1.1空气的成分 练习课件-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

该初中科学课件聚焦空气中氧气含量测定及空气成分用途，从生活现象（雨雾、薯片变软）切入，通过红磷燃烧实验、微观模型建构等，搭建从生活感知到科学探究的学习支架，帮助学生理解空气成分及实验原理。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，如用微观模型（○表示氧原子、●表示氮原子）体现空气成分比例（模型建构），数字化实验传感器监测温度、压强及氧气浓度变化（探究实践）。学生能深化对科学概念的理解，教师可借助多样化实验案例提升教学效果。

第1章　我们呼吸的空气 第1节　空气的成分 第１课时　空气中氧气含量及空气用途 1.【易错】下列现象不能证明空气中含有水的是 (         ) A.雨、雪、雾等天气现象 B.放在空气中的薯片会变软 C.冬天打开热水瓶瓶盖时,瓶口会出现“白雾” D.夏天从冰箱中取出的啤酒瓶外壁上会“出汗” C 解析　“白雾”是从热水瓶中逸出的水蒸气遇冷液化形成的 小液滴,不能说明空气中有水蒸气。 基础夯实 2.最早得出“空气是由氮气和氧气组成的”这一结论的科学 家是 (         ) A.舍勒　　　    B.拉瓦锡 C.拉姆齐　　　    D.瑞利 B 解析　拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的 结论。 3.(2025宁波海曙期末改编)空气的成分是:①氧气　②氮气     ③稀有气体和其他气体。按体积分数由小到大的顺序排列正 确的是 (         ) A.②①③　　　    B.①②③ C.③①②　　　    D.③②① C 解析　空气中各成分的体积分数大约是:氮气78%、氧气2 1%、稀有气体和其他气体1%。 4.【新中考·模型法】(2025杭州萧山月考)已知在同温同压下, 气体的体积之比等于分子个数之比。如果用“ ”表示氧原 子,“ ”表示氮原子,则下列模型表示空气的主要成分的微观 示意图正确的是     (         )  　      C 解析　氧气约占空气体积的 ,氮气约占空气体积的 ,由题给 信息可知空气中氧分子和氮分子的个数比为1∶4。图C中氮 分子和氧分子个数比为4∶1,且混合均匀,C符合题意。 5.(2025舟山期末)空气是一种重要的天然资源,在人们的生产 和生活中有着广泛的用途。下列对空气中各成分气体的叙述 不正确的是(         ) A.氧气性质活泼,可以作为燃料 B.稀有气体可以用来制霓虹灯 C.氮气可以用来制造化肥和炸药 D.医疗上常用液氮冷冻麻醉 A 解析　氧气具有助燃性,不具有可燃性,不可作燃料。 6.【新课标·探究实践】(2025杭州校级期中)某同学在验证空 气成分时采用了以下方法,其中可行的是 (         ) A.向小试管中的澄清石灰水中通入空气,检验空气中是否含 有二氧化碳 B.观察带火星的木条是否在空气中复燃,检验空气中是否含 有氧气 C.向玻璃上哈气,观察玻璃上是否会凝结成许多小水珠,检验 空气中是否含有水分 D.观察硫酸铜晶体曝露在空气中是否变蓝,检验空气中是否 A 含有水分 解析　二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,向小试管中的澄清 石灰水中通入空气,根据石灰水是否变浑浊,可检验空气中是 否含有二氧化碳;空气中含有氧气,但带火星的木条在空气中 不能复燃;人呼出的气体中含有水蒸气,无法通过向玻璃上哈 气检验空气中是否含有水分;无水硫酸铜遇水变蓝,应用无水 硫酸铜检验空气中是否含有水分。 7.(2025杭州校级期中改编)如图所示装置可以测定空气中氧 气的含量,实验前在集气瓶中加入少量水,并做上记号。下列 说法错误的是 (         ) A.实验前红磷应过量 B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 D C.实验结束后等装置完全冷却再打开 弹簧夹 D.最终集气瓶内水的体积就是燃烧消耗掉的氧气体积 解析    实验前红磷应过量,以耗尽装置中的氧气,A正确;点燃 红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管,以防气体受热沿导管排出,造 成实验结果不准确,B正确;实验结束后等装置完全冷却再打 开弹簧夹,以防剩余的气体处于膨胀状态,使测定结果偏小,C 正确;最终集气瓶内水的体积是燃烧消耗掉的氧气体积和原 集气瓶中水的体积之和,D错误。 8.【新课标·科学观念】(2025杭州十四中期中)根据所学的知 识填空。 (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空 气中含有_______; (2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体,说明空气中含 有_________; (3)夏天盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含 有________。 　水蒸气     　二氧化碳     　氧气     9.【新中考·创新实验】(2025温州龙港青华学校月考) 用如图所示的实验装置可以测定空气中氧气的含量。在一个 具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃管中放入足量的白 磷,活塞左端管内密封有空气,右端的管口跟空气连通,将玻璃 容器固定在盛有80 ℃热水(恒温)的烧杯上,进行实验。试回 答: (1)实验过程中观察到白磷燃烧,__________________;活塞先 向______移动再向______移动,最终停在刻度_________处。 (2)由此实验可以得出的一条结论是______________________ ____________。 体积的     　空气中氧气约占空气     4     　左     　右     　有白烟产生,放热     解析    (1)白磷燃烧,产生白烟,放出大量的热,装置内的气体受 热,体积会膨胀,所以活塞向右移动;反应结束后,温度降低,最 终恢复至室温,由于氧气被消耗掉,氧气约占空气体积的 ,故 装置冷却后活塞向左移动,最终活塞停在刻度4处。 10.(2025衢州一模,★★☆)如图为空气中氧气含量的测定实 验。关于该实验的说法正确的是(         ) D A.可用木炭代替红磷进行实验 B.红磷量不足会导致测定结果偏大 C.未冷却至室温就打开弹簧夹会导致测定结果偏大 D.该实验可以说明氮气难溶于水 解析    木炭燃烧生成二氧化碳气体,装置内的压强几乎不变, 不能用木炭代替红磷进行实验,A错误;红磷量不足不能耗尽 瓶内的氧气,实验结束装置冷却至室温后,打开弹簧夹,进入瓶 内的水偏少,会导致测定结果偏小,B错误;未冷却至室温就打 开弹簧夹会导致进入瓶内的水偏少,导致测定结果偏小,C错 误;实验结束后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶,且进入的 水约占集气瓶内原水面上方空气的 ,说明氮气难溶于水,D正 确。 11.【新课标·科学思维】(2025杭州竺可桢学校期中,★★☆) 在如图所示的密闭装置中进行白磷燃烧实验,在白磷被点燃 至装置温度恢复到室温的这段时间内,下列图示中与集气瓶 中的气压随时间变化的图像最接近的是(         )   A               解析    白磷燃烧放热,气体膨胀,开始阶段气压增大(温度升高 导致气压增大的幅度大于氧气减少导致气压减小的幅度);氧 气约占空气总体积的 ,反应过程中氧气被消耗,充分反应后 温度恢复至室温时,气压减小至起始气压的 ,A项符合题意。 12.【新课标·探究实践】(2025宁波模拟)如图甲所示,某学习 小组引入数字化实验手段,参考拉瓦锡定量测定空气中氧气 含量的方法,用可同时分别显示装置内温度、氧气浓度和压 强数值的传感器测定其数值的变化,并获得如图乙所示的结 果。        (1)在连接好图甲的装置后(尚未放入试剂),小组成员关闭弹 簧夹,用手捂住集气瓶,观察压力传感器示数的变化情况,其目 的是_________________。 (2)预先在集气瓶内加入水的作用是_____________________ _____________(写出一条即可)。 (3)在图乙中,曲线X是测得的压强变化曲线,则A点的实验操 作是______________。 (4)在图乙中,曲线Z是传感器测得的___________变化曲线。 　氧气浓度     　打开弹簧夹     其污染空气     　吸收五氧化二磷,防止 　检查装置的气密性     解析    (2)红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒,集气瓶内的水可 以吸收五氧化二磷,防止其污染空气;红磷燃烧放热,水还能吸 收热量,加速装置冷却。(3)在图乙中,曲线X是测得的压强变 化曲线,则A点的实验操作是打开弹簧夹,使水进入集气瓶,导 致压强增大。(4)在图乙中,曲线Z是传感器测得的氧气浓度变 化曲线,因为红磷燃烧消耗氧气,导致氧气浓度降低。 $第1章　我们呼吸的空气 第1节　空气的成分 第3课时　氧气的制取 1.(2025温州实验中学期中)小实对氧气的制取和性质进行了 梳理,整理得到制取氧气的四种方法,以下是主要反应的文字 表达式,其中不属于分解反应的是 (         ) A.过氧化氢 水+氧气 B.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 C.氯酸钾 氯化钾+氧气 D.二氧化碳+水 有机物+氧气 D 解析　分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反 应,其特征是“一变多”。二氧化碳和水在光和叶绿体的作 用下生成有机物和氧气,这个反应的反应物是两种,不符合 “一变多”的特征,不属于分解反应。 2.(2024金华五中期中)用高锰酸钾制取氧气时,发现试管破裂, 可能原因有:①实验结束时,先熄灭酒精灯后将导管移出水槽; ②加热时试管底部触及灯芯;③加热前试管外壁有水珠;④试 管口向上倾斜;⑤实验前忘记检查装置的气密性;⑥没有进行 预热,直接对准试管里固体进行加热。其中与之相关的是  (         ) A.只有①③⑥　　　    B.只有②④ C.全部　　　    D.除了⑤外其余均是 D 解析　实验结束时,先熄灭酒精灯后将导管移出水槽,导致水 倒吸进入试管而使试管破裂;加热时试管底部触及灯芯,导致 试管受热不均匀而破裂;加热前试管外壁有水珠,加热时,试管 受热不均匀而破裂;加热固体时,试管口向上倾斜,冷凝水倒流 到试管底部使试管破裂;没有进行预热,直接对准试管里固体 进行加热,会导致试管受热不均匀而破裂;实验前忘记检查装 置的气密性,不会导致试管破裂。 3.(2024金华兰溪实验中学月考)检验集气瓶内氧气是否收集 满最好的方法是 (         ) A.将带火星的木条伸入集气瓶中 B.将带火星的木条放到集气瓶口 C.将燃着的木条伸入集气瓶中 D.将澄清的石灰水倒入集气瓶中 B 解析    将带火星的木条放到集气瓶口,木条复燃,说明氧气已 收集满,故B正确。 4.(2025温州实验中学期中)归纳整理是学习科学的重要方法 之一,小实对氧气的制取和性质进行了梳理。根据氧气的性 质,以下能用于排空气法收集氧气的装置是(         )                  C 解析　氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集,A图中 氧气应从长管进,B图中氧气应从短管进。 5.(2025杭州观成教育集团期中)空气是一种用途很多的天然 资源,可用于工业上制取氧气,其流程如图所示。   (1)①所采取的方法是_______(填“升温”或“降温”)。 (2)液态空气分离过程中,_______先被分离出来,分离的依据 　氮气     　降温     是各物质的沸点不同。 (3)以下属于氧气用途的是__________(填字母)。 A.作气体肥料 B.医疗急救 C.助燃乙炔切割金属     BC     解析    (1)在分离空气制取氧气的过程中,通常采用降温的方 法使空气液化,然后通过控制温度,使不同成分依次蒸发,从而 实现分离。(2)液态空气分离过程中,液氮的沸点为-196 ℃,液 氧的沸点为-183 ℃,液氮的沸点低于液氧,所以氮气先被分离 出来。(3)二氧化碳常用作气体肥料。 6.(2024金华永康二模,★★☆)实验室常用如图甲、乙所示的 发生装置制取氧气,小雪又设计了图丙、丁的装置用于制取 氧气,相关叙述合理的是(         )  　　　     　     C A.装置甲的试管口要略向下倾斜,是为了防止高锰酸钾受热 分解产生的水冷凝倒流 B.使用装置乙分解过氧化氢制取氧气时,需定期向烧瓶中添 加二氧化锰粉末 C.关闭a并向下压丙中注射器的活塞,放手后若活塞回到原处 则装置气密性良好 D.利用装置丁进行实验室分解过氧化氢制取氧气,可实现 “随开随用、随关随停” 解析    高锰酸钾受热不生成水,A错误;使用装置乙分解过氧 化氢制取氧气时,二氧化锰是催化剂,在化学反应前后质量不 发生改变,不需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末,B错误;二氧 化锰是粉末,会从试管中漏下进入烧杯中,不能实现“随开随 用、随关随停”,D错误。 7.【新中考·创新实验】(2025江苏泰州泰兴月考,★★☆)在一 次化学实验创新大赛中,张老师通过改进过氧化氢溶液制氧 气的装置获得大赛的一等奖,改进装置如图所示。以下说法 不正确的是 (         ) C A.此实验产生的气体可用带火星的木条检验 B.若制备过程中体系内压强过大,则安全管内液面上升 C.此实验用铂丝代替MnO2作催化剂,反应后铂丝的质量减小 D.该装置可通过铂丝的上下移动控制反应速率 解析　铂丝作催化剂,反应前后质量不变。 8.(2025杭州十三中期中,★★☆)在实验室用高锰酸钾制取氧 气的过程中,下列图像能正确表示对应变化关系的是  (         )        B 解析　化学反应前后元素的质量不变,钾元素和锰元素存在 于固体中,两种元素的质量不变,但该反应有氧气生成,固体的 质量逐渐减小至不再改变,因此钾元素和锰元素的质量分数 逐渐增大至不再改变;高锰酸钾分解产生锰酸钾和二氧化锰 固体,最终剩余固体质量不会是0;随着反应的进行,氧气的质 量逐渐增大,当高锰酸钾反应完,氧气质量不再变化。 9.【新课标·探究实践】(2025杭州十三中期中)小嘉用H2O2溶 液制取氧气时,在烧瓶中加入50毫升水和0.5克MnO2,再往分 液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。为什么要加入50毫升 水呢?查阅资料发现:在不加入水时,若注入H2O2溶液速率过 快,反应会过于剧烈而引发事故。 【提出问题】水是如何减缓该反应速率的呢? 【建立假设】水可以降低H2O2溶液浓度,从而减缓反应速 率。   【实验方案】他利用如图所示的装置,在相同条件下,分别用3 0毫升1%、3%和7%的H2O2溶液进行实验,观察并比较。 【实验结论】加水降低了H2O2溶液的浓度,使反应速率变慢。 【交流反思】 (1)为了更好地比较反应的快慢,需控制三次实验中滴加H2O2 溶液的_______相同。 (2)判断产生氧气的速率时,可以通过观察产生气泡的快慢,还 可以比较_____________________________________________ ______________。 【继续探究】针对提出的问题,他又利用上图所示装置,用3% 的H2O2溶液分别在0 ℃、20 ℃和60 ℃的条件下进行实验。 气体体积)     　收集相同体积氧气所需时间(或相同时间内收集 　速率     进行该实验所基于的假设是____________________________ _______________。若直接用30%的H2O2溶液制取氧气,反应速 率太快。为获得平稳的气流,下图所示发生装置能达到最佳 效果的是_____ (填字母)。  　　      C 分解速率变慢     　降低温度,可以使过氧化氢的 解析    【交流反思】(1)控制变量法是实验探究常用的方法 之一,为了更好地比较反应速率,还需要控制三次实验中滴加 过氧化氢溶液的速率相同。【继续探究】用3%的H2O2溶液 分别在0 ℃、20 ℃和60 ℃的条件下进行实验,该实验是验证 温度对反应速率的影响;使用分液漏斗可以控制单位时间内 液体反应物的滴加量,为了得到平稳的气流,用分液漏斗将过 氧化氢溶液滴到水中,减缓反应速率。 $第1章　我们呼吸的空气 第1节　空气的成分 第2课时　氧气的性质 1.(2025湖北黄石市黄石港期中改编)下列关于氧气的叙述,不 正确的是 (         ) A.氧气是由分子构成的 B.液氧是无色的 C.相同条件下,氧气的密度比空气略大 D.氧气在-219 ℃会变成淡蓝色雪花状固体 B 解析　液氧是淡蓝色的。 2.(2025杭州启正中学期中)实验现象的正确描述和记录是学 好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是 (         ) A.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾 B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 C.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成二氧化硫 D.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊 的气体 D 解析    红磷在空气中燃烧产生大量白烟,A错误;铁丝在空气 中不能燃烧,B错误;硫在氧气中燃烧生成二氧化硫属于实验 结论,不是实验现象,C错误;木炭在氧气中燃烧发出白光,生成 能使澄清石灰水变浑浊的气体,D正确。 3.(2024浙江初中名校发展共同体期中)下列叙述中属于氧气 化学性质的是 (         ) A.在通常状况下,氧气是无色、无味的气体 B.氧气具有助燃性,可以支持燃烧 C.在标准状况下,氧气的密度是1.429克/升 D.氧气不易溶于水 B 解析    颜色、状态、气味不需要通过化学变化就能表现出 来,属于物理性质,A错误;助燃性需要通过化学变化才能表现 出来,属于化学性质,B正确;密度不需要通过化学变化就能表 现出来,属于物理性质,C错误;溶解性不需要通过化学变化就 能表现出来,属于物理性质,D错误。 4.(2025山东烟台莱州期中)下列属于氧化物的是 (         ) A.干冰(CO2)　　　    B.臭氧(O3) C.高锰酸钾(KMnO4)　　　    D.硫酸(H2SO4) A 解析    氧化物是指由两种元素组成,其中一种是氧元素的化 合物,A符合题意。 5.【新课标·科学观念】(2024山东临沂模拟)“物质的性质决 定物质的用途”是重要的科学观念之一。氧气具有助燃性, 可用于 (         ) A.医疗急救　　　    B.火箭燃料 C.食品保鲜　　　    D.焊接和切割金属 D 解析　氧气能供给呼吸,可用于医疗急救;氧气具有助燃性,可 用于焊接和切割金属;氧气不具有可燃性,不能作燃料;氧气化 学性质比较活泼,不能用于食品保鲜。 6.(2025浙江山海联盟模拟)如图所示是小科学习了氧气相关 知识后整理的思维导图。下列说法不正确的是 (         ) A.一个氧分子由两个氧原子构成 B.氧气密度比空气大,所以可用排水法收集 B C.氧气具有助燃性决定其可作为助燃剂 D.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 解析    一个氧分子由两个氧原子构成,A正确;氧气用排水法 收集,是因为氧气不易溶于水,B错误;氧气具有助燃性,决定其 可作为助燃剂,C正确;氧气是由氧分子构成的,则保持氧气化 学性质的最小粒子是氧分子,D正确。 7.【新课标·探究实践】(2024宁波镇海蛟川书院期中)硫、木 炭、铁丝燃烧实验过程中,有许多实验细节设计,请回答以下 问题。   (1)三种物质都要自上而下_______(填“快速”或“缓慢”) 伸入集气瓶中。铁丝燃烧实验中,需要在火柴快要燃尽时再 伸入充满氧气的集气瓶中,其目的是____________________ ______________________________。 (2)实验时,①③中集气瓶底放水的原因不相同,硫燃烧时放入 少许水的目的是___________________________。 (3)小川将少量铁粉撒向酒精灯,观察到火星四射的现象,而将 一细铁丝放在酒精灯外焰加热只观察到红热现象,你认为造 成这两种现象的原因是_____________________________。 　反应物之间的接触面积不同     　吸收二氧化硫,防止污染空气     柴燃烧过多地消耗集气瓶中氧气     　充分加热铁丝,防止火 　缓慢     解析    (1)硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧,三种物质都要自上 而下缓慢伸入氧气瓶中,这样有利于物质与氧气充分接触、 充分反应。铁丝燃烧实验中,需要在火柴快要燃尽时再伸入 充满氧气的集气瓶中,其目的是充分加热铁丝,防止火柴燃烧 过多地消耗集气瓶中氧气。(2)硫在氧气中燃烧生成的是有 刺激性气味的二氧化硫气体(有毒),会污染空气,实验时瓶底 放少量的水能吸收二氧化硫,防止污染空气。(3)小川将少量 铁粉撒向酒精灯,观察到火星四射的现象,而将一细铁丝放在 酒精灯外焰加热只观察到红热现象,造成这两种现象的原因 是反应物之间的接触面积不同。 8.(2024宁波鄞州期末,★★☆)我们在做“物质在氧气中的燃 烧”实验时,把甲、乙、丙三种物质,分别放入A、B、C三瓶 氧气中燃烧。A瓶中看到了明亮的蓝紫色火焰,B瓶中看到了 火星四射,C瓶中出现了明亮的白光。则对此实验的推断正确 的是 (         ) A.甲物质为硫,并且A瓶中会产生一种无色、无味的气体 B.乙物质为铁,B瓶中会产生一种白色的固体 C.丙物质可能为木炭,同时C瓶中会生成一种可使澄清石灰水 变浑浊的气体 C D.在A、B瓶中还得加入一些细沙或少量的水以保护集气瓶 解析    硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激 性气味的二氧化硫,A错误;铁在氧气中燃烧,火星四射,放出热 量,生成黑色固体四氧化三铁,B错误;木炭燃烧发出白光,生成 二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,C正确;硫燃烧生 成二氧化硫,加入水是为了吸收二氧化硫,防止污染环境,铁燃 烧生成的高温熔融物容易溅落,加入水或细沙是为了防止集 气瓶炸裂,D错误。 9.【新课标·科学思维】(2024金华兰溪实验中学月考,★★☆) 如图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛 满氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,且木条在甲中燃烧比在 乙中燃烧得更旺。上述实验说明氧气具有的性质: (1)____________________; (2) _______________________。 　氧气的密度比空气大     　氧气能支持燃烧     解析　带火星的木条复燃,说明氧气能助燃;甲中木条燃烧比 乙中剧烈,说明甲中所含氧气比乙中多,结合甲、乙中集气瓶 放置方式分析可知,氧气的密度比空气的大。 10.【新课标·科学思维】【★★☆)乐乐和清清在实验室中做 铁丝在氧气中燃烧的实验。乐乐用铁丝在火柴前端绕成螺旋 状(如图甲)。清清将铁丝绕在火柴后端,但部分铁丝重叠(如 图乙)。然后两人分别将火柴引燃,进行实验(如图丙)。        (1)为了使实验现象更明显,应选择______(填“甲”或 　甲     “乙”)装置,理由是___________________________。 (2)该实验证明了氧气具有___________性。 　助燃     　铁丝与氧气接触更充分     解析    (2)该实验中铁丝能在氧气中剧烈燃烧,证明了氧气具 有助燃性。 11.【新中考·对比分析法】(2024宁波鄞州期末改编)学习小 组同学在做完铁丝燃烧实验后对此产生浓厚兴趣,他们利用 如图甲所示装置探究铁丝燃烧时间的影响因素。集气瓶中装 有过氧化氢溶液,加入二氧化锰后产生氧气,利用检测器检测 集气瓶内的氧气浓度,待检测器数值稳定后,将绑有燃着小木 条的不同螺旋直径的铁丝伸入瓶中。观察到铁丝燃烧分为剧 烈燃烧和缓慢燃烧两个阶段,其中缓慢燃烧阶段现象为:铁丝 先变红,后变暗,瓶底出现黑色固体。多次实验获取数据后取 平均值记录如下表。 铁丝螺旋 直径大小 组号 氧气 浓度/% 剧烈燃 烧时间/s 缓慢燃烧 时间/s 小螺旋 ① 74 11.15 2.14 ② 80 9.18 2.07 ③ 87 7.08 1.04 铁丝螺旋 直径大小 组号 氧气 浓度/% 剧烈燃 烧时间/s 缓慢燃烧 时间/s 中螺旋 ④ 74 11.14 2.14 ⑤ 80 9.18 2.07 ⑥ 87 7.08 1.05 大螺旋 ⑦ 74 11.13 2.14 ⑧ 80 9.19 2.06 ⑨ 87 7.07 1.04 (1)铁丝剧烈燃烧阶段的现象为_________________________ ______________。 (2)实验时,要将长度、粗细均相同的细铁丝制成直径大小不 同的螺旋形状(如图乙),制作的方法是____________________ ______________________________。 (3)小科分析实验还得出“铁丝燃烧时间与铁丝螺旋直径大 小无关”的结论,其证据是_____________________________ ____________________________________________________ ___________________________________。 间与缓慢燃烧时间的总和几乎相等     可知,当氧气浓度相同时,铁丝螺旋直径大小不同,剧烈燃烧时 　对比①④⑦(或②⑤⑧或③⑥⑨) 不同直径的圆柱体(或笔杆)上     　间距相同均匀缠绕在 生成黑色固体     　火星四射、放出大量热、 $