4.3 加、减法各部分间的关系 第1课时 加法各部分间的关系 (课件)-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦万以内数加、减法的意义及加法各部分间的关系，课堂导入通过将加法算式改写为减法算式，搭建从加法运算到减法意义探究的学习支架，衔接旧知与新知的逻辑脉络。 其亮点在于以购物情境、里程表等现实问题为载体，引导学生用数学眼光抽象数量关系，通过对比加法与减法算式推导关系培养推理意识，用表格和算式规范表达数学关系。助力学生理解加减法互逆关系，教师可依托清晰层次提升教学效率。

人教版数学二年级（下） 万以内数的加法和减法 第1课时 加、减法的意义及加法各部分间的关系 四 3. 加、减法各部分间的关系 1 学习目标 1. 结合具体的情境，理解加、减法的意义，掌握加法各部分的名称。 2. 在具体情境中，体会加法各部分间的关系，掌握加法各部分间的关系，并会在实际中应用。 【难点】 理解加法各部分间的关系。 【重点】 理解加、减法的意义，掌握加法各部分间的关系，并会应用。 3 课堂导入 把下面的加法算式，改成减法算式。 ( )-( )=( ) 120 45 + 75 = 120 ( )-( )=( ) ( )-( )=( ) 170 + 230 = 400 ( )-( )=( ) 45 75 120 75 45 400 170 230 400 230 170 探究新知 课本第73页例1 1 249 + 460 = 709（元） (1) 249元 460元 ?元 已知电饭煲249元和微波炉460元，要求购买这两样电器一共花了多少钱，就要把它们的价钱合起来，用加法计算。 5 (2) ?元 460元 709元 已知总量和其中一部分量，求另一部分量，用减法计算。 709–460 = 249（元）。 与第(1)相比，第(2)题已知什么？求什么？用什么方法计算？ (3) 249元 ?元 709元 已知总量和其中一部分量，求另一部分量，用减法计算。 709–249 = 460（元）。 与第(1)相比，第(3)题已知什么？求什么？用什么方法计算？ 1 (1) 249元 460元 ?元 249 + 460 = 709 … 加数 … 加数 … 和 (2) ?元 460元 709元 709–460 = 249。 … 和 … 加数 … 加数 – = + = (3) 249元 ?元 709元 709–249= 460。 … 和 … 加数 … 加数 – = 把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。 减法是加法的逆运算。 加法各部分间的关系： 和 = 加数 + 加数 加数 = 和–另一个加数 249 + 460 = 709 … 加数 … 加数 … 和 709–460 = 249。 709–249= 460。 课堂练习 1 做一做 课本第73页“做一做” 根据375+289=664，直接说出664-375和664-289的结果。 664 - 375 = 289 664 - 289 = 375 课本第76页“练一练”第1题 2 (1) 滑雪场上午售出86张门票，下午售出59张门票。滑雪场上午和下午一共售出多少张门票？ 解决下面各题用什么方法计算？为什么？ 求上午和下午一共售出多少张门票，就是把86和59合起来，用加法。 86 + 59 = 145(张) 口答：滑雪场上午和下午一共售出145张门票。 课本第76页“练一练”第1题 (2) 滑雪场上午和下午一共售出145张门票，其中上午售出86张门票，下午售出多少张门票？ 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。 145 - 86 = 59(张) 口答：下午售出59张门票。 课本第76页“练一练”第1题 (3) 某小学共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？ 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。 843 - 418 = 425(人) 口答：女生有425人。 3 根据加法各部分间的关系，写成另外两个算式。 28 + 19 = 47 47 - 19 = 28 47 - 28 = 19 203 + 147 = 350 350 - 203 = 147 350 - 147 = 203 根据“加数 = 和 - 加数”可以填写。 课本第76页“练一练”第2题 4 某博物馆的参观人数情况如下。根据算式选择相应的条件和问题，并将序号依次填在横线上。 ①上午有420人来参观 ②上午有384人来参观 ③全天共有804人来参观 A.上午有多少人来参观 B.下午有多少人来参观 C.全天共有多少人来参观 , 。 ? 420 + 384 = 804(人) , 。 ? 804 - 420 = 384(人) , 。 ? 804 - 384 = 420(人) ① ② C ③ ① B ③ ② A 课本第77页“练一练”第6题 下面是“北京——南京”沿线各大站的火车里程表。 5 497 里程/千米 北京—天津 139 北京—济南 497 北京—徐州 814 北京—南京 1160 济南到徐州有多远？ 814 814 - 497 = 317(千米) 口答：济南到徐州有317千米。 已知两数之和比其中一个加数多369，比另一个加数多485。这两个加数的和是多少？ 两数之和比其中一个加数多369，就是另一个加数是369。 比另一个加数多485，就是一个加数是485。 课本第77页“练一练”第*8题 拓展提升 485 + 369 = 854 口答：这两个加数的和是854。 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。 加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 19 $