15.5 串、并联电路中电流的规律 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电流的规律，通过不同规格灯泡串联/并联发光亮度差异的情境导入，提问电流是否相同，衔接电路连接知识，搭建从现象到规律的探究支架。 其亮点在于以完整科学探究流程（提出问题至评估）展开实验，强调换不同规格灯泡、电源多次测量及多电流表改进方案，培养科学探究能力；结合例题分析错误数据（如电流表量程误读），提升科学思维；小结表格对比串并联规律，强化物理观念。助力学生理解规律，为教师提供系统教学流程，提升课堂效率。

第十五章 电流与电路 第5节 串、并联电路中电流的规律 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 导入新课 如图所示，把两个规格不相同的小灯泡串联（或并联）接到电源上，闭合开关，会发现两个灯泡的发光亮度不同。 那么通过这两个灯泡的电流是否相同呢？ 学习目标 物理观念 正确使用电流表，识记使用规则。会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 科学思维 会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 科学探究 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学探究的步骤、方法和态度，巩固连接电路的训练。 科学态度 与责任 在实验中，培养学生处理信息能力、严谨的科学态度以及协作交流的精神。 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 重点难点 教学重点 通过实验探究出串、并联电路中的电流规律。 教学难点 能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 分析论证 评 估 探究环节 物理实验探究： 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 【提出问题】 一、串联电路的电流规律 串联电路中各处的电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 串联电路中，各点的电流可能相等。 如图所示，分别测出 A、B、C 三点的电流，然后进行比较，检验我们的猜想是否正确？ L1 C B A L2 S 【设计实验】 【进行实验】 测量A处的电流 一、串联电路的电流规律 （1）根据如图所示的电路图，选择实验器材连接实验电路。将一只电流表串接在A处，闭合开关，读取电流表的示数，并将数据填入表格。 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 测量C处的电流 测量B处的电流 （2）断开开关，再将此电流表分别串接在 B 处和 C 处，并分别读取电流表的示数。再将数据记录在表格中。 一、串联电路的电流规律 （3）换上另外两个规格不同的小灯泡，更换电源，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 小灯泡规格 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 小灯泡L1、L2串联 小灯泡L3、L4串联 一、串联电路的电流规律 【实验结论】 串联电路中，A、B、C三点的电流是相等的，即IA=IB=IC 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 ③同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，可能是由各灯泡的规格不同造成的。 一、串联电路的电流规律 【交流讨论】 ①探究串联电路的电流规律时，为了 简化操作，可以在A、B、C三点各接一个电流表。 ②换用不同规格的灯泡再做几次的目的： 为了避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。 （改进方案） 开关 检查电路时，开关应断开； 连接电路时，开关应断开； 友情提示： 电流表 电流表要串联在电路中 电流由”+”入,”-”出 注意选择适当的测量范围 不能直接接在电源两极上 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 【例题1】下列说法中正确的是（　　） A．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大 B．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用 C．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的 D．分别用电流表的两个测量范围测量同一个用电器的电流，所测电流的大小不相同 C 一、串联电路的电流规律 【例题2】如图是“探究串联电路的电流规律”的实验电路图。 （1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是______（选填“相同”或“不同”）； （2）连接电路时开关要______，连好后检查电路是否连接正确，闭合开关前要进行______； （3）上表是某位同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因可能是______； （4）改正错误后得到串联电路的电流规律是______； （5）你认为这个实验的设计中的问题是 。 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 实验次数太少，结论不具有普遍性 一、串联电路的电流规律 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 【提出问题】 并联电路中干路电流与各支路电流之间有什么关系？ 【猜想与假设】 并联电路中，干路电流可能等于各支路电流之和。 仿照《探究串联电路中各处电流的关系》，设计本实验的电路，并画出电路图。用电流表分别测量出A、B、C处的电流，然后进行比较，检验我们的猜想是否正确？ 【设计实验】 二、并联电路的电流规律　 L1 L2 L1 B C A S L1 L2 L1 B C A S 测量A（干路）处的电流 C B A （1）根据如图所示的电路图，选择实验器材连接实验电路。将一只电流表串接在 A 处，闭合开关，读取电流表的示数，并将数据填入表格。 二、并联电路的电流规律　 【进行实验】 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 （2）断开开关，再将此电流表分别串接在B处和C处，并分别读取电流表的示数。再将数据记录在表格中。 二、并联电路的电流规律　 测量C（L2所在支路）处的电流 测量B（L1所在支路）处的电流 C B A B C （3）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 小灯泡规格 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 小灯泡L1、L2并联 小灯泡L3、L4并联 二、并联电路的电流规律　 并联电路中，干路中的电流等于两条支路中的电流之和；即 IA＝IB＋IC 【实验结论】 或I＝I1+I2+…… +In 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 ①为简化操作，还可以在两条支路中各接一个开关S1、S2，把电流表接在干路上，如图所示：只闭合S、S1时，电流表测通过L1的电流；只闭合S、S2时，电流表测通过L2的电流；三个开关都闭合时，电流表测干路电流；或者同时接入3个电流表。 ②并联电路中各支路中的电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，支路中的电流相等；当并联的两个小灯泡规格不同时，支路中的电流不相等。 二、并联电路的电流规律　 【交流反思】 （改进方案） 在两个实验中，多次测量的目的是什么？ 寻找规律的普遍性，避免偶然性 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 【例题3】下列说法中正确的是（ ） A．串联电路各处的电流也可能不相等 B．通过两灯的电流相等，则两灯一定是串联的 C．并联电路中各支路中的电流一定相等 D．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流 D 二、并联电路的电流规律　 【例题4】在探究并联电路电流规律的实验中，下图是实验的电路图。 （1）要测量干路电流，电流表应连在____处（选填图中的A、B、C）； （2）下表是小亮在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据：由实验数据，小亮得出的结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路中电流之和，且各支路的电流相等，请指出小亮的探究过程的两点不妥之处： ①____________________； ②____________________。 （3）请你们给他们提出下一步实验操作的建议：______ C 选用不同规格的灯泡，并改变电压再实验2次 选用规格相同的灯泡实验 实验次数少，结论具有偶然性 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 0.16A 0.16A 0.32A 二、并联电路的电流规律　 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 课堂小结 L1 L2 L1 C B A S L2 C B A L1 串联电路 并联电路 电流规律 数学表达式 电流处处相等 I＝I1＝I2 干路电流等于 各支路电流之和 I＝I1＋I2+......+In S 1、如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝_______，IC＝_______。 0.2 A 0.2 A A B C L1 L2 练一练 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 2 、生日彩灯上串联这20个小灯泡，若电源插头处电流为100毫安，那么通过每个小灯泡的电流为______A。 练一练 0.1 3、如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 ______，通过L2的电流是______，通过干路的电流是______。 0.4 A 0.9 A 0.5 A L1 L2 A1 A3 A2 练一练 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 　4、在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。 求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。 L2 L1 A2 A1 练一练 5、有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么 （ ） A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小 C 练一练 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 6、如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 ， A2的示数为 ，灯L1中的电流是 . L1 L2 1.8A 0.36A 1.44A 练一练 7、如图所示，已知A1的示数是0.8A，A2的示数1.5A，则通过灯L1的电流是_____A，灯L2的电流是______A。 0.7 0.8 A2 A1 L2 L1 S 练一练 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 8、如图所示，电流表A1、A2和A3的示数分别1.2A、0.8A和0.3A，那么通过灯L1的电流是_____A, L2的电流是____A, L3的电流是_____A。 0.4 0.5 0.3 A1 A2 A3 L3 L1 L2 练一练 L1 L1 L2 L2 A2 A1 1.2A 0.5A L1中的电流是多少？ 0.7A 用图像法分析物理规律，制作知识卡片记忆重要公式，学习物理要敢于质疑和验证。特别是力学中的牛顿三定律。包括光的反射和折射规律。物理概念的理解和应用需要建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。物理竞赛的解题策略，物理实验的成本控制系统化的知识才能灵活运用。物理模型的现实对应，创设情境模拟物理过程，系统化的知识才能灵活运用。物理数据的可视化呈现系统化的知识才能灵活运用。 A － 0．6 3 A － 0．6 3 A1 A2 L1 L2 A2 A1 根据实物电路画出电路图 L1 L2 $