3.1.1 1000以内数的认识 (课件)-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦“1000以内数的认识”，涵盖计数单位“一、十、百”的运用，数的组成及读写。课堂导入通过“猜体育馆人数”情境，从100以内数过渡到更大数，以数数活动（一个一个、十个十个、一百一百）为支架衔接旧知与新知。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过纽扣估数、计数器操作培养数感和抽象能力，体现数学眼光。分解组成与读写规则总结结合练习题巩固，培养运算能力和推理意识，课堂小结系统梳理知识，助力学生构建认知，教师使用可高效把握重难点。

人教版数学二年级（下） 万以内数的认识 第1课时 1000以内数的认识 三 1. 1000以内数的认识 1 学习目标 1. 会用计数单位 “一” “十”“百”数数 ，理解1000以内数的组成。 2. 能借助计数器正确读、写1000以内的数。 【重点】会读、写1000以内的数，知道数的组成。 【难点】数数量比较多的事物的个数时，会用计数单位“百”数数。 课堂导入 猜一猜：体育馆里大约能坐多少人？ 比一百多得多。 五千人。 八千人。 我知道， 能坐一万人。 探究新知 我们已经认识了100以内的数，大家一起来数一数，说一说。 当物体的数量比较少时，可以一个一个地数。 课本第41页例1 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 一根一根地数，10个一是1个 。 十 十 1 4 十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百 一百 十根十根地数，10个十是1个 。 百 当物体的数量多一些时，可以十个十个地数。 试一试：下图表示的数是多少？在计数器上拨一拨。 ( )个百 百位 十位 个位 3 一百 二百 三百 有几个百就是几百，可以用计数器的百位上的几颗珠子表示。 2 估一估下面有多少个纽扣，再数一数。 2 个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。图中有二百三十五个纽扣。 3个十 5个一 2 个 一 百 课本第41页例2 三 十 五 估计排列比较规律且数量比较多的事物的数量时，可以先选取一百个进行准确计数，再据此估计出整体大约有多少个。 我先圈出一百个，发现右边还有很多，这些纽扣比一百多得多。圈了2个圈后大约还剩4整列，也就是大约有二百四十个纽扣。 用 表示，它是由 2 个百、( )个十和( )个一组成的。 3 5 百位 十位 个位 把这个数在计数器上表示出来。 写作： 2 3 5 读作： 二百 三十 五 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。 用计数器还可以表示更多的数。 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 写作： 3 8 4 读作： 三百 八十 四 4 0 6 四 百 零 六 5 9 0 五 百 九 十 读数和写数都要从高位起。写数时，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几；哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。读数时， 百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；如果中间是0 就直接读零，末尾有0则不读。 1.填一填。 课堂练习 1 做一做 课本第42页“做一做”第1题 在计数器上边拨珠边数数。 (1)从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 百位 十位 个位 一百九十八 一百九十九 二百 二百零一 二百零二 二百零三 (2)从二百二十起，一十一十地数到三百一十。 百位 十位 个位 二百二十 二百三十 二百四十 二百五十 二百六十 二百七十 二百八十 二百九十 三百 三百一十 2 从下面各数开始，连续数出后面五个数。 课件第42页“做一做”第2题 三百零八 四百一十九 五百四十六 八百九十七 三百一十三 三百零九 三百一十一 三百一十 三百一十二 四百二十四 四百二十二 四百二十一 四百二十 四百二十三 五百五十一 五百五十 五百四十七 五百四十八 五百四十九 八百九十九 九百 九百零一 九百零二 八百九十八 3 标出285、294、308的位置，并读出图中的数。 280 290 300 310 285 294 308 280读作：二百八十 285读作：二百八十五 290读作：二百九十 294读作：二百九十四 300读作：三百 308读作：三百零八 310读作：三百一十 课本第42页“做一做”第3题 4 课本第44页“练一练”第2题 这个数由( )个百、( )个十、( )个一组成，它是( ) 。 4个百 7个十 1个一 4个百、7个十和1个一，合起来是471。 4 7 1 471 读出下面各数，再说一说它们的组成。 5 (1)加长版“复兴号”动车组列车全长约415米。 (2) 长白山天池是我国最深的湖，最深处达373米，平均深204米。 (3) 到2020年底为止，长江干线上共建成了111座跨江大桥。 课本第44页“练一练”第3题 415读作:四百一十五，是由 4 个百、1个十和 5 个一组成的。 373读作: 三百七十三，是由 3个百、7个十和 3个一组成的。 111读作: 一百一十一，是由 1个百、1个十和 1个一组成的。 204读作: 二百零四，是由 2个百和 4个一组成的。 写出下面各数并读一读。 6 百位 十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位 写作： 1 2 6 读作： 一百 二十 六 3 0 4 三 百 零 四 4 9 0 四 百 九 十 课本第44页“练一练”第4题 写数时，哪一位上一个也没有，要写0占位；读数时，如果中间有0直接读零，末尾无论有几个0都不读。 拓展提升 能表示的最大三位数是300， 在计数器上拨3颗珠子，能表示的最大的三位数是多少？最小的呢？ 百位 十位 个位 要拨三位数，百位上至少有1颗珠子。 数要大，珠子尽量放在百位上；数要小，珠子尽量放在个位上。 最小三位数是102。 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 1.“个（一）”“十”“百”都是计数单位，10个一是一个十，10个十是一个百。数数时，可以根据数量的多少，用不同的计数单位来数。 2.一个数的百位、十位、个位上分别是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成。 3.与100以内数的读、写方法一样，读、写1000以内的数时，也要从高位起。但要注意：写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写0；读数时，中间有一个0就直接读零，末尾无论有几个0都不读。 19 $