第3单元 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移（课件PPT）-【精讲精练】2025-2026学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

该高中历史课件聚焦“人口迁徙、文化交融与认同”单元，核心围绕近代殖民活动下人口跨地域转移，通过课前基础梳理（如印第安人、欧洲人、黑人等概念）导入，衔接课堂互动探究，构建从基础概念到具体案例（奴隶贸易、苦力贸易）的学习支架。 其亮点在于课堂小结以美洲、大洋洲人口结构数据（如拉美混血人种50%、白种人28%）和殖民案例（加利福尼亚金矿），体现时空观念与史料实证，帮助学生客观解释人口迁移与文化交融。分层训练设计让学生深化理解，教师可高效组织教学。

第7课　近代殖民活动和人口 的跨地域转移 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 课前基础梳理 01 课堂互动探究 02 知能达标训练 05 素养能力提升 03 随堂巩固演练 04 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 课 前 基 础 梳 理 栏目导航 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 印第安人 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 欧洲人 混血后代 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 保留地 黑人 混血人种 欧洲文化 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 工业革命 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 原住民 白人 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 奴隶贸易 苦力贸易 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 加利福尼亚金矿 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 课 堂 互 动 探 究 栏目导航 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 素 养 能 力 提 升 栏目导航 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 随 堂 巩 固 演 练 栏目导航 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 知 能 达 标 训 练 栏目导航 点击进入Word 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 谢谢观看 栏目导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 1 课标要求 通过了解近代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 素养解读 1．时空观念：归纳近代的殖民活动和人口迁移的表现 2．史料实证、历史解释：运用史料，探究人口迁移的原因、特征及影响，阐释美洲与大洋洲人口结构变化的原因 3．唯物史观：运用相关理论，认识近代殖民活动的双重影响，认识人口结构变化的原因 4．家国情怀：理解华工为美洲及大洋洲开发作出的贡献，感悟华人在传播民族文化方面所发挥的作用，坚定文化自信 核心概念 人口迁移、原住民、保留地、华工外迁、苦力贸易、“下南洋” 一、殖民扩张与美洲族群的变化 1．殖民扩张与人口迁移 印第安人数量锐减 ①1492年，哥伦布到达美洲，此后西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺 ②屠杀、奴役以及从欧洲传来的天花等传染病，造成____________大量死亡 非洲黑人数量激增 殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。上千万黑人奴隶为殖民者在美洲的种植园和矿山提供了劳动力 欧洲白人数量增加 很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使美洲白人数量大大增加 2．美洲族群的变化 (1)新的族群出现：印第安人数量的锐减，__________和非洲黑人数量的激增，迅速改变了美洲的人口结构，出现了新的族群。 (2)居民结构变化：白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的____________，逐渐成为美洲大陆的主要居民。 3．美洲人口结构与区域文化 北美地区 在美国、加拿大，白人占据了人口的大多数。在美国幸存的印第安人被赶进__________生活 西印度群岛 在海地等西印度群岛国家，________人口占多数 拉丁美洲 ____________成为最大族群，只有在秘鲁等少数国家印第安人相对较多，但也很少超过人口的半数 区域文化 形成了新的文化认同，发展了____________主导、融合多种文化因素的新的美洲文化 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1．英国的殖民活动 (1)18世纪中后期：英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。 (2)19世纪时：随着____________的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。1851年，人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展起来。 2．大洋洲人口结构的变动 (1)澳大利亚等地的__________遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。 (2)越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。 (3)19世纪中叶，________已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 三、华工与美洲、大洋洲的开发 1．背景 (1)19世纪初，英美等国开始陆续颁布禁止____________的法令，黑奴贸易受到限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力。 (2)19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。华工被运往美洲等地，形成____________。 (3)中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。 2．概况 地域 表现 开发 美洲 ①在美国，华工是__________________和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。19世纪70年代，加利福尼亚的华工人数已有十几万 ②加勒比群岛、秘鲁以及古巴等地，也有成千上万的华工 开发 大洋洲 ①19世纪中叶，大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年，华工人数已超过4万 ②华工在大洋洲一些岛屿上的种植园和矿山辛勤劳动，促进了这些地方的开发 3．影响 (1)留在国外的华工由于相同的文化和生活习惯，往往愿意居住在一起，在各地形成了一个个唐人街。 (2)他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 [概念阐释]　人口迁移 人口迁移一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。一般表现为国际人口迁移和国内人口迁移。 [链接教材] 1．阅读教材“学习聚焦”，思考：美洲的人口结构为什么会发生改变？ [提示]　主要原因是欧洲殖民者的入侵。表现在三个方面：一是因为屠杀、奴役、传染病，导致印第安人大量死亡；二是大量非洲黑人被贩卖到美洲；三是欧洲白人因为种种原因进入美洲。 [链接教材] 2．阅读教材“学思之窗”，思考：欧洲侵略者的殖民活动对美洲文化有什么影响？ [提示]　西班牙人、葡萄牙人的侵略活动带来了欧洲宗主国的文化，他们的文化在殖民地得到发展。同时，印第安人文化和黑人文化也得以保存。美洲出现了以欧洲宗主国文化为主，多元文化并存的现象。 [思维点拨]　新航路开辟初期人口迁移的特点 (1)从人口迁移的动机来看，这一时期的人口迁移是以侵略、掠夺和抢占为目的的洲际人口迁移，对非洲黑人采取强制性国际集体移民。 (2)从人口迁移的规模来看，这一阶段从欧洲迁入美洲的人数有限，规模不大。 [概念阐释]　保留地 保留地是美国政府从印第安人部落原来拥有的土地中划出来供部落全体成员继续居住的土地，其边界确定，范围有限，印第安人不得随意离开，非印第安人也不允许擅自进入。 [链接教材] 3．阅读教材“思考点”，思考：英国的殖民活动对大洋洲人口结构产生了哪些影响？ [提示]　原住民人数在英国殖民活动中因屠杀、疾病等因素大量减少，而来自英国的各种移民人数则持续增加，导致大洋洲人口结构由原来的以原住民为主转变为以英国移民为主。 [链接教材] 4．阅读教材图片“特鲁加尼尼(？—1876)”及文字说明，思考：特鲁加尼尼的悲惨命运见证了什么历史？ [提示]　见证了西方殖民者在塔斯马尼亚岛的殖民扩张，殖民者驱赶和屠杀当地原住民，最终使当地原住民被灭绝的历史。 [概念阐释]　华工 华工泛指在晚清时，赴海外工作的华人劳工和苦力。他们前往东南亚诸国、美国、加拿大及澳大利亚，甚至远至古巴和秘鲁等地，进行艰苦繁重的劳动。 [链接教材] 5．阅读教材“史料阅读”，指出史料蕴含的信息。 [提示]　这段史料真实地描写了华工出国过程中的悲惨遭遇，三分之一的华工死于途中恶劣的环境，到达以后由于饥饿、疾病、受虐待而死的又有三分之一，能活下来的不到一成。 [思维点拨]　华侨“下南洋”带来的影响 (1)一方面将中国传统文化、生活习俗以及宗教信仰带入欧美及东南亚诸国。 (2)另一方面华侨也将所在国的先进政治制度、经济制度、思想文化等带回中国，在中国近代化的进程中自觉或不自觉地起到传播者甚至领导者的作用。 主题一　近代殖民活动与人口结构及文化的变化 角度1　欧洲殖民侵略对美洲文化的影响 史料　西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们自认为比原住民文化优越。同样，他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。 ——摘编自[美]斯基德莫尔、史密斯、格林著， 张森根等译《现代拉丁美洲》 [解读]　史料主要阐述了欧洲侵略者的殖民活动对美洲文化的影响。主要体现在发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。对欧洲征服者来说，带来了自认为先进的伊比利亚文化概念；对印第安社会来说，一定程度上维持着相对的自治性，独立发展的印第安文化被中断；对非洲奴隶而言，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。 角度2　近代美洲人口结构的变化 史料　南北美洲的移民分布(单位：百万人) 人种 白人 黑人 时间 1835年 1935年 1835年 1935年 北美洲 13.8 124.3 2.6 12.4 中美洲 1.9 6.9 2.7 8.4 南美洲 2.9 40.9 4.5 18.7 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 [探究]　根据史料并结合所学知识，指出近代以来美洲人口变化有何特点，并分析其成因。 [提示]　特点：印第安人大幅减少，移民总数增长迅速；美洲人种走向多样化。 成因：新航路开辟后，黑奴贸易与殖民扩张使人口迁移规模扩大；屠杀、奴役和疾病等多种因素使印第安人数量锐减；北美相对稳定的环境吸引了大量外来移民。 [深化拓展]　新航路开辟后美洲族群的变化及影响 (1)变化 ①印第安人数量锐减：1492年，哥伦布“发现新大陆”后，西班牙、葡萄牙、英国、法国等国的殖民扩张和掠夺，造成美洲原住民印第安人大量死亡。 ②非洲黑人数量增加：为了弥补劳动力的不足，殖民者向美洲贩卖来自非洲的黑人奴隶，为美洲的种植园和矿山提供劳动力。 ③欧洲白人数量增加：很多欧洲人因为政治迫害、宗教信仰等因素移居美洲，使美洲的白人数量增加。 ④混血人种出现：欧洲人和非洲黑人到达美洲后，各人种之间不断通婚杂居，混血人种出现并成为拉丁美洲的最大族群。 (2)影响 ①美洲族群结构的变化推动美洲文化日益多元化，印第安人文化几乎荡然无存，对美洲原有的政治、经济、文化价值观提出了挑战。 ②美洲族群结构的变化影响了政治资源的分配，白人势力在美洲地区迅速崛起，其他人种地位迅速下降。 角度3　近代世界人口迁移的影响 史料　15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。在伊比利亚人移入美洲之际，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，欧洲人又大肆从非洲贩卖黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。18—19世纪，英国人、爱尔兰人大举移入澳大利亚、新西兰，最后使澳大利亚、新西兰成为以白人为主的国家。发轫于新航路开辟时代，迁延久远的大移民，影响了整个世界。 ——摘编自张箭《地理大发现研究：15—17世纪》 [探究]　根据史料并结合所学知识，指出15世纪末到19世纪世界人口迁移的影响。 [提示]　影响：改变了许多地区的人种和民族结构，推进了世界的物质和人文交流；促进了民族和文化的交融；加速了落后地区的开发，促进资本主义发展；世界逐步连成一个整体；给美洲印第安人和非洲黑人带来灾难。人口的民族与文化构成，从而对整个世界近现代史的发展产生了毋庸置疑的影响。 [深化拓展]　近代殖民活动和人口迁移的影响 (1)对移入地区：改变美洲、大洋洲的人口结构，出现新的族群，混血人种成为拉丁美洲的最大族群；加快了西方列强对殖民地的开拓进程；促进美洲、大洋洲等地区经济的发展；人口迁移导致美国等民族国家的诞生。 (2)对移出地区 ①对中国：使东南沿海地区丧失大量劳动力，开启了华工的灾难和血泪史；传播了中华文化；近代华侨投资办厂，促进了中国民族资本主义的发展。 ②对非洲：非洲失去大约1亿人口，深刻改变了非洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发展。 (3)对世界：促进了世界各地文化的交流与融合，促进了地区文化的多元化、文化认同。 主题二　近代华工出国 角度1　近代华工出国的特点 史料一　近代华工，无论是被拐贩出国的契约华工，还是为生计所迫而沦落海外的华工，都是在鸦片战争之后，伴随着中国主权的丧失和传统经济的崩溃而产生的。自第一次鸦片战争后兴起、并在第二次鸦片战争中及战后达到高潮的苦力贸易，历时三十年之久。据不完全统计，这个时期有大量华工被西方殖民者贩往美洲、澳洲和东南亚。19世纪后期至20世纪初期，仍有大批华工被西方殖民者募往东南亚地区乃至非洲。 ——摘编自吴建雍《鸦片战争与近代华工》 史料二　近代美国华人移民绝大部分来自广东沿海地区，且多为自耕农，几乎没有受过学校教育，这是19世纪中晚期华人移民的总体形象。华人移民到美国后，多从事非技术性工作或技术性不强的工作，很少有人从事与大工业机器生产相关的、对劳动技能要求严格的工作。移民到美国的华人对当地的建设作出了重要贡献。 ——摘编自许国林《近代美国华人移民的职业变化》 [提示]　特点：多来自广东沿海地区；以农民为主体；多从事技术性不强的工作；固守传统，勤俭节约，吃苦耐劳。 [探究]　(1)根据史料一，概括近代华工出国的特点。 [提示]　特点：主要包含契约华工和因生计所迫出国的华工；始于19世纪中叶，延续时间长；华工流至的地域广。 (2)根据史料二，概括近代美国华人移民的特点。 [深化拓展]　近代华人移民美国的原因和特点 (1)原因：世界市场的形成与发展；移民海外传统的影响；近代中国社会转型的推动；国内人口压力大；美国西部开发需要；黑奴贸易的废止。 (2)特点：多来自广东沿海地区；以农民为主体；多从事劳工；多集中于美国西部地区；固守传统，勤俭节约，吃苦耐劳。 角度2　近代华工对美国开发的贡献 史料　1939年出版的《加州志》在提到华人开发萨克拉门托三角洲地区时说：“今天位于南部的肥沃三角洲地区……在未开垦前，1850年，一些失意的淘金者集居于此，种植糊口。及1870年，中国工人于建造了中央太平洋铁路后，又接受低工资担任开垦三角洲地区的工作。他们推着单轮车筑起堤防，逐渐全部四十二万五千英亩水草丛生的沼泽地被开拓了。” ——摘编自杨国标等《美国华侨史》 [解读]　上述史料主要阐述了华工，对美国开发作出的贡献。利用工资低廉的华工兴修铁路加速了美国资本的积累，促进了美国西部的开发。 [深化拓展]　近代华工对世界的影响 (1)对东南亚：促进了南洋经济的发展，传播了中华文化；为东南亚经济作物的开发和种植作出很大贡献。 (2)对美洲：促进了美国西部的开发和铁路交通的发展。 (3)对大洋洲：促进了大洋洲的开发。 (4)对非洲：促进了南非金矿开发，甚至在一些国家的独立战争中作出较大贡献。 (5)对一战：大量华工为英法两国在西线战场的胜利提供了重要的后勤保障。 材料　中国的海外移民历史悠久，大致从1567—1840年是一个承前启后的时期，移民数量有所增加，1801—1850年中国海外移民人数达到32万人，近代中国海外移民的总数为1500万人左右，其中90%移往东南亚，移民与祖国保持着密切联系，1862—1949年，华侨投资国内企业有25 510家，投资总额约63 271万元。 ——摘编自曹树基《中国移民史(第六卷)》等 [思维升华]　16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因 (1)特点：海外移民历史悠久；中国大规模海外移民出现于鸦片战争后，晚于世界移民潮；海外移民与祖国保持密切联系；重视对祖国的投资建设。 (2)主要原因：清政府在经济上对中国人民进行残酷剥削、压迫，使人民无以为生，被迫出国逃生；列强侵华的影响；奴隶制被废除；鸦片战争后，几次革命斗争失败，使一批人为逃避政治迫害而到海外移居；被卷入世界市场外国资本主义对中国的侵略掠夺；中华民族的爱国情怀；等等。 1．(2025·江苏常州期末)下表是根据1847年首批赴古巴华工的口供整理而来，这反映了当时(　　) 古巴华工出洋方式统计表 出洋方式 人数 比率(%) 被拐骗出洋者 390 84.97 自己欲出洋者 67 14.60 未说明者 2 0.43 合计 459 100 A．存在奴隶贸易现象 B．清朝政府积极组织华工出国 C.出洋或因生活所迫 D．华工为大洋洲开发作出贡献 解析　据材料可知，古巴华工出洋方式中“被拐骗出洋者”占比84.97%，通过这一现象可知，他们的出洋并非自愿，而是由于不可抗力因素，如被诱骗或胁迫，故选C项；华工拥有一定的人身自由，并非奴隶，排除A项；根据表格中“出洋方式”的统计，只有14.60%的华工是自己欲出洋，这个比例较低，并无明显证据反映清朝政府积极组织华工出洋的现象，排除B项；材料并未介绍华工出洋后取得的成就，古巴不属于大洋洲国家，排除D项。 答案　C 2．(2025·江西赣州联考)1853年，福建小刀会起义失败，很多人逃往南洋经营事业。后来，泉州德化县的陈拱领导民众反抗盐税，遭到清兵镇压，许多人被迫逃往东南亚。到光绪末年，因“国政日非，民俗日下，携眷而出，势如奔涛，不可复遏”。这反映出当时大批华人“下南洋”主要缘于(　　) A．西方列强的殖民招募 B．国内政治局势的动荡 C．南洋经济发展的吸引 D．福建地区的人地矛盾 解析　1853年小刀会起义失败、陈拱反抗遭镇压及光绪末年“国政日非”，都反映出国内政治局势的动荡不安，使民众被迫前往南洋，这种政治层面的不稳定推动民众外迁，故选B项；西方列强的殖民招募多涉及契约劳工或经济诱因，但材料未提及外部招募行为，且移民潮主要由内部动乱推动，排除A项；南洋经济虽可能提供谋生机会，但材料未直接描述南洋经济吸引力，而是强调国内政治压迫导致移民被迫离乡，排除C项；福建人地矛盾在材料中未被提及，移民的直接诱因是政治事件而非人口压力，排除D项。 答案　B 知识框架 必备术语 1．殖民者的入侵改变了美洲的人口结构，形成了新的族群 2．英国在大洋洲的殖民活动导致当地人口的替代性变化 3．华工为美洲和大洋洲的开发作出了重要贡献 4．参与掠夺、瓜分大洋洲的列强之多冠于各洲，殖民统治时间也很长，因此，大洋洲的种族繁多，民族成分复杂 1．(2025·河南南阳测试)据估计，1492—1542年间有1500万印第安人惨遭杀戮，古巴岛原有的30万原住民所剩无几，海地岛的25万居民只剩下500人。这主要是因为(　　) A．哥伦布发现了美洲新大陆 B．贩卖黑人奴隶贸易的兴起 C．美国高举起“大棒政策” D．欧洲殖民者疯狂殖民扩张 解析　据材料可知，美洲被发现后，西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺，造成印第安人大量死亡，故选D项；新航路开辟之初，欧洲国家并未开展大规模殖民掠夺，此时印第安人口并未大量减少，排除A项；美洲原住民惨遭杀戮，为弥补劳动力的不足，贩卖黑人奴隶贸易的兴起，排除B项；“大棒政策”指20世纪初美国第26届总统西奥多·罗斯福提出的实行武力威胁和战争讹诈的外交政策，与材料时间内容不符，排除C项。 答案　D 2．(2025·湖北咸宁期中)在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化……西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们认为比土著文化优越……非洲黑奴们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯的语言。这反映出欧洲侵略者在美洲的殖民活动(　　) A．打断美洲文化发展的进程 B．殖民扩张客观上推动了族群的融合 C．推动美洲快速走向近代化 D．形成融合多文化因素的新美洲文化 解析　欧洲殖民者入侵美洲时，当地印第安人已具备较高文明，而殖民者带来伊比利亚文化观念并自视优越，非洲黑奴则在适应中保留自身传统，这说明美洲文化在殖民过程中并未被单一文化取代，而是形成融合多文化因素的新美洲文化，故选D项；印第安文化在殖民时期虽受冲击，但未被完全中断，且材料未提及发展进程被“打断”，排除A项；材料强调文化融合而非族群间的混合，且族群融合更多涉及人口结构，与题干文化特征不符，排除B项；殖民地大多经济形式单一畸形，发展艰难，不能得出“推动美洲快速走向近代化”的结论，这也与材料多种文化融合的内容不符，排除C项。 答案　D 3．(2025·福建三明联考)16世纪，西班牙征服墨西哥后极力推广天主教，排斥当地宗教信仰，遭到当地人的强烈反对。17世纪中期后，以天主教圣母形象为原型、糅合墨西哥本土文化元素的瓜达卢佩圣母像却逐渐流行开来，成为墨西哥的象征之一。据此推知，西班牙的殖民(　　) A．影响了欧洲宗教改革 B．摧毁了美洲本土文化 C．改变了区域人口结构 D．推动了新航路的开辟 解析　据材料信息可知，在西班牙征服墨西哥初期，当地印第安人占多数，西班牙推广天主教受阻，随着印第安人人口数量的锐减，欧洲人和非洲黑人数量的增加，墨西哥的人口结构逐渐以移民与原住民的混血后代为主，在宗教信仰上将天主教文化与墨西哥本土文化糅合起来，故选C项；材料没有体现墨西哥宗教信仰的转变对欧洲宗教改革的影响，排除A项；材料体现了美洲本土文化与欧洲文化进行了融合，没有被摧毁，排除B项；新航路开辟开始于15世纪，排除D项。 答案　C 4．(2024·山东滨州期末)下图为近代某地区的人口结构图。与该地区发展状况相符的是(　　) A．西班牙和葡萄牙文化成为主体 B．种姓制度扮演着极其重要角色 C．大和绘和浮世绘是其特色艺术 D．王权与教权并立的政治格局 解析　据材料及所学知识可知，西班牙和葡萄牙殖民者没有禁止不同族群之间的通婚，混血人群成为拉丁美洲的最大族群，与材料中的人口结构图相合，故选A项；种姓制度存在于古代印度，不符合时空，排除B项；“大和绘和浮世绘”是古代日本的绘画艺术，排除C项；“王权与教权并立”存在于中世纪的欧洲社会，排除D项。 答案　A 5．(2025·浙江湖州期末)1788年英国库克船长在悉尼登陆时，居住在澳洲的原住民有30万人，500个左右的部落。到了19世纪中叶，澳洲原住民只剩下5万多人，后来越来越多的欧洲人来到澳洲。这一变化导致(　　) A．大量黑人被贩卖为奴隶 B．清廷积极鼓动华工出国 C．白人成为当地主要居民 D．混血人种成为最大族群 解析　据材料信息及所学知识可知，18世纪中后期，英国殖民者来到澳洲，随着英国殖民扩张的加剧，澳洲原住民人口数量锐减，到19世纪中叶，越来越多的欧洲人来到澳洲，这一变化导致白人成为当地的主要居民，故选C项；材料体现的是澳洲被殖民的历史，大量黑人被贩卖为奴隶与美洲地区的殖民有关，排除A项；材料未体现清廷积极鼓励华工出国，排除B项；混血人种是拉美最大族群，并非澳洲，排除D项。 答案　C 6．(2025·江苏如皋期末)在澳大利亚，英国人到来之前原住民人口达75万人，1901年只剩下9万多人。在新西兰，18世纪原住民有25万，19世纪中叶只剩下5万多人。这一变化客观上导致大洋洲(　　) A．难民救助问题尤为突出 B．华工成为当地的主要居民 C．混血人种成为最大族群 D．主流文化出现替代性变化 解析　据材料及所学知识可知，澳大利亚、新西兰等地受英国殖民统治影响，人口结构发生重大变化，原住民锐减，白人成为主要居民，这在客观上导致大洋洲主流文化出现替代性变化，白人文化取代原住民文化成为主流文化，故选D项；澳大利亚和新西兰的大量原住民被屠杀，并非沦为难民，排除A项；原住民的减少推动了华工被卖到大洋洲，但华工不是当地的主要居民，排除B项；大洋洲原住民大量减少，欧洲白人成为大洋洲的主要居民，排除C项。 答案　D 7．(2025·浙江宁波期中)19世纪美国华工口述史《苦力歌》记载：“中央太平洋铁路工地上，华人铺轨占比90%，日薪1.2美元，白人3美元。旧金山唐人街建关帝庙、广肇会馆，粤剧《六国大封相》连演十日。1882年《排华法案》颁布后，《中西日报》刊文：“吾辈虽居异邦，心系华夏，孔孟之道不可废也。”该材料旨在说明(　　) A．移民群体在文化冲突中坚守身份认同 B．美国政府积极推动多元文化主义 C．中华文化逐渐融入美国主流文化 D．华工出国带来文化上的重构 解析　材料中，华工在铁路工程中占比高但薪资低于白人，体现出经济层面的不平等；修建关帝庙、广肇会馆，演出粤剧《六国大封相》，并强调“孔孟之道不可废”，反映出华人通过保留传统建筑、戏曲和儒家思想，在异国环境中坚守中华文化，抵御外部文化冲击，尤其在《排华法案》的歧视性政策下，更突显其维护文化身份的努力，故选A项；材料未提及美国政府对多元文化的支持，反而《排华法案》体现排斥倾向，排除B项；华人固守自身文化而非融入美国主流社会，排除C项；材料主旨是华工坚守原有文化，没有体现文化上的重构，排除D项。 答案　A $