第二十一课 探索认识的奥秘-【红对勾讲与练·讲义】2026年高考政治大一轮复习全新方案基础版

必修4哲学与文化169 【必背术语】 (5)主次矛盾是辩证统一的，主要矛盾在事物发 关于矛盾分析法的常用术语 展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要 (1)矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为 求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，又 二的观点看问题，用对立统一的观点看问题，在统一 要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 (6)矛盾的主次方面是辩证统一的，事物的性质 (2)矛盾具有普遍性，要求我们坚持问题导向， 是由主要矛盾的主要方面决定的，要求我们看问题 敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极 既要全面，又要分清主流和支流。 寻找正确的方法解决矛盾。 (7)主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系，要 (3)矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具 求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形 体分析。 而上学的一点论和均衡论。 (4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求 我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体 》温馨提示 的历史的统一。 学习至此，请完成训练24 第二十一课 探索认识的奥秘 课标 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯 要求 标准；阐述认识运动的辩证发展过程。 考点 考题 2024·山东卷T10,2024·浙江1月选考T14,2023·北京卷T3, 认识与实践的含义、特征 2023·河北卷T9,2022·北京卷T7,2022·山东卷T9 必 2024·湖北卷T13,2023·江苏卷T15,2023·辽宁卷T10,2023· 情 4 湖南卷T8,2023·湖北卷T14,2023·全国乙卷T22,2023·全国甲 实践是认识的基础 顾 卷T40(1),2022·江苏卷T13,2022·广东卷T13,2022·全国甲卷 T21,2022·全国乙卷T22 真理是客观的、具体的、有条件的 2023·山东卷T9 2024·江苏卷T21,2023·新课标卷T19,2023·海南卷T11, 认识的反复性、无限性、上升性 2022·湖北卷T12、T20(2),2022·广东卷T20(1) 1.什么是认识，感性认识和理性认识？感性认识和理性认识的关系是怎样的？ 2.什么是实践？实践有哪些基本特征？ 任 3.怎样理解实践是认识的基础？ 量 4.实践与认识的辩证关系原理是怎样的？ 5.什么是真理？真理的特点有哪些？ 6.为什么说追求真理是一个过程？ 7.如何理解从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程？ 170红对沟·讲与练·高三政治·基础版 知识点1人的认识从何而来 构建>核心体系 跨模融通 结合《逻辑与思维》“体会认识发展的历 感性认识 认识 辩证统一关系 程——从感性具体到思维抽象再到思维具体”的 理性认识 相关知识，深入理解感性认识和理性认识。 2.实践 认识与实践 含义 客观物质性 实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性 特点 主观能动性 活动。 社会历史性 来源 归纳总结 图解实践的含义 动力 实践是认识的基础 实践是 检验标准 辩证关系 目的 主体：人。实践是人类特有的活动，动物的 人们 本能活动不是实践 认识对实践具有反作用 夯实>必备知识 改造客观 对象：客观世界（自然界和人类社会）。停留 世界的 在人头脑中或口头上的活动（如思考、辩论 一、认识与实践 等)不是实践 1.认识 物质性 是一种改造活动，是联结主观与客观的桥 (1)含义：认识是回 对☑ 的☒ 活动 梁，是一种直接现实性活动 反映。 (2)形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践 必 (2)阶段：④ 和固 是人们对 客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识 探索世界规律的科学实验活动等。 4 过程的两个不同阶段。 (3)特点：实践活动具有回 ☑ 、☒ 项目 感性认识 理性认识 人们在实践基础上人们借助抽象思维在 特点 理解 侧重点 关键词 由感觉器官直接感 概括、整理大量感性 ①实践的四 受到的关于事物的材料的基础上达到关 包括实践的主 含义回 、事物于事物的⑧ 体、实践的对象和实 的☑ 、事全体、回 践的手段。它们都 区 物的各个方面的和事物自身回 是团 “主体” 别 强调实践受 认识 的认识 图 ②实践活动的过程 “手段” 客观因素的 感觉、知觉和回 回 、判断和 是物质相互作用的 “对象” 形式 影响 过程，这个过程及其 “结果” 结果是受客观事物 认识的④ 阶段 认识的固 阶段 及其☑ 阶段 制约的，也具有客 都是人们对客观世界的反映；感性认识有 观性 待于发展、深化为理性认识，理性认识依 联系 实践是人四 强调实践受 “计划” 赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含， ☒ 、因 的 主观因素的 “规划” 具有辩证统一关系 活动 影响 “方案” 必修4哲学与文化 171 续表 2.实践与认识的辩证关系原理及方法论 特点 理解 侧重点 关键词 原理 方法论 ①社会性：实践是处 实践是认识的基础（实践决定认 坚持实践第一的 在一定社会关系中 社会性，强调 识)，实践是认识的来源，是认识 观点，积极投身社 的人的活动 实践不是单 发展的动力，是检验认识的真理 会实践 ②历史性：人的实践 个人的孤立 性的唯一标准，是认识的目的 “合作” 2团 活动是囫 的活动；历史 “历史 认识对实践具有反作用，正确的 发展着的，在不同的 性，强调实践 重视科学理论的 过程” 认识、科学的理论对实践具有指 历史发展阶段，实践 在不同阶段 指导作用，坚持理 导作用；错误的认识则会把人们 活动的内容、形式、 的发展水平 论与实践相结合 的实践活动引向歧途 规模和水平是各不 等不一样 相同的 >》即时评价《 一、易错矫正 二、实践与认识的辩证关系 1.感性认识依赖于理性认识。 1.实践是认识的基础 剖析： (1)实践是认识的来源：在实践活动中，人们借助 一定的手段同圆 发生关系，从 而获得对客观事物的认识。 2.实践是人有目的、有意识的活动，因此实践也是一 (2)实践是认识发展的动力 种主观活动。 ( ) ①新情况：认识产生于实践的圆 。实践 剖析： 不断产生团 、提出团 ,推动人们 进行新的探索和研究。 3.实践是人们改造世界的一切活动。 ②新工具：实践的发展为人们提供网 的 剖析： 必 认识工具，这些工具☒ 了人类的认识器官， 修 促进人类认识的发展。 4 4.实践是社会性的活动，因此，单个人的社会活动是 ③新能力：实践锻炼和提高了人的认识能力。 不存在的。 人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的 剖析： ☒ 世界，提高自己判断和推理的能力，从 而推动认识不断深化。 二、单项选择 (3)实践是检验认识的囡 的唯一标准 1.(2024·广东深圳三模)中国科学院等8家科研团 ①检验要求：只有把主观和客观联系起来加以比 队联合攻关，揭示了农作物耐盐碱机制，为主要作 较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物 物的耐盐碱分子育种奠定了理论基础。科研团队 是否相符合。 进行的田间实验表明，AT1基因的利用不仅能够 ②检验标准：实践处在阿 和☑ 使高粱籽粒产量和全株生物量增加，还可用于改 交汇点上。通过实践，人们可以把自己头脑中的 善主要禾本科作物水稻、小麦、小米和玉米等的耐 网 的存在变为网 的存在 盐碱性。这表明 () ③检验措施：人们把指导自己实践的认识和实践 ①人们在探究农作物耐盐碱实践中，推动认识不 所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确 断深化 地反映了客观事物。 ②实践具有能动性，田间实验是客观见之于主观 (4)实践是认识的目的：认识从实践中来，最终还 的过程 要回到实践中去。认识本身不是目的，国 ③我们可以根据自身的需要，建立事物间新的具 才是认识的目的。 体联系 172红对沟·讲与练·高三政治·基础版 ④实践是认识的目的，该认识为盐碱地利用提供【思维拓展(1)若增加题肢⑤“意识活动具有自觉选 新思路 择性”，可入选。 A.①② B.③④C.②③D.①④ (2)若增加题肢⑥“认识是人脑对认识对象进行加工制 2.【考教衔接】（必修4教材P51阅读与思考）恩格斯 作后产生的结果”，可入选。 指出：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会 考向2实践及其特点 比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为 【典例2】(2024·浙江1月选考)在“九山半水半分 了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物 田”的贵州，落后的交通曾经是发展的突出瓶颈。而 理特性，弄清自然力的作用方式。”对于上述观点， 今，“万桥飞架”突破山水阻隔，覆盖于千沟万壑上的 以下哲学解释正确的是 ( “高速平原”持续铺就，当地生产生活发生了巨大变 ①真理是绝对的无条件的 化。由此可见 () ②认识产生于实践的需要 ①地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素之 ③实践是认识发展的动力 ②生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素 ④在实践过程中发展规律 ③实践能创造出符合人的目的的客观事物④实践 A.①③ B.①④ 能够突破客观事物及其运动规律的制约 c.②③ D.②④ A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 探究>》命题方向 【思维拓展(1)若增加题肢⑤“人们能够根据事物间 的固有联系，建立新的联系”，可入选。 考向1认识的含义及其特征 (2)若增加题肢⑥“实践具有社会历史性”，可入选。 【典例1】 (2023·河北卷)同是长江，几度遭贬的苏 轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“ 考向3实践是认识的基础 江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明 【典例3】 (2024·湖北卷)下面漫画揭示的哲理是 月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚 () 必 修 发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是 4 深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材 料表明 ( 道理是直的，道路却是弯的 ①认识具有主体差异性 原作者：郑辛遥 ②认识是一个无限发展的过程 ①实践与认识的同一是对立中的同一②认识的真 ③认识是主体对客体的能动反映 理性要在实践过程中反复检验③认识都能与实践 ④认识根源于主体独特的内心感受 达到具体的历史的统一 ④实践能把头脑中观念的 A.①② B.①③ 存在变成现实的存在 C.②④ D.③④ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 知识点2 在实践中追求和发展真理 构建>核心体系 夯实》必备知识 要求（方法 、真理是客观的、具体的、有条件的 认识具有 论)：与时俱 1.真理的含义：真理是标志回 同☑ 含义 反复性 进，开拓创 追求真 新，在实践 相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律 理 客观性 理是 认识具有 无限性 中认识和发 的☒ 特 条件性 个过程 现真理，在 认识具有 实践中检验 具体性 上升性 和发展真理 必修4哲学与文化 173 2.真理的特征 四 、再从面 的多次反 特征 理解 误区 复才能完成。 (2)原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的 ①客观性是真理④ 的 认识总要受到具体的回 的限制，总要 属性。真理的内容是客观的， 受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能 真理的内容来自物质世界的 力、生理素质等条件的限制；从认识的客体来看， 客观事物及其规律；检验真理 客观事物是复杂的、变化着的，其☒ 的暴 的标准是客观的社会实践 露和展现有一个过程。 客观性 ②由于人们的立场、观点和方①在同一条 法不同，每个人的知识结构、 (3)图示 件下对同一 认识能力和认识水平不同，对对象可以有 实践一认识…实践证明认识（对同一 正确事物的认识) 同一个确定的对象会产生多 多个真理性 多次反复 种不同的认识。但是，在同一 认识 2.认识具有无限性 条件下人们对同一对象的真 ②真理在任 (1)含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一 理性认识只有一个 何情况下都 个函 的过程。 任何真理都有自己适用的是真理 (2)原因：从认识的对象来看，认识的对象是无限 固 和回 条件性 ,如③真理是 的、变化着的物质世界；从认识的主体来看，作为 果超出了这个条件和范围，真 成不变的 认识主体的人类是世代延续的；从认识的基础来 理就会变成☑ 看，作为认识基础的固 是不断发展的。 任何真理都是相对于特定的 (3)图示 过程来说的，都是⑧ 实践→认识…实践→认识…（对世界 具体性 与回 理论与实践的 的认识) 无限发展 具体的历史的统一 3.认识具有上升性 3.真理与谬误的关系 (1)表现：认识具有反复性和无限性，从实践到认 必 识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺 修 ①真理是标志主观同客观相符合的哲 4 区别：二者 旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 存在严格 伐，它在发展中不断地国 正确反映 的界限，相 (2)图示 ②谬误是人们对客观事物及其规律的 互对立 错误反映 实践→认识…实践一认识（对同一事物或 世界的认识) ①真理与谬误相互依存，互为前提。没 波浪式前进或螺旋式上升 有谬误作比较，就无所谓真理；没有真 4.认识的反复性、无限性和上升性的方法论要求：与 理作比较，也就无所谓谬误 时俱进，开拓创新，在实践中☑ 和 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。 图 真理，在实践中回 和 联系 一方面，任何真理都是具体的，都有它 四 真理。 适用的条件和范围，如果超出了这个条 跨模融通 件和范围，真理就会变成谬误；另一方 必修4：①认识具有反复性无 面，谬误在一定条件下也可以向真理 限性、上升性 转化 ②认识要经历从实践到认识 再从认识到实践的多次反复 二、追求真理是一个过程 的过程 认识的过程 1.认识具有反复性 选修3：认识要从感性具体上 (1)含义：人类追求真理的过程并不是一帆风顺 升到思维抽象、再从思维抽 的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从 象上升到思维具体 174亿对沟·讲与练·高三政治·基础版 》即时评价区《 合物C60S8分子铁电体。这项研究工作不仅激发 了设计铁电富勒烯和其他新型分子铁电材料的灵 一、易错矫正 感，还为“多则异”的分子设计理念的发展增添了 1.真理是客观与主观具体的历史的统一。 新的元素。这体现了 () 剖析： ①真理都是具体的，都是相对于特定的过程来 说的 2.真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是 ②事物发展的方向是前进的，道路是曲折的、迂 客观的。 ( 回的 剖析： ③人可以在正确的认识的指导下，创造出新的具 体物质形态 3.真理和谬误在一定条件下可以相互转化，因此真 ④认识具有上升性，要在实践基础上不断深化和 理中包含着谬误的成分。 ( 发展 剖析： A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 探究》命题方向 4.认识的反复性和无限性表明，真理可以被推翻。 考向1真理的客观性、条件性、具体性 ( 【典例1】(2025·四川广安开学考试)“吃就吃新鲜 剖析： 的。”这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况 下，对大多数食品而言，越新鲜，味道越好，其营养价 二、单项选择 值也就越高。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言， 1.(2024·辽宁沈阳三模)新疆之美不胜枚举，然而 “新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患。上述 多年来一些西方国家不断炮制散布有关新疆人权 材料说明 ( ) 必 的谣言，可事实却是，当前新疆经济社会发展和民 修 ①真理中包含着谬误的成分 4 生改善取得了前所未有的成就。新疆维吾尔自治 ②任何真理都有自己适用的条件和范围 区成立以来，维吾尔族人口从300多万增长到③经过实践检验的认识是真理 1200多万，新疆各族群众人均预期寿命从30岁 ④真理是主观与客观的具体的历史的统一 提高到75.6岁，这正是保护人权的最好例证。如 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 今西方谣言不攻自破，表明 考向2认识的反复性、无限性、上升性 ①真理和谬误往往是相伴而行的，犯错误是难 免的 【典例2】(2023·海南卷)2022年12月，中国空间 ②关于新疆人权的本质的暴露和展现需要一个 站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不 过程 断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的 ③关于新疆发展成就的客观认识充分验证新疆人 实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。 权真相 这表明 () ④真理的最基本属性是客观性，真理面前人人 ①科学实验是客观见之于主观的实践活动②航天 平等 人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实③空 A.①② 间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断 B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2024·吉林长春模拟)南昌大学艾勇教授与廖伟 深化④正确认识往往要经过从实践到认识、再从 强教授在分子铁电材料领域取得重要研究进展， 认识到实践的反复过程 他们根据“多则异”的思想设计并合成了富勒烯加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 必修4哲学与文化 175 培育>学科素养 议题探究 总体国家安全观提出十周年 2024年4月15日是总体国家安全观提出十周 续表 年。十年前，习近平总书记创造性提出“总体国家安 信息点 信息加工 教材对接 全观”重大战略思想，为新时代做好国家安全工作指 把总体国家安全观不 明了前进方向。 (1)认识对实践具有 断引向深人，切实落实 21世纪以来，各种非传统安全问题层出不穷，国 反作用 到国家安全工作各方 家安全面临新的挑战。当前，我国改革发展面临不 信息② (2)贯彻总体国家安 面全过程…实现第 少深层次矛盾，不确定因素增多，我们必须增强忧患 全观有利于维护国家 二个百年奋斗目标（强 意识，坚持底线思维，不断研究新情况、解决新问题， 的主权和安全 调理论不断完善) 做到居安思危，未雨绸缪，”把总体国家安全观不断 十年来，国家安全得到 引向深入，切实落实到国家安全工作各方面全过程： 全面加强。经受住了 实现以高水平安全服务高质量发展以新安全格局 来自政治、经济、意识实践是检验认识的直 保障新发展格局，以便如期全面建成社会主义现代 信息③形态等方面的风险挑理性的唯一标准，是 化强国、实现第二个百年奋斗目标。®十年来，国家安 战考验，为国家兴旺发 认识的目的 全得到全面加强。经受住了来自政治、经济、意识形 达、长治久安提供了有 态等方面的风险挑战考验，为国家兴旺发达、长治久 力保证 安提供了有力保证。® 【信息解读】 【议题探究】结合材料，运用认识论的知识，分析总 体国家安全观形成和发展的实践基础。(8分) 信息点 信息加工 教材对接 当前，我国改革发展面 修 临不少深层次矛盾，不(1)实践是认识的来 4 确定因素增多，我们必源、是认识发展的动力 须增强忧患意识，坚持(2)矛盾具有普遍性， 信息①底线思维，不断研究新 时时事事有矛盾 情况、解决新问题，做(3)社会存在决定社会 到居安思危、未雨绸缪 意识，我们要一切从实 (强调根据实际提出际出发，实事求是 理论) 大题冲关 关于“认识论”的命题 【考题印证】 式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随 (2023·全国甲卷)阅读材料，完成下列要求。 着研究的深入，林占嬉团队创立了“菌草学”这门新 为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾” 兴学科，拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和 这一世界难题，1983年，林占熺团队引进某原产于北 生物质能源与材料开发等领域，菌草新兴生态产业 非多年生禾本科植物，经过不断改良，培育出耐旱抗 逐渐成型。@ 寒、适应范围广的优质草种；③1986年，该团队“以草 菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技 代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破， 术培训项目、联令国“中国与其他发展中国家优先合 创造性地实现了菌与草的结合；1996年，林占熺正 作项目”，被推广到100多个国家，在荒漠化土地治 176父沟·讲与练·高三政治·基础版 理、助推居民脱贫致富中取得显著成效。①在中国科 续表 技人员帮助下，菌草在巴布亚新几内亚种植成功，当 地民众将菌草称作“中国草”，该国一部长把女儿的 名字改成“菌草”。 科研、扶贫几十年，林占嬉拒绝高薪聘请，克服 第三步： 种种困难，坚持把论文写在祖国大地上，写在农民的 组答案， 钱袋里，在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和 用术语 社会效益，获得“中国十大扶贫状元”等多项荣誉，登 上了“时代楷模”领奖台。 社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术 创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以 【必背术语】 阐释。0(12分) (1)实践是人们改造客观世界的物质性活动。 【解题流程】 实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 知识角度：《哲学与文化》中关于认识论的知识 (2)实践是认识的基础。实践是认识的来源，实 考查类型：说明类 践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的 第一步 唯一标准，实践是认识的目的。 审设问， 说明社会实践的需要推动我国菌草科 (3)人的认识都是对客观对象的反映。认识对 定方向 设问 学研究和技术创新不断取得新突破→ 实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进 分解 说明实践是认识（我国菌草科学研究） 作用，错误的认识对人们的实践起阻碍作用。 发展的动力 (4)真理是客观的、具体的、有条件的。真理最 获取信息 对接教材 基本的属性是客观性；任何真理都有自己适用的条 实践是认识 信息①：社会实践的需要推动 件和范围；任何真理都是相对于特定的过程来说的， 发展的动力， 必 我国菌草科学研究和技术创 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 修 认识产生于 新不断取得新突破 真理与谬误往往相伴而行。 4 实践的需要 (5)认识具有反复性、无限性和上升性。人类追 信息②：为解决传统菌业生产 求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条 中日益突出的“菌林矛盾”这 件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的 世界难题，1983年，林占熺 认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 团队引进某原产于北非多年 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素 第二步： 生禾本科植物，经过不断改 质等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是 析材料， 良，培育出耐旱抗寒、适应范 实践不断产 复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过 调知识 围广的优质草种 生新问题、提 程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要 信息③：随着研究的深入，林 出新要求，推 经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才 占熺团队创立了“菌草学”这 动人们进行 能完成。人类认识是无限发展的，追求真理是一个 门新兴学科，拓展应用菌草技 新的探索和 永无止境的过程。从实践到认识、从认识到实践的 术于沙漠治理、饲料生产和生 研究 循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。认识 物质能源与材料开发等领域， 的特性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识 菌草新兴生态产业逐渐成型 和发现真理，在实践中检验和发展真理。 信息④：菌草技术被推广到 100多个国家，在荒漠化土地 》温馨提示 治理、助推居民脱贫致富中取 学习至此，请完成训练25 得显著成效第二十一课探索认识的 奥秘 知识点1人的认识从何而来 …》夯实·必备知识《… ①主体②客体☒能动④感性认识 固理性认识固现象☑外部联系☒本 质回内部联系⑩规律性皿表象 2概念®推理4初级固高级⑥客 观物质性☑主观能动性 ⑧社会历史性 ©客观物质性2四基本要素团客观的 四运动规律☒主观能动性四有目的 因有意识四社会历史性☑历史地 四客观物质对象四需要@新问题 团新要求型日益完备图延伸网主观 题真理性团主观团客观烟观念 翅现实⑩改造世界 即时评价 一、1.×剖析：感性认识是认识的初级阶 段，理性认识是认识的高级阶段，理性认 识依赖于感性认识。 2.× 剖析：实践是主观性和客观性相统一 的活动，是客观物质性活动，不是主观 活动 3.×剖析：实践是人们改造客观世界的物 质性活动。 4.×剖析：实践的社会性，排斥的只是孤 立的单个人的活动，并不排斥所有单个人 的活动。 二、1.D人们通过田间实验来揭示农作物 的耐盐碱机制，这体现了在探究农作物 耐盐碱的实践中，人们的认识得到了不 断深化和发展，①正确：实践不是客观见 之于主观的过程，而是主观见之于客观 的过程，即把人的意识中的东西变为现 实存在的东西，②错误：联系是客观的， 不以人的意志为转移，人们可以根据事 物固有的联系，改变事物的状态，调整原 有的联系，建立新的联系，而不是根据自 身需要建立新的联系，③排除：材料中提 到的研究不仅揭示了农作物的耐盐碱机 制，还为盐碱地的利用提供了新的思路 和方法，这表明了实践是认识的目的，即 通过实践将理论知识转化为实际应用， 解决实际问题，④正确。故进D。 2.C 真理是具体的有条件的，①不选。社 会一旦有技术上的需要，这种需要就会比 十所大学更能把科学推向前进。资产阶 级为了发展工业生产，需要科学来查明自 然物体的物理特性，弄清自然力的作用方 式。这表明认识产生于实践的需要，实践 是认识发展的动力，②③入选。规律具有 客观性和普遍性，我们在实践中认识规 律，④不选。故进C。 …》探究·命题方向《… 典例1B面对同祥的长江、明月，不同的 主体对长江、明月的认识和反映有所不 同，这说明认识是主体对客体的能动反 映，认识具有主体差异性，①③符合题意。 题干强调认识的主体差异性，不体现认识 是一个无限发展的过程，②不符合题意。 马克思主义哲学认为实践是认识的来源 “认识根源于主体独特的内心感受”的观 点属于唯心主义，④不进。故选B。 典例2B 在“九山半水半分田”的贵州， 落后的交通曾经是发展的突出瓶颈。而 今，“万桥飞架”突破山水阻隔，覆盖于千 沟万壑上的“高速平原”持续铺就，当地生 产生活发生了巨大变化。由此可见，地理 环境是构成社会物质生活条件的基本要 素之一，实践能创造出符合人的目的的客 观事物，①③符合题意。材料没有涉及生 产力是生产方式中最革命、最活跃的因 素，②不符合题意。规律是客观的，不能 突破客观事物及其运动规律的制约，④说 法错误。故选B。 528 2对闪·讲与练·高三政治· 典例3 A “道理是直的，道路却是弯的”， 揭示了实践和认识是对立统一的，两者的 同一是对立中的同一，①正确。实践是认 识的基础，认识的真理性要在实践过程中 反复检验，在弯曲的道路中，验证认识的 真理性，②正确。 正确的认识才能与实践 达到具体的历史的统一，③说法错误。实 践能把头脑中观念的存在变成现实的存 在，但是漫画未涉及，①不符合题意。 知识点2在实践中追求 和发展真理 …》夯实·必备知识《… ①主观☑客观☒正确反映④最基本 固条件团范围⑦谬误图主观回客 观四实践到认识团认识到实践☑实 践水平☒本质4永无止境丽社会实 ⑥超越自身团认识⑧发现©检 2四发展 即时评价 一、1.× 剖析：真理是主观与客观、理论与 实践的具体的历史的统 2.×剖析：真理反映的内容是客观的，但 真理的形式是主观的。 3.×剖析：真理和谬误具有严格的界限， 真理并不包含谬误的成分。 4.剖析：真理并不会被推翻，而是不断 地向前发展。 二、1.C材料强调的是对于新疆的人权问 题不会因西方某些国家的谣言而被认为 是事实，新疆的经济社会发展成就证明 了真理性认识只有一个，新疆人权得到 切实保证，不强调犯错误是难免的，①不 选；材料中指出多年来一些西方国家不 断炮制散布有关新疆人权的谣言，可事 实却是，当前新疆经济社会发展和民生 改善取得了前所未有的成就，新疆的成 就致使西方谣言不攻自破，这表明关于 新疆人权的本质的暴露和展现需要一个 过程，②正确；认识是主规的，且实践是 认识的基础，是检验认识的真理性的唯 一标准，③说法错误：材料中指出当前新 疆的经济社会发展和民生改善取得的成 就致使西方谣言不攻自破，这表明真理 的最基本属性是客观性，在同一条件下 对同一个确定对象的真理性认识只有一 个，真理面前人人平等，④正确。故 选C 2.D材料没有涉及真理是具体的、事物发 展的曲折性，①②不符合题意；南昌大学 艾勇救授与廖伟强教授根据“多则异”的 思想设计并合成了富勒烯加合物C60S8 分子铁电体，体现了人可以在正确的认识 的指导下，创造出新的具体物质形态， ③符合题意；这项研究工作为“多则异”的 分子设计理念的发展增添了新的元素，表 明认识具有上升性，要在实践基础上不断 深化和发展，④符合题意。故选D。 》探究·命题方向《 典例1D真理是对客观事物及其规律的 正确反映，与谬误有严格的界限，不容混 淆，①错误。对大多数食品而言，越新鲜， 味道越好，其营养价值也就越高。但对黄 花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往 意味着可能存在食物中毒的隐患，这说明 真理是具体的有条件的，任何真理都有自 己适用的条件和范国，真理是主观与客观 的具体的历史的统一，②④符合题意。经 过实践检验的认识不一定是真理，需要主 观认识与客观存在相符合，③排除。故 选D。 典例2D实践是主观见之于客规的物质 性活动，①错误。实践是认识的基础，“空 间站全面建成取决于中国航天人对太空 认识的不断深化”说法错误，③排除。 ②④说法正确且符合题意。 基础版 …》培育·学科素养《… 实践是认识的来源，是认识发展的动力， 是检验认识的真理性的唯一标准，是认识 的目的。(4分)总体国家安全观是我们 党在分析国际、国内形势的基础上提出 的，在研究、解决国家安全面临的新情况 新问题中不断引向深人的，十年来我国国 家安全得到全面加强证明了其科学性。 (2分)将总体国家安全观落实到国家安 全工作的全过程，能为我国构建新发展格 局、实现高质量发展和国家长治久安提供 有力保证。(2分) 大题冲关 考题印证实践是认识发展的动力，实践不 断产生新问题、提出新要求，推动人们进 行新的探索和研究。(4分)从解决“菌林 矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富，再 到助力世界生态安全，社会实践提出的新 课题、新要求推动菌草研究不断深人，草 种不断改良，技术应用不断扩大，认识不 断深化，创造出“菌草学”学科。(8分) 第二十二课寻觅社会的 真谛 知识点1 社会历史的本质 …》夯实·必备知识《… ①人类社会回实践图物质生活④生 产方式固精神生活固决定 ⑦反映 ⑧相对独立性回阻碍作用四推动作用 即时评价 一、1.×剖析：社会意识具有相对独立性， 它有时会落后于社会存在，有时又会先 于社会存在而变化、发展。 2.×剖析：社会意识有正确和错误之分 先进的社会意识对社会发展起积极的推 动作用，落后的社会意识对社会发展起阻 碍作用。 3.X剖析：社会存在能离开社会意识，社 会意识不能离开社会存在 4. 剖析：历史观的基本问题是社会存在 与社会意识的关系问题。 二、1.D材料强调的是要学习借鉴“千万工 程”经验，并结合当地实际推进乡村振 兴，这强调的是将普遍性的经验去运用 到各地实际中去，未体现矛盾的特殊性 新發奶的是复蜂程：平不整：社 验，并结合当地实际推进乡村振兴，这是 基于矛盾的普遍性与特殊性相互联结， ③正确：材料中指出推进各地学习运用 “千万工程”经验，并结合当地实际推进 乡村振兴，这是基于社会意识具有相对 独立性，先进的社会意识推动社会的发 展，④正确。故选D 2.A “宗教里的苦难既是现实的苦难的表 现”，由此可见，有什么样的社会存在，就 有什么样的社会意识，①正确；宗教作为 社会意识，是人们对客观存在的主观映 象，②错误；“宗教里的苦难既是现实的苦 难的表现，又是对这种现实的苦难的抗 议”，由此可见，无论什么样的社会意识， 都源于社会存在又对其起反作用，③正 确；从根本上说，随着社会存在的发展，社 会意识也相应地发生变化和发展，但它有 时会落后于社会存在，有时又会先于社会 存在而变化、发展，④错误。故选A …》探究·命题方向《… 典例1D唯物主义的历史观产生于人类 社会实践，①排除。旧唯物主义在社会历 史领域滑向了唯心主义，夸大了社会意识 对社会历史发展的作用，②排除。③④符 合题意。故选D。 典例2①社会意识反映社会存在（或社会 存在决定社会意识，或社会意识是对社会 存在的反映，或有什么样的社会存在就有