15.5 串、并联电路中电流的规律 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电流的规律，通过“复习旧知”环节系统回顾电流表使用的错误案例（如正负极接反、直接并联电源等）、正确方法及操作注意事项（开关断开、试触等），搭建从仪器操作到电路测量的知识支架，为新规律探究奠定基础。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“提出问题-猜想假设-实验设计-数据收集-归纳结论”完整流程，结合不同规格灯泡多次实验避免偶然性，培养科学探究能力与科学思维中的证据意识。交流分享环节融入电路故障分析（如电流表无示数原因），渗透严谨求实的科学态度。采用实验探究与问题解决结合的教学方法，学生能提升实验操作与推理能力，教师可直接利用结构化实验方案和分层练习高效开展教学。

第5节 串、并联电路中电流的规律 第十五章 电流和电路 初中 物理人教版（2024）九年级全一册 1 学习目标 1．了解串联电路中电流的规律。 2．通过对实验数据进行分析、推理得出结论，发展归纳推理能力。 3．能设计探究串联电路中电流规律的实验方案，能正确使用电流表进行测量，提升实验操作与问题解决能力，养成科学探究习惯。 4．在探究串联电路中电流规律的过程中，养成严谨求实的科学态度，形成主动与他人合作交流的意识。 甲 乙 丙 　　电流表正、负接线柱接反。 　　电流表与灯泡并联，且直接与电源两极相连。 　　电流表没有调零。 　　测量结果偏大。 　　下列电路的连接是否正确？如果错误，那么会导致什么后果？ 　　灯泡不亮，电流表损坏。 　　电流表指针反偏。 复习旧知 3 　　电流表的使用方法： 　　1．必须将电流表和被测的用电器串联。 　　2．必须让电流从红色（＋）接线柱流进，再从黑色（－）接线柱流出。 　　3．必须正确选择电流表的测量范围。 　　4．不允许把电流表直接连到电源的两极。 复习旧知 4 　　连接电路前开关应断开，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。 　　注意事项： 复习旧知 5 　　流入用电器的电流 IA 与流出用电器的电流 IB 是否相等？ IA = IB A B 一、提出问题与猜想 课堂活动 6 在两个用电器串联的电路中，各点的电流还是相同的吗？ A B C L1 L2 流过A、B、C各点的电流大小可能____________。 　　如何用实验证你的猜想呢 ？ 一、提出问题与猜想 猜想 课堂活动 7 A B C L1 L2 B L3 L2 A C L1、L2 规格相同 L2、L3 规格不同 　　能否通过两个灯泡的亮度对比，判断电流的大小关系？ 一、提出问题与猜想 课堂活动 8 　　电源、一个开关、若干灯泡、一个电流表、若干导线 。 实验器材 二、实验：探究串联电路中各处电流的关系 课堂活动 9 S L1 L2 A B C 测A点电流 S L1 L2 A B C 测B点电流 S L1 L2 A B C 测C点电流 　　要测量电流，电流表必须串联接入电路。 A − + A + − A + − 实验电路图 课堂活动 10 L1 L2 B C A S L1 L2 A B C A − + 测A点电流 课堂活动 11 L1 L2 C A B S L1 L2 A B C A + − 测B点电流 课堂活动 12 L1 L2 A B C 测C点电流 S L1 L2 A B C A + − 课堂活动 13 实验次数 A 点的电流 IA / A B 点的电流 IB / A C 点的电流 IC / A 1 2 3 1．根据电路图连接电路，并进行测量。 2．把测量数据记录在表格中，并记录操作中出现的问题及解决办法。 　　注意：实验中要用不同规格的灯泡多做几次实验，收集多组实验数据，才能避免偶然情况，探寻到普遍规律。 进行实验与收集证据 课堂活动 14 实验次数 A 点的电流 IA / A B 点的电流 IB / A C 点的电流 IC / A 1 2 3 　　串联电路中的电流处处相等。 IA = IB = IC A B C L1 L2 0.22 0.22 0.22 0.25 0.25 0.25 0.28 0.28 0.28 实验结论 课堂活动 15 　　1．闭合开关，电流表无示数，两灯都不亮，原因可能是什么？ 　　电路中某处断路。 L1 L2 交流与分享 课堂活动 16 　　3．闭合开关，电流表有示数，L1 亮，L2 不亮，原因可能是什么？ 　　2．闭合开关，电流表无示数，两灯都亮，原因可能是什么？ 　　电流表短路。 　　灯泡 L2 被短接。 交流与分享 L1 L2 课堂活动 17 L1 L2 A B C 　　类比：河流的支流流量和干流流量有什么特点？ 并联电路中干路电流、各支路电流间有什么关系？ 三、提出问题与猜想 18 　　电源、一个开关、若干灯泡、一个电流表、若干导线。 L2 L1 L3 L4 实验器材 四、实验：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系 课堂活动 19 　　画出用电流表测量A、B、C三点的电路图，根据电路图进行连接，并进行测量IA 、IB、IC。 测A点电流 L1 L2 S C B A 测B点电流 L1 L1 L2 S C B A 测C点电流 L1 L1 L2 S C B A A A A 实验方法 课堂活动 20 L1 L1 L2 S C B A A 测A点电流 A L1 L2 B C 课堂活动 21 B L1 L2 C A L1 L1 L2 S C B A A 测B点电流 课堂活动 22 C L1 L2 C A L1 L1 L2 S C B A A 测C点电流 课堂活动 23 实验次数 A 点的电流 IA / A B 点的电流 IB / A C 点的电流 IC / A 1 2 3 　　（1）根据电路图连接电路，并进行测量。 　　（2） 把测量数据记录在表格中，并记录操作中出现的问题及解决办法。 进行实验与收集证据 课堂活动 24 A 点的电流 IA / A B 点的电流 IB / A C 点的电流 IC / A 灯L1、L2 灯L1、L2 灯L1、L3 A B C IA = IB ＋ IC 0.54 0.27 0.27 0.48 0.24 0.24 0.42 0.08 0.34 　　1．支路电流都小于干路电流。 　　2．灯泡规格相同时，两条支路的电流相等；灯泡规格不同时，两条支路的电流不相等。 　　3．并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 实验结论 25 L1 L2 　　1．只改动一根导线，测量通过 L2 的电流。 交流与分享 课堂活动 26 L1 L2 　　2．改动后，闭合开关，电流表指针如图所示，下一步该做什么？ 　　电流表的测量范围选择过大，要更换为0~0.6 A的测量范围。 交流与分享 课堂活动 27 　　3．闭合开关，电流表有示数，L1 不亮，L2 亮，原因可能是什么？ 灯泡 L1 断路。 L1 L2 交流与分享 课堂活动 28 IA IB IC 　　4．测 A、C 处电流时，电流表指针均如图所示，求 IA、IB、IC。 L1 L2 C A B IC ＞ IA IC ：0~3 A 测量范围 IA ：0~0.6 A 测量范围 IC = IA＋IB 0.4 A 2.0 A 1.6 A 交流与分享 课堂活动 29 　　 1．图甲是探究串联电路中的电流关系的电路图，开关闭合后电流表A1的示数如图乙，那么电流表A2的示数应是_______A。 0.3 甲 乙 四、课堂练习 30 　　 2．如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙亮，则三个电流表的示数关系正确的是（　） A．I1＞I2＞I3 B．I1＜I2＜I3 C．I1=I2=I3 D．I1=I2+I3 C 四、课堂练习 31 　　 3．如图所示的电路，闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5 A和0.3 A，则通过小灯泡L1的电流为（　） A A． 0.2 A B． 0.3 A C． 0.5 A D． 0.8 A 四、课堂练习 32 　　 4．如图所示，已知A1的示数是0.8 A，A2的示数是1.5 A，则通过灯L1的电流是______A，灯L2的电流是_____A。 0.7 0.8 A2 A1 L2 L1 S 四、课堂练习 33 串联电路的电流规律 IA ___IB ___ IC 串联电路中的电流处处_____。 相等 = = 并联电路的电流规律 在并联电路中，干路中的电流_____各支路中的电流之和。 IC ＿IA＋IB 等于 = 课堂小结 34 $