概念:在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围

①生态系统的空间范围有大有小。

②生物圈是地球上最大的生态系统,它包括地球上的全部生物及其非生物环境。

(3)类型

①自然生态系统

②人工生态系统

2.生态系统的组成成分

(1)组成成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

(2)三种生物成分的比较

 

生产者

消费者

分解者

作用

可通过光合作用合成有机物,固定太阳能

加快生态系统的物质循环。有助于植物传粉和种子传播

将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物

地位

生态系统的基石

生态系统最活跃的成分

生态系统的关键成分

营养方式

自养型

异养型

实例

主要是绿色植物

主要是动物

主要是细菌和真菌

(3)生态系统的结构模型page number 0

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二、食物链和食物网

1.食物链

(1)概念:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

(2)实例

2.食物网

(1)概念:在生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。

(2)形成的原因

①一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物。

②一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。

(3)特征:如果一条食物链的某种动物减少或消失,它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。

3.食物链和食物网的意义

(1)食物链和食物网是生态系统的营养结构。

(2)食物链和食物网是生态系统物质循环和能量流动的主渠道。

(3)错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力越强。

中国自主研发的“蛟龙”号载人潜水器在印度洋发现了27处富含硫化物的高温热液活动区,此处没有阳光,生活着海葵、蠕虫、硫细菌(通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物)等生物。有些科学家认为该环境与地球上早期生命所处的环境类似。结合所学知识判断:

(1)每一处高温热液活动区都是一个生态系统,都包含生产者、消费者和分解者等生物page number 1

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成分。(√)

(2)硫细菌属于生产者,可以为其他生物提供有机物。(√)

(3)高温热液生态系统的能量来源只有热能。(×)

(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁,其中生产者处于主导地位。(√)

(5)同一生物在不同食物链中所处的营养级可能不同。(√)

探究点一 生态系统的组成成分

下图是某一池塘生态系统示意图,请分析其组成成分及各成分之间的关系,回答下列问题:

1.按照不同种类生物的营养方式,以及它们在生态系统中的作用,将上述生态系统中的生物进行归类。

提示:生产者:栅藻、团藻、水草、浮萍;消费者:虾、草鱼、黑鱼;分解者:细菌、真菌。

2.在上述生态系统中,食物链之外还有哪些成分?它们对生态系统来说是不可缺少的吗?为什么?

提示:还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可缺少的。物质和能量是生命活动存在的最基本条件,生命活动本质上也是物质和能量的变化,非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。

3.每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的?不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗?

提示:绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物,将太阳能转化为化学能。动物通过摄取其他生物来获得物质和能量。细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物来获得物质和能量。不同种类的生物获取物质和能量的途径不尽相同。

1.辨析生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”

三类

①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌等是原核生物),植物也不一定是生

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