2.4 互感和自感 课件-2025-2026学年高二下学期物理人教版选择性必修第二册

该高中物理课件聚焦“互感和自感”，围绕互感现象、自感现象及磁场能量展开。通过法拉第经典实验与线圈音频传输现象导入，从电磁感应延伸，结合历史案例与生活实例搭建学习支架。 其亮点在于以实验驱动探究，如断电自感演示观察灯泡亮度，结合变压器、安全开关等应用实例，渗透科学探究与科学态度。通过自感系数公式推导与能量转化分析，强化物理观念与科学思维，助力学生理解，也为教师提供清晰教学框架。

第二章 电磁感应 第四节：互感和自感 观察实验现象，你能解释为什么吗？ 两个线圈之间并没有导线相连，线圈1与手机的音频输出端连接，线圈2与扩音器的输入端连接。把线圈1插入线圈2时就能在扩音器上听见由手机输出的声音，这是为什么？ 课堂引入 1831年，法拉第把两个线圈绕在一个铁环上。 法拉第：历经10年，“痴”心不改 他在1831年8月29日的日记中写下了首次成功的记录。 当给一个线圈通电或断电的瞬间，在另一个线圈上出现了电流。 互感现象 把两个没有导线相连的线圈套在一起，当一个线圈中电流变化时，另一个线圈中就产生感应电动势，这种现象叫做互感，产生的感应电动势叫做互感电动势。 互感现象的应用 利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈，因此在电工技术和电子技术中有广泛应用。如变压器就是利用互感现象制成的。 收音机里的磁性天线 自感现象 03 电感 1、自感 自感现象中产生的感应电动势。 当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场在线圈本身激发出感应电动势的现象。 2、自感电动势： 思考与讨论： S A B R IA B原 B感 E IA IB 电源 观察实验现象，尝试解释实验现象？ 实验演示2:断电自感现象 观察开关断开时灯泡的亮度 课堂练习 关于自感现象，下列说法正确的是（ ） A、感应电流一定和原电流方向相反 B、线圈中产生的自感电动势较大时，其自感系数一定较大 C、对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈中的自感电动势也较大 D、对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈中的自感系数较大 自感系数 1.自感电动势的大小 自感系数 L　越大，E　越大，对电流阻碍越大 自感系数 （2）决定因素 线圈的圈数 是否有铁芯 线圈的大小 线圈的形状 （1）物理意义: 描述线圈产生自感电动势本领大小的物理量 亨利（H） （3）单位： 2(多选)关于自感系数,下列说法正确的是(　　) A.其他条件相同,线圈越粗自感系数越大 B.其他条件相同,线圈匝数越多自感系数越大 C.其他条件相同,线圈越细自感系数越大 D.其他条件相同,有铁芯的比没有铁芯的自感系数小 双线绕法 自感现象的防止与利用 变压器、电动机等设备中有匝数很多的线圈，当电路中开关断开时会产生很大的自感电动势，使得开关中的金属片之间产生电火花，烧蚀接触点，甚至会引起人身伤害。切断这类电路时，必须采用特制的安全开关，避免出现电火花。 01 磁场的能量 自感 线圈 电流磁场 磁场能 通电自感：通电时，电能首先要转化为线圈磁场能，然后再转化为灯的电能，故灯过一会儿才亮。 断电自感：断电前，线圈中有电流，则线圈中有磁场能， 断电后，线圈存有的磁场能通过灯释放出来，使灯延迟熄灭。 课堂总结 自感现象 互感现象 互感和自感 磁场中的能量 如图，E是电源，S是开关，和是定值电阻，L可视为电阻为零的自感线圈，电流表和可视为理想电流表。在开关S闭合后的很短时间内（  ） A．示数减小，示数增大 B．示数增大，示数增大 C．示数增大，示数减小 D．示数减小，示数减小 巩固提升 Lavf58.29.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $