阶段综合提升(七)-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考政治大一轮复习全新方案基础版

第三十七课 社会争议解决 知识点1纠纷的多元解决方式 》夯实·必备知识《 ①自行②调解图诉讼④第三方 固自愿 团人民调解⑦仲裁调解⑧东 方经验⑨任何费用画三十日团强制 执行效力四合同纠纷®财产权益纠纷 4仲裁机构E打官司人民法院 ☑审判权 图程序性，四强制性四生效 团平等主体四是否合法囡是否犯罪 四刑罚四双方当事人还行政相对人 ☑人民检察院 即时评价 一、1.× 剖析：人民法院的诉讼调解书在 当事人签收后，与判决书具有同等法律 效力，具有强制执行力。 2.×剖析：经人民法院确认有效的调解协 议，具有强制执行效力 3.×剖析：人民调解不收取任何费用。 4.×剖析：婚姻、收养、监护、扶养、继承纠 纷等不能申请仲裁。 二、1.D人民调解不收取任何费用，A说法 错误：“枫桥经验”是党领导下解决纠纷 行之有效的基层社会治理机制和方法， 而不能说村委会领导，B说法错误；“枫 桥经验”是人民调解方式，不是由人民法 院主持的调解，人民法院主持的调解是 诉讼调解，C不符合题意；“枫桥经验”是 人民调解方式的成功探索，依靠人民群 众正确处理人民内部矛盾，是解决纠纷 行之有效的基层社会治理机制和方法， 因此我们要坚持好、发展好新时代“枫桥 经验”，D正确 2.D婚烟、监护、继承纠纷等不能仲裁， ①错误；行政诉讼解决国家行政机关实施 的行政行为是否合法的问题，刘某因相邻 权问题与邻居发生矛盾不适用行政诉讼 ②错误；作家孙某的笔名被冒用，属于民 事侵权纠纷，可向当地人民法院提起诉 讼，③正确；张某和王某因生意经营发生 债务纠纷，属于平等主体之间的民事财产 纠纷，可选择人民调解，④正确。故选D。 …》探究·命题方向《… 典例1C 名誉作为一种社会评价，是指 社会或他人对特定自然人、法人及非法人 组织的品德、才干、信誉、资历、声望和形 象等方面的客观评判。任何组织或个人 不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉 权，李某客观陈述事实，并未侵害张某的 名誉权，①错误。相邻关系一方在为自己 便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利 益，不得违反法律和违背公序良俗，②正 确。纠纷的处理方式可以采用和解、调 解、仲裁或诉讼等，本案中李某和张某可 以通过人民调解解决纠纷，经人民调解委 员会组织调解达成的协议，当事人应当按 照约定履行，③正确。行政诉讼是行政相 对人认为国家行政机关实施的行政行为 不合法，向人民法院提起诉讼，人民法院 依法予以受理、审理并作出裁判的活动。 李某和张某是平等民事主体之间的纠纷， 李某有权向法院提起民事诉讼，④错误。 故选C。 典例2B 仲裁是解决纠纷的有效途径 当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方 自愿，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一 方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理， B符合题意。行政诉讼和行政复议是两 个并行的法律救济制度。行政复议是行 政机关内部的监督制度，是在行政诉讼之 前进行的。而行政诉讼是司法救济，由人 民法院作出诉讼裁决，是最终的解决办 法，“某公司营业执照被市场监督管理局 吊销，该公司只能向法院提起诉讼”表述 不准确，A说法错误。《中华人民共和国 仲裁法》规定，婚姻、收养、监护、扶养、继 承纠纷不能仲裁，C、D说法错误。故 选B。 典例3A 电子数据是案件发生过程中形 成的，以数字化形式存储、处理、传输的， 能够证明案件事实的数据。案例中甲提 交了存储在盘中记录其摔倒的监控录像 资料作为证据，这属于电子数据，①符合 题意。 ,民事诉讼、行政诉讼中，原告可以 委托律师帮助其进行诉讼，而不是“应 当”，②说法错误。被告不提交答辩状的， 不影响法院审理，③正确。并不是以行政 机关为被告的诉讼都是行政诉讼，行政诉 讼是指公民、法人或者其他组织认为行政 机关的行政行为侵犯其合法权益，向人民 法院提起诉讼，人民法院依法予以受理 审理并作出裁判的活动。案例反映的并 不是行政机关的行政行为侵犯相对人的 合法权益，因此，案例并不属于行政诉讼， ④说法错误。 知识点2诉讼实现公平正义 …》夯实·必备知识《 ①诉讼代理人②辩护人囹法律知识 ④实体权利固程序权利囵回避⑦公 正审理☒上诉回经济困难四无偿 团法律咨询四代理☒刑事辩护4国 家赔偿丽法定代理人⑥不告不理7原 告图被告©证据四事实四法律 2证据 即时评价 一、1.×剖析：上诉并不是任何时候都可 以提起的，如果不及时提起，一审判决就 会生效，当事人就会失去上诉的权利。 2.X 剖析：在民事诉讼中，当事人有委托 诉讼代理人的权利，在刑事诉讼中，当事 人有委托诉讼代理人或者辩护人的权利。 3.×剖析：在诉讼中，当审判人员和其他 有关人员具有法律规定不宜参加案件审 理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权 要求其退出诉讼。 4.×剖析：法律援助为经济困难的公民和 符合法定条件的其他当事人提供法律 服务。 5.×剖析：专家鉴定意见属于诉讼证据里 面的鉴定意见 二、山，C在民事诉讼中，不服判决上诉期限 为15日；在刑事诉讼中，不服判决上诉 期限为10日。本案涉及刑事诉讼，若对 一审判决不服，当事人可于10日内上 诉，A错误。物证是指通过自身属性、外 部特征或存在状况来证明案件客规事实 的一切物品和痕远。水质鉴定报告不是 物证，影像资料属于视听资料，B错误。 行为人因过错侵害他人民事权益造成损 害的，应当承担侵权责任。该公司排放 生产废水造成环境污染损害，应承担相 关法律责任，C正确。公诉案件中被告 人有罪的举证责任由人民检察院承担 此案人民检察院对该公司提起公诉，应 由人民检察院负责举证，D错误。故 选C 2.A在民事诉讼和行政诉讼中，帮助当事 人进行诉讼活动的人，称为诉讼代理人。 本案属于民事诉讼，因此王小某可委托诉 讼代理人，帮助其进行诉讼，①符合题意。 抚养费的追索权是建立在父母子女身份 基础上的权利，不适用诉讼时效的规定， ②说法错误。当事人如果不服一审裁判， 可以在规定期限内提出上诉。在民事诉 讼中，不服判决的上诉期限是15日，)说 法正确。法律援助是国家为保护和促迸 人权而建立的一种无偿法律服务制度。 国家建立法律援助制度，设置法律援助机 构，因此要去法律援助机构申请，而不是 向人民法院提出申请，④说法错误。故 选A。 …》探究·命题方向《… 典例1D民法典规定：夫妻一方在婚烟 关系存续期间以个人名义超出家庭日常 生活需要所负的债务，不属于夫妻共同债 务。梁某第一笔借款被梁某用于打赏网 络主播，属于超出了家庭日常生活需要所 负的债务，因此不属于夫妻共同债务：第 二笔借款被梁某用于给两人之子购买高 档玩具，并未超出家庭日常生活需要，因 此属于夫妻共同债务。①排除，②正确 黄某若不能提供借款的支付凭证，但提交 了款项实际支付的相应证据，也可能胜 诉，并不是必然败诉，③排除。在民事诉 讼中，在第一审判决或裁定作出后，当事 人不服可以在规定期限内向上一级人民 法院提起上诉，④正确。故选D。 典例2C在行程中，该旅行社强迫丁某 购买价格虚高的商品，侵犯了丁某的自主 选择权，②正确。权利保障，于法有据，丁 某要求旅行社赔偿需要证明旅行社行为 有过错，④正确。丁某按要求集赞后，获 得了免费贵宾券，因此该旅行社集赞免费 游的活动并不是虚假宣传，①错误。要约 是希望与他人订立合同的意思表示，承诺 是受要约人同意要约的意思表示，旅行社 “集满38个赞，免费游港澳”的意思表示 属于要约，不属于承诺，③错误。故选C。 …》培育·学科素养《… ①本案属于行政诉讼，行政诉讼适用举证 责任倒置原则。(1分)针对该行政处罚 该区的生态环境局负有举证责任，应当提 供作出该行政行为的证据和所依据的规 范性文件进行举证。(1分)②不支持。行 政诉讼的核心问题是行政机关的行政行 为是否合法。污水处理厂确实存在超标 排放水污染物的事实，生态环境局对污水 处理厂作出的行政处罚决定适用法律正 确，程序合法。(2分)法院遵循以事实为 根据，以法律为准绳的诉讼原则，会驳回 污水处理厂的诉讼请求。(2分)③法院 的判决不仅对被处罚企业和其他相关排 污企业起到警示教育作用，而且贯彻了民 法典的绿色原则，为生态文明建设和绿色 发展提供有力的司法保障。(2分) …大题冲关 考题印证民事诉讼实行“谁主张，谁举证” 的举证原则。(2分)法律规定当事人对 自己提出的主张有责任提供证据。没有 证据或者证据不足的，由负有举证责任的 当事人承担不利后果。孙某要求周某还 钱，并提供微信聊天截屏和转账记录，周 某辩称钱款是赠与，但未提供证据。(2 分)最后法院以事实为根据，以法律为准 绳，微信红包自身即包含“赠与”之义，不 用偿还，而通过微信转账支付的钱款，其 性质为借款，应予偿还。(2分) 阶段综合提升（七） 题型突破 -- 真题溯源乙的请求合理，会得到人民法院 支持。(1分)行为人因过错侵害他人民 事权益造成损害的，应当承担侵权责任。 (1分)本案中，甲翻建房屋时未留出合理 滴水空间存在过错，造成乙家房屋墙皮脱 落，木地板受潮开裂等损害事实，甲的行 为与乙的损害结果之间存在因果关系，甲 侵害了乙的合法权益，应当承担停止 侵害、排除妨碍、赔偿损失等侵权责任」 (3分) 甲的辩称是错误的。(1分)民法典规定 不动产权利人应当为相邻权利人用水、排 水、通行、铺设管线等提供必要的便利：不 动产权利人因用水、排水、通行等利用相 邻不动产的，应当尽量避免对相邻的不动 产权利人造成损害。(3分)甲行使翻建 参考答案547 房屋权利的同时应遵守相邻关系原则，不 得损害乙的合法权益。(1分) 长效热点 1.①践行和培育社会主义核心价值观，应大 力弘扬传统美德和社会公德，维护公序良 俗。按照“六尺巷调解法”调解群众矛盾 纠纷，有利于弘扬以和为贵的精神，促进 社会和谐。(3分)②经过第三方的排解 疏导，说服教育，促使发生纠纷的当事人 自愿达成协议，从而解决纠纷的活动，就 是调解。和解是人们通过自行协商，达成 合意，解决纠纷。可见，按照“六尺巷调解 法”调解群众矛盾纠纷，并非让人们通过 自行协商达成和解。(3分) 2.①坚持党的领导，发挥党员的先锋模范作 用和基层党组织的战斗堡垒作用。(2 分)②健全社会矛盾纠纷预防化解机制， 协调各方利益，增进社会共识，促进社会 和谐。(2分)③坚持依法治国和以德治 国相结合，既重视法律的规范作用，又重 视发挥道德的教化作用。(2分)④坚持 人民主体地位，调动了群众参与社会治理 的积极性，主动性、创造性。(2分)⑤中华 优秀传统文化蕴含着革故鼎新、与时俱 进、实事求是、惠民利民等思想，能够为解 决当代中国和世界发展中的许多问题提 供有益借鉴。我们要善于从中华优秀传 统文化中汲取治理智慧，推动其创造性转 化和创新性发展，推动基层治理的发展。 (3分) 选择性必修3逻辑与思维 第三十八课树立科学 思维观念 知识点1走进思维世界 》夯实·必备知识《 ①意识@理性认识囹本质④规律 固感性材料⑥现象 ⑦本质⑧规律 回表面的画非本质 血内在的四共同 的3本质的国客观实际丽反作用 ⑧概念☑感性形象图概念©感性形 象四概念性团推导性四形象性 ☒想象性四情感性 即时评价 一、1.× 剖析：认识有正确与错误之分，不 能简单地认为理性认识比感性认识更正 确、更可靠、更深刻。 2.×剖析：思锥有正确和错误之分，正确 的思雏能够帮助人们在实践中实现预期 的目的。 3.×剖析：实践是认识的基础，形象思雏 不能脱离实践。 4.× 剖析：形象思维能够触及事物的本质 和规律，抽象思锥能够揭示事物的本质和 规律。 二、1.A思维具有概括性和能动性。黄庭 坚这首茶词，极其形象地指出了饮茶如 灯下万里故友相聚，那种美妙和惬意都 是只可意会、不可言传的，这表明正确的 思雏能够如实地反映客观对象，也表明 思雏能够从各种属性中概括出共同的本 质，①②符合题意；思维表达的情感性是 形象思雏的主要特征，形象思雏可以触 及事物的本质，抽象思维才能深刻揭示 事物的本质，③表述错误：思雏有正误之 分，正确的思雏如实地反映认识对象，借 助感性材料正确揭示事物本质，④表述 错误。故选A。 2. 思维有正确与错误之分，正确的思维 是对认识对象的正确反映，A排除；八偷 舞这一艺术形式体现了形象思维，不是抽 象思雏，B排除：思雏具有间接性，C错误： 从思雏的角度看，八价舞这一艺术形式，运 用了形象思维，体现了思维运行方式的想象 性和思雏表达的情感性，D正确。故选D。 548 2对闪·讲与练·高三政治· 》探究·命题方向《… 典例1A“热生风，冷生雨”“一场春雨一 场暖，一场秋雨一场寒（凉）”…天气谚 语是古代劳动人民通过大量观察得出的 结论，说明天气谚语是古代劳动人民将多 次感知过的天气与生产生活的关系加以 概括而得出的结论，其产生体现了思维的 概括性和能动性，①正确：天气谚语是古 代劳动人民通过大量观察得出的结论，对 人们的生产生活有重要指导作用，现代科 学证实许多天气谚语有其合理性，这说明 天气谚语来源于人们的生产生活并指导 实践活动，②正确；理性认识反映了事物 的本质和规律，但理性认识有正确与错误 之分，只有正确的理性认识才正确揭示事 物的本质和规律，并且天气谚语也有 是不合理的，③错误；天气谚语的形成主 要经历了从感性具体到思雏抽象，而不是 从思维抽象到思维具体，④错误。 故选A。 典例2 柳树作为现实中的客观事物 给人的思雏活动提供了感性材料，经过艺 术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以 其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品 中；同时，因为柳树根系发达可以起到防 止水土流失的作用，所以人们常在道旁植 柳以固提护路。①②符合题意。古诗中 所描绘的柳树形象源自现实中柳树的客 观状态，而不是作者头脑中的主规理念， ③排除：通过社会实践，研究人员发现了 柳树的生态修复功能，④排除。故选A。 知识点2把握逻辑要义 》夯实·必备知识《 ①形式结构②推理☒真前提④真结 论固基础 固就是真的☑就是假的 图同真回一假西同假团一真四同 一性☒混淆概念国都成立 固都不成 立配偷换概念☑自相矛盾网两不可 即时评价 -、1.× 剖析：同一律强调的是同一思维 过程，在不同的时间或不同的条件下，对 同一对象所形成的概念或判断，同一律 并不要求它们一定是同一的。 2.× 剖析：这一判断运用了辩证的思维方 法，真实表述了光自身存在的客观矛盾， 并不违反矛盾律。 3.×剖析：同一律是思维的确定性要求， 矛盾律是思维的一致性要求，排中律是思 雏的明确性要求。 4.× 剖析：“亚军”不是与“冠军”相矛盾的 概念，这两个判断可以同假。 二、1.B违背逻辑思雏的一致性要求指的 是违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻 辑错误。“奥运赛场上有输赢，但人生没 有输赢”中的“输赢”说明的是不同的对 象，因而没有违背一致性要求，①不符合 题意；“最喜欢的运动员”，说明是唯一的 一个，这与“潘展乐和郑软文”两个人矛 盾，违背了逻辑思维的一致性要求，②符 合题意；“太紧张刺激了”与“不知不觉” 前后矛盾，违背了逻辑思维的一致性要 求，③符合题意：④犯了“偷换论题”的逻 辑错误，违背了同一律思雏的确定性要 求，④不符合题意。故选B。 2.B 一会儿说应该打羽毛球，一会儿又 说不应该打羽毛球，同时肯定了“应该打 羽毛球”和“不应该打羽毛球”这两个相互 矛盾的判断，甲的说法违反了矛盾律的要 求（而不是违反了同一律），犯了“自相矛 盾”的逻辑错误，①说法正确，②说法错 误：针对甲的说法，乙说：“你的两种建议， 我都不同意”，其否定了两个相互矛盾的 判断，根据排中律的要求，相互矛盾的两 个判断不能同假，其中必有一真，因此乙 违反了排中律，③说法正确；乙犯了“两不 可”的逻辑错误，而不是没能做到全面地 看问题，④①说法错误。故选B。 基础版 …》探究·命题方向《… 典例1B同一律要求人们：在同一思维 过程中，每一思想必须保持自身同一性， 不能混淆概念，也不能转移论题。违反同 一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换 概念”或“偷换论题”。“古田是历史名镇” 中的“古田”是地球上的地名， 古田是火 星地理实体”中的“古田”是火 星上的地 名，二者不是同一个概念，这个 三段论推 理犯了“四概念”的错误，违反了 】一律” 要求，B 题意。“杨柳青” 项，在 前提中不周 延，在结论中却周延 了，这个 三段论推理犯了“小项不当扩大”的错误， A不符合题意。“有的周庄不是地球地 名，有的火星地名不是周庄”均为否定判 断，犯了“两个否定的前提不能必然推出 结论”的规则，C不符合题意。“地球上的 漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作 为中项的“地名”，都没有周延，犯了“中项 不周延”的错误，D不符合题意。故选B。 典例2B“他俩下棋一丁点儿意思也没 有，但有几步还 挺有趣。”这话反映在同一 时间、从同一方面、对同一对象所形成的 论断“A” 它的否定论断“非 A”同真，违 反了矛盾律，其逻辑错误叫 自相矛 盾”，B正确。排中律强调在同 一时间、从 同一方面、对同一对象所形成的论断“A” 和“非A”不能同假，其中必 真，A排 除。漫画强调不能违背矛盾 不能犯 “自相矛盾”的错误。但客观 是变化 发展的，此事物可以变成彼事物。从不同 时间、不同方面对同一事物所作的相反论 断，并不是自相矛盾的，C排除。思雏中 出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲 的事物的客观矛盾，D排除。故选B。 典例3A“李同学或报了植物栽培课，或 报了面点制作课”属于相容选言判断，当 且仅当，它的所有选言支为假时，这个相 容选言判断才为假，即“李 同学既没报植 物栽培课，也没报面点制 为真时，它 才为假，①正确。“有的陶瓷 复课的学 生不是三班同 其不出 “有的三 班同学不是陶瓷 复课的 真，“陶 瓷修复课的学生 ”在换位前不周延，换位 后却周延了，违反了换位推理的逻辑规 则，②排除。“张同学既报了陶瓷修复课， 又报了三维打印课”属于联言判断，其中 有一个联言支为假时，它就为假，即“张同 学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印 课”为真时，它就为假，③正确。排中律要 求人们：在同一时间、从同一方面、对同一 对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断 定它们都不成立，王同学说“或者获奖，或 者获不了奖，我都不赞同”违反了排中律 的要求，④不选。故进A。 知识点3领会科学思维 》夯实·必备知识《… ①认识规律 ②逻辑规则 ☒内容真实 ④形式正确 固客观性「 团预见性☑可 检验性图逻辑回本质 @发展规律 团创新能力】 ☑阶段性☒科学精神 4世界观 圆人生观 即时评价 一、1.×剖析：内容真实和形式正确是科 学思雏的两个基本条件，这两个基本条 件是科学思雏的必要条件，而不是充分 条件。 2.×剖析：科学思维的结果具有预见性， 能够对事物发展的趋势、前景作出合乎逻 辑的推断。客观事物是复杂的、无限的， 人在一定时期的认识是有限的，难以精确 推断事物的发展趋势。 3.×剖析：被实践检验的思雏不一定是正 确的思维，不一定是科学思维。 4.×剖析：科学思雏追求认识的客观性， 但不等于其自身是客观的。选择性必修2法律与生活 325 阶段综合提升（七） A 知识|体系 认真对待民事权利与义务 法律守护劳动者 积极维护人身权利 事权利与义务 做个明白 签订劳动合同 依法有效保护财产权 的劳动者 享有的权利 订约履约诚信为本 维权途径 侵权责任与权利界限 法 与创业 创办企业 父母与子女的权利与义务 在和 生 自主创业 公平竞争 法律对侵犯家庭成员的权利、破 睦家 与诚信经营 维护消费者权利 坏家庭和睦行为的处罚规定 庭中 成长 依法纳税 继承与继承权一 家 社 调解 条件、程序、 结婚 法律 基本原则 保护 姻 会争议 仲裁 协议离婚 下的 解析三大诉讼 一离婚一 珍惜 裁判离婚 婚姻 婚姻 决 正确行使诉讼权利 诉讼 关系 严格遵守诉讼程序 人身关系 夫妻 依法收集运用证据 财产关系 关系 题型|突破 案例分析类主观题 《真题溯源》 续表 (2024·新课标卷)阅读材料，完成下列要求 对乙的请求和甲的辩称加以评析→乙 甲和乙为邻居：甲在其宅基地范围内翻建房屋 的请求和甲的辩称各是什么→乙请求 时没有按照当地建房习惯预留出合理的滴水空间， 第一步： 甲采取措施防止雨水沿房檐滴到自己 房檐距离乙家房屋过近，以致下雨时雨水沿房檐滴 设问 审设问 家的房屋外墙，并赔偿地板等损失；甲 到乙家房屋外墙，导致乙的房屋墙皮脱落、木地板受 分解 辩称，翻建房屋是自己的权利，他人无 潮开裂。①乙多次与甲交涉，但双方始终未能就解决 定方向 方案达成一致。乙遂诉至人民法院，请求甲采取措 权干涉→分析乙的请求是否有法律依 施防止雨水沿房檐滴到自己家的房屋外墙，并赔偿 据，甲的说法是否符合法律要求 地板等损失。③甲辩称，翻建房屋是自己的权利，他人 获取信息 对接教材 选择性 无权千涉。@ 请运用《法律与生活》知识，对乙的请求和甲的 修 辩称加以评析。(10分) 第二步： (1)不动产的相邻权利人 信息①：甲乙为 应当按照有利生产、方便 【思维过程】 析材料， 邻居关系，甲在 调知识 生活、团结互助、公平合理 知识角度：《法律与生活》中关于相邻关系 行使权利时侵害 第一步： 的原则正确处理相邻关系 审设问， 侵权责任等知识 了乙的相关权利 (2)侵权责任的一般规定 定方向 考查类型：评析类 326 红对沟·讲与练·高三政治·基础版 续表 答题逻辑》 获取信息 对接教材 1.《法律与生活》的主观题答题思路比较简单，通常 信息②：乙多次 侵犯他人财产权利，应当 是按照“相关法条十案情分析十司法裁判的价值 与甲交涉无果，承担停止侵害、排除妨碍、 意义”这一顺序组织答案。 第二步； 诉至法院，请求消除危险、恢复原状、赔偿 2.关于“司法裁判的价值意义”常用的答题语句有： 析材料， 相关权利 损失等责任 (1)法院判决以事实为根据，以法律为准绳，维护 调知识 了社会公平正义，维护了×××的合法权益。 信息③：甲辩称 (2)作出该判决弘扬了中华优秀传统美德和社会 翻建房屋是自己 民事主体行使民事权利时 的权利，他人无不能超过正当的界限 主义核心价值观，体现了依法治国和以德治国相 权干涉 结合的治国理念。 (3)×××判决有利于规范市场秩序，为推动 ×××发展营造良好的营商环境 (4)有利于践行社会主义核心价值观，建设和谐 第三步： 社会。 组答案 《夯实训练》 用术语 见练习手册P501~P502相关练习。 SSSD0DDSS0000000000 长效热点 酒 学习“六尺巷调解法”，积极化解社会矛盾 ⊙热点材料：用什么考 ⊙信息获取：考什么 2024年10月17日，习近平总书记在安徽省安 材料 庆市考察桐城市六尺巷时指出，六尺巷承载着中国 对接教材 信息 古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互 中华优秀传统文化能够为解决当代中 礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾。 国和世界发展中的许多问题提供有益 使我们的社会更加和谐。人民内部矛盾要用调解的 借鉴 办法解决。六尺巷体现了先人化解矛盾的历史智 信息①必修4 不忘本来，才能开辟未来。我们要继 慧，要作为弘扬中华优秀传统文化的教育场所，发挥 承和发展中华优秀传统文化，推动其 创造性转化和创新性发展 选择性 好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营 文化具有引领风尚、教育人民、服务社 造安居乐业的和谐社会环境。① 会、推动发展的功能 修 眼下，通过谦让和宽容来解决邻里之间的矛盾 以中华优秀传统文化赋能基层治理， 和纷争成为新时代基层调解工作的源头活水。桐城 发展全过程人民民主和社会主义协商 当地将六尺巷折射的文化内涵与司法实践融合，运 民主 用“听、辨、劝、借、让、和”六步走法则，形成了“六尺 信息②必修3 不断完善基层群众自治制度，健全自 巷调解法”。在解决现代社会中的各种矛盾和冲突 治、德治和法治相结合的基层治理 时，借鉴这种以和为贵的理念，通过调解和协商的方 体系 式，寻求双方都能接受的解决方案。© 选择性必修2法律与生活327 续表 化解全过程，形成了“党建领事、礼让和事、群众说 材料 事、多元解事、网格管事、群力防事”的基层治理 对接教材 信息 格局。 【徽文化中善治盈门】 我国传统文化倡导“和为贵”，发生纠 黟县西递镇挖掘打造了“作退一步想”调解工 信息②选必2纷时，人们可以通过和解、调解、仲裁 作法，通过以德促调、以德辅治，引导当事人换位 或者诉讼等方式解决纠纷 思考，思己虑人、相互体谅，立足退让礼让，从源头 ⊙热点命题：怎么考 预防化解矛盾纠纷。黄山市委积极推动该调解工 1.阅读材料，完成下列要求。 作法向地方立法、执法、司法、普法、文化传承发 桐城市人民法院根据六尺巷的故事精髓，剑 展、干部教育监督管理等领域拓展延伸，推动党员 新推出“六尺巷调解法”，用“听、辨、劝、借、让、和” 干部从“作退一步想”到“更进一步为”。 六个步骤，调解群众矛盾纠纷。目前，该市已建成 【一杯茶前握手言和】 300余个“六尺巷调解工作室”。短短两年，全市矛 濉溪县司法局联合县人民法院等单位创建了 盾纠纷减少25%，万人成讼率下降16%，警情数 “茶馆说理”模式，在风雅苑茶馆、怡心茶楼等建立 和发案数逐年下降。 茶馆调解室，在每家茶馆设置“百姓说事点”，组织 有人认为，桐城市人民法院按照“六尺巷调解法” 乡贤、“五老”等“评判员”组建“兵哥”“老支书”“姊 调解群众矛盾纠纷，是弘扬以和为贵的精神，让人 妹花”等调解队伍，为百姓生活中的大小事务、家 们通过自行协商，达成和解。运用《法律与生活》 长里短进行依法评理，形成“百姓事百姓评、百家 知识评析这一观点。(6分) 事人人断”的调解格局。 结合材料并运用《政治与法治》和“文化传承与文 化创新”的知识，说明徽风皖韵的基层治理有何解 纷良方。(11分) 2.阅读材料，完成下列要求。 安徽省积极传承优秀传统文化，打造地域特 色调解品牌，让坚持和发展新时代“枫桥经验”在 选择性必修 实践中更具徽风皖韵。 【“六尺巷”里和风吹拂】 从2016年起，桐城市人民法院总结提炼出以 “听、辨、劝、借、让、和”为核心的“六尺巷调解法”， 被广泛运用到司法实践中。此后，在安庆市委、政 法委推动下，桐城市对“六尺巷调解法”内涵、外延 不断进行升级，将礼让精神融入每一次矛盾纠纷