2026年中考物理万能解题模板---声现象

2026年中考物理万能解题模板---声现象 ★☆☆题型1 声音的产生与传播 ★★☆题型2 声音的特性的区别 ★☆☆题型3 噪声的危害与防治 ★★★题型4 声学的综合 题型1 声音的产生与传播 ★☆☆ ● 解题模板 声音的产生 第一步 声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。 第二步 (1)归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动。 (2)转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来，发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是-种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用。 声音的传播 第一步 声音的传播这一知识点以真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维.其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语;也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等。 第二步 (1)判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声，电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声。 (2)理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理。因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质。 (3)同一声音在不同介质中传播时，频率不变。 ● 典型例题 典例一如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是乒乓球 ，此现象表明 。 解析：本题是把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大。 解：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，发声的物体都在振动。 故答案为：被弹开；声音是由物体振动产生的。 典例二小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 。 （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 。 （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了。 （4）结论：声音的传播需要 ，真空不能 。 解析：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。 解：（1）在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小； （2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大； （3）由于介质（空气）逐渐减少，故声音逐渐减小。如果完全没有空气了，将会听不到声音； （4）在“研究声音的传播”实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是形成结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。 故答案为：（1）减小；（2）增大；（3）小；（4）介质；传声。 ● 解题必备 1.响度(loudness) :人主观上感觉声音的大小(俗称音量)，由"振幅” (amplitude)和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。(单位: 分贝dB) 2、音调(pitch) :声音的高低(高音、低音)，由“频率”(frequency) 决定，频率越高音调越高(频率单位Hz (hertz) ，赫兹, 人耳听觉范围2020000Hz。20Hz以 下称为次声波, 20000Hz以上称为超声波)例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。 3、频率是每秒经过-给定点的声波数量，它的测量 单位为赫兹，是以海因里希鲁道夫赫兹的名字命名的。此人设置了一张桌子， 演示频率是如何与每秒的周期相关的。 4、1仟赫或1000赫表示每秒经过-给定点的声波有1000个周期，1兆赫就是每秒钟有1,000,000个周期，等等。 5、音色(Timbre) :又称音品，波形决定了声音的音色。声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，色本身是-种抽象的东西,但波形是把这个抽象直观的表现。色不同，波形则不同。典型的色波形有方波，锯齿波,正弦波，脉冲波等。不同的音色，通过波形,完全可以分辨的。 题型2 声音的特性区别 ★★☆ ● 解题模板 第一步 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 第二步 声音有三个特性，音调、响度和音色，音调和响度容易混淆，注意区分。音调指声音的高低，比较尖的、刺耳的都是音调高的，比较低沉的、浑厚的都是音调低的。响度指声音的大小。要分清音调和响度，首先要明确是指声音的高低还是大小。 ● 典型例题 典例一小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面，所发出的声音 不同，小丽调节小提琴琴弦的松紧，主要是为了改变声音的 。不同的乐器发出的声音， 不同。 解析：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；抓住以上知识，并深入体味生活中的一些说法，就可解题。 解：小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面，鼓面的振动幅度不同，即所发出的声音响度不同；小丽调节小提琴琴弦的松紧，主要是为了改变琴弦的振动快慢，即声音的音调；不同的乐器发出的声音是不同的，即音色是不同的； 故答案为：响度；音调；音色。 典例二如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 和 ；响度相同的是 和 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 不同。 解析：声音的特性有三个：音调、响度和音色。音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关。 解：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的。图2中的波形是不同的，所以如图2所示两种声音音色不同。 故答案为：甲；乙；甲；丙；音色。 ● 解题必备 声音的三要素的区别与联系 项目 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小(或强弱) 音色 影响因素 频率 振幅和距离 声音的特征 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 发声体本身，如材料、发音方式等 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的振动方式等 举例 如“尖锐刺耳” 如“震耳欲聋” 如“闻其声知其人” 题型3 噪声的危害与防治 ★☆☆ ● 解题必备 一、噪声的性质 心理学:噪声是指人们不需要的声音 物理学:噪声指各种不同频率和强度的声音无规律的杂乱组合。 二、噪声的危害 ①噪声对人的听力的损伤 ②噪声对睡眠的干扰 ③噪声对人体的生理影响 ④噪声对交谈的干扰和工作效率的影响 ⑤特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害 ⑥噪声对视力的损害 三、控制噪声 声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的振动 空气等介质的传播 人耳接收(鼓膜的振动) 防止噪声进入耳朵 阻断噪声的传播 防止噪声产生 ● 解题模板 第一步 根据噪声和乐音的定义进行判断；从物理学角度来讲，发声体做无规则振动时发出的声音即为噪声；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声。 第二步 减弱噪声，就是减小声音的大小即响度；减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 ● 典型例题 典例一 “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳朵中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了 减弱噪声。 解析：（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； （2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播； （3）减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 解：（1）弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，从而改变声音的音调。 （2）琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中。 （3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声。 故答案为：音调；空气；声源处。 典例二 请仔细阅读下文，并回答文后题目： 物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑、工业噪声，这种噪声是阶段性的；另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长；第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等。 对这些噪声，可以采取的控制措施有以下几种：一、从噪声的产生环节减小噪声污染，如控制建筑施工时间；对噪声大的机器安装消声器并限制使用；未安装消声设备的机车不得驶入市区等；二、从噪声的传播环节减小噪声，如积极搞好城市绿化植树，采用先进的建材作为隔音材料，尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。 此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的监控。同时，加强每个公民控制噪声的环保意识，使人们做到不制造噪声并增强自我健康保护。 （1）环保上所讲的噪声是指 的声音。 （2）如图1所示，为两个声音振动时的波形图，由图可知，这两个声音属于 （选填“噪声”或“乐声”）。原因是 。 （3）近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树等措施。图2所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是 。 （4）如果你在卧室里睡觉时，家人仍在客厅看电视，电视的声音打扰了你的休息，请你提出两种减小噪声干扰的具体方法： 。 解析：根据噪声和乐音的定义进行判断；根据各标志牌的含义进行判断；减弱噪声的途径：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。 解：（1）环保上所讲的噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音； （2）如图1所示，两个声音的振动都有规律，因此它们是乐音。 原因查噪声的控制措施，问图中植树造林属于哪一种方法，和题目中给出的两种方法进行比对，可以看出属于第二种，从噪声的传播环节减小噪声； （3）这一问是考查物理常识，禁止鸣笛的标志应该是B； （4）可以把电视的声音调小，这是从声源处减弱噪音，也可以关紧卧室门，这是从传播过程中减弱噪声，此问答案不唯一，只要合理即可，属于开放性问题。 故答案为：（1）妨碍人们正常休息、学习和工作；（2）乐音；振动有规律；（3）B；（4）把电视声音调小，关紧卧室门。 题型4 声学的综合 ★★★ ● 解题必备 第一类型:直线传播 1、声速与光速 总结:这一类题型的计算，关键是抓住声与光运动的路程相同，所用的时间不同，但由于光速远远大于声速，且日常问题涉及的路程不长。因此，光传播所用的时间常可忽略不计，故声传播所用时间近似等于看到光后与听到声音的时间间隔即 2、两种介质 总结:此类计算，我们首先要明确声音在两种不同介质中通过相同路程所用的时间不同。声音在介质1中传播快(设速度V1)，所用时间()少，声音在介质Ⅱ中传播慢(设速度V2)， 所用时间()多，两次听到的时间间隔t=t2-t1,即 s= 第二类型:回声 1、声源固定 总结:这一类问题，一定要注意产生回声时，声运动的路程是声源发声时(声源不动)距障碍物距离的二倍，即： 2、声源移动 总结:解题时应先画草图，把声音传播与物体运动情况勾画起来，然后列出等式 或 ● 解题模板 第一步 弄清题目中的知识点是声音与什么知识的综合。 第二步 再根据相关知识相关公式进行求解。 ● 典型例题 典例1 某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒） 解析：要计算山谷的宽度，关键问题是要搞清楚山谷宽度和时间的关系。 解：设人离右边山崖的距离为S1，离左面山崖的距离为s2，则山谷宽度s=s1+s2，声音在时间t1=0.3秒传播的距离为2s1，在t2=0.5秒内传播的距离为2s2， s=s1+s2=+==136m 答：山谷的宽度为136米。 典例2 一辆汽车以15m/s的速度向对面的高山驶去，在司机鸣笛后4s听到了回声，求：听到回声时，汽车离高山多远？（空气中的传播速度为：340m/s） 解析：（1）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，汽车以15m/s的速度已经前行了4s，根据速度公式可求汽车行驶的距离； 在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是司机鸣笛时汽车与高山距离的2倍，根据速度公式求司机鸣笛时汽车与高山距离； （2）司机听到回声汽车距高山的距离等于司机鸣笛时汽车到高山距离减去汽车行驶的距离。 解：（1）在t=4s的时间内，汽车行驶的距离： s2=v2t=15m/s×4s=60m， 声音传播的距离： S1=v1t=340m/s×4s=1360m， 设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s， 则：2s= s1+ s2， 所以s===710m； （2）司机听到回声汽车距高山的距离： s′=s-s2=710m-60m=650m。 答：听到回声时，汽车距高山650m。 典例3 一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为10m/s，求： （1）司机鸣笛时汽车到高山的距离？ （2）司机听到回声时距离高山有多远？（声音在空气中15℃的传播速度为340m/s） 解析：（1）司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，汽车以10m/s的速度已经前行了4s，根据速度公式可求汽车行驶的距离；知道声音的速度和传播的时间，根据速度公式可求声音行驶的距离；在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛处到高山的距离的2倍，根据速度公式求司机鸣笛处距高山的距离。 （2）汽车鸣笛时距离高山的距离减去汽车行驶的距离，即司机听到回声时的距离。 解：（1）由v=得，汽车行驶的路程： s1=v车t=10m/s×4s=40m； 声音传播的距离： s2=v声t=340m/s×4s=1360m； 设司机鸣笛时汽车到高山的距离为s3， 则：2s3=s1+s2， s3===700m； （2）司机听到回声时汽车到高山的距离： s4=s3-s1=700m-40m=660m； 答：（1）鸣笛处到高山的距离是700m； （2）听到回声时汽车到高山的距离是660m。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考物理万能解题模板---声现象 ★☆☆题型1 声音的产生与传播 ★★☆题型2 声音的特性的区别 ★☆☆题型3 噪声的危害与防治 ★★★题型4 声学的综合 题型1 声音的产生与传播 ★☆☆ ● 解题模板 声音的产生 第一步 声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。 第二步 (1)归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动。 (2)转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来，发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是-种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用。 声音的传播 第一步 声音的传播这一知识点以真空罩内放入闹铃的实验常是出题热点，重点是考查理想实验法的推理思维.其他知识点常以填空题为主，重点记住关键的词语;也有联系生活实际的问题，如真空玻璃、空心砖的声学优点等。 第二步 (1)判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声，电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声。 (2)理想实验法：在观察实验的基础上，忽略次要的因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在真空罩中放入正在发声的闹铃，随着罩内空气的不断抽出，听到声音越来越小，由此推理，如果把罩内气体全部抽出，则听不到声音，其实将罩内气体全部抽出是不现实的，只是一种推理。因此得出结论：真空不能传声，或者说传声一定需要介质。 (3)同一声音在不同介质中传播时，频率不变。 ● 典型例题 典例一如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到的现象是乒乓球 ，此现象表明 。 典例二小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 。 （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 。 （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了。 （4）结论：声音的传播需要 ，真空不能 。 ● 解题必备 1.响度(loudness) :人主观上感觉声音的大小(俗称音量)，由"振幅” (amplitude)和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。(单位: 分贝dB) 2、音调(pitch) :声音的高低(高音、低音)，由“频率”(frequency) 决定，频率越高音调越高(频率单位Hz (hertz) ，赫兹, 人耳听觉范围2020000Hz。20Hz以 下称为次声波, 20000Hz以上称为超声波)例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。 3、频率是每秒经过-给定点的声波数量，它的测量 单位为赫兹，是以海因里希鲁道夫赫兹的名字命名的。此人设置了一张桌子， 演示频率是如何与每秒的周期相关的。 4、1仟赫或1000赫表示每秒经过-给定点的声波有1000个周期，1兆赫就是每秒钟有1,000,000个周期，等等。 5、音色(Timbre) :又称音品，波形决定了声音的音色。声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，色本身是-种抽象的东西,但波形是把这个抽象直观的表现。色不同，波形则不同。典型的色波形有方波，锯齿波,正弦波，脉冲波等。不同的音色，通过波形,完全可以分辨的。 题型2 声音的特性区别 ★★☆ ● 解题模板 第一步 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 第二步 声音有三个特性，音调、响度和音色，音调和响度容易混淆，注意区分。音调指声音的高低，比较尖的、刺耳的都是音调高的，比较低沉的、浑厚的都是音调低的。响度指声音的大小。要分清音调和响度，首先要明确是指声音的高低还是大小。 ● 典型例题 典例一小明先后两次以不同的力度敲击同一个鼓面，所发出的声音 不同，小丽调节小提琴琴弦的松紧，主要是为了改变声音的 。不同的乐器发出的声音， 不同。 典例二如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 和 ；响度相同的是 和 。（填“甲”、“乙”、“丙”）如图2所示两种声音 不同。 ● 解题必备 声音的三要素的区别与联系 项目 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小(或强弱) 音色 影响因素 频率 振幅和距离 声音的特征 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 发声体本身，如材料、发音方式等 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的振动方式等 举例 如“尖锐刺耳” 如“震耳欲聋” 如“闻其声知其人” 题型3 噪声的危害与防治 ★☆☆ ● 解题必备 一、噪声的性质 心理学:噪声是指人们不需要的声音 物理学:噪声指各种不同频率和强度的声音无规律的杂乱组合。 二、噪声的危害 ①噪声对人的听力的损伤 ②噪声对睡眠的干扰 ③噪声对人体的生理影响 ④噪声对交谈的干扰和工作效率的影响 ⑤特强噪声对仪器设备和建筑结构的危害 ⑥噪声对视力的损害 三、控制噪声 声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的振动 空气等介质的传播 人耳接收(鼓膜的振动) 防止噪声进入耳朵 阻断噪声的传播 防止噪声产生 ● 解题模板 第一步 根据噪声和乐音的定义进行判断；从物理学角度来讲，发声体做无规则振动时发出的声音即为噪声；从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声。 第二步 减弱噪声，就是减小声音的大小即响度；减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 ● 典型例题 典例一 “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳朵中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了 减弱噪声。 典例二 请仔细阅读下文，并回答文后题目： 物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音。但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 城市噪声的来源主要有三种：一种是建筑、工业噪声，这种噪声是阶段性的；另一种是交通噪声，这种噪声的持续性较长；第三种噪声是我们生活中的噪声，例如歌厅深夜的音乐声、打麻将声等。 对这些噪声，可以采取的控制措施有以下几种：一、从噪声的产生环节减小噪声污染，如控制建筑施工时间；对噪声大的机器安装消声器并限制使用；未安装消声设备的机车不得驶入市区等；二、从噪声的传播环节减小噪声，如积极搞好城市绿化植树，采用先进的建材作为隔音材料，尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。 此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的监控。同时，加强每个公民控制噪声的环保意识，使人们做到不制造噪声并增强自我健康保护。 （1）环保上所讲的噪声是指 的声音。 （2）如图1所示，为两个声音振动时的波形图，由图可知，这两个声音属于 （选填“噪声”或“乐声”）。原因是 。 （3）近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树等措施。图2所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是 。 （4）如果你在卧室里睡觉时，家人仍在客厅看电视，电视的声音打扰了你的休息，请你提出两种减小噪声干扰的具体方法： 。 题型4 声学的综合 ★★★ ● 解题必备 第一类型:直线传播 1、声速与光速 总结:这一类题型的计算，关键是抓住声与光运动的路程相同，所用的时间不同，但由于光速远远大于声速，且日常问题涉及的路程不长。因此，光传播所用的时间常可忽略不计，故声传播所用时间近似等于看到光后与听到声音的时间间隔即 2、两种介质 总结:此类计算，我们首先要明确声音在两种不同介质中通过相同路程所用的时间不同。声音在介质1中传播快(设速度V1)，所用时间()少，声音在介质Ⅱ中传播慢(设速度V2)， 所用时间()多，两次听到的时间间隔t=t2-t1,即 s= 第二类型:回声 1、声源固定 总结:这一类问题，一定要注意产生回声时，声运动的路程是声源发声时(声源不动)距障碍物距离的二倍，即： 2、声源移动 总结:解题时应先画草图，把声音传播与物体运动情况勾画起来，然后列出等式 或 ● 解题模板 第一步 弄清题目中的知识点是声音与什么知识的综合。 第二步 再根据相关知识相关公式进行求解。 ● 典型例题 典例1 某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为340米/秒） 典例2 一辆汽车以15m/s的速度向对面的高山驶去，在司机鸣笛后4s听到了回声，求：听到回声时，汽车离高山多远？（空气中的传播速度为：340m/s） 典例3 一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车行驶速度为10m/s，求： （1）司机鸣笛时汽车到高山的距离？ （2）司机听到回声时距离高山有多远？（声音在空气中15℃的传播速度为340m/s） 学科网（北京）股份有限公司 $