第6课《国行公祭，为佑世界和平》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦新闻评论的文体特点、观点提取与论证技巧，通过回顾单元已学的消息、通讯等体裁导入，搭建从已知到新知的学习支架，为“班级月报”撰写评论奠定基础。 特色在于任务驱动式教学，从提取作者观点到品析“引用事例”“正反对比”等论证技巧，再到撰写短评，培养思维能力与语言运用。结合公祭主题深化文化自信，实例丰富易操作，助力学生提升议论能力，为教师提供清晰教学路径。

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 秋季 课题 《国行公祭,为佑世界和平》 教学目标 1.了解新闻评论的文体特点,明确其与消息、通讯等体裁的区别。 2.能提取作者观点,分析其立场与论证方式。 3.品析新闻评论的语言特点,学习“引用事例”“正反对比”“比喻论证”等评论技巧。 4.尝试撰写简短新闻评论,表达个人观点,提升议论能力。 教学重难点 教学重点: 1.了解新闻评论的文体特点,明确其与消息、通讯等体裁的区别。 2.能提取作者观点,分析其立场与论证方式。 教学难点: 1.学习新闻评论的语言特点,掌握“引用事例”“正反对比”“比喻论证”等评论技巧。 2.尝试撰写简短新闻评论,表达个人观点,提升议论能力。 教学过程 一、导入 回顾本单元已学习的消息、新闻特写等体裁,引出新闻评论。本节课通过学习《国行公祭,为佑世界和平》,掌握新闻评论的阅读与写作方法,为“班级月报”撰写评论文章打下基础。 二、任务一:寻找作者观点,明确评