9.1 增强安全意识 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“增强安全意识”为核心，通过2024年广东“一盔一带”行动案例及数据导入，以“守规则、识风险、担责任”三子议题为脉络，依托情境分析、问题讨论、知识总结构建学习支架，帮助学生形成“规则意识-风险识别-责任担当”的认知体系。 该资料亮点在于立足真实生活情境（如高速翻护栏、矿坑游泳、地铁点蚊香事件），融合法治观念（理解禁令对生命的保护）与责任意识（个人行为对他人安全的影响），通过议学提示引导价值内化。课堂练习结合学生行为案例强化应用，助力学生养成安全行为习惯，为教师提供“情境-探究-总结”一体化教学方案，提升教学实效。

增强安全意识 01 学习目标 学习目标 责任意识：通过分析日常生活中与安全相关的情境，识别潜在风险，掌握基本的安全防范措施，做到自觉遵守安全规则，保护自己并维护他人安全。 法治观念：通过了解生活中的安全“禁令”及其意义，理解规则的必要性，形成遵规守纪的行为习惯，增强对法律和公共秩序的尊重。 02 课堂导入 为什么一个看似简单的头盔，能成为守护生命安全的重要防线？ 思考： 2024年4月，广东某中学学生在放学途中未佩戴头盔骑行共享单车，被交警依法拦下并教育。同月，全国多地开展“一盔一带”安全守护行动，数据显示，正确佩戴安全头盔可使交通事故死亡风险降低60%以上。这一行动让更多人意识到，遵守交通规则不是束缚，而是对生命的保护。 材料： 课堂导入 03 探究新知 探究新知 总议题：筑牢安全防线，守护生命成长 子议题一：守规则，护安全 子议题二：识风险，远隐患 子议题三：担责任，共平安 04 子议题一：守规则，护安全 1. 为什么生活中会有“禁止翻越护栏”等看似限制自由的规定？ 2. 我们应如何对待生活中的安全“禁令”？ 议学问题 2024年5月，广东某中学组织学生春游。途中，一名学生为抄近路翻越高速公路护栏，被巡逻交警及时制止。据调查，该路段近三年曾发生多起行人上高速引发的交通事故。学校事后开展安全教育，强调“禁令不是束缚，而是保护”。学生们纷纷表示，今后一定遵守交通规则，不抱侥幸心理。 议学情境 子议题一：守规则，护安全 议学提示 1. 安全“禁令”的存在是为了保障我们的生命安全。这些规定看似限制行为，实则是对自由的守护。如高速公路禁止行人通行，正是为了避免严重交通事故的发生。 2. 我们应树立规则意识，自觉遵守安全规定，不因一时方便而冒险。同时要评估自身行为的安全性，及时纠正不当举动，用规则为自己和他人筑起安全屏障。 知识总结 树立规则意识 生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 05 子议题二：识风险，远隐患 1. 为什么不能因好奇而去探索废弃矿坑等危险区域？ 2. 如何做到“居安思危”，防范潜在安全威胁？ 议学问题 2024年7月，湖南某地多名初中生暑假期间相约前往废弃矿坑游泳。其中一人因水深不明、底部湿滑不幸溺水，幸被附近村民发现并救起。事后调查发现，该矿坑长期积水，深度超3米，且无任何防护措施，已被当地政府列为“危险区域”。媒体呼吁青少年增强风险意识，远离未知水域。 议学情境 子议题二：识风险，远隐患 议学提示 1. 好奇心虽是探索世界的动力，但面对可能危及生命的行为必须保持警觉。废弃矿坑看似平静，实则暗藏深水、淤泥、缺氧等多重风险，盲目进入极易造成伤亡。 2. 我们要增强风险意识，学会觉察环境中潜在的危险因素，不盲目尝试危险行为。在做决定前思考后果，做到“思则有备，有备无患”，主动远离高风险区域，确保平安生活。 知识总结 增强风险意识 “居安思危，思则有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 06 子议题三：担责任，共平安 1. 一个人的小举动为何会带来大影响？ 2. 我们该如何对自己和他人的安全负责？ 议学问题 2024年6月，北京地铁10号线内，一名乘客在车厢内点燃蚊香片，称“驱蚊提神”，导致烟雾触发火灾报警系统，列车紧急停运5分钟，影响上千名乘客出行。该行为不仅危及公共安全，也受到警方批评教育。事件引发社会热议：个人行为如何影响他人安全？ 议学情境 子议题三：担责任，共平安 议学提示 1. 安全与每个人息息相关。地铁属于密闭公共场所，点燃明火极易引发恐慌甚至事故。一个看似无害的行为，可能威胁集体安全，扰乱公共秩序。 2. 我们要牢固树立安全意识，用心对待每一件与安全相关的事。既是对自己的生命负责，也是对家庭和社会负责。从自身做起，杜绝侥幸心理，共同维护安全环境。 知识总结 增强安全意识 在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为因素有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 07 课堂练习 【题文】下边漫画《盲目施救不可取》，警示我们（     ） A．敬畏生命，要不惜一切代价挽救他人生命 B．从容面对生命的不可预知，直接拒绝施救 C．增强安全意识，提高危险预判的防护能力 D．珍爱自己的生命，自己的生命比他人的生命更重要 【答案】C 课堂练习 课堂练习 【题文】无论是夏日炎炎还是白雪皑皑，始终有这么一帮人饭点时送饭、生病时送药，即使是深夜也随叫随到。外卖配送员总是用生命骑着车“狂奔”，抢行、逆行现象严重，同学们对此议论纷纷。下列观点正确的是（     ） ①小红：生命高于一切，尊重生命就要严格遵守交通规则 ②小通：配送员是为了按时送达订单，即使不遵守交通规则也能理解 ③小光：我们要自觉遵守规则，对自己的不恰当行为及时进行纠正 ④小强：配送员抢行、逆行行为对社会影响不大，只要不违法就行 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 课堂练习 【题文】教育部办公厅印发预警通知,要求各地教育行政部门和学校按照预防溺水有关工作要求,切实落实安全责任,做好安全教育、联防联控和监督检查等工作,有效防范学生溺水事故发生。这样做是因为（     ） ①生命安全是维持人的生命存在的条件和保障 ②增强风险意识,提高避险能力,就能避免未成年人意外事故的发生 ③要强化学生的安全意识,提高防护能力 ④生命安全是创造和享受一切美好的前提 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 08 课堂总结 课堂总结 感谢聆听 $