8.3 跨学科实践：传感技术 课件-2025-2026学年教科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦“传感技术”，核心讲解声音与电流的转换（话筒：电磁感应，发电机原理；听筒：磁场受力，电动机原理）、电话工作原理及传感技术应用。课堂通过“顺风耳”“拨电话”希沃视频提问导入，从声电转换到电话原理再到传感技术，构建递进式知识支架。 其亮点是跨学科实践融合科学探究与科学思维，用希沃视频辅助导入，“追寻传感器”表格活动（如声控灯、体重计）引导模型建构与推理。例题结合中考题，助学生理论联系实际，提升探究能力，教师可借丰富素材优化教学。

教科版物理九年级上册 第8章 电磁相互作用 8.3 跨学科实践：传感技术 紧盯目标 1、把声音转换为电流 2、把电流转换为声音 3、传感技术 4、实践活动：追寻传感器 8.3 跨学科实践：传感技术 　新课导入 通过望远镜、网络视频对话，“千里眼”已成为现实。那么，我们是怎么实现“顺风耳”的呢？ 拨动电话，为什么要那么摇呢？ 视频来源于希沃 8.3 跨学科实践：传感技术 一 把声音转换为电流 “人的声音是通过空气的振动传递的。如果把这一振动转换成电流的强弱而传送，再把电流转换成声音，也许就能把说的话传送到很远的地方。” 机械能转化为电能 8.3 跨学科实践：传感技术 一 把声音转换为电流 当我们对着线圈说话时，声音使纸片发生了振动，纸片上的线圈随之在磁场中做切割磁感线运动，发生电磁感应现象，线圈中产生与声音相对应的感应电流。这样，我们就把声音转变成了电流。 8.3 跨学科实践：传感技术 一 把声音转换为电流 话筒的基本原理：电磁感应原理 话筒：声信号转化为电信号 话筒：与发电机原理相同 8.3 跨学科实践：传感技术 二 把电流转换为声音 8.3 跨学科实践：传感技术 如果通过线圈的是由声音转化而来的电流，这个装置就会把声音还原。 二 把电流转换为声音 8.3 跨学科实践：传感技术 通电导体在磁场中受力的作用。 二 把电流转换为声音 视频来源于希沃 8.3 跨学科实践：传感技术 听筒的基本原理：通电导体在磁场中受力的作用 听筒：电信号转化为声信号 听筒：与电动机原理相同 二 把电流转换为声音 8.3 跨学科实践：传感技术 三 电话 声信号 电信号 声信号 8.3 跨学科实践：传感技术 三 电话 视频来源于希沃 8.3 跨学科实践：传感技术 四 传感技术 声、光、热、力等都可以转换为电信号，这些将其他物理量转换成电信号的技术，属于传感技术。实现这些转换的器件，叫作传感器（sensor），话筒便是一种常见的传感器。 8.3 跨学科实践：传感技术 五 牛刀小试 例题.（2018•遂宁）KTV丰富了人们的业余文化生活，唱歌时用的麦克风（动圈式话筒）如图所示，它的工作原理是：对着话简说话时，话简将声音转变为随声音变化的电流，然后经扬声器（喇叭）还原为声音。麦克风工作原理与下列装置的工作原理相同的是（　　） 电磁铁：电流的磁效应 奥斯特实验：通电导体周围存在磁场 发电机：电磁感应现象 电动机：通电导体在磁场中受到力的作用 8.3 跨学科实践：传感技术 六 追寻传感器 8.3 跨学科实践：传感技术 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $