12.2 维护国家安全 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件以“维护国家安全”为核心，通过“伏羲号”量子卫星案例导入，连接国家科技安全与学生日常，构建“为何增强忧患意识—公民如何履行义务—中学生怎样提升素养”的递进式学习支架，帮助学生系统理解国安知识。 其亮点在于结合2024年真实案例（如小林举报涉密资料、校园国安行动），以情境教学和任务驱动落实政治认同、法治观念与责任意识，知识总结与实践行动结合。学生能增强国安行动力，教师可依托鲜活案例提升教学实效。

维护国家安全 01 学习目标 学习目标 政治认同：通过学习国家安全相关知识，理解维护国家安全的重要性，增强国家主人翁意识，树立国家安全利益高于一切的观念。 法治观念：通过了解宪法和法律法规关于公民维护国家安全的规定，掌握依法履行义务的基本要求，明确遵守法律是每个公民的责任。 责任意识：通过参与国家安全教育活动，学会运用12339等途径举报危害国家安全行为，自觉承担维护国家安全的实际行动。 02 课堂导入 当一颗卫星就能守护千家万户的信息安全，我们日常使用手机支付、上网学习时，怎样做才是对国家安全最实在的守护？ 思考： 2024年6月，我国自主研发的“伏羲号”量子卫星成功实现全球首次星地量子密钥分发超1000公里验证，为国家信息安全构筑起一道不可破解的“量子盾牌”。这一突破让黑客窃取军事、金融、政务等关键数据变得几乎不可能。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：筑牢国家安全人民防线 子议题一：居安思危，为何要增强忧患意识 子议题二：法定义务，公民如何履行国安责任 子议题三：人人可为，中学生怎样提升国安素养 04 子议题一：居安思危，为何要增强忧患意识 子议题一：居安思危，为何要增强忧患意识 议学情境 2024年4月，我国某沿海城市海事部门在例行巡航中发现一艘外籍科考船未经批准擅入我领海专属经济区，搭载的多台设备疑似具备海底地形测绘与水下通信监听功能。经国家安全机关核查，该行为已涉嫌危害我国海洋安全与军事设施安全。事件发生后，当地中学组织学生观看《焦点访谈》特别报道《看不见的国界线》，不少同学惊讶：“原来危险就藏在平静的海面之下。” 议学问题 1. 为什么在和平发展时期仍要强调“居安思危、未雨绸缪”？ 2. 这一事件印证了教材中哪一重要判断？ 议学提示 1. 和平不等于无险。当前世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定性预料因素增多的时期。看似平静的日常背后，隐蔽战线的较量从未停止。只有增强忧患意识，才能主动识别风险、防范风险、化解风险。 2. 印证了教材原文中“我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验”这一重要判断。该事件正是“风险挑战并存、不确定性增多”的现实缩影，提醒我们国家安全威胁具有隐蔽性、多样性、突发性特点。 知识总结 增强忧患意识的必要性 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定性预料因素增多的时期。我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。 05 子议题二：法定义务，公民如何履行国安责任 子议题二：法定义务，公民如何履行国安责任 议学情境 2024年6月，浙江杭州一名初中生小林（化名）在爷爷家老宅整理旧书时，发现一本20世纪80年代出版的《中国军事地理图册》，内页夹着数张手绘的某边境山区地形标注图，图上标有“××雷达站”“××观察哨”等字样。小林想起思政课刚学的国家安全内容，立即告知父母，并随家长一同将资料送至杭州市国家安全局。经鉴定，该图册属早期涉密资料，已被依法收缴。小林因此获颁“杭州市国家安全小卫士”证书。 议学问题 1. 小林的行为体现了宪法赋予公民的哪项基本义务？ 2. 他为什么不能把图纸拍照发朋友圈“炫耀发现”？ 议学提示 1. 体现了我国宪法规定的“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为”这一法定义务。小林主动报告涉密资料，正是自觉承担维护国家安全神圣职责的具体表现。 2. 因为传播涉密信息可能造成国家秘密泄露，直接危害国家安全。教材明确要求“认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度”，而《保守国家秘密法》规定，任何组织和个人不得擅自复制、传播、发布涉密载体。朋友圈属于公开网络空间，不具备保密条件，绝不可随意上传涉密内容。 知识总结 履行维护国家安全义务的要求 我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。 06 子议题三：人人可为，中学生怎样提升国安素养 子议题三：人人可为，中学生怎样提升国安素养 议学情境 2024年9月15日，全国中小学“全民国家安全教育日”主题活动周启动。北京某中学初二（3）班开展“我的国安行动清单”实践：有同学在社区宣传栏张贴手绘《反间谍法》漫画；有同学向居委会提交“小区快递柜旁增设监控盲区提示”的建议；还有同学在校园广播站播报“12339举报方式口诀”——“一拨就救、上网就报、投信当面、转告也行”。班主任评价：“国家安全不是遥不可及的口号，而是每天一次认真倾听、一次主动提醒、一次规范转发。” 议学问题 1. 这些中学生的行为，对应教材中哪句关键表述？ 2. 如果你在地铁看到有人用手机对准军事管理区围栏长时间拍摄，你会怎么做？ 议学提示 1. 对应教材中“维护国家安全，人人可为”“我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全”这一核心表述。手绘漫画是宣传教育，提交建议是建言献策，播报口诀是提供协助，均体现“可为”“能为”“善为”。 2. 第一时间远离拍摄者，不围观、不传播；记清时间、地点、人员特征；立即拨打12339举报受理电话，或通过“12339”官网平台上传现场照片（注意隐去自身位置信息）；也可请身边成年人协助向车站工作人员或执勤民警报告。这既符合“检举、制止”要求，也践行了“提高维护国家安全的能力”的素养目标。 知识总结 提升国家安全素养的途径 维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 07 课堂练习 课堂练习 【题文】某军工研究院保密员卫某为泄愤牟利，向境外间谍情报机关出卖机密级文件6份、秘密级文件536份最终被判无期徒刑：某科研机构人员违规使用AI软件上传核心数据，导致涉密信息泄露。我国依法严厉打击此类危害国家安全犯罪，是因为（     ） A．维护国家安全是公民的法定义务 B．公民要为维护国家安全贡献力量 C．泄露国家秘密必须承担刑事责任 D．国家安全是定国安邦的重要保障 【答案】D 课堂练习 【题文】面对国外在高端芯片领域的长期封锁，中国某科技企业集结数千名工程师，历时数年攻关，于2025年成功量产具有完全自主知识产权的5纳米制程芯片。这一突破性进展（     ） ①有力维护了我国经济安全和科技安全，保障了产业链自主可控 ②生动说明国家科技实力的强大，最终是为了满足人民对美好生活的需要 ③证明了只有坚守诚信原则的企业，才能在市场竞争中立于不败之地 ④为增强国家综合国力、实现民族复兴伟业提供了关键的战略支撑 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 课堂练习 【题文】易某因将1760只被世界自然保护联盟列为100种“最危险入侵物种”之一的红耳彩龟(又名巴西龟)夹带入境，被以非法引进外来入侵物种罪判处有期徒刑九个月，并处罚金人民币十万元，对扣押在案的1760只红耳彩龟予以没收。这警示我们（     ） ①必须提高对外来入侵物种的认识和警惕 ②积极行使公民权利，维护国家生态安全 ③每个公民都要牢固树立总体国家安全观 ④生态安全是贯彻总体国家安全观的基础，人人有责 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】B 08 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 $