第2单元 第4课 古代的生产工具与劳作（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中历史选择性必修2 经济与社会生活（统编版）
本单元主要阐述了古代、近代和现代生产工具的发展演变，伴随着生产工具的进步，人们的劳作方式也发生了革命性转变。
1．古代：农业工具从石器发展到铁器，劳作方式也从集体耕作逐步发展为家庭式或庄园式劳作；手工业生产工具不断进步，出现手工业家庭和手工业作坊两种方式。
2．近代：以两次工业革命为先导，机器生产取代手工劳动，生产工具走向机械化和电气化，工厂制度形成，对人类社会产生巨大影响。
3．现代：第二次世界大战之后，新科技革命迅速发展，生产工具呈现出自动化和信息化的特点，对人类的劳作方式、社会生活等产生革命性意义。
第4课 古代的生产工具与劳作
课标要求 | 了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化 | 素养解读 | 1．时空观念：梳理古代东西方农业工具的发展历程，厘清时空脉络，形成宏观历史视野 2．唯物史观：认识古代手工业工具的分类、改进及影响 3．史料实证：搜集古代中国农业家庭式劳作方式、罗马共和国奴隶制庄园、中古西欧庄园等的相关资 |
核心 | 灌钢法、翻车、筒 |
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| 料，认识东西方劳作方式的发展概况，认识生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义 |
概念 | 车、刀耕火种、男耕女织、庄园经济、坞堡 |
[对应学生用书P23]
一、农业工具的变化
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| 中国 | 世界 |
耕作 工具 | 石器 | 旧石器时代以打击为主，新石器时代在打击的基础上增加了磨制 | |
青铜 | 新石器时代晚期，出现小件青铜器 | 青铜器最早出现在西亚、北非地区 | |
铁器 | ①战国时期，__铁制农具__在农业生产中逐步推广 ②南北朝时期出现了以灌钢法制作的农具 | 公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来传入两河流域、中亚、北非和欧洲 | |
灌溉 工具 | 汉末 三国 | 东汉末期已出现__翻车__，马钧对其进行了革新 | 世界许多文明地区都发明了灌溉工具。在古埃及和中国等地，人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉 |
唐朝 | 出现了筒车，借助水力汲水入筒进行灌溉 | ||
畜牧工具 | 古人用圈厩来饲养禽畜，用马槽来喂马 | ||
二、手工业工具的进步
时期 | 纺织 | 陶瓷 | 金属冶炼 |
原始 社会 | ①山顶洞人已经用骨针缝制兽皮 ②新石器时代晚期，中国古人使用__陶纺轮__作为纺线工具 | 泥条盘筑； 坯车制坏 | 锻打工具：土炉、锤、锉 铸造工具：坩埚、范 |
汉朝 | 使用纺车纺纱，用提花机织出带有精美花纹的丝织品 | — | |
南北朝 | — | 匣钵 | |
唐宋 | — | __支钉__ | |
元朝 以后 | 纺织机成为农耕家庭不可或缺的生产工具 | — |
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三、劳作方式的发展
方式 | 时间 | 特点 | 作用 |
农业家 庭式 | 中国战国时期、古希腊罗马时期 | 家庭生产、自给自足 | 促农业、供赋税 |
农业庄 园式 | 罗马共和国晚期、中古时期的西欧、中国魏晋南北朝时期 | 集体劳作、大小不一、自给自足 | 促进生产力发展 |
手工业 家庭式 | 春秋战国 | 以__家庭__为单位、世代传承、与家庭生产相结合 | 农民生活的重要来源，提高手工业技艺 |
[概念阐释] 生产工具
生产工具(劳作工具)，它是人们在劳动过程中用来对劳动对象进行加工的物件，是反映生产力性质的标志。
[链接教材]
1．阅读教材历史纵横“刀耕火种与铁犁牛耕”，分析春秋战国时期铁犁牛耕的使用及推广对社会转型的作用。
[提示] 开垦荒地使私田增多，各国税制进行改革，承认土地私有，井田制被封建土地私有制取代；诸侯争霸割据使各国变法，经历了宗法分封制的破坏到封建制度的逐步确立；出现百家争鸣。
[辨析比较] 翻车与筒车
翻车发明于东汉时期，筒车发明于隋朝而盛于唐朝。翻车与筒车相比，区别在于翻车需人力或畜力转动将水从低处汲到高处，而筒车则是随水流自行转动，无须借助外力。
[思维点拨] 我国陶瓷的重要类型及分别出现的时间
(1)制陶：陶器分黑陶、白陶和彩陶，均在新石器时代出现。唐代的唐三彩也是著名的陶器之一。
(2)制瓷：瓷器分青瓷、白瓷和彩瓷。东汉已能烧制出成熟的青瓷，北朝时烧出成熟的白瓷，元朝出现彩瓷。
[拓展提升]
中国古代冶铁燃料的变化
汉代开始用煤做燃料冶铁，北宋时用煤冶铁相当普遍；南宋末年，我国开始用焦炭冶铁，明朝流行开来。
[概念阐释] 劳作方式
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