第三单元 万以内数的认识 整理和复习 (课件)-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学课件聚焦万以内数的认识整理复习，涵盖计数单位、数位、组成、读写、大小比较及简单加减法。通过“从百以内数到万以内数的收获”导入，衔接旧知，以数位顺序表和知识图为支架构建知识脉络。 特色在于结构化梳理与分层练习结合，用知识图和数位表培养抽象能力，通过比较大小步骤训练数学思维，以拨珠子等开放题发展创新意识。帮助学生形成知识网络提升自主复习能力，为教师提供系统教学框架提高效率。

人教版数学二年级（下） 万以内数的认识 整理和复习 三 1 学习目标 1. 经历万以内数的认识的整理与复习的过程，进一步掌握万以内数的组成、读写、大小比较、简单的加、减法等知识，并能正确解决相关问题。 2. 通过回忆、整理、复习和练习，沟通知识的内在联系，形成知识网络。 【难点】 进一步掌握整理和复习的基本方法，提高自主复习的能力。 【重点】 进一步掌握与万以内数的认识相关的知识。 3 知识梳理 从认识百以内的数，到认识万以内的数，你有哪些收获？ 我认识了更多的计数单位和数位…… 比较万以内数的大小时，方法和比较百以内数的大小相同…… 课本第60页 10个一是 1 个十……拨数时，个位满十向十位进1 …… …… 4 下面是小组同学一起整理的“知识图”。你看懂了吗？ 数位顺序表 数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… 万 千 百 十 个(一) 记数时，通过增加新的数位，用0~9就能表示这些数。 向大家展示你的“知识图”，一起交流吧。 课本第60页 要点回顾 知识要点1：数 数 1. 数一数，填一填。 一个一个地数，10个一是( )。 十 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一十一十地数，10个十是 ( )。 一百 十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百 一百 一百 二百 三百 四百 五百 六百 七百 八百 九百 一千 一千 一百一百地数，10个百是 ( )。 一千 一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一万 一千一千地数，10个千是 ( )。 一万 个(一） 十 百 千 相邻的两个计数单位之间的进率都是10。 万 数位顺序表 数位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… 万 千 百 十 个(一) 知识要点2：10000以内数的组成 2. 有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。它们组成的数是( )。 3 1 5 2 答：它们组成的数是3152。 3152 一个数的千位、百位、十位和个位上分别是几，就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。 知识要点3：10000以内数的读、写法 2 6 3 4 4 0 5 0 5 0 0 7 3. 先写出下面各数，再分别读出来。 写作： 万以内数的写法： 1. 写数时，从高位写起 ，按照数位顺序写； 2. 几千就在千位上写几 ，几百就在百位上写几…… 3. 中间或末尾哪一位上一个也没有， 就在那一位上写0。 知识要点3：10000以内数的读、写法 2 6 3 4 4 0 5 0 5 0 0 7 3. 先写出下面各数，再分别读出来。 五千零七 四千零五十 读作： 二千六百三十四 写作： 万以内数的读法： 1. 读数时，从高位读起，按照数位顺序读； 2. 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百…… 3. 中间有一个 0或两个0，只读一个零； 4. 末尾不管有几个0，都不读。 知识要点4：10000以内数的大小比较 4. 把下面的数按从大到小的顺序排列。 ( )＞( )＞（ )＞（ )＞（ ) 8070 3587 2073 908 496 2073 496 3587 8070 908 8070 3587 2073 908 496 先找位数多的。 再找最高位大的。 位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比最高位，最高位大的那个数大，最高位相同再比下一位，直到比出大小。 知识要点5：简单的加、减法 5. 有两块麦田，今年分别收小麦700袋和800袋。一块稻田，今年收稻谷900袋。 (1)两块麦田一共收了多少袋小麦？ 700 + 800= 1500(袋) 7个百 8个百 15个百 + = (2)小麦比水稻多多少袋？ 1500 -900 = 600(袋) 15个百 9个百 6个百 - = 可以利用数的组成计算，也可以先将0前面的数相加、减，再在数的末尾添上相应个数的0。 课堂练习 1 课本第61页第1题 连一连。 六千零三 六千零三十三 六千三百 六千三百零三 6300 6003 6033 6303 课本第61页第2题 2 在○里填上“＞”或“＜”。 1020 999 398 402 5940 5230 ＞ ＜ ＞ 四位数 三位数 (1)写出三位数中最大的数和最小的数。 (2)写出四位数中最大的数和最小的数。 三位数中最大的数是999，最小的数是100。 四位数中最大的数是9999， 最小的数是1000。 3 课本第62页第5题 4 下表是五一假期期间参观天文馆的人数情况。 日期 5月1日 5月2日 五月3日 人数 7035 6892 4201 (1)每天参观的人数各接近几千？ 7035 ≈ 7000 6892 ≈ 7000 4201 ≈ 4000 (2)参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千？ 7000–4000 = 3000(人) 口答: 大约多3000。 课本第62页第6题 1640= + + 2831= + + 6085= + + 9007= + + 1000 600 40 2000 800 30 1 6000 80 5 9000 7 5 课本第62页第7题 18 在 里填上适当的数字。 45 <453 362> 79 52 >526 8 6<861 710>7 1 1000> 99 0、1或2 百位和十位相同，比个位。 < 3 都是三位数，先比十位 3 > 7 6 6 < 7 1或2 百位相同，先比个位 1 > 0 < 1 1 0 0 百位和十位相同，比个位 > 6 7～9 百位相同，先比个位 6 > 1 < 6 0、1、2、3、4或5 四位数大于所有三位数 1～9中的任意一个数字 6 课本第62页第8题 7 在计数器上拨10颗珠子表示数。其中最大的数是多少？最小的是多少？ 位数多，数就大，位数少，数就小。每个数位上最多拨9颗珠子。 数要大，珠子尽量放在千位上；数要小，珠子尽量放在个位上。 百位 千位 十位 个位 口答：其中最大的数是9100， 最小的数是19。 课本第62页第*9题 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 有了数位，用0~9就能表示很多数了。 我知道计数单位很重要。 21 $