专题02 物态变化（期末复习讲义）八年级物理上学期新教材教科版

本初中物理期末复习讲义以“核心考点-复习目标-考情规律”表格框架构建物态变化知识体系，分温度与物态变化、熔化凝固等五大考点梳理内容，结合实验探究（如固体熔化、水沸腾）和图像分析，用对比表格（如蒸发与沸腾异同）呈现知识脉络，突出温度计使用、晶体非晶体区别等重难点。 讲义亮点在于“考点-题型-方法”的递进设计，如题型一总结温度计使用“一原理、两规定、三注意”技巧，题型二结合海波熔化实验图像培养科学探究与科学思维素养。典例涵盖基础（如温度计读数）与提升（如冻豆腐物态变化分析），助力分层提升，为教师精准教学提供系统支持。

专题02 物态变化（期末复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律（常考点） 温度与物态变化 1.知道温度及摄氏温度的规定了解生活中常见的温度值。2.通过观察和实验，了解温度值的结构及工作原理。会使用温度计测量物体的温度。3.知道物态变化。 温度计使用方法 熔化和凝固 1.了解熔化和凝固。能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。2. 知道熔化曲线和凝固曲线，知道晶体和非晶体之间的区别。 熔化/凝固吸放热判断、图像解读 汽化和液化 1.了解汽化和液化，并能解释生活中的有关现象；能区别沸腾和蒸发。2. 通过实验观察水的沸腾现象，能用图像描述水沸腾时温度的变化特点，并了解沸点的概念。 高频考点：水沸腾前后的温度变化特点 升华和凝华 1.知道升华与凝华现象，解释生活中的现象。2. 知道升华要吸热，凝华要放热。 区分升华/凝华与其他物态变化、吸放热应用 水循环 解释自然界雨、雪、霜、雾、露的形成过程。 考查自然现象或生活场景的物态变化过程分析 考点01 温度与物态变化 1、温度定义：表示物体冷热程度的物理量。 2、温度的单位： （1）国际单位制中采用热力学温度。 （2）常用单位是摄氏度（符号是℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。 3、温度的测量——温度计（常用液体温度计）： （1）温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 （2）温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 4、温度计使用方法： （1）使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。 （2）测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。 （3）测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器底。 （4）待温度计内液柱的液面稳定时再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，不要取出读数，并且视线要与温度计中液柱的液面相平。 5.体温计 （1）量程与分度值：量程是35ºC~42ºC，分度值0.1ºC。 （2）使用方法： A.使用前必须甩动。 B.可离开人体读数。 6.物态变化 固态、液态、气态是物质常见的三种状态。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质各种状态间的变化叫作物态变化。 考点02 熔化和凝固 1.熔化和凝固 （1）熔化：物质从固态变为液态的过程叫熔化。如冰熔化成水。 （2）凝固：物质从液态变为固态的过程叫凝固。如水结成冰。 2.研究固体熔化时温度的变化规律 【实验器材和装置图】 海波、石蜡、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计、搅拌器、水、火柴。 【实验过程】 选择一些不同的物质进行实验研究，例如海波（硫代硫酸钠）和石蜡。将海波放入内有温度计的试管中，再把试管放入盛水的烧杯中。点燃酒精灯，经过一段时间后海波就会慢慢熔化。当温度计的温度升至40°C左右时开始计时，每隔1min记录一次数据，填入下表。分析温度的变化，就可以找出海波熔化时温度的变化规律。 将海波换为石蜡，找出石蜡熔化时温度的变化规律。 【实验图像和结论】 实验表明：随着酒精灯的不断加热，海波在熔化前温度不断升高，但熔化时温度保持不变，熔化后温度继续升高；石蜡在熔化过程中温度不断升高。 【交流与反思】 （1）安装实验器材要按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 （2）选用小颗粒固体的目的：可以使固体受热均匀，便于与温度计的玻璃泡充分接触。 （3）撤掉酒精灯后，固体停止熔化，继续加热又开始熔化，这样操作说明：固体熔化需要吸热。 （4）记录时间间隔不能过长，否则可能记录不到温度不变的过程； 3.晶体和非晶体 （1）晶体：有些固体在熔化时尽管被不断加热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫作晶体。例如冰、海波、各种金属。 （2）非晶体：有些固体在熔化时，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫作非晶体。例如石蜡、松香、玻璃。 4.熔点和凝固点 （1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。晶体不同，熔点一般不同；非晶体没有熔点。 （2）晶体熔化和凝固图像 晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液态，吸热升温。 晶体的凝固图像中，DE段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在E点物质开始凝固，到F点凝固结束；EF段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；FG段所对应的时间内物质是固态，放热降温。 （3）晶体熔化条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 （4）晶体凝固条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 考点03 汽化和液化 1．汽化： （1）定义：物质由液态变为气态叫汽化。例如：地面的水消失。 （2）特点：汽化吸收热量。（夏天，教室洒水凉快） 2．蒸发： （1）定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。 （2）特点：吸热（吸外界或自身的热量），有制冷作用。 （3）影响蒸发快慢因素： 　　A.液体的温度。 B.液体的表面积。 C.液体表面空气的流动速度。 3．沸腾： （1）定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （2）特点：液体在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 （3）沸点：液体沸腾时的温度。 （4）沸点与气压有关： 一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 （5）沸腾条件：达到沸点、继续吸热 。 4．蒸发与沸腾的异同 沸腾 蒸发 相同点 都是汽化现象，都需要吸热 不同点 发生部位 液体内部和表面同时发生 只在液体表面发生 剧烈程度 剧烈 缓慢 温度条件 温度达到沸点 任何温度 影响因素 气压大小 液体温度、表面积、空气流速 应用 分馏 制冷 5.液化： （1）定义：物质从气态变为液态的过程叫作液化，液化要放出热量。 （2）液化方法：降低温度和压缩体积。 （3）常见液化现象： “雾”、“露”、“白气”、夏天自来水管“出汗”、飞机的“尾气”、冬天镜面变“模糊”等现象，都是水蒸气液化成的小水珠。（发生液化时，小水珠出现在温度高的一侧） （4）液化的方法： A.降低温度；B.压缩体积。 6.实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点 （1）实验器材： 温度计、钟表、铁架台、纸板等。 加盖纸板的作用：减少热量损失，缩短加热时间。 （2）器材组装顺序：自下而上。 （3）烧杯中的水量要适当： 若太少，不能浸没温度计的玻璃泡、若太多，加热时间过长。 （4）沸腾时温度－时间图像： 先描点，然后用平滑的曲线把各点顺次连接起来。 （5）实验现象： A.沸腾前,水温不断升高，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变小； B.沸腾时，水温保持不变，杯底有大量气泡产生，上升过程中体积迅速变大，在液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中去。 （3）停止加热，水停止沸腾。 （6）实验结论：水在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 考点04 升华和凝华 1、升华： （1）升华定义：物质从固态直接变成气态的过程；升华吸热。 （2）生活中常见的升华现象：碘升华、结冰衣服也干了、干冰升华吸热、樟脑片消失、用久的钨丝灯变黑。 2、凝华： （1）凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，凝华放热。 （2）生活中常见凝华现象：霜和雪的形成、冬天看到树上的“雾凇”、冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）。 ❊物质三态变化图： 考点05 水循环 1.水的三态相互转化 三种状态之间又存在着六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。吸收热量的有：熔化、汽化、升华；放出热量的有：凝固、液化和凝华。 2.云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹的成因和涉及的物态变化 （1）云与雨的形成 阳光晒暖的海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成雨。 （2）冰雹与雪花的形成 如果在高空遇到更加更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而凝华成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来就变成雪花飘落大地。 （3）雾的形成 水蒸气在空气中遇冷液化成小水滴，这些小水滴附着在悬浮于空气中的灰尘上，形成了雾。 （4）露的形成 空气中水蒸气遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水滴附着在它们的表面，形成了露。 （5）霜的形成 霜是地表水蒸气在温度迅速降低时凝华成的小冰晶。 题型一 温度和物态变化 解｜题｜技｜巧 温度计的使用可以归纳为一原理、两规定、三注意。 一原理：是指液体温度计的测温原理； 两规定：是指0℃与100 ℃是如何规定的； 三注意：是指温度计的使用注意事项，使用前一要估测被测温度、二要看温度计量程和分度值，三使用时要会放、会读、会记。 【典例1】（24-25八年级上·福建厦门·期中）下列有关温度的数据中，最接近实际情况的是（   ） A．人的正常体温是 B．人感觉舒适的气温约为25℃ C．洗澡水的适宜温度约60℃ D．近几年厦门冬季平均气温可达 【答案】B 【详解】A．人的正常体温是，故A不符合题意； B．人感觉舒适的气温约为18~25℃，故B符合题意； C．洗澡水的适宜温度约40℃，故C不符合题意； D．几年厦门冬季平均气温可达，故D不符合题意。 故选B。 【典例2】（2025·江苏扬州·二模）某同学用小瓶子、橡皮塞、水、玻璃管自制温度计，下列关于该温度计的说法正确的是（　　） A．制作温度计时，玻璃管越长越灵敏 B．制作温度计时，玻璃管越粗越好 C．瓶子里面装半瓶水，留一点空气，效果更好 D．温度计的制作原理是利用液体热胀冷缩的性质 【答案】D 【详解】AB．升高相同的温度时瓶子越大，玻璃管越细，液柱变化越明显，温度计越灵敏，故AB错误； CD．自制温度计的原理是基于液体的热胀冷缩性质，如果瓶子里面只装半瓶水，那么当环境温度发生变化时，水的体积变化可能不足以在玻璃管中产生明显的液柱变化，从而导致温度计的读数不准确。装满水可以使温度计对温度变化更加敏感，因为即使是微小的体积变化也能在玻璃管中得到放大，更容易被观察到，故C错误，D正确。 故选D。 【典例3】（2025·河南南阳·三模）如图为某同学测量水温的示意图，请指出图中的错误之处。 (1) ； (2) 。 【答案】(1)温度计的玻璃泡碰到了容器底 (2)视线没有与液柱上表面相平 【详解】（1）根据温度计的正确使用步骤和方法，先要估计被测物体的温度，从而选择合适的温度计，然后让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能接触容器底部和容器壁，待示数稳定后读数，读数时温度计不能离开被测液体。由图可知温度计的玻璃泡碰到了容器底，这是错误的。 （2） 由图可知，温度计示数读数时视线没有与液柱上表面相平，会造成读数误差，故错误。 【变式1】（2025·广东深圳·三模）深圳地铁，穿山越海，为城市发展提速。夏季，为满足不同乘客的需求，地铁实现“同车不同温”。“强冷”与“弱冷”车厢空调设定温度的差值最接近（　　） A．0.5℃ B．2℃ C．20℃ D．50℃ 【答案】B 【详解】夏季，“强冷”车厢空调设定温度为24℃，“弱冷”车厢空调设定温度为26℃，“强冷”与“弱冷”车厢空调设定温度的差值最接近2℃，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式2】（24-25·四川巴中·期中）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在1个标准大气压下的冰水混合物中，示数是4℃，把它放在沸水中，示数是94℃。现把它放在某液体中，该温度计的示数是22℃，则该液体的实际温度是 ℃；将它放入另一种液体中，温度计的显示温度与该液体的实际温度相同，则该液体的温度是 ℃。 【答案】 20 40 【详解】[1]冰水混合物的温度是0℃，温度计示数是4℃；标准大气压下沸水的温度是100℃，温度计示数是94℃，故温度计上的一个小格代表的温度值为 则该液体的实际温度为 [2]将它放入另一种液体中（设温度为t1℃），温度计的显示温度与该液体的实际温度相同，则 解得，即该液体的温度是40℃。 题型二 熔化和凝固 解｜题｜技｜巧 探究固体熔化时的温度变化规律 1.实验装置的设计：器材的选取及其组装顺序； 2.会画熔化图象以及分析：描点连线； 3.晶体状态的判断：低于熔点时为固态，高于熔点时为液态， 等于熔点时固态、液态、固液共存态都有可能。 4.“水浴法”加热好处：使物体受热均匀，且温度上升较慢，便于及时记录各个时刻的温度。 【典例1】（24-25九年级下·河南周口·期中）冻豆腐（如图）是一种传统豆制品，由新鲜豆腐冷冻后再解冻而成，因其孔隙多、弹性好、营养丰富，味道也很鲜美，深受人们喜爱。人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分。制作冻豆腐的过程中豆腐中的水分分别经历了 和 的物态变化。 【答案】 凝固 熔化 【详解】[1][2]人们制作冻豆腐时为了去除新鲜豆腐中的水分，先把新鲜豆腐放入冰箱的冷冻室，豆腐中的水会凝固成小冰晶，同时体积变大，将整块豆腐挤压成蜂窝形状，然后把豆腐从冰箱冷冻室取出，一段时间后小冰晶熔化成水，水从豆腐中渗漏出来，豆腐中就会出现许多孔，于是多孔隙、弹性好、营养丰富、味道鲜美的冻豆腐就制成了。 【典例2】（24-25九年级下·广东汕头·期中）国家级非物质文化遗产“打铁花”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。如题图所示，表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击打铁水形成“铁花”，场景非常壮观。下列图像中能反映在铁水形成铁屑的过程中温度变化规律的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】“打铁花”时，将铁水泼洒出去，铁水遇冷放出热量，铁水最后形成铁屑，由液态变成固态，是凝固现象，由于晶体凝固过程中温度保持不变，所以铁水温度不变，综上可知，铁水的温度先降低后不变再降低。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【典例3】（24-25八年级上·湖南永州·期中）在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图乙所示的图象。 (1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使试管内的固体粉末 ； (2)加热到第5min时，海波的状态为 ； (3)在海波和石蜡物质熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，该物质停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化过程需要 ； (4)由图乙可知，海波在熔化或凝固过程中，温度 ；所以海波是 。 【答案】(1)受热均匀 (2)固液共存态 (3)吸热 (4) 不变 晶体 【详解】（1）将装有海波的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，海波的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。 （2）由图乙可知，3~6min是海波的熔化过程，加热到第5min时，处于熔化过程中，海波处于固液共存态。 （3）海波和石蜡物质熔化过程中，此时拿走试管，该物质无法吸收热量，停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质可以继续吸收热量，又继续熔化，说明固体熔化过程需要吸热。 （4）[1][2]晶体熔化过程中吸收热量，温度不变，由图乙可知，BC段吸收热量，温度不变，是海波的熔化过程，EF段放出热量，温度不变，是海波的凝固过程，海波在熔化或凝固过程中，温度不变，海波的晶体。 【变式1】（24-25九年级下·湖南长沙·期中）2025年初，我国科学家在天宫空间站首次制出工业级铌（ní）合金，其熔点超过2400℃。在太空中利用激光精确加热悬浮的铌合金颗粒使其 （填写物态变化的名称）为液态，液态金属铌合金能凌空漂浮，避免了金属与容器接触可能产生的污染，使材料纯度得以提高。铌合金颗粒变成液态金属铌合金的过程中其温度将 。 【答案】 熔化 保持不变 【详解】[1]在太空中用激光加热铌合金颗粒，其由固态变为液态，所以物态变化是熔化。 [2]由题意知，铌合金的熔点超过2400℃，有固定熔点，属于晶体，所以熔化时吸热但温度保持不变。 【变式2】（24-25八年级上·广西南宁·期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 【答案】C 【详解】A C．由图可知，甲熔化时温度保持在48℃不变，甲的熔点是48℃，晶体有固定的熔点和凝固点，所以，甲是晶体，故A错误，C正确； B．由图可知，c点是甲乙图像的交点，交点的含义是该时刻甲、乙两种固体的温度相同，故B错误； D．由图可知，甲在ab段正在熔化，晶体熔化时的特点是温度不变，持续吸热，甲在ab段持续吸热，故D错误。 故选C。 【变式3】（24-25八年级上·四川宜宾·期中）在运输海鲜类食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，防止温度过高、食品变质。下列做法与上述做法在物理原理上相同的是（   ） A．冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水 B．外卖员配送冰淇淋时，在外卖箱里放几个冰袋 C．将大葱埋藏，严寒来临前加盖草垛，以防受冻 D．吃不完的鱼肉放在冰箱里冷冻 【答案】B 【详解】在食品周围放置一些冰块，可以利用冰块熔化吸热，起到降温的作用。 A．冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水可以利用水凝固放热，防止地窖温度降得太低，故A不符合题意； B．外卖员配送冰淇淋时，在外卖箱里放几个冰袋，可以利用冰块熔化吸热，起到降温的作用，故B符合题意； C．将大葱埋藏，严寒来临前加盖草垛，可以减少热量的传递，以防受冻，故C不符合题意； D．吃不完的鱼肉放在冰箱里冷冻，属于凝固现象，故D不符合题意。 故选B。 题型三 汽化与液化 解｜题｜技｜巧 区别“白气”与“水蒸气 “白气”和“水蒸气”是两个不同的概念。 1.“水蒸气”是气体，人眼是无法直接观察到的； 2.“白气”是水蒸气遇冷液化后形成的小水珠；“白气”的来源有两种情况： 一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的； 二是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 在分析“白气”的形成时，一定要弄清楚发生液化的水蒸气来源于哪里。 【典例1】（24-25九年级上·福建福州·期中）下列事例中，能有效减慢蒸发的措施是（   ） A．用电热吹风机将头发吹干 B．将新鲜蔬菜装入保鲜袋内 C．将地面上的水向周围扫开 D．将湿衣服晾在通风的地方 【答案】B 【详解】A．用电吹风机吹潮湿的头发，即提高了液体的温度，又加快了液体表面的空气流动，加快了蒸发，故A不符合题意； B．将新鲜的蔬菜装入保鲜袋，控制了表面积和空气的流动，可以减慢蒸发，故B符合题意； C．把地面上的水向周围扫开，增大了液体的表面积，加快了液体的蒸发，故C不符合题意； D．将湿衣服晾到通风的地方，加快了液体表面的空气流动，加快了蒸发，故D不符合题意。 故选B。 【典例2】（24-25八年级上·陕西榆林·期中）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（    ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验时的气压都高于1标准大气压 D．图丙中的B是沸腾前的现象 【答案】B 【详解】A．实验中使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间，故A错误； B．蒸发现象是液体表面发生的一种缓慢的汽化现象，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，故B正确； C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验时水的沸点均为98℃，标准大气压下水的沸点为100℃，且液体的沸点随气压的增大而升高，因此a、b两次实验时的气压都低于1标准大气压，故C错误； D．图丙中的A气泡越往上越小，是沸腾前的现象，B气泡越往上越大，是沸腾时的现象，故D错误。 故选B。 【典例3】（24-25九年级下·广东深圳·期中）深圳某中学科创小组正在汇总物理笔记，下列关于“白气”说法正确的是（　　） A．清晨河面上的“白气”，是河水汽化而成的水蒸气 B．冰淇淋的“白气”是周围的空气遇冷液化形成的小水珠 C．舞台上释放的“白气”，是干冰升华成的气态二氧化碳 D．冬天，水烧开后壶嘴处的“白气”，是壶嘴喷出的水蒸气液化形成的 【答案】D 【详解】A．清晨河面上的“白气”，不是河水汽化而成的水蒸气，而是河水蒸发产生的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故A错误； B．冰淇淋的“白气”不是周围的空气遇冷液化形成的小水珠，而是空气中的水蒸气遇冷的冰淇淋液化形成的小水珠，故B错误； C．舞台上释放的“白气”，不是干冰升华成的气态二氧化碳，而是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故C错误； D．冬天，水烧开后壶嘴处的“白气”，是因为水烧开后，大量水汽化变成水蒸气从壶嘴喷出，而壶嘴周围的空气温度相对较低，这些高温的水蒸气遇冷，就会液化成许多细小的水滴，众多小水滴聚集在一起就形成了我们所看到的“白气”。故D正确。 故选D。 【变式1】（24-25八年级上·广西南宁·期中）用质地密实的薄纸做成一个纸锅，在纸锅中盛有适量的水，用酒精灯对锅底加热，则（　　） A．可以把纸锅里的水烧开，锅里的水开的时候纸锅还是完整的 B．水还没烧开，纸锅底部就被烧开一个洞 C．刚开始加热纸锅就被烧掉了 D．水开始沸腾之后继续加热，水温越来越高，然后纸锅被烧掉 【答案】A 【详解】根据液体沸腾的特点可知，水沸腾时从外界不断吸热，温度保持在沸点不变，水的沸点低于纸的着火点，所以，水开的时候，纸的温度不会达到着火点，纸锅不会被烧，仍是完整的，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式2】（24-25八年级上·湖北武汉·期中）被称为“天路”的青藏铁路，在修建时遇到的最大问题就是多年冻土对路基的影响，因此，为了使冻土层保持稳定，工程建设者们有许多发明创造，其中有项技术叫“热棒”。“热棒”是封闭中空的，里面灌有液态氨，外表顶端有散热片。如图是“热棒”的工作原理图。下列关于“热棒”说法正确的是（    ） A．“热棒”能够保持路基冻土，是因为液态氨具有沸点高的特性 B．“热棒”工作时，氨从气态到液态是通过压缩体积的方法实现的 C．“热棒”工作时，地面空气温度低于冻土的温度 D．“热棒”具有单向传热性能，热量只能向下传输，反向不能传热 【答案】C 【详解】A．液态氨的沸点比较低，极易汽化，所以“热棒”能够保持路基冻土，故A错误； B．“热棒”工作时，氨从气态到液态，是通过降低温度的方法液化的，故B错误； C．热棒工作过程中，在下端汽化吸热，上端液化放热，地面空气温度低于冻土的温度，故C正确； D．热棒“制冷”是下端吸收热量，上端放热，热量从下向上传递，具有单向传热性能，故D错误。 故选C。 【变式3】（24-25八年级·四川南充·期中）小光用如图甲的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。 (1)图甲中实验装置的组装顺序为 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 （填物态变化）的结果。烧杯上加盖，会使水的沸点 （“升高”“降低”或“不变”）； (3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 ℃。此时气压 （“低于”“高于”或“等于”）1标准大气压，水在沸腾过程中不断吸热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； (4)水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的 （选填“A”或“B”）。 【答案】(1)自下而上 (2) 液化 升高 (3) 99 低于 不变 (4)A 【详解】（1）实验装置的组装顺序为自下而上，以确保可以用酒精灯外焰加热并使温度计处在合适的位置。 （2）[1]“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 [2]烧杯上加盖，水面气压变高，高于外界大气压。而水的沸点随着气压增大而升高，所以加盖会使水的沸点升高。 （3）[1]如图乙所示，温度计的分度值为1℃，示数为零以上，水的沸点为99℃。 [2]在标准大气压下，水的沸点为100℃，且大气压越低，沸点越低，所以此时气压低于1标准大气压。 [3]实验表明，水在沸腾过程中不断吸热，但温度不变。 （4）水沸腾时，底部产生大量气泡，在上升过程中变大，气泡在水面破裂，里面的水蒸气散失到空气中，所以，水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的A。 题型四 升华和凝华 解｜题｜技｜巧 升华和汽化、凝华和凝固的辨析 1.升华和汽化： 升华和汽化的末状态都是气态，但初状态不同，升华的初状态是固态，汽化的初状态是液态； 2.凝华和液化： 凝华和凝固的末状态都是固态，但凝华的初状态是气态，凝固的初状态是液态。液化或凝华都要放热，都是在温度降低时（遇冷）才会发生，两者的区别在于凝华需要遇到更低的温度。 【典例1】（2025·四川南充·一模）某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了图的甲、乙两种方案。两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华需要 热量；利用两种方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热温度约，碘的熔点约。根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比较，认为 方案合理。 【答案】 吸收 乙 【详解】[1]物质从固态直接转变为气态的过程需要吸热，该过程叫升华，故碘在升华过程需要从外界吸收热量。 [2]乙方案中，可将碘锤放在热水中加热，标准大气压下，水的沸点是，低于碘的熔点，碘不会达到熔点，也就不会发生熔化现象，那么出现的紫色碘蒸气就只能是固态碘直接升华形成的，能更好地证明碘的升华现象。 【典例2】（2025·湖南长沙·二模）五岳独秀看雾凇，雪域衡山共祈福。南岳衡山素有“神州之南最佳赏雪处”之称，独特的地理环境造就了它奇特的“南国雾凇”，如图所示。下列现象中与“雾凇”形成的物态变化相同的是（　　） A．云开雾散 B．流水成冰 C．霜降枝头 D．气结成露 【答案】C 【详解】雾凇是空气中水蒸气遇冷凝华形成的。 A．云开雾散是液态小水滴汽化成了水蒸气，故A不符合题意； B．流水成冰是液态的水凝固成了固态的冰，故B不符合题意； C．霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，故C符合题意； D．露是空气中水蒸气遇冷液化形成的，故D不符合题意。 故选C。 【变式1】（2025·广东广州·三模）水循环是人类生存和生活离不开的重要环节，图中甲、乙、丙代表了水的三种物态，其中甲是水，丙放热变成甲，则下列选项中说法正确的是（　　） A．乙是水蒸气 B．甲吸热会变成乙 C．丙变成乙的过程要吸热 D．甲变成乙是凝固，需要放热 【答案】D 【详解】A．由题意可知，甲是水，丙放热变成甲，则丙是水蒸气，水蒸气液化放热，故A错误； B．甲是水，水汽化吸热变成水蒸气，丙是水蒸气，乙是冰，甲凝固放热会变成乙，故B错误； C．丙变成乙的过程即水蒸气凝华成冰的过程，此过程需要放热，故C错误； D．甲变成乙即水变成冰，是凝固现象，需要放热，故D正确。 故选D。 【变式2】（2024·江苏南京·二模）如图是自然界中水的循环示意图，下列说法正确的是（    ） A．高山上的积雪升华，直接变成小水滴，升入天空 B．水蒸气在高空遇冷时，有的凝固成小冰晶，有的液化成小水滴 C．过量开采地下水可以解决部分饮水问题，且对环境不会造成影响 D．江河湖海、土壤、植物中的水通过汽化，变成水蒸气升入天空 【答案】D 【详解】A．山上的积雪，是由固态的雪变成气态的水蒸气通过升华升入空中的，故A错误； B．水蒸气在高空中遇冷，有的经过液化形成液态的小水滴，有的经过凝华形成固态的小冰晶，便形成了云，故B错误； C．过量开采地下水虽然可以解决部分饮水问题，但会造成地下水储量不足，对对环境造成严重影响，故C错误； D．江河、湖海、土壤、植物中的水，是通过汽化方式由液态的水变成气态的水蒸气升入天空的，故D正确。 故选D。 期末基础通关练（测试时间：20分钟） 1．如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是、和，则液体较准确的温度是（　　）    A． B． C． D． 【答案】C 【详解】温度计测量水的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。若温度计的玻璃泡碰到了容器壁，所测温度偏低；温度计的玻璃泡碰到了容器底，所测温度也会偏低。图中温度计A测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器壁，示数不对；图中温度计B测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器底，示数不对；只有温度计C测量水温时，操作正确，故液体较准确的温度是，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．用体温计测得甲的体温为37.4℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为37.1℃和38.3℃，那么两次测温后下列数据正确的是（　　） A．37.4℃和38.3℃ B．37.1℃和38.3℃ C．37.4℃和37.1℃ D．37.1℃和37.4℃ 【答案】A 【详解】没有甩的体温计的读数是37.4℃，直接用来测量人的体温，若体温高于37.4℃，体温计中的水银柱会上升，测量是比较准确的；若病人的体温不高于37.4℃，体温计中的水银柱不会下降，依然显示的是37.4℃，故体温是37.1℃的人测量的结果是37.4℃，体温是38.3℃的人的结果是38.3℃。故BCD错误，A正确。 故选A。 3．如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断（    ） A．该物质是非晶体 B．该物质的熔点是80℃ C．第15min时，该物质已完全熔化 D．该物质在10~25min内没有吸收热量 【答案】B 【详解】A．观察图像可知，在10~25min 时间段内，物质吸热但温度不变，这符合晶体的熔化特点，所以该物质是晶体，故A 不符合题意； B．由于10~25min 物质处于熔化过程且温度不变，此不变的温度即为熔点，从图像能明确看出该温度是80℃，所以该物质的熔点是80℃，故B符合题意； C．由图像可得，第10min 时物质刚开始熔化，到25min 才完全熔化，因此第15min 时该物质还未完全熔化，故C不符合题意； D．在10~25min内物质处于熔化过程，晶体熔化过程需要吸收热量来实现状态的转变，所以该物质在10~25min 内一直在吸收热量，故D不符合题意。 故选B 。 4．在我国的最北端的漠河市冬季气温可达﹣40℃，常用来制作温度计的液体有水银、酒精、甲苯（水银的熔点是﹣38.8℃，酒精的熔点是﹣117.3℃，甲苯的熔点是﹣95℃）。在该市常用的寒暑表所选用的液体，下列说法正确的是（　　） A．选用水银、酒精、甲苯都可以 B．不能选水银，而酒精、甲苯都可以 C．只能选水银，而酒精、甲苯都不行 D．以上三种都不合适 【答案】B 【详解】温度计测量的最高温度必须小于温度计液泡中物质的沸点，最低温度必须大于温度计液泡中物质的凝固点。 在我国的最北端的漠河市冬季气温可达﹣40℃，常用来制作温度计的液体有水银、酒精、甲苯（水银的熔点是﹣38.8℃，酒精的熔点是﹣117.3℃，甲苯的熔点是﹣95℃），同种物质的熔点和凝固点相同，所以水银的凝固点高于﹣40℃，酒精、甲苯的凝固点低于﹣40℃，所以在该市常用的寒暑表所选用的液体可以是酒精、甲苯，不能是水银。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5．我国劳动人民常在生活中运用科学知识解决实际问题，如图所示，以前有人在炎热的夏天将纱布盖在盛有剩饭剩菜的篮子上，用此方法保存的食物，不容易因气温过高而过快变质。关于此方法说法正确的是（　　） A．纱布盖住食物，可以减缓食物散热达到保鲜目的 B．这种方法的原理是蒸发放热 C．为了效果更好，要将篮子放在通风的地方 D．这样可以使食物的温度保持在零摄氏度以下 【答案】C 【详解】AB．纱布盖住食物，主要利用水蒸发过程吸收热量达到致冷的目的，达到保鲜食物的目的，故AB错误； C．为了效果更好，装置应放在阴凉通风的地方，这样可以加快蒸发吸热，故C正确； D．纱布盖住食物并通过水蒸发吸热，只能降低食物周围的温度，不能使食物的温度降低到零摄氏度以下，故D错误。 故选C。 6．下列关于物态变化的说法中不正确的是（　　） A．衣柜里的樟脑丸变小了，属于升华现象 B．人发烧时在身体上擦些酒精来降温，是因为蒸发时要吸热 C．冬天窗户玻璃内表面上形成的冰花是凝固现象 D．吐鲁番的“坎儿井”是世界文化遗产，它能有效减少输送中水分的蒸发 【答案】C 【详解】A．衣柜里的樟脑丸变小了，是由固态直接变成气态，属于升华现象，故A正确，不符合题意； B．蒸发吸热具有致冷作用，酒精很容易蒸发，发烧时在身体上擦些酒精来降低体温是因为酒精蒸发时要吸热，故B正确，不符合题意； C．窗户玻璃上的冰花是空气中温度高的水蒸气在遇到极低温度时直接变成了小冰晶，属于凝华现象，故C错误，符合题意； D．吐鲁番的“坎儿井”是世界文化遗产，利用竖井、地下暗渠能有效减少输送中水分的蒸发，故D正确，不符合题意； 故选C。 7．甲、乙两个实验小组，分别用电吹风（图甲）和用酒精灯加热碘锤（图乙）观察“固态碘升华”。电吹风的热风温度最高约为90℃，酒精灯外焰的温度约为500℃，碘的熔点为113.7℃。则（　　） A．加热时，甲中不会出现液态的碘 B．加热时，乙中不会出现液态的碘 C．碘升华后停止加热，甲中会出现液态的碘 D．碘升华后停止加热，乙中会出现液态的碘 【答案】A 【详解】A．电吹风的热风温度最高约为90℃，碘的熔点为113.7℃，用电吹风加热碘锤，碘不会熔化，所以甲中不会出现液态的碘，故A符合题意； B．酒精灯外焰的温度约为500℃，碘的熔点为113.7℃。碘会熔化，会出现液态的碘，故B不符合题意； C．碘升华后停止加热，甲中凝华成固态碘，不会出现液态的碘，故C不符合题意； D．碘升华后停止加热，乙中会出现固态的碘，故D不符合题意。 故选A。 8．冻雨是一种外观同一般雨滴相同、温度低于0℃的过冷水，当它落到温度为0℃以下的物体上时，称为雨凇。下列的物态变化与雨凇的形成原理相同的是（　　） A．露珠的形成 B．霜打枝头 C．云雾缥缈 D．冰封湖面 【答案】D 【详解】过冷水滴落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，所以雨凇的形成是凝固现象； A．露珠的形成，是由水蒸气遇冷液化形成的，故A不符合题意； B．霜打枝头，霜是由水蒸气遇冷凝华形成的，故B不符合题意； C．云雾缥缈，雾是由水蒸气遇冷液化形成的，故C不符合题意； D．冰封湖面，物质状态由液态变为固态，凝固形成的，故D符合题意。 故选D。 9．（多选）某兴趣小组探究“固体熔化时温度变化规律”，实验装置如图甲所示，图乙是根据实验数据作出的温度随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．该物质熔化过程持续了大约25min B．该物质是一种晶体，它的熔点是80℃ C．组装图甲的器材应按照自下而上的顺序 D．采用“水浴法”对试管内物质加热是为了缩短实验时间 【答案】BC 【详解】AB．由图像知道，物质熔化从第10min开始，25min结束，熔化过程持续了15min，熔化时，该物质吸收热量，但温度保持在80℃不变，则其熔点是80℃，有固定的熔点，因此是晶体，故A错误，B正确； C．实验中要用酒精灯的外焰加热，所以组装图甲的器材应按照自下而上的顺序，故C正确； D．利用水浴法加热，可以使固态物质受热均匀，且可以防止温度上升较快，便于测量温度，观察现象，故D错误。 故选BC。 10．中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，如图甲所示，艺人先将糖放在勺子里加热使其熔化，再将液态糖汁倒在玻璃板上冷却 （填物态变化名称）；已知在糖汁塑形成画的过程中，糖汁温度保持不变，由此推断糖的熔化图像类似于图乙中的 （选填“a”或“b”）。 【答案】 凝固 b 【详解】[1]将液态糖汁倒在玻璃板上冷却硬化定型的过程是液态的糖变为固态的过程，是凝固过程。 [2]糖在凝固时，糖汁温度保持不变，有一定的凝固点是晶体，糖的熔化图像类似于图乙中的b。 12．在“用温度计测量水的温度”实验中： (1)液体温度计是利用液体 的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下 的温度为； (2)如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了 ，且视线未与液柱上表面相平； (3)如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。 【答案】(1) 热胀冷缩 沸水 (2)容器底部 (3) 【详解】（1）[1][2]液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下沸水的温度为，冰水混合物的温度为0℃。 （2）用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的底部和侧壁，图中温度计的玻璃泡碰到了容器底部。 （3）如图，温度计的分度值为1℃，0℃刻度线下方第5格为-5℃，如图所示： 13．在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验。 (1)如图甲，除温度计外，还需要的测量工具是 ； (2)安装好器材开始实验后，a组同学如图甲所示进行读数，这种读数方法是 （选填“正确的”或“错误的”）；读数时，视线应该与液柱上表面 ； (3)在图乙和丙中，表示水沸腾时气泡情况的是图 ； (4)图丁是两组同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。由图像可知，水的沸点为 ，在沸腾过程中水的温度保持 ； (5)、b两组同学的实验中，选用的实验装置相同，水的初温不同，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的多少的大小关系为：a组水的质量 b组水的质量（选填“>”、“<”或“=”）。 【答案】(1)秒表 (2) 错误的 相平 (3)乙 (4) 98 不变 (5) 【详解】（1）实验中需要观察不同时刻物质的状态以及温度随时间的变化规律，所以还需要的测量器材是秒表。 （2）温度计读数时，视线要与液柱上表面相平，俯视会使结果偏大、仰视会使结果偏小。所以错误之处是：读数时，视线未与液柱上表面相平。 （3）水沸腾前产生的气泡在上升过程中会因为温度降低，气泡里面的水蒸气液化进入水中，使气泡逐渐变小。水沸腾时不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂开来，所以表示沸腾时气泡情况的是图乙。 （4）[1][2]水在到达沸点后只要能继续吸收热量，就能保持沸腾，且温度不变。由图像可知，水的沸点为，在沸腾过程中水的温度不变。 （5）由图丁可知，a的初温更高，在相同质量的情况下达到沸点时间更短。但是二者达到沸点的时间相同，所以a的质量更多。所以他们所用水的多少的大小关系为：a组水的质量组水的质量。 14.阅读短文，结合所学知识解答 热棒 青藏铁路是目前世界上海拔最高、里程最长的高原铁路。路基两旁树立着一排排插入地底的“铁棒”。这些“铁棒”是我国工程师专为青藏铁路研究设计的“热棒”。热棒是密闭了一些液氨的中空长钢棒。5米埋入地下，地上2米带散热片。氨的沸点-33.5℃，利用冬季地面严寒可达-50℃，使氨液在地下吸热迅速汽化，升到上面从钢管壁放热降温液化，流回下面，氨如此循环将路基下面的热量传到地面，降低冻土温度，扩大冻土层范围，储存“冷量”，确保路基稳定。到了夏天，空气温度高，地下温度低，热棒停止工作。 （1）．(2分)“热棒”工作时，氨液在地下发生的物态变化是 ，在空气中的部分则 热量（选填“放出”或“吸收”）； （2）．(2分)“热棒”工作季节是在 ；分析可知，冬季地下的温度 -33.5℃。 【答案】（1）．汽化 放出 （2）． 冬季 高于 【解析】（1）．[1][2]氨的沸点为-33.5℃，利用冬季地面严寒可达-50℃，使氨液在地下吸热迅速汽化，升到上面从钢管壁放热降温液化，流回下面。 （2）．[1][2]热棒工作时，液态的氨在下方冻土层中吸热汽化，上升到空气中后遇冷放热液化，不断将热量由地下向上传递，故热棒工作时，冻土的温度高于地面空气温度。冬季，冻土的温度高于地面空气温度，热棒正常工作，到了夏天，空气温度高，地下温度低，热棒停止工作；冬季热棒工作时，液态的氨在下方冻土层中吸热汽化，说明冬季地下的温度高于氨的沸点-33.5℃。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 物态变化（期末复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律（常考点） 温度与物态变化 1.知道温度及摄氏温度的规定了解生活中常见的温度值。2.通过观察和实验，了解温度值的结构及工作原理。会使用温度计测量物体的温度。3.知道物态变化。 温度计使用方法 熔化和凝固 1.了解熔化和凝固。能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。2. 知道熔化曲线和凝固曲线，知道晶体和非晶体之间的区别。 熔化/凝固吸放热判断、图像解读 汽化和液化 1.了解汽化和液化，并能解释生活中的有关现象；能区别沸腾和蒸发。2. 通过实验观察水的沸腾现象，能用图像描述水沸腾时温度的变化特点，并了解沸点的概念。 高频考点：水沸腾前后的温度变化特点 升华和凝华 1.知道升华与凝华现象，解释生活中的现象。2. 知道升华要吸热，凝华要放热。 区分升华/凝华与其他物态变化、吸放热应用 水循环 解释自然界雨、雪、霜、雾、露的形成过程。 考查自然现象或生活场景的物态变化过程分析 考点01 温度与物态变化 1、温度定义：表示物体冷热程度的物理量。 2、温度的单位： （1）国际单位制中采用热力学温度。 （2）常用单位是摄氏度（符号是℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。 3、温度的测量——温度计（常用液体温度计）： （1）温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 （2）温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。 4、温度计使用方法： （1）使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。 （2）测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。 （3）测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器底。 （4）待温度计内液柱的液面稳定时再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，不要取出读数，并且视线要与温度计中液柱的液面相平。 5.体温计 （1）量程与分度值：量程是35ºC~42ºC，分度值0.1ºC。 （2）使用方法： A.使用前必须甩动。 B.可离开人体读数。 6.物态变化 固态、液态、气态是物质常见的三种状态。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质各种状态间的变化叫作物态变化。 考点02 熔化和凝固 1.熔化和凝固 （1）熔化：物质从固态变为液态的过程叫熔化。如冰熔化成水。 （2）凝固：物质从液态变为固态的过程叫凝固。如水结成冰。 2.研究固体熔化时温度的变化规律 【实验器材和装置图】 海波、石蜡、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计、搅拌器、水、火柴。 【实验过程】 选择一些不同的物质进行实验研究，例如海波（硫代硫酸钠）和石蜡。将海波放入内有温度计的试管中，再把试管放入盛水的烧杯中。点燃酒精灯，经过一段时间后海波就会慢慢熔化。当温度计的温度升至40°C左右时开始计时，每隔1min记录一次数据，填入下表。分析温度的变化，就可以找出海波熔化时温度的变化规律。 将海波换为石蜡，找出石蜡熔化时温度的变化规律。 【实验图像和结论】 实验表明：随着酒精灯的不断加热，海波在熔化前温度不断升高，但熔化时温度保持不变，熔化后温度继续升高；石蜡在熔化过程中温度不断升高。 【交流与反思】 （1）安装实验器材要按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。 （2）选用小颗粒固体的目的：可以使固体受热均匀，便于与温度计的玻璃泡充分接触。 （3）撤掉酒精灯后，固体停止熔化，继续加热又开始熔化，这样操作说明：固体熔化需要吸热。 （4）记录时间间隔不能过长，否则可能记录不到温度不变的过程； 3.晶体和非晶体 （1）晶体：有些固体在熔化时尽管被不断加热，温度却保持不变，有固定的熔化温度，这类固体叫作晶体。例如冰、海波、各种金属。 （2）非晶体：有些固体在熔化时，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫作非晶体。例如石蜡、松香、玻璃。 4.熔点和凝固点 （1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。晶体不同，熔点一般不同；非晶体没有熔点。 （2）晶体熔化和凝固图像 晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液态，吸热升温。 晶体的凝固图像中，DE段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在E点物质开始凝固，到F点凝固结束；EF段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；FG段所对应的时间内物质是固态，放热降温。 （3）晶体熔化条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 （4）晶体凝固条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 考点03 汽化和液化 1．汽化： （1）定义：物质由液态变为气态叫汽化。例如：地面的水消失。 （2）特点：汽化吸收热量。（夏天，教室洒水凉快） 2．蒸发： （1）定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。 （2）特点：吸热（吸外界或自身的热量），有制冷作用。 （3）影响蒸发快慢因素： 　　A.液体的温度。 B.液体的表面积。 C.液体表面空气的流动速度。 3．沸腾： （1）定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （2）特点：液体在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 （3）沸点：液体沸腾时的温度。 （4）沸点与气压有关： 一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 （5）沸腾条件：达到沸点、继续吸热 。 4．蒸发与沸腾的异同 沸腾 蒸发 相同点 都是汽化现象，都需要吸热 不同点 发生部位 液体内部和表面同时发生 只在液体表面发生 剧烈程度 剧烈 缓慢 温度条件 温度达到沸点 任何温度 影响因素 气压大小 液体温度、表面积、空气流速 应用 分馏 制冷 5.液化： （1）定义：物质从气态变为液态的过程叫作液化，液化要放出热量。 （2）液化方法：降低温度和压缩体积。 （3）常见液化现象： “雾”、“露”、“白气”、夏天自来水管“出汗”、飞机的“尾气”、冬天镜面变“模糊”等现象，都是水蒸气液化成的小水珠。（发生液化时，小水珠出现在温度高的一侧） （4）液化的方法： A.降低温度；B.压缩体积。 6.实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点 （1）实验器材： 温度计、钟表、铁架台、纸板等。 加盖纸板的作用：减少热量损失，缩短加热时间。 （2）器材组装顺序：自下而上。 （3）烧杯中的水量要适当： 若太少，不能浸没温度计的玻璃泡、若太多，加热时间过长。 （4）沸腾时温度－时间图像： 先描点，然后用平滑的曲线把各点顺次连接起来。 （5）实验现象： A.沸腾前,水温不断升高，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变小； B.沸腾时，水温保持不变，杯底有大量气泡产生，上升过程中体积迅速变大，在液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中去。 （3）停止加热，水停止沸腾。 （6）实验结论：水在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 考点04 升华和凝华 1、升华： （1）升华定义：物质从固态直接变成气态的过程；升华吸热。 （2）生活中常见的升华现象：碘升华、结冰衣服也干了、干冰升华吸热、樟脑片消失、用久的钨丝灯变黑。 2、凝华： （1）凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，凝华放热。 （2）生活中常见凝华现象：霜和雪的形成、冬天看到树上的“雾凇”、冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）。 ❊物质三态变化图： 考点05 水循环 1.水的三态相互转化 三种状态之间又存在着六种物态变化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。吸收热量的有：熔化、汽化、升华；放出热量的有：凝固、液化和凝华。 2.云、雨、雾、露、霜、雪、冰雹的成因和涉及的物态变化 （1）云与雨的形成 阳光晒暖的海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中；当水蒸气上升到高空以后，与冷空气接触，水蒸气便液化成为小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云；小水滴相互聚集，就会凝结成大水滴下降成雨。 （2）冰雹与雪花的形成 如果在高空遇到更加更加寒冷的气流，小水滴就会凝固成小冰珠，最后有可能形成冰雹降落到地面；冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温，从而凝华成微小的冰晶，这些冰晶聚集起来就变成雪花飘落大地。 （3）雾的形成 水蒸气在空气中遇冷液化成小水滴，这些小水滴附着在悬浮于空气中的灰尘上，形成了雾。 （4）露的形成 空气中水蒸气遇到温度较低的树叶、花草等，液化成小水滴附着在它们的表面，形成了露。 （5）霜的形成 霜是地表水蒸气在温度迅速降低时凝华成的小冰晶。 题型一 温度和物态变化 解｜题｜技｜巧 温度计的使用可以归纳为一原理、两规定、三注意。 一原理：是指液体温度计的测温原理； 两规定：是指0℃与100 ℃是如何规定的； 三注意：是指温度计的使用注意事项，使用前一要估测被测温度、二要看温度计量程和分度值，三使用时要会放、会读、会记。 【典例1】（24-25八年级上·福建厦门·期中）下列有关温度的数据中，最接近实际情况的是（   ） A．人的正常体温是 B．人感觉舒适的气温约为25℃ C．洗澡水的适宜温度约60℃ D．近几年厦门冬季平均气温可达 【典例2】（2025·江苏扬州·二模）某同学用小瓶子、橡皮塞、水、玻璃管自制温度计，下列关于该温度计的说法正确的是（　　） A．制作温度计时，玻璃管越长越灵敏 B．制作温度计时，玻璃管越粗越好 C．瓶子里面装半瓶水，留一点空气，效果更好 D．温度计的制作原理是利用液体热胀冷缩的性质 【典例3】（2025·河南南阳·三模）如图为某同学测量水温的示意图，请指出图中的错误之处。 (1) ； (2) 。 【变式1】（2025·广东深圳·三模）深圳地铁，穿山越海，为城市发展提速。夏季，为满足不同乘客的需求，地铁实现“同车不同温”。“强冷”与“弱冷”车厢空调设定温度的差值最接近（　　） A．0.5℃ B．2℃ C．20℃ D．50℃ 【变式2】（24-25·四川巴中·期中）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在1个标准大气压下的冰水混合物中，示数是4℃，把它放在沸水中，示数是94℃。现把它放在某液体中，该温度计的示数是22℃，则该液体的实际温度是 ℃；将它放入另一种液体中，温度计的显示温度与该液体的实际温度相同，则该液体的温度是 ℃。 题型二 熔化和凝固 解｜题｜技｜巧 探究固体熔化时的温度变化规律 1.实验装置的设计：器材的选取及其组装顺序； 2.会画熔化图象以及分析：描点连线； 3.晶体状态的判断：低于熔点时为固态，高于熔点时为液态， 等于熔点时固态、液态、固液共存态都有可能。 4.“水浴法”加热好处：使物体受热均匀，且温度上升较慢，便于及时记录各个时刻的温度。 【典例1】（24-25九年级下·河南周口·期中）冻豆腐（如图）是一种传统豆制品，由新鲜豆腐冷冻后再解冻而成，因其孔隙多、弹性好、营养丰富，味道也很鲜美，深受人们喜爱。人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分。制作冻豆腐的过程中豆腐中的水分分别经历了 和 的物态变化。 【典例2】（24-25九年级下·广东汕头·期中）国家级非物质文化遗产“打铁花”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。如题图所示，表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击打铁水形成“铁花”，场景非常壮观。下列图像中能反映在铁水形成铁屑的过程中温度变化规律的是（　　） A． B． C． D． 【典例3】（24-25八年级上·湖南永州·期中）在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图乙所示的图象。 (1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使试管内的固体粉末 ； (2)加热到第5min时，海波的状态为 ； (3)在海波和石蜡物质熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，该物质停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化过程需要 ； (4)由图乙可知，海波在熔化或凝固过程中，温度 ；所以海波是 。 【变式1】（24-25九年级下·湖南长沙·期中）2025年初，我国科学家在天宫空间站首次制出工业级铌（ní）合金，其熔点超过2400℃。在太空中利用激光精确加热悬浮的铌合金颗粒使其 （填写物态变化的名称）为液态，液态金属铌合金能凌空漂浮，避免了金属与容器接触可能产生的污染，使材料纯度得以提高。铌合金颗粒变成液态金属铌合金的过程中其温度将 。 【变式2】（24-25八年级上·广西南宁·期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 【变式3】（24-25八年级上·四川宜宾·期中）在运输海鲜类食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，防止温度过高、食品变质。下列做法与上述做法在物理原理上相同的是（   ） A．冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水 B．外卖员配送冰淇淋时，在外卖箱里放几个冰袋 C．将大葱埋藏，严寒来临前加盖草垛，以防受冻 D．吃不完的鱼肉放在冰箱里冷冻 题型三 汽化与液化 解｜题｜技｜巧 区别“白气”与“水蒸气 “白气”和“水蒸气”是两个不同的概念。 1.“水蒸气”是气体，人眼是无法直接观察到的； 2.“白气”是水蒸气遇冷液化后形成的小水珠；“白气”的来源有两种情况： 一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的； 二是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 在分析“白气”的形成时，一定要弄清楚发生液化的水蒸气来源于哪里。 【典例1】（24-25九年级上·福建福州·期中）下列事例中，能有效减慢蒸发的措施是（   ） A．用电热吹风机将头发吹干 B．将新鲜蔬菜装入保鲜袋内 C．将地面上的水向周围扫开 D．将湿衣服晾在通风的地方 【典例2】（24-25八年级上·陕西榆林·期中）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（    ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验时的气压都高于1标准大气压 D．图丙中的B是沸腾前的现象 【典例3】（24-25九年级下·广东深圳·期中）深圳某中学科创小组正在汇总物理笔记，下列关于“白气”说法正确的是（　　） A．清晨河面上的“白气”，是河水汽化而成的水蒸气 B．冰淇淋的“白气”是周围的空气遇冷液化形成的小水珠 C．舞台上释放的“白气”，是干冰升华成的气态二氧化碳 D．冬天，水烧开后壶嘴处的“白气”，是壶嘴喷出的水蒸气液化形成的 【变式1】（24-25八年级上·广西南宁·期中）用质地密实的薄纸做成一个纸锅，在纸锅中盛有适量的水，用酒精灯对锅底加热，则（　　） A．可以把纸锅里的水烧开，锅里的水开的时候纸锅还是完整的 B．水还没烧开，纸锅底部就被烧开一个洞 C．刚开始加热纸锅就被烧掉了 D．水开始沸腾之后继续加热，水温越来越高，然后纸锅被烧掉 【变式2】（24-25八年级上·湖北武汉·期中）被称为“天路”的青藏铁路，在修建时遇到的最大问题就是多年冻土对路基的影响，因此，为了使冻土层保持稳定，工程建设者们有许多发明创造，其中有项技术叫“热棒”。“热棒”是封闭中空的，里面灌有液态氨，外表顶端有散热片。如图是“热棒”的工作原理图。下列关于“热棒”说法正确的是（    ） A．“热棒”能够保持路基冻土，是因为液态氨具有沸点高的特性 B．“热棒”工作时，氨从气态到液态是通过压缩体积的方法实现的 C．“热棒”工作时，地面空气温度低于冻土的温度 D．“热棒”具有单向传热性能，热量只能向下传输，反向不能传热 【变式3】（24-25八年级·四川南充·期中）小光用如图甲的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。 (1)图甲中实验装置的组装顺序为 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 （填物态变化）的结果。烧杯上加盖，会使水的沸点 （“升高”“降低”或“不变”）； (3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 ℃。此时气压 （“低于”“高于”或“等于”）1标准大气压，水在沸腾过程中不断吸热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； (4)水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的 （选填“A”或“B”）。 题型四 升华和凝华 解｜题｜技｜巧 升华和汽化、凝华和凝固的辨析 1.升华和汽化： 升华和汽化的末状态都是气态，但初状态不同，升华的初状态是固态，汽化的初状态是液态； 2.凝华和液化： 凝华和凝固的末状态都是固态，但凝华的初状态是气态，凝固的初状态是液态。液化或凝华都要放热，都是在温度降低时（遇冷）才会发生，两者的区别在于凝华需要遇到更低的温度。 【典例1】（2025·四川南充·一模）某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了图的甲、乙两种方案。两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华需要 热量；利用两种方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热温度约，碘的熔点约。根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比较，认为 方案合理。 【典例2】（2025·湖南长沙·二模）五岳独秀看雾凇，雪域衡山共祈福。南岳衡山素有“神州之南最佳赏雪处”之称，独特的地理环境造就了它奇特的“南国雾凇”，如图所示。下列现象中与“雾凇”形成的物态变化相同的是（　　） A．云开雾散 B．流水成冰 C．霜降枝头 D．气结成露 【变式1】（2025·广东广州·三模）水循环是人类生存和生活离不开的重要环节，图中甲、乙、丙代表了水的三种物态，其中甲是水，丙放热变成甲，则下列选项中说法正确的是（　　） A．乙是水蒸气 B．甲吸热会变成乙 C．丙变成乙的过程要吸热 D．甲变成乙是凝固，需要放热 【变式2】（2024·江苏南京·二模）如图是自然界中水的循环示意图，下列说法正确的是（    ） A．高山上的积雪升华，直接变成小水滴，升入天空 B．水蒸气在高空遇冷时，有的凝固成小冰晶，有的液化成小水滴 C．过量开采地下水可以解决部分饮水问题，且对环境不会造成影响 D．江河湖海、土壤、植物中的水通过汽化，变成水蒸气升入天空 期末基础通关练（测试时间：20分钟） 1．如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是、和，则液体较准确的温度是（　　）    A． B． C． D． 2．用体温计测得甲的体温为37.4℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为37.1℃和38.3℃，那么两次测温后下列数据正确的是（　　） A．37.4℃和38.3℃ B．37.1℃和38.3℃ C．37.4℃和37.1℃ D．37.1℃和37.4℃ 3．如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断（    ） A．该物质是非晶体 B．该物质的熔点是80℃ C．第15min时，该物质已完全熔化 D．该物质在10~25min内没有吸收热量 4．在我国的最北端的漠河市冬季气温可达﹣40℃，常用来制作温度计的液体有水银、酒精、甲苯（水银的熔点是﹣38.8℃，酒精的熔点是﹣117.3℃，甲苯的熔点是﹣95℃）。在该市常用的寒暑表所选用的液体，下列说法正确的是（　　） A．选用水银、酒精、甲苯都可以 B．不能选水银，而酒精、甲苯都可以 C．只能选水银，而酒精、甲苯都不行 D．以上三种都不合适 5．我国劳动人民常在生活中运用科学知识解决实际问题，如图所示，以前有人在炎热的夏天将纱布盖在盛有剩饭剩菜的篮子上，用此方法保存的食物，不容易因气温过高而过快变质。关于此方法说法正确的是（　　） A．纱布盖住食物，可以减缓食物散热达到保鲜目的 B．这种方法的原理是蒸发放热 C．为了效果更好，要将篮子放在通风的地方 D．这样可以使食物的温度保持在零摄氏度以下 6．下列关于物态变化的说法中不正确的是（　　） A．衣柜里的樟脑丸变小了，属于升华现象 B．人发烧时在身体上擦些酒精来降温，是因为蒸发时要吸热 C．冬天窗户玻璃内表面上形成的冰花是凝固现象 D．吐鲁番的“坎儿井”是世界文化遗产，它能有效减少输送中水分的蒸发 7．甲、乙两个实验小组，分别用电吹风（图甲）和用酒精灯加热碘锤（图乙）观察“固态碘升华”。电吹风的热风温度最高约为90℃，酒精灯外焰的温度约为500℃，碘的熔点为113.7℃。则（　　） A．加热时，甲中不会出现液态的碘 B．加热时，乙中不会出现液态的碘 C．碘升华后停止加热，甲中会出现液态的碘 D．碘升华后停止加热，乙中会出现液态的碘 8．冻雨是一种外观同一般雨滴相同、温度低于0℃的过冷水，当它落到温度为0℃以下的物体上时，称为雨凇。下列的物态变化与雨凇的形成原理相同的是（　　） A．露珠的形成 B．霜打枝头 C．云雾缥缈 D．冰封湖面 9．（多选）某兴趣小组探究“固体熔化时温度变化规律”，实验装置如图甲所示，图乙是根据实验数据作出的温度随时间变化的图像。下列说法正确的是（　　） A．该物质熔化过程持续了大约25min B．该物质是一种晶体，它的熔点是80℃ C．组装图甲的器材应按照自下而上的顺序 D．采用“水浴法”对试管内物质加热是为了缩短实验时间 10．中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，如图甲所示，艺人先将糖放在勺子里加热使其熔化，再将液态糖汁倒在玻璃板上冷却 （填物态变化名称）；已知在糖汁塑形成画的过程中，糖汁温度保持不变，由此推断糖的熔化图像类似于图乙中的 （选填“a”或“b”）。 12．在“用温度计测量水的温度”实验中： (1)液体温度计是利用液体 的性质来测量温度的；“摄氏温标”规定1个标准大气压下 的温度为； (2)如图（a）所示的操作错误是：温度计的玻璃泡碰到了 ，且视线未与液柱上表面相平； (3)如图（b）所示是温度计的一部分。将此温度计放入碎冰中一段时间，测得温度为，请画出温度计此时的液柱液面所在的位置，并把液柱部分涂黑。 13．在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验。 (1)如图甲，除温度计外，还需要的测量工具是 ； (2)安装好器材开始实验后，a组同学如图甲所示进行读数，这种读数方法是 （选填“正确的”或“错误的”）；读数时，视线应该与液柱上表面 ； (3)在图乙和丙中，表示水沸腾时气泡情况的是图 ； (4)图丁是两组同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。由图像可知，水的沸点为 ，在沸腾过程中水的温度保持 ； (5)、b两组同学的实验中，选用的实验装置相同，水的初温不同，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的多少的大小关系为：a组水的质量 b组水的质量（选填“>”、“<”或“=”）。 14.阅读短文，结合所学知识解答 热棒 青藏铁路是目前世界上海拔最高、里程最长的高原铁路。路基两旁树立着一排排插入地底的“铁棒”。这些“铁棒”是我国工程师专为青藏铁路研究设计的“热棒”。热棒是密闭了一些液氨的中空长钢棒。5米埋入地下，地上2米带散热片。氨的沸点-33.5℃，利用冬季地面严寒可达-50℃，使氨液在地下吸热迅速汽化，升到上面从钢管壁放热降温液化，流回下面，氨如此循环将路基下面的热量传到地面，降低冻土温度，扩大冻土层范围，储存“冷量”，确保路基稳定。到了夏天，空气温度高，地下温度低，热棒停止工作。 （1）．(2分)“热棒”工作时，氨液在地下发生的物态变化是 ，在空气中的部分则 热量（选填“放出”或“吸收”）； （2）．(2分)“热棒”工作季节是在 ；分析可知，冬季地下的温度 -33.5℃。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $