学易金卷：七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用） 答题卡 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 1[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 1O[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (10分) Hn 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(8分) 15.(8分) 16.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．龙是中华民族象征。如图是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（   ） A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的高超水平 C．中华文明多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 2．依据下表提供的资料，我们得到的启示是要（   ） 末代君主 统治方式及结果 夏桀 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 商纣 连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。 周幽王 朝政更趋腐败，内外矛盾激化，强盛一时的西周灭亡。 A．防范外敌入侵 B．突出制度创新 C．坚持以民为本 D．注重经济发展 3．据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这表明都江堰（   ） A．具有防洪、灌溉和水运等功能 B．促进了农业生产的发展 C．至今仍然发挥巨大作用 D．由蜀郡郡守李冰主持修建 4．某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容凸显了（   ） A．关爱百姓的理念 B．重视教育的发展 C．强调法治的作用 D．阅读有利于辩论 5．秦铜权（如图），刻有秦始皇二十六年统一度量衡的40字诏书，并铸有阳文“八斤”二字，被认为是秦始皇为统一中国度量衡而颁发的标准衡器。据此可知，秦朝（   ） A．推行巩固统一的措施 B．统一文字影响深远 C．各地经济发展不平衡 D．积极推动民族交融 6．成语“揭竿而起”出自中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（   ） A．刘邦、项羽起义 B．黄巾起义 C．国人暴动 D．陈胜、吴广起义 7．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．约公元前2070年，禹建立夏朝 B．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 C．文景时期，纺织、漆器等手工业有较大发展 D．公元前210年，秦始皇在巡游途中去世 8．下图反映了东汉时期的某一历史现象，这一现象是（   ） A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 9．张骞出使西域期间，不仅带回了西域各国的地理、物产等信息，还将汉朝的丝绸、漆器等物品传播到了西域。同时，西域的葡萄、石榴等植物也随着商路传入中原。这一系列交流现象说明张骞通西域（   ） A．消除了汉朝与西域的隔阂 B．促进了中原与西域的交流 C．确立了西汉对西域的统治 D．解决了西北地区边患问题 10．如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（   ） ·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——Al演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——Al解析魏蜀吴的竞赛 A．江南地区开发 B．三国鼎立局面的形成 C．北方少数民族内迁 D．宗室诸王争权夺利 11．下列是中国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分），在相应的空格内应依次填入（   ） A．东汉、两晋 B．两汉、两晋 C．东汉、西晋 D．东汉、南北朝 12．北朝贾思勰《齐民要术》中提到，中原汉人已经将食用胡饼、胡椒酒、胡饭、胡麻等作为自己的饮食习惯，并逐渐开始烧烤兽肉、以奶酪为饮料。根据材料可以反映出魏晋南北朝时期（   ） A．民族隔阂已经彻底消除 B．民族交融影响生活习俗 C．内迁各族学习农业技术 D．政治、经济、文化交流融汇 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13．（10分）鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）依据材料并结合所学，“紧密隶属于中央的行政区划”是指什么制度？秦实行此制度的目的是什么？（4分） （2）材料二中汉武帝设置太学的目的是什么？结合所学知识，简述这一举措对后世产生的深远影响。（6分） 14．（8分）古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画的展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。 材料一   丝绸之路示意图 （1） 如图是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从A处（填写地名）；出发，穿过河西走廊，经到中亚、西亚，再到更远的（2分，填写大洲名称）。 材料二  张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （2）根据材料结合所学写出张骞的主要事迹；东汉时期朝廷派班超出使西域，你知道关于班超的什么成语典故？ （4分，填写序号） A．闻鸡起舞  B．投笔从戎  C．破釜沉舟 材料三  丝绸之路上，原产中国的丝弱、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。 ——摘编自【美】杰里本特利《新全球史》 （3）综合上述三则材料中的“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。（2分） 15．（8分）【中国古代社会经济】 材料一  楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记•货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。荆城（荆州）跨南楚之富，扬郡（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料二  《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“至于末年，天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” （1）根据材料一，概括说明《史记》和《宋书》中所描述的江南地区社会经济情况。（4分） （2）根据材料二并结合所学，简要分析当时南方社会经济发展的原因。（4分） 16．（10分）【古代思想文化】 材料  中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）表格中的孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请简要谈谈你对这句话的理解。（2分） （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（8分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（或：百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。、 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．龙是中华民族象征。如图是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（   ） A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的高超水平 C．中华文明多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】根据材料“不同地区史前时期文化遗址”图片和所学知识可知，牛河梁遗址位于东北、陶寺古城位于中原、凌家滩遗址位于长江下游，均出土的龙形器物，体现了“多元”的地域分布，而“龙是中华民族的象征”，说明不同区域存在共同的文化认同，印证了中华文明“多元一体”的特点，C项正确；牛河梁、凌家滩遗址不属于中原地区，无法体现“中原地区”的文明程度，排除A项；陶寺古城出土的是“彩绘龙纹陶盘”（陶器），并非玉器，与“玉器制造业”无关，排除B项；牛河梁、凌家滩遗址不在黄河流域，且“史前时期”尚未形成早期国家，排除D项。故选C项。 2．依据下表提供的资料，我们得到的启示是要（   ） 末代君主 统治方式及结果 夏桀 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 商纣 连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。 周幽王 朝政更趋腐败，内外矛盾激化，强盛一时的西周灭亡。 A．防范外敌入侵 B．突出制度创新 C．坚持以民为本 D．注重经济发展 【答案】C 【解析】据题干表格信息夏桀“残暴无道”、商纣“横征暴敛”、周幽王“朝政更趋腐败”都指向统治者自身的暴虐或昏庸，导致民众不满最终导致灭亡，故告诉我们统治者要坚持以民为本，重视民生，C项正确；表格里没有任何关于夏商周灭亡是因为遭到周边少数民族入侵的相关表述，与表格内容无关，排除A项；表格中没有提及世袭制、分封制等内容，无法体现制度创新，排除B项；经济发展应该和经济政策、工具改进等有关，表格中主要涉及的是统治方式的问题，排除D项。故选C项。 3．据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这表明都江堰（   ） A．具有防洪、灌溉和水运等功能 B．促进了农业生产的发展 C．至今仍然发挥巨大作用 D．由蜀郡郡守李冰主持修建 【答案】B 【解析】材料中“水旱从人，不知饥馑。时无荒年”的描述，核心是都江堰解决了水旱灾害问题，让当地农业不再受天灾影响，实现了丰收、无饥荒，因此“促进了农业生产的发展”符合题意，B项正确；“具有防洪、灌溉和水运等功能”确实属于都江堰的功能，但与题干强调的促进农业发展不符，排除A项；材料描述的是都江堰建成当时的效果，并未提及“至今”的影响，选项与材料内容无关，排除C项；材料未涉及都江堰的“修建者”信息，选项虽为史实，但并非材料反映的内容，排除D项。故选B项。 4．某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容凸显了（   ） A．关爱百姓的理念 B．重视教育的发展 C．强调法治的作用 D．阅读有利于辩论 【答案】A 【解析】根据材料同学分享的内容，孟子主张仁政，要求统治者不要过分盘剥民众，体现了对百姓的关怀；墨子主张兼爱非攻，要求互爱互利，反对攻伐兼并、残害生命，同样反映了对民众生命与利益的重视。两者均凸显了关爱百姓的理念，A项正确；重视教育与材料无关，孔子“有教无类”等一系列教育观念才体现重视教育，排除B项；强调法治是法家思想，与孟子、墨子无关，排除C项；“阅读有利于辩论”偏离题干核心，题干问的是分享内容凸显的理念，而非阅读的作用，排除D项。故选A项。 5．秦铜权（如图），刻有秦始皇二十六年统一度量衡的40字诏书，并铸有阳文“八斤”二字，被认为是秦始皇为统一中国度量衡而颁发的标准衡器。据此可知，秦朝（   ） A．推行巩固统一的措施 B．统一文字影响深远 C．各地经济发展不平衡 D．积极推动民族交融 【答案】A 【解析】根据题干信息“秦铜权（如图），刻有秦始皇二十六年统一度量衡的40字诏书，并铸有阳文‘八斤’二字，被认为是秦始皇为统一中国度量衡而颁发的标准衡器”可知，“秦铜权”是秦代用于称重的标准衡器，属于度量衡系统的一部分，是秦始皇为巩固国家统一在经济制度层面推行的措施，A项正确；材料虽提到“诏书”，但重点在“度量衡”，排除B项；材料未涉及经济差异或区域发展状况，属于无中生有，排除C项；材料未提及少数民族或民族政策，统一度量衡主要是经济行政手段，非民族融合政策，排除D项。故选A项。 6．成语“揭竿而起”出自中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（   ） A．刘邦、项羽起义 B．黄巾起义 C．国人暴动 D．陈胜、吴广起义 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，秦末（公元前209年）的陈胜、吴广大泽乡起义，是中国历史上第一次大规模农民起义。起义时因没有正规武器，起义者“斩木为兵，揭竿为旗”，这正是“揭竿而起”的来源，D项正确；刘邦、项羽的起义是在陈胜、吴广起义之后（陈胜吴广起义失败后，二者继续反秦），并非“第一次大规模的农民起义”，排除A项；黄巾起义是东汉末年（公元184年）的农民起义，时间远晚于秦末的首次农民起义，排除B项；国人暴动是西周时期（公元前841年）的平民（“国人”指都城平民）暴动，并非“农民起义”，且性质、时间均不符合，排除C项。故选D项。 7．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．约公元前2070年，禹建立夏朝 B．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 C．文景时期，纺织、漆器等手工业有较大发展 D．公元前210年，秦始皇在巡游途中去世 【答案】C 【解析】根据题干信息“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，“文景时期，纺织、漆器等手工业有较大发展”是在史料基础上得出的认识和评判，属于历史解释，C项正确；“约公元前2070年，禹建立夏朝”属于历史史实，不是历史解释，排除A项；“公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑”属于历史史实，不是历史解释，排除B项；“公元前210年，秦始皇在巡游途中去世”属于客观历史史实，不是认识和评判，排除D项。故选C项。 8．下图反映了东汉时期的某一历史现象，这一现象是（   ） A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】根据材料“图片”并结合所学可知，图片中皇帝被宦官、太后、外戚围绕，权力被宦官与外戚争夺，两者交替掌控朝政的局面，反映了东汉时期的典型政治现象，D项正确；“诸侯强大威胁中央”是西汉初期郡国并行制下的问题（如七国之乱），与东汉无关，排除A项；“社会局面比较安定”不符合东汉中后期动荡的史实，排除B项；“母后主政皇帝无权”仅体现部分现象，未涵盖宦官角色，排除C项。故选D项。 9．张骞出使西域期间，不仅带回了西域各国的地理、物产等信息，还将汉朝的丝绸、漆器等物品传播到了西域。同时，西域的葡萄、石榴等植物也随着商路传入中原。这一系列交流现象说明张骞通西域（   ） A．消除了汉朝与西域的隔阂 B．促进了中原与西域的交流 C．确立了西汉对西域的统治 D．解决了西北地区边患问题 【答案】B 【解析】据题干“张骞出使西域期间，不仅带回了西域各国的地理、物产等信息，还将汉朝的丝绸、漆器等物品传播到了西域。同时，西域的葡萄、石榴等植物也随着商路传入中原”和所学知识可知，材料突出描述了中原与西域之间在信息和物产上的双向交流，并未强调隔阂的彻底消除、统治的确立或边患的根除。这主要体现了张骞通西域在促进双方经济文化交流方面的桥梁作用，B项正确；题干信息反映了张骞通西域加强了汉朝与西域的联系，但“消除了汉朝与西域的隔阂”表述绝对化，且不符合史实，双方的差异与碰撞依然存在，排除A项；“确立了西汉对西域的统治”主要与西汉后期设立西域都护相关，张骞出使的主要目的在于联合大月氏、了解西域，并未直接导致行政统治的确立，排除C项；“解决了西北地区边患问题”并非张骞通西域的直接结果，且西北边患问题在汉代长期存在，并未因一次出使而彻底解决，排除D项。故选B项。 10．如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（   ） ·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——Al演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——Al解析魏蜀吴的竞赛 A．江南地区开发 B．三国鼎立局面的形成 C．北方少数民族内迁 D．宗室诸王争权夺利 【答案】B 【解析】据题干“前奏曲——AI梳理权谋势的较量”“进行曲——AI演示曹刘孙的博弈”“奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛”和所学知识可知，题干中“权谋势的较量”“曹刘孙的博弈”“魏蜀吴的竞赛”均体现了东汉末年及三国时期诸侯争霸、政权并立的特征，其高潮与最终形成的稳定格局正是魏、蜀、吴三国鼎立，B项正确；题干信息聚焦于政权间的斗争与博弈，未涉及经济发展或区域开发的具体内容，排除A项；题干中的核心人物（曹、刘、孙）与政权（魏、蜀、吴）均为汉地政权，并未体现北方少数民族的活动，排除C项；“宗室诸王争权夺利”通常指向西晋“八王之乱”等内部宗室斗争，与曹、刘、孙等不同政治集团间的博弈性质不同，排除D项。故选B项。 11．下列是中国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分），在相应的空格内应依次填入（   ） A．东汉、两晋 B．两汉、两晋 C．东汉、西晋 D．东汉、南北朝 【答案】C 【解析】根据题干“中国古代主要朝代沿革示意图”及所学知识可知：西汉之后，公元25年刘秀建立东汉，因此第一个空格对应“东汉”；三国（魏、蜀、吴）之后，266年西晋取代曹魏，后统一全国，因此第二个空格对应“西晋”。选项中“东汉、西晋”符合这一沿革顺序，C项正确；“两晋”包含西晋和东晋，不符合三国之后的单一朝代，排除A项；“两汉”是西汉与东汉的合称，不能单独填在西汉之后，排除B项；“南北朝”是西晋灭亡后南北分裂的时期，晚于三国阶段，排除D项。故选C项。 12．北朝贾思勰《齐民要术》中提到，中原汉人已经将食用胡饼、胡椒酒、胡饭、胡麻等作为自己的饮食习惯，并逐渐开始烧烤兽肉、以奶酪为饮料。根据材料可以反映出魏晋南北朝时期（   ） A．民族隔阂已经彻底消除 B．民族交融影响生活习俗 C．内迁各族学习农业技术 D．政治、经济、文化交流融汇 【答案】B 【解析】根据题干“北朝贾思勰《齐民要术》中提到，中原汉人已经将食用胡饼、胡椒酒、胡饭、胡麻等作为自己的饮食习惯，并逐渐开始烧烤兽肉、以奶酪为饮料”，并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期是民族交融的时代，当时民族交融已经影响生活习俗，B项正确；“民族隔阂已经彻底消除”说法过于绝对，排除A项；题干强调的是民族文化交融对生活习俗的影响，并没有体现“内迁各族学习农业技术”，排除C项；题干只是反映生活习俗情况，没有涉及政治经济文化交流融汇情况，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13．（10分）鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）依据材料并结合所学，“紧密隶属于中央的行政区划”是指什么制度？秦实行此制度的目的是什么？（4分） （2）材料二中汉武帝设置太学的目的是什么？结合所学知识，简述这一举措对后世产生的深远影响。（6分） 【答案】（1）制度：郡县制。（2分） 目的：加强中央集权，巩固统治。（2分） （2）目的：培养新型政治人才，使“尊崇儒术”的思想贯彻落实。（2分） 影响：太学的设立是中国古代教育发展的重要里程碑，推动了儒学的传播与发展，此后儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想，对中国古代教育和文化的发展产生了深远影响。（4分） 【解析】 【小问1详解】 制度、目的：根据材料一“而是紧密隶属于中央的行政区划了”并结合所学知识可知，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，加强中央集权，巩固统治，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。故制度：郡县制。目的：加强中央集权，巩固统治。 【小问2详解】 目的：根据材料二“为使董仲舒提出‘罢黜百家，尊崇儒术’这一思想真正贯彻落实”和“太学肩负着培养新型政治人才的责任”可知，汉武帝设置太学的目的是培养新型政治人才，使“罢黜百家，尊崇儒术”的思想贯彻落实。 影响：结合所学汉武帝设置太学的知识，可从推动儒学传播、儒家思想成为正统思想、对中国古代教育发展等角度进行分析，例如太学的设立是中国古代教育发展的重要里程碑，推动了儒学的传播与发展，此后儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想，对中国古代教育和文化的发展产生了深远影响。 14．（8分）古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画的展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。 材料一   丝绸之路示意图 （1） 如图是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从A处（填写地名）；出发，穿过河西走廊，经到中亚、西亚，再到更远的（2分，填写大洲名称）。 材料二  张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （2）根据材料结合所学写出张骞的主要事迹；东汉时期朝廷派班超出使西域，你知道关于班超的什么成语典故？ （4分，填写序号） A．闻鸡起舞  B．投笔从戎  C．破釜沉舟 材料三  丝绸之路上，原产中国的丝弱、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。 ——摘编自【美】杰里本特利《新全球史》 （3）综合上述三则材料中的“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。（2分） 【答案】（1）长安；欧洲、非洲（2分） （2）事迹：汉武帝时，张骞开通了通往西域的道路，促进了西汉与西域各国之间了解和往来。 班超关联典故：B（4分） （3）认识：张骞等历史人物通过出使等活动，打通了中原与西域等地的交通，促进了文化交流和民族融合，推动了丝绸之路的开通与发展；古代东西方往来的大动脉；促进了物种交流，促进中外贸易与文化交流。（2分，答出一点即可） 【解析】（1）根据材料一“丝绸之路示意图，A处为长安”，可以明确得知商人们出发的地点是长安。从地图的走向以及我们所学的历史知识能够清楚地知道，丝绸之路从中国出发，穿过河西走廊，经过中亚、西亚，其延伸范围能够到达欧洲和非洲。这不仅是地图所呈现的路线，也是历史上实际的贸易和交流路径。 （2）事迹：材料二指出“张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触”。结合我们所学的历史知识，在汉武帝时期，张骞勇敢地踏上了通往西域的征程，他的这一行动成功地开辟了道路，极大地增进了西汉与西域各国之间的相互了解和频繁往来。而东汉时期的班超，他毅然投笔从戎，选择出使西域。 典故：根据所学知识，班超是东汉时期著名的军事家和外交家。他原本是文人，后来毅然投笔从戎，投身军旅，为国家立下赫赫战功，“投笔从戎”这个成语正是源于班超，B项正确；“闻鸡起舞”说的是祖逖听到鸡叫就起来舞剑，立志报国，与班超无关，排除A项；“破釜沉舟”讲的是项羽在巨鹿之战中破釜沉舟、背水一战的故事，与班超没有关系，排除C项。故选B项。 （3）认识：首先，材料一的丝绸之路示意图清晰地呈现了这条贸易和交流通道的具体路线，为我们直观地展示了其地理走向和所连接的区域。其次，材料二详细讲述了张骞等重要历史人物的勇敢作为和突出贡献。正如材料中所说，张骞不惧艰险，即使被匈奴拘留十多年，逃脱后依然坚定地向西前行，他的努力为中原与西域等地的交通开辟了道路，促进了不同地区之间的文化交流和民族融合，有力地推动了丝绸之路的开通与后续发展。最后，材料三重点描述了丝绸之路上丰富的物品交流情况。通过材料可知，原产于中国的丝绸、瓷器、茶叶等精美物品向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手中，而罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动，甚至西亚和北非工匠还大量仿制中国各类瓷器。这充分表明丝绸之路是古代东西方往来的极其重要的大动脉，在促进物种交流的同时，也极大地推动了中外贸易的发展和文化的相互交流与融合。综上所述，我们可以从路、人、物三个方面全面而深入地认识丝绸之路的重要意义和巨大价值。 15．（8分）【中国古代社会经济】 材料一  楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记•货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。荆城（荆州）跨南楚之富，扬郡（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料二  《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“至于末年，天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” （1）根据材料一，概括说明《史记》和《宋书》中所描述的江南地区社会经济情况。（4分） （2）根据材料二并结合所学，简要分析当时南方社会经济发展的原因。（4分） 【答案】（1）社会现象：《史记》描述江南是地广人稀，粮食不充足，还得靠采集野 果、贝类补充，耕作方式落后，没有商品经 济，也没有富裕人家。此时，江南地区经济发展缓慢，很多地区没有得到开发。 《宋书》描述南北朝时期， 江南地区已发展为富有之地了，土地辽阔，物 产丰富，百姓勤劳，如果一年丰收，可以解决好几个郡的粮食。（4分） （2）原因：由于北方战乱，大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力；北方人口南迁为南方带去了先进的生产工具和生产技术；当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济；江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。（任答两点，4分） 【解析】（1）社会经济情况：根据材料一“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（释义是灌水除草）．．．．．．不待贾而足．．无积聚而多贫”可知，描述的江南是地广人稀，粮食不充足，还得靠采集野果、贝类补充，耕作方式落后，没有商品经济，也没有富裕人家。此时，江南地区经济发展缓慢，很多地区没有得到开发。根据材料一“江南之为国盛矣．．．地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，南北朝时期，江南地区已发展为富有之地了，土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食。此时，江南已经得到了开发，经济重心逐渐南移。 （2） 原因：根据材料二并结合所学知识可知，南方社会经济发展的原因主要有，江南社会相对稳定；人口增长，增加了劳动力；北方农民南迁，带去先进的工具。 16．（10分）【古代思想文化】 材料  中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）表格中的孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请简要谈谈你对这句话的理解。（2分） （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（8分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（或：百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。、 【答案】（1）理解：无论在什么样的环境中，都应当保持自己的原则和信念，不为外界的诱惑或压力所动摇。（2分） （2）观点：中国文明源远流长。 论述：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。（6分） 综上所述，中华文明上下五千年，源远流长。（2分） 【解析】（1）理解：孟子的话大意是：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。这告诉我们，无论在什么样的环境中，都应当保持自己的原则和信念，不为外界的诱惑或压力所动摇。 （2）论述：本小题为开放性试题，按照题目要求，选择三个之中的任一观点，论述时史论结合，言之有理即可。比如可以选择观点A选择中国文明源远流长。在具体论述时，结合材料中的“几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着……出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代”可知，中华文明的源远流长，不仅体现在百家争鸣的影响深远，也体现在百家争鸣出现之前的积累深厚，因此论述时可以重点围绕这两点进行阐述，还可以结合所学，补充百家争鸣出现的历史背景。 可以首先结合材料，说明中华文明的前期积累深厚，如：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。接着结合所学，交代百家争鸣出现的历史背景，如：随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。最后说明百家争鸣的出现及其影响，如：文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。 完成论述后，可以进行总结，呼应观点，如：综上所述，中华文明上下五千年，源远流长。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 号 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[]【][小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][G][D] 11[AJ[B][C][D] 日 2[A][B][G][D] 7[A][B][C][D] 12 [A][B][c][D] 3 [A][B][c][D] 8[AJ[B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[A][B][G][D] 5[A][B][CI[D] 10 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13. (10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(8分) 15.(8分) 16.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．龙是中华民族象征。如图是出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（   ） A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的高超水平 C．中华文明多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 2．依据下表提供的资料，我们得到的启示是要（   ） 末代君主 统治方式及结果 夏桀 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 商纣 连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。 周幽王 朝政更趋腐败，内外矛盾激化，强盛一时的西周灭亡。 A．防范外敌入侵 B．突出制度创新 C．坚持以民为本 D．注重经济发展 3．据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这表明都江堰（   ） A．具有防洪、灌溉和水运等功能 B．促进了农业生产的发展 C．至今仍然发挥巨大作用 D．由蜀郡郡守李冰主持修建 4．某班级开展读书交流活动，下面同学分享的内容凸显了（   ） A．关爱百姓的理念 B．重视教育的发展 C．强调法治的作用 D．阅读有利于辩论 5．秦铜权（如图），刻有秦始皇二十六年统一度量衡的40字诏书，并铸有阳文“八斤”二字，被认为是秦始皇为统一中国度量衡而颁发的标准衡器。据此可知，秦朝（   ） A．推行巩固统一的措施 B．统一文字影响深远 C．各地经济发展不平衡 D．积极推动民族交融 6．成语“揭竿而起”出自中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（   ） A．刘邦、项羽起义 B．黄巾起义 C．国人暴动 D．陈胜、吴广起义 7．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（   ） A．约公元前2070年，禹建立夏朝 B．公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑 C．文景时期，纺织、漆器等手工业有较大发展 D．公元前210年，秦始皇在巡游途中去世 8．下图反映了东汉时期的某一历史现象，这一现象是（   ） A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定 C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权 9．张骞出使西域期间，不仅带回了西域各国的地理、物产等信息，还将汉朝的丝绸、漆器等物品传播到了西域。同时，西域的葡萄、石榴等植物也随着商路传入中原。这一系列交流现象说明张骞通西域（   ） A．消除了汉朝与西域的隔阂 B．促进了中原与西域的交流 C．确立了西汉对西域的统治 D．解决了西北地区边患问题 10．如表是学生小艾利用AI学习历史时，在笔记中记录的某阶段学习环节，据此判断她学习的主题是（   ） ·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——Al演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——Al解析魏蜀吴的竞赛 A．江南地区开发 B．三国鼎立局面的形成 C．北方少数民族内迁 D．宗室诸王争权夺利 11．下列是中国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分），在相应的空格内应依次填入（   ） A．东汉、两晋 B．两汉、两晋 C．东汉、西晋 D．东汉、南北朝 12．北朝贾思勰《齐民要术》中提到，中原汉人已经将食用胡饼、胡椒酒、胡饭、胡麻等作为自己的饮食习惯，并逐渐开始烧烤兽肉、以奶酪为饮料。根据材料可以反映出魏晋南北朝时期（   ） A．民族隔阂已经彻底消除 B．民族交融影响生活习俗 C．内迁各族学习农业技术 D．政治、经济、文化交流融汇 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共36分） 13．（10分）鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一 秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料二 汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。 ——摘编自任晓峰《略论西汉太学》 （1）依据材料并结合所学，“紧密隶属于中央的行政区划”是指什么制度？秦实行此制度的目的是什么？（4分） （2）材料二中汉武帝设置太学的目的是什么？结合所学知识，简述这一举措对后世产生的深远影响。（6分） 14．（8分）古代丝绸之路如同历史画卷，如诗如画的展现着其路、其人、其物。阅读材料，回答问题。 材料一   丝绸之路示意图 （1） 如图是古代著名的丝绸之路线路图。商人们从A处（填写地名）；出发，穿过河西走廊，经到中亚、西亚，再到更远的（2分，填写大洲名称）。 材料二  张骞冒万死为朝廷效力，西到波斯，南通印度，从此中国与西方、西南方各民族开始接触。考察张骞成就大功的原因，只要看他被匈奴拘留十多年，逃脱虎口后却依然向西奔去。谁及得他，谁就能做他的事业！ ——摘编自范文澜《大丈夫》（1936年） （2）根据材料结合所学写出张骞的主要事迹；东汉时期朝廷派班超出使西域，你知道关于班超的什么成语典故？ （4分，填写序号） A．闻鸡起舞  B．投笔从戎  C．破釜沉舟 材料三  丝绸之路上，原产中国的丝弱、瓷器、茶叶等，向西运输到中亚、伊朗、阿拉伯和罗马帝国的消费者手里。罗马帝国生产的玻璃器皿、首饰、橄榄油等也在丝绸之路上大量流动。西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器，其器形、色彩、花纹等都与中国瓷器类似。 ——摘编自【美】杰里本特利《新全球史》 （3）综合上述三则材料中的“路、人、物”，谈谈对丝绸之路的认识。（2分） 15．（8分）【中国古代社会经济】 材料一  楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记•货殖列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。荆城（荆州）跨南楚之富，扬郡（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料二  《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“至于末年，天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。” （1）根据材料一，概括说明《史记》和《宋书》中所描述的江南地区社会经济情况。（4分） （2）根据材料二并结合所学，简要分析当时南方社会经济发展的原因。（4分） 16．（10分）【古代思想文化】 材料  中国文明社会的历史如果从夏朝算起，到战国时期已近两千年。几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。沉积和发酵了两千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发，思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。 战国时期的主要学派 学派 代表人物 学派 代表人物 墨家 墨子 名家 惠施、公孙龙 儒家 孟子 阴阳家 邹衍 道家 庄子 纵横家 张仪、苏秦 法家 李悝、商鞅、韩非 农家 许行 兵家 孙膑、吴起 杂家 吕不韦 ——摘编自王磊《一个黄金时代的形成与终结——对战国百家争鸣现象的一种解读》 （1）表格中的孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”请简要谈谈你对这句话的理解。（2分） （2）阅读以上材料，任选以下一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（8分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚） A中国文明源远流长。 B百家争鸣是中国思想史上黄金时代。（或：百家争鸣促进了思想文化的繁荣。） C先进思想推动社会进步。、 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（湖北专用） 参考答案 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C B A A D C D B B 11 12 C B 二、非选择题：本题共4小题，共36分。 13．【答案】（1）制度：郡县制。（2分） 目的：加强中央集权，巩固统治。（2分） （2）目的：培养新型政治人才，使“尊崇儒术”的思想贯彻落实。（2分） 影响：太学的设立是中国古代教育发展的重要里程碑，推动了儒学的传播与发展，此后儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想，对中国古代教育和文化的发展产生了深远影响。（4分） 14.【答案】(1)长安；欧洲、非洲（2分） (2)事迹：汉武帝时，张骞开通了通往西域的道路，促进了西汉与西域各国之间了解和往来。 班超关联典故：B（4分） (3) 认识：张骞等历史人物通过出使等活动，打通了中原与西域等地的交通，促进了文化交流和民族融合，推动了丝绸之路的开通与发展；古代东西方往来的大动脉；促进了物种交流，促进中外贸易与文化交流。（2分，答出一点即可） 15.【答案】(1)社会现象：《史记》描述江南是地广人稀，粮食不充足，还得靠采集野 果、贝类补充，耕作方式落后，没有商品经 济，也没有富裕人家。此时，江南地区经济发展缓慢，很多地区没有得到开发。 《宋书》描述南北朝时期， 江南地区已发展为富有之地了，土地辽阔，物 产丰富，百姓勤劳，如果一年丰收，可以解决好几个郡的粮食。（4分） (2)原因：由于北方战乱，大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力；北方人口南迁为南方带去了先进的生产工具和生产技术；当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济；江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。（任答两点，4分） 16.【答案】(1)理解：无论在什么样的环境中，都应当保持自己的原则和信念，不为外界的诱惑或压力所动摇。（2分） (2)观点：中国文明源远流长。 论述：中国文明历经几千年间无数人的思想资料，一层一层地堆积着，慢慢发酵。随着铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。新兴的地主阶级通过改革，推动了战国时奴隶社会进一步瓦解，封建社会逐步确立。文化上“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。面对当时的社会变革，人们纷纷提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。如法家主张以法治国，实行中央集权专制统治，到现在还影响国家管理及法制建设。儒家提出“仁”的思想，提倡为政以德，反对苛政，主张“有教无类”“因材施教”，还持续影响我们的政治和教育。（6分） 综上所述，中华文明上下五千年，源远流长。（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $