2026年中考物理一轮复习教材整合课件（宁夏）运动和力

该初中物理中考复习课件系统覆盖“运动和力”核心考点，包括牛顿第一定律、惯性、二力平衡、摩擦力及实验探究。依据中考说明，结合宁夏近5年真题分析考点权重，如摩擦力近5年每年必考，牛顿第一定律近3考，并按“概念辨析、实验探究、计算应用”归纳常考题型。 课件亮点在于“真题训练+素养导向”备考设计，通过2024年宁夏平衡力判断真题，运用科学思维中的模型建构，示范“受力分析四步法”。结合“探究滑动摩擦力”实验，培养科学探究能力，详解控制变量法应用，帮助学生掌握实验题答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供针对性复习教学指导。

运动和力 概念:物体保持原来匀速直线运动状态或② 状态的性质。 影响因素:质量。质量越大,惯性越③ 。 大 惯性 静止 利用:跳远运动员助跑;拍打衣服上的灰尘;等等。 防止:限制车速;使用安全带;保持车距;等等。 牛顿第一定律 内容:一切物体总保持① 状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 匀速直线运动 知识精讲 夯基础 惯性现象 二力方向 图示 合力与分力的关系 同一方向上 大小:F合=⑤ ;方向:与F1和F2的方向⑥ _ 不同方向上 大小:F合=⑦ ;方向:与较大力F1的方向⑧ _ 相同 相同 F1-F2 F1+F2 合力、力的合成的定义:如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同,这个力就叫作那几个力的④ 。在物理学中,求几个力合力的过程叫作力的合成。 同一直线上二力的合成 合力 牛顿第一定律 类型 一对平衡力 一对相互作用力 相同点 两个力大小⑩ ,方向⑪ ,作用在⑫ _ 不同 点 力的示意图 区分关键 作用在同一物体上 作用在两个不同物体上 同一直线上 相反 相等 平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或⑨ _ 状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。 直线运动 二力平衡 匀速 平衡 力和 相互 作用 力的 辨析 核心实验 提素养 实验1 探究阻力对物体运动的影响 1.实验方法 (1)转换法:通过观察小车在水平面上运动的距离的远近来比较其所受阻力的大小。 (2)控制变量法:控制小车从斜面同一高度由静止释放,使小车每次在水平面上开始滑行时速度的大小相等;通过改变水平面上所铺材料(通过改变接触面的粗糙程度)来改变小车受到的阻力。 2.实验结论 (1)水平面越光滑,物体受到的阻力越小,速度减小得越慢,运动的距离越远。 (2)实验推理:当物体不受阻力时,速度不会减小,物体将一直做匀速直线运动。 针对训练 例1 探究阻力对物体运动的影响。 问题 小明发现在骑行自行车的过程中,停止蹬脚踏板后还能继续向前滑行一段距离,但是不同情况下滑行的距离不相同,为此他设计了如下实验,探究阻力对物体运动的影响。 证据 (1)如图甲,将毛巾铺在水平木板上,让小车从斜面某一位置由 滑下,观察小车在水平面上通过的距离。 (2)如图乙,取下毛巾,将棉布铺在木板上,让小车从斜面上与(1)中 (选填“相同”或“不同”)的位置滑下,这是为了保证小车到达水平面时的 相同。 (3)如图丙,取下棉布,让小车从斜面上与(2)中 (选填“相同”或“不相同”)的位置滑下后直接在木板上滑动,观察小车在水平面上通过的距离。 相同 速度 相同 静止 解释 (4)分析实验现象可知,水平面越光滑,小车滑行时受到的阻力越 ,速度减小得越 (选填“快”或“慢”)。 慢 小 交流 (5)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受力 ,作用效果相互抵消,只考虑小车在水平方向上受到的阻力。 (6)若小车在棉布表面运动时刚好滑到了木板最右端,接下来改在木板上实验时,小车滑出了木板,则该次实验数据 (选填“有效”或“无效”)。 (7)生活实例请你根据实验结果分析,斜抛向空中的实心球在运动过程中所受力全部消失,则该球会 (选填“静止”“做匀速直线运动”或“做曲线运动”)。 做匀速直线运动 有效 平衡 实验2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关(2022年版课标要求学生必做实验) 1.实验原理:二力平衡。 2.实验装置 3.主要实验操作 (1)实验前,将弹簧测力计沿水平方向放置,然后进行调零。 (2)刚开始水平拉动木块时,发现弹簧测力计示数逐渐增大,但木块仍静止,此过程中木块受到的摩擦力逐渐变大,继续增大拉力,直