4.1 中国的人口与民族 教学设计-2025-2026学年商务星球版地理八年级上册

课题

中国的人口与民族

学科

地理

课型

新授课

来源

八年级上（2024商务星球版）

节次

授课日期

教师

授课对象

八年级上册学生

目标确立依据

课标分析

课标摘要

1.运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。

2.运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。

课标分解

本课标聚焦中国人口与民族核心国情，以 “地图 + 相关资料” 为核心探究工具。人口方面，需引导学生结合数据与分布图，描述总量规模、东多西少的分布格局，以及自然增长、城镇化推进、人口素质提升等变化趋势。民族方面，要通过资料归纳 “大杂居、小聚居、交错居住” 的分布特点，理解 56 个民族多元一体的格局。最终目标是培养学生地理信息解读能力，深化对国家国情的认知，牢固树立中华民族共同体意识。独家资源

教材分析

本部分内容是初中地理“中国的人口与经济”章节的第一节，包括人口的数量及变化、人口的分布及变化、中华民族共同体（民族概况与分布） 三大部分。教材通过丰富的图表（人口增长图、性别结构图、人口分布图、民族分布图等）和探究活动，引导学生理解中国人口的数量、增长、分布特点及民族构成、分布特征，为后续学习中国的经济发展、文化特色奠定基础。

学情分析

学生在小学阶段对中国人口众多、民族多样有初步认知，但缺乏系统的地理分析方法。具备一定的读图能力，但对数据、地图的综合分析能力有待提升；喜欢探究式、生活化的地理学习活动。但学生对人口政策的深层意义、民族分布与地理环境的关系理解较抽象。

学习

目标与核心素养

学习目标：

1.运用各种统计图，描述我国的人口规模、增长速度、构成等数量特征及变化。

2.运用地图和相关资料，描述我国人口分布特点，分析人口分布与我国自然环境的关系。

3.运用地图和相关资料，认识我国民族的构成，简要归纳民族的分布特点。

4.了解我国民族文化，认识我国宪法规定的相关民族政策，维护民族团结，铸牢中华民族共同体意识。

核心素养：

1.区域认知：

明确中国人口、民族在区域上的分布差异。

2.综合思维：

通过分析人口数据、地图，综合归纳人口分布、民族分布的特点及成因。

3.地理实践力：

通过收集资料、小组探究，提升地理信息获取与分析能力。

4.人地协调观：

理解人口增长与社会经济、资源环境的关系，认识民族政策对维护民族团结和国家统一的意义。

评价任务

1.   读图评价：结合中国人口密度分布图，分析东密西疏的分布特点及与自然环境、经济发展的关联，评价读图分析能力；

2.   案例应用：以某都市圈人口集聚与产业发展、某乡村人口变迁与特色经济为例，阐述人口政策（如三孩政策）对区域经济的影响，评价知识迁移能力；

3. 表达评价：通过简短书面作答或课堂发言，评价对人口与经济相互作用逻辑的清晰表述，聚焦核心知识点的理解与应用。

重点

1.描述中国人口的基本状况和变化。

2.分析我国人口的分布。

难点

1.分析我国人口分布的原因。独家资源

2.简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。

材料准备

地图、多媒体、课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

导入新课

【情景导入】国家育儿补贴

看完视频认识到即将学习的内容是中国的人口与民族。

设计意图：

通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。

任务一：人口的数量及变化

讲授新课

【合作探究】

1.人口自然增长率如何计算？人口总量与人口自然增长率有何联系？

2.读图，描述我国人口增长趋势。

3.   分析建国后，人口增长迅速的原因。

4.说说人口众多带来的影响。

学生思考后回答：

人口自然增长率=出生率-死亡率，一个地区的人口自然增长率是由出生率和死亡率决定的。

学生思考后回答：

增速变化：建国后-1982年，增速变快，1982年以后，增速变慢，保持低速增长。

总量变化：建国后-2020年，人口总量在不断增加。

学生思考后回答：

生活水平提高，医疗水平进步，人类寿命延长，社会稳定。

学生回答：

人口的数量及变化（区域认知）（满分50分）

1.人口自然增长率如何计算？人口总量与人口自然增长率有何联系？（5分）

2.读图，描述我国人口增长趋势。（5分）

3.分析建国后，人口增长迅速的原因。（5分）

4.说说人口众多带来的影响。（5分）

5.根据我国不同阶

5.根据我国不同阶段人口增长的特点，近几十年以来我国的生育政策不断变化。

6.读图，说出我国人口性别结构的变化。独家资源

7.读图，说出我国少儿、老年人口比重的变化。

8.什么是人口老龄化？

9.说说缓解中国人口老龄化及其问题的措施。

10. 读图，谈谈我国人口受教育程度的

有利影响：为社会经济发展提供了充足劳动力、消费市场和充足的兵源。

不利影响：对食品、住房、教育、医疗、交通、就业等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重压力。

学生回答：

（学生理清我国的生育政策）

学生回答：

人口性别比总体较为稳定，性别比稳中有降，人口性别结构在不断改善。

学生回答：

我国少儿人口比重有所提升，老年人口比重增大，人口老龄化加深。

学生回答:

老龄化就是一个地区60岁以上人口占比≥10%，或65岁以上人口占比≥7%，呈现老年人口多、年轻人口少的人口结构状态。

学生回答：

适当调整生育政策，提高生育率；适当地延迟退休年龄，可以缓解社会的养老负担；发展养老产业。

学生回答：

段人口增长的特点，近几十年以来我国的生育政策不断变化。（5分）

6.读图，说出我国人口性别结构的变化。（5分）

7.读图，说出我国少儿、老年人口比重的变化。（5分）

8.什么是人口老龄化？（5分）

9.说说缓解中国人口老龄化及其问题的措施。（5分）

10.读图，谈谈我国人口受教育程度的变化。（5分）