专题02 电与磁（期末复习讲义）九年级物理上学期新教材北师大版

该初中物理期末复习讲义以“电与磁”为专题，通过表格系统梳理核心考点、复习目标及考情规律，分考点细化磁现象、磁场、电流磁场等知识脉络，结合实验描述（如奥斯特实验、电磁感应探究）呈现知识内在联系，突出物理观念中的相互作用观念。 讲义亮点在于“题型分类+方法指导”设计，如“判断物体磁性的四种方法”“控制变量法在电磁铁实验中的应用”等解题技巧，配合例题及变式题（如探究感应电流条件实验分析），培养科学思维与科学探究素养，助力不同层次学生掌握方法，支持教师实施精准化复习教学。

专题02 电与磁（期末复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 简单磁现象 1. 了解简单的磁现象。 2. 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 3. 认识磁化。 磁现象、及磁体间作用规律是常考点。 磁场 1. 通过实验认识磁场。 2. 知道磁感线可以形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。 3. 知道地磁场。 磁场和磁感线属于常考点。 电流的磁场 1. 通过实验了解电流周围存在着磁场。 2. 探究通电螺线管外部磁场的方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。 3. 会用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。 电磁效应、通电螺线管外部磁场方向和安培定则属于常考点。 电磁铁及其应用 1. 描述电磁铁；说明电磁铁的特点和工作原理；能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关. 2. 能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用. 电磁铁的应用是常考点。 磁场对通电导线的作用力 1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作。 2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 通电导线在磁场中会受到力的作用应用属于常考点。 探究产生感应电流的条件 1.能完成“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验知道电磁感应现象和感应电流。 2.了解电磁感应在生产生活中的应用。 探究感应电流产生的条件属于常考点。 考点01 简单磁现象 ■知识点一：磁现象 1.磁性：我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。铁、钴、镍等物质称为铁磁性物质（磁性材料）。 2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 磁体的特点：一是能吸引磁性材料；二是吸引磁性材料时，不必与这些物体直接接触，如隔着薄木板，磁体也能吸引铁块。 3.磁极：条形磁体的两端磁性最强，中间部位磁性最弱。磁体吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （1）能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极（S极），指北的那个磁极叫北极（N极）。 （2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ■知识点二：磁化 1.磁化：一些物体在磁体（或电流）的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化. 2.磁化有三种方式： （1）将能够被磁化的物体放入强磁体周围。 （2）将能够被磁化的物体放入强电流周围。 （3）用磁体的南极或北极，沿能被磁化的物体向一个方向摩擦几次。 A.铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。 B.钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。 C.所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 D.只有铁钴镍类物质才能被磁化。 考点02 磁场 ■知识点一：磁场 1.概念： 磁体周围存在着磁场，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 2.基本性质： 磁场对放入其中的磁体产生力的作用。 磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3.方向规定： 在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 ■知识点二：磁感线 1.描述磁场的方法——磁感线： （1）定义：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 （2）方向： A.磁体周围的磁感线：从磁体的N极出来，回到磁体的S极； B.磁体内部的磁感线：从磁体的S极出发，回到磁体的N极。 （3）典型磁场的磁感线： 2.对磁场和磁感线的理解： （1）磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象的描述磁场的方向和分布情况而引入带有方向的曲线，它并不是真实存在的。正如探究光时，引入光线的概念一样。这在物理学上称为模型法。 （2）磁感线分布的疏密程度可以表示磁场的强弱。磁体的两极处磁感线最密，表示磁体两极处的磁场最强。 （3）磁感线是有方向的，磁体周围任意一点的磁场方向都是沿着磁感线从N极指向S极的。 （4）在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到磁体的S极；在磁体内部，磁感线从磁体的S极出发回到N极，形成一条条闭合曲线。 （5）在画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。但实际上磁体周围的磁感线的分布是立体的，在磁体周围空间都分布有磁场。 （6）磁体周围不管磁感线如何曲折都不会相交，因为磁场中任何一点的磁场只有一个确定的方向，如果某一点有两条磁感线相交，则该点的磁场就有两个方向，这是不可能的。 ■知识点三：地磁场 1.概念： 地球的周围存在着地磁场；小磁针指南北就是因为受到了地磁场的作用。 2.地磁场特点： 地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。并且不完全重合。 3.磁偏角：地磁场的两极与地理两极并不重合，所以小磁针所指的方向并不是地理正南、正北方向，而是稍微有点偏离。地磁南、北极的连线和地理南、北极的连线之间有一个夹角，称为磁偏角； 首先由宋代的沈括发现。 4.地磁场的利用： （1）行军、航海需要利用地磁场对指南针的作用来定向。 （2）鸽子、海龟是利用地磁场来导航的。 考点03 电流的磁场 ■知识点一：电流磁效应 1.电流的磁效应 （1）奥斯特实验说明：通电导线周围存在着磁场；电流的磁场方向与电流方向有关。 （2）电流的磁效应：通电导线周围存在着与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 2.奥斯特最早发现电磁效应现象。 ■知识点二：通电螺线管的磁场 1.螺线管： 把外面涂有绝缘漆的导线缠绕在圆筒上，就做成了螺线管（也叫线圈）。 2.通电螺线管的磁场特点： 通电螺线管周围的磁场和条形磁铁的磁场相似。其两端相当于条形磁铁的两个磁极。 3.通电螺线管的磁极： （1）通电螺线管外部的磁场方向与电流方向有关。 （2）通电螺线管外部磁场跟条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。 （3）通电螺线管的内部也存在磁场，其磁场方向与外部相反（内外磁场方向大致走向相反）。 （4）通电螺线管两端的极性与通电螺线管中电流方向有关。 （5）通电螺线管两端的极性与通电螺线管中线圈的绕向有关。 4.探究通电螺线管的磁场特点： 实验目的：利用小磁针及铁屑，探究通电螺线管外部磁场的形状及方向。 实验器材：螺线管、小磁针、玻璃板、铁屑、电源、开关、滑动变阻器、导线若干。 实验步骤： （1）在有螺线管的玻璃板上均匀撒满铁屑，闭合开关使电流通过螺线管。 （2）轻敲玻璃板，观察铁屑的排列情况， （3）在通电螺线管周围放一些小磁针，闭合开关后观察小磁针北极的指向（黑色为N极）。 （4）改变螺线管中的电流方向，闭合开关后观察小磁针北极的指向（黑色为N极）。 （5）改变螺线管的绕线方向，重复实验。 实验结论： （1）通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。 （2）通电螺线管的磁场方向与环绕螺线管的电流方向有关。 ■知识点三：安培定则 1.安培定则内容： 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极） 2.安培定则应用： （1）已知通电螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性。具体方法：标出通电螺线管中电流的方向；用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流方向；大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 （2）已知通电螺线管两端磁极，判断通电螺线管中电流的方向。具体方法：先用右手握住通电螺线管，大拇指指向N极；弯曲的四指所指的方向就是螺线管中电流的方向； （3）已知螺线管电流方向和N、S极，给螺线管绕线。 考点04 电磁铁及其应用 ■知识点一：电磁铁 1.电磁铁： 用一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时由磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。 2.工作原理： 电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素： （1）通电有磁性，断电无磁性。 （2）与电流大小有关：在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强。 （3）与线圈匝数有关：在电流大小一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 （4）插入铁芯，磁性增强。 4.电磁铁的特点： （1）磁性的有无可通过通断电流来控制。 （2）磁极的极性可通过改变电流的方向来实现。 （3）磁性的强弱可通过改变电流大小、线圈的匝数来控制。 5.电磁铁的应用： （1）对磁性材料有力的作用。主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上。 （2）产生强磁场。现代技术上很多地方需要的强磁场都是由电磁铁提供的，如磁浮列车、磁疗设备、测量仪器以及研究微观粒子的加速器等。 ■知识点二：电磁继电器 1.概念： 电磁继电器是利用低电压、弱电流的通断，来间接控制高电压、强电流电路的通断的装置，其实质就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。含电磁铁的电路称为低压控制电路，被控制电路称为高压工作电路。 2.电磁继电器的构造及工作原理： 电磁继电器的电路包括低压控制电路、高压工作电路两部分。控制电路接通时，电磁铁产生磁性吸下衔铁，动、静触点接触，接通工作电路；控制电路断开时，电磁铁失去磁性，在弹簧作用下释放衔铁，动、静触点分离，工作电路断开。从而通过控制电路的通断来控制工作电路的通断。 3.电磁继电器的应用 （1）远离高电压：利用电磁继电器可以通过控制低压电路通断间接控制高压电路的通断，使人避免高压触电的危险，如大型变电站的高压开关等。 （2）远离有害环境：利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等有害环境，实现远距离控制。如核电站中的开关等。 （3）实现自动控制：在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件，利用这些元件操纵控制电路的通断，还可以实现对温度、压力、或光照的自动控制。如水位自动报警器、温度自动报警器等。 考点05 磁场对通电导线的作用力 ■知识点一：磁场对通电导线的作用 1.实验器材： 电源、导线、开关、滑动变阻器、蹄形磁铁、细铝棒 特别提醒： 一定不能用铜棒、铁棒。 （1）不用铁棒是因为磁铁本来就能吸引铁钴镍等物质； （2）不用铜棒是因为铜棒质量大惯性大，运动状态很难改变。 2.实验现象： （1）合上开关，导体棒运动起来； （2）只改变电流方向，导体棒向相反方向运动； （3）只改变磁场方向，导体棒向相反方向运动。 3.实验结论： （1）通电导体在磁场内受到磁力的作用。 （2）通电导体在磁场内所受磁力的方向与电流方向和磁场方向有关。 （3）当电流方向或磁场方向中的一个发生改变时，力的方向一定改变；当二者同时改变，力的方向反而不变。 4.能量转化： 电能转化为机械能。（因为有电，所以运动） ■知识点二：电动机 1.定义： 能够把电能转化为机械能的装置。 2.工作原理： 通电线圈在磁场内受力转动。 3.构造： 磁极、线圈、换向器、电刷。（或转子和定子） 4.改变电动机转动方向的方法： （1）只改变电流方向。（交换电源正负极） （2）只改变磁场方向。（对调磁极） 5.提高电动机转速的方法： （1）增大电流。 （2）换用磁性更强的磁体。 （3）增大线圈匝数。 6.应用：洗衣机、电动车、电风扇、电冰箱、电梯等。 考点06 探究产生感应电流的条件 ■知识点一：电磁感应现象 1.电磁感应现象： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种由于导体在磁场中运动而产生的电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。 感应电流的方向跟导线在磁场中做切割磁感线运动的方向和磁场的方向有关。 2.产生感应电流的条件： 第一电路闭合；第二部分导体切割磁感线运动。 （1）导体为闭合电路的一部分。如果电路不闭合，导体切割磁感线时不会产生感应电流。 （2）导体做切割磁感线运动。 3.感应电流的大小： （1）导体做切割磁感线运动的速度越快，感应电流越大。 （2）磁场越强，感应电流越大。 （3）线圈匝数越多，感应电流越大。 4.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件： （1）实验器材：蹄形磁体、灵敏电流计、导线。 （2）实验步骤 A.让导线在磁场中静止，观察电流计的指针是否偏转， B.让导线在磁场中静止，换用强磁体，观察电流计的指针是否偏转。 C.让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而换用匝数更多的线圈，观察电流计的指针是否偏转。 D.让导线在磁场中沿不同方向运动，观察电流计的指针是否偏转。 E.磁体不动，改变导线运动方向，观察电流计的指针偏转方向。 F.保持导线运动方向不变，对调磁极，观察电流计的指针偏转方向。 （3）实验结论 （1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流 （2）感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向有关 ■知识点二：电磁感应的应用 1.发电机： （1）构造：磁体、线圈、铜环和电刷四个基本部分组成。 （2）工作原理：电磁感应。 （3）能量转化：机械能转化为电能。 （4）直流发电机：交流发电机线圈内产生的是交变电流，向外输出的也是交变电流；直流发电机线圈内产生的也是交变电流，但在对外输出时把两个铜环换成了换向器，通过换向器的作用使输出电流变成直流电。 2.动圈式话筒： （1）原理：电磁感应。 （2）传声过程： 声带振动→空气振动→膜片振动→线圈切割磁感线运动→产生电流→通过扬声器发声。 （3）手机无线充电器 这是最常见的无线充电器的工作方式，它利用电磁感应的原理，电流通过送电线圈产生变化的磁场，当受电线圈靠近该变化磁场时就会产生感应电流来供电。从而实现能量在空间范围内的传递。 题型一 简单磁现象 解｜题｜技｜巧 1.判断物体是否具有磁性的方法 （1）利用磁体的指向性来判断：把被检物体悬挂起来在水平方向可以自由转动，静止时总是一端指南一端指北，则是磁体，静止时指向无规律则不是磁体。 （2）利用磁体的吸铁性来判断：把被检物体靠近铁钉，如果吸引则是磁体，如果不吸引则不是磁体。 （3）利用磁极间作用规律来判断：把被检物体分别与已知磁体的S极和N极靠近，如果一次吸引一次排斥则是磁体，如果两次都吸引则不是磁体。 （4）利用磁极磁性最强来判断：若A、B两根外形相同的钢棒，已知其中一根具有磁性，另一根没有磁性，具体的区分方法是，将A的一端从B的左端向右滑动，若发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若吸引力由大变小再变大，则说明B有磁性。 （3）若题目中已知磁体N、S极，可先画出磁感线的方向，然后根据小磁针在某点静止时N极的指向与该点磁感线方向相同，画出小磁针的指向。 【例1】（25-26九年级上·全国·课后作业）用条形磁体接触铁屑后，发现它的两端吸引铁屑最多，如图甲所示。条形磁体上吸引铁屑最多的两个部位叫 ，若图甲条形磁体从中间断开，则每部分有 （选填“一个”或“两个”）磁极。如图乙所示，把一个能自由旋转的小磁针放在水平桌面上，静止时指南的A端叫 极，用字母 表示；指北的B端叫 极，用字母 表示。 【变式1-1】（2025·江苏泰州·一模）小明购买一环形磁铁玩具，为了解其是否具有磁性，请帮他写出辨别过程。所选器材 ，辨别方法 。在确认该磁铁有磁性后，为了解该磁铁的磁极分布，他猜想：①可能呈横向分布（如图甲），外侧为N极，内侧为S极；②可能呈纵向分布（如图乙），上端为N极，下端为S极。于是他将两个大小相同的环形磁铁沿中心轴线相互靠近（如图丙），发现它们相互排斥。再将其中一个环形磁铁翻转180°，若它们相互 ，则猜想①是正确的；若它们相互 ，则猜想②是正确的。 【变式1-2】（25-26九年级下·全国·随堂练习）如图所示，弹簧测力计下竖直悬挂着一铁块，当条形磁体从右至左匀速运动至其S极完全通过铁块下方的过程中，下列叙述正确的是（　　） A．弹簧测力计的示数先变小后变大 B．弹簧测力计的示数先变大后变小 C．弹簧测力计的示数一直变大 D．弹簧测力计的示数一直不变 题型二 磁场 易｜错｜点｜拨 1、混淆磁感线与磁场本质：磁感线是假想模型，磁场是客观存在，勿将细铁屑排列当磁感线。 2、误记磁感线方向：磁体外部是 N 极出发回 S 极，内部相反，不可颠倒外部指向。 3、对地磁场两极判断错误：地磁 N 极在地理南极附近，并非与地理两极重合。 【例2】（24-25九年级下·广东茂名·阶段练习）在一个圆纸盒里放一个条形磁铁，在圆纸盒外放一些小磁针，各小磁针静止时N极指向如图中箭头所示，则条形磁铁是沿 （ 选填“AC” 或“BD”）方向放置的， （用字母表示）端为条形磁铁的N极，条形磁铁对小磁针有力的作用是通过 产生的。 【变式2-1】（2024-2025年广东省沪粤版九年级全一册-阶段检测（四））如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点，可知，a点的磁场比b点的磁场 （选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 处（选填“P”或“O”），没有标磁感线的地方 （选填“有”或“没有”）磁场。 【变式2-2】（2025九年级下·安徽·专题练习）伟大的物理学家爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了宝贵的科学精神和思想的财富。爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”这句话形象地说明了（　　） A．磁场是为研究物理问题而假想的 B．椅子一定是磁场 C．磁场是真实存在的一种物质 D．磁场和椅子一样是看得见、摸得着的 【变式2-3】（2026九年级下·全国·专题练习）某同学研究磁体周围的磁场情况时，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，在有机玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打有机玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况，如图丙所示。下列说法错误的是（　　） A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点 B．图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点 C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场而建立的物理模型 D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的 【变式2-4】（24-25九年级上·河南洛阳·阶段练习）人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。如图所示是它静止时的指向，则指南鱼鱼头应标注 （选填“南”或“北”）极；我国宋代科学家 在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”；地磁场的 极在地理的南极附近。 【变式2-5】（25-26九年级上·全国·课后作业）请标出地磁场和小磁针的N、S极。 【变式2-6】（2025·陕西榆林·二模）如图所示，请在图中虚线框内标出磁体右端的磁极用“N”或“S”表示和A点磁感线的方向。 题型三 电流磁场 解｜题｜技｜巧 电流磁效应 1. 电流的磁效应是指通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，即电流的磁场； 2. 电流的磁场与磁体的磁场一样，对放入其中的磁体会产生力的作用； 3. 由于电流的磁场方向可以很方便地通过电流的方向来控制，所以在实际生活与生产中有着更广泛的应用。 【例3】（2025·河北石家庄·二模）电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。 (1)如图甲所示，小雨利用干电池、导线和小磁针进行实验。通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明 ； (2)小雨又将直导线绕成螺线管形状，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向及铁屑的排列情况，如图乙所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与 的磁场一样； (3)如图丙是小磁针在通电螺丝管右端静止时的情形，其中黑色端为极，则图中电流表的下端为 （选填“正”或“负”）接线柱。 【变式3-1】（2025九年级·全国·专题练习）如图甲所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方的小磁针的N极向纸内偏转，说明 。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方（如图乙），小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据： 。你认为小磁针的N极会向 （选填“纸内”或“纸外”）偏转。为了避免地磁场对实验的影响，导线应沿 （选填“东西”或“南北”）方向放置。 【变式3-2】（2025·海南省直辖县级单位·二模）如图是探究通电螺线管磁场特点的实验装置。若要探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，可以进行的操作是（    ） A．对调滑动变阻器的上下接线柱 B．改变螺线管的线圈匝数 C．移动滑动变阻器滑片 D．对调电源正负极 【变式3-3】（24-25九年级下·广东清远·月考）在“探究通电螺线管外部磁场分布”的实验中： (1)当图甲中的开关S闭合后，小磁针会发生偏转， 说明通电螺线管周围存在 ，由右手螺旋定则可知螺线管的右端为 （选填“N”或“S”）极； (2)对调电源的正负极重复上述实验，小磁针N极指向与之前相反，这说明通电螺线管外部磁场的方向与 有关。实验时同学们发现小磁针偏转不明显，为了增大通电螺线管的磁性，可行的操作是 （任写一条）； (3)用铁屑来做实验，得到了如图乙所示的情形， 由此可看出通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，为描述磁场而引入的磁感线 （选填“是”或“不是”） 真实存在的。 【变式3-4】（2025九年级·全国·专题练习）如下列图片所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针（涂黑端为N极）静止时指向正确的是（　　） A．B．C．D． 【变式3-5】（2025·安徽合肥·三模）闭合开关S后，小磁针静止时的位置如图所示，则下列说法正确的是（　　） A．电源右端是负极 B．向右移动滑片，通电螺线管磁性增强 C．调换电源正、负极，小磁针N极指向不变 D．A点磁场方向和小磁针N极指向相同 【变式3-6】（25-26九年级上·广东·期末）如图所示，闭合开关，通电螺线管附近小磁针的N极指向如图所示，请在图中括号内标出通电螺线管左端的极性及电源的“+”“-”极。 【变式3-7】（2025·辽宁鞍山·二模）图甲是磁悬浮陀螺仪，它由电磁底座和陀螺两部分组成，它的悬浮原理如图乙。请你标出陀螺下端的磁极，并标出A点处的磁感线方向。 题型四 电磁铁及其应用 解｜题｜技｜巧 1.控制变量法和转换法在探究影响电磁铁磁性强弱因素实验中的应用： A.控制变量法要明确三点： （1）控制哪些因素不变，改变的是哪一个因素；（2）此因素是如何改变的；（3）此因素改变后所引起的变化。 B.转换法要明确一点：把不易观察的实验现象转换成易观察的实验现象。此实验中把不易观察到的磁性的强弱转换成了吸引大头针数量的多少，数量越多，磁性越强。 2.电磁继电器类习题分析方法： 一方面，电磁铁无磁性或磁性较弱时，衔铁不能被吸下，判断哪个元件工作；另一方面，电磁铁有磁性或磁性较强时，衔铁被吸下，判断哪个元件工作。 【例4】（2025九年级·全国·专题练习）物理学与日常生活  “门禁”是通过开关控制门锁工作的，小科研究后知道，门上的电磁锁由电磁铁A和金属块B构成（如图甲所示），其工作原理如图乙所示。电磁铁通电时，相互吸引，门被锁住无法推开；电磁铁断电时，互不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是（　　） A．图甲中电磁铁的工作原理是电流的磁效应 B．图乙中开关闭合后，电磁铁A的右端为S极 C．对“门禁”的工作原理进行分析，能判断B有磁性 D．将金属块B靠近小磁针，小磁针一定不会发生偏转 【变式4-1】（2025九年级下·安徽·专题练习）在下图所示的电路中，能使电磁铁磁性增强的是（　　） A．将滑片P向右移动 B．将滑片P向左移动 C．将开关S由触点2扳到触点1 D．将电源的正、负极对调 【变式4-2】（2025九年级下·安徽·专题练习）如图所示，下列做法不能使电磁铁吸引更多大头针的是（　　） A．只提高电源电压 B．只将滑片P向左移动 C．只增加电磁铁线圈的匝数 D．只将铁芯换成同规格的铜芯 【变式4-3】（25-26九年级上·全国·课后作业）下图是电磁继电器的工作原理图。 (1)当低压控制电路闭合时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，吸引衔铁B，从而使动触点D与静触点E吸合，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (2)当低压控制电路断开时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，衔铁B在左侧弹簧C的作用下返回原位，动触点D与静触点E分离，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (3)衔铁B与动触点D之间的硬棒应该用 （选填“导体”或“绝缘体”）制成，它与衔铁、动触点一起组成一个杠杆，弹簧C始终处于 （选填“拉伸”或“压缩”）状态。 【变式4-4】（2025·四川成都·二模）每个电梯在设计和制造时，都会明确标注其最大载重限制。电梯超载时，自动报警系统的电铃就会响起，电梯无法启动。报警系统的工作原理如图所示，R1是保护电阻，R2是压敏电阻。下列判断正确的是（    ） A．压敏电阻R2的阻值随压力的增大而减小 B．电梯的自动报警电铃应接在CD之间 C．闭合控制电路，通电螺线管的上端为N极 D．增大R1的阻值可以降低电梯的限载质量 【变式4-5】（2024·江苏常州·一模）某同学设计水位自动报警装置，主要元件有电磁继电器、红灯和绿灯（额定电压220V）、控制电路电源（电源电压6V）、水位控制器等。当水位没有上升到与金属片A接触时，控制电路断开，此时绿灯亮；当水位上升到与金属片A接触时，控制电路接通，此时红灯亮。请用笔画代替导线完成电路连接。 题型五 磁场对通电导线的作用力 解｜题｜技｜巧 1.判断通电导线的受力方向：与磁场方向和电流方向有关。只改变其中一个因素，导线受力方向改变；两个因素同时改变，导线受力方向不变。 2. 实验中的能量转化：电能主要转化为机械能。 研究方法：控制变量法。 3.换向器的作用：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，为使线圈能够持续地转动下去，每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈两条边的受力方向，保证线圈能不停地转动下去。 【例5】（2025·湖北恩施·二模）即将服役的国产航母“福建舰”（如图甲）装备了电磁弹射器，可将战机快速弹射起飞。 (1)电磁弹射器的工作原理如图乙，轨道上的磁悬浮电磁弹射车受到巨大的电磁弹力（即通电导线在磁场中会 ）而快速向前滑行，就像我们投掷纸飞机一样，推动战机完成起飞； (2)电磁弹射车采用磁悬浮技术，其工作时，线圈中强大的 产生强磁场，使轨道与其上方弹射车的磁场相互作用产生 （选填“引力”或“斥力”）实现磁悬浮，从而使轨道与弹射车之间的摩擦大幅减少。 【变式5-1】（25-26九年级上·全国·课后作业）如下列图片所示，用来探究磁场对电流的作用的实验装置是（　　） A．B．C．D． 【变式5-2】（2025·山西晋中·三模）如图所示，放在U形磁铁两极间的铝盘下边缘浸在液态水银中，闭合开关S，铝盘会绕水平轴O转动。铝盘转动与下图原理相同的是（   ） A． B． C． D． 【变式5-3】（25-26九年级上·全国·单元测试）白炽灯是一种电流通过灯丝，灯丝发热发光的家庭照明电器，将强磁体靠近通电白炽灯的灯丝，如图所示，可以观察到灯丝抖动，说明 对 有力的作用。 【变式5-4】（25-26九年级上·全国·课后作业）自制的简易电动机模型如图所示。 (1)绕制线圈的铜丝外面有漆皮，必须对线圈引出线的两端（搁置于铜质弯钩的部位）进行刮漆处理，刮漆方法见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够 。 (2)如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？ （多选）。 A．使线圈中电流减小 B．将线圈转动一定角度 C．增大电源电压 D．更换一块磁性更强的磁体 (3)通电后线圈能转动，若要改变转动方向，可采取的做法： ； 。 【变式5-5】（25-26九年级上·全国·课后作业）请结合图甲、乙回答下列有关电动机工作过程的问题。 (1)电动机的工作原理是磁场对 有力的作用。图甲中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是 。 (2)图乙中线圈所在的位置 （选填“是”或“不是”）平衡位置，图中A、B组成的装置叫 ，它的作用是在线圈 （选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动。电动机工作时是把电能转化为 。 【变式5-6】（2025·安徽淮北·三模）如图所示是小明制作的金属转框。金属转框的上部中央与5号电池正极相连，电池下部的负极连接着两块强磁粒，金属转框套在强磁粒的周围。轻轻推动金属转框，其可以绕电池持续转动。下列说法正确的是（　　） A．该装置的工作原理是电磁感应 B．只将电池的正负极对调后，金属转框的转动方向会改变 C．只将5号电池换成7号电池，金属转框的转速会变快 D．金属转框转动时，其能量转化是机械能转化为电能 题型六 电磁感应 易｜错｜点｜拨 1、混淆感应电流产生条件：需 “闭合电路 + 部分导体切割磁感线”，缺一则无电流。​ 2、误判电流方向影响因素：仅磁场或导体运动方向其一改变时，电流方向才变。​ 3、混淆能量转化：磁生电是机械能转电能，勿与电动机 “电能转机械能” 混淆。​ 【例6】（25-26九年级下·全国·课后作业）发电机是如何发电的呢？同学们用如图所示的装置进行探究。 (1)将导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G的指针不偏转，说明电路中 （选填“有”或“无”）电流产生； (2)小芳无意间碰到导体ab，导体ab晃动起来，小明发现灵敏电流计G的指针发生了偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流。”但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动。”为判断谁的说法正确，他们继续探究，并把观察到的现象记录在下表中。 序号 磁体摆放方向 ab运动方向 电流计指针偏转情况 1 N极在上 竖直上下运动 不偏转 2 水平向左运动 向右偏转 3 水平向右运动 向左偏转 4 N极在下 竖直上下运动 不偏转 5 水平向左运动 向左偏转 6 水平向右运动 向右偏转 分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是 （选填“正确”或“错误”）的。比较第2、3次实验的现象发现，产生的电流的方向跟 有关；比较第3、6次实验的现象发现，产生的电流的方向还跟 有关； (3)在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁体，有同学发现电流计的指针又偏转了！他们再重复刚才的操作，发现电流计的指针仍偏转，请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在 中做 运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理。 【变式6-1】（2025·江西景德镇·模拟预测）如图是夏振东老师在长江边上的物理课堂《守护》，夏老师手持小型电风扇正对江风，江风让电风扇的扇叶转动起来，点亮电灯。这是利用了 原理。与该原理相同的装置是 （选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”）。 【变式6-2】（24-25九年级上·吉林长春·期末）长春马拉松比赛计时采用感应芯片，运动员佩戴感应芯片通过起点和终点磁场地带时，芯片里的线圈就会产生电流，系统自动获取信息并计时。下列器件中与此工作原理相同的是（　　） A．发电机 B．汽油机 C．电风扇 D．电铃 【变式6-3】（2025·山东淄博·中考真题）部分新能源汽车应用了能量回收技术：汽车在滑行或制动过程中，线圈在磁场中转动产生感应电流，将机械能转化为电能。下列实验能说明该技术原理的是（　　） A． B． C． D． 【变式6-4】（2025·内蒙古赤峰·二模）如下图所示是自发电无线门铃，它是一种靠收集按压门铃时产生的微小能量来控制铃响的门铃，如图所示的原理图中，可以反映该门铃工作原理的是（　　） A． B． C． D． 【变式6-5】（2025·甘肃陇南·二模）如图所示，放在磁场中的导体棒、用导线串联，闭合开关。当用力使导体棒在磁场中做切割磁感线运动时，发现用绝缘细线悬挂着的导体棒也随之摆动，此时图中乙部分导体棒与磁体的组合相当于 （选填“电动机”或“发电机”），与甲部分工作原理相同的是 （选填“电铃”“动圈式话筒”或“扬声器”）。 【变式6-6】（25-26九年级上·全国·单元测试）如图所示，质量和形状完全相同的金属线框A和塑料线框B，从同一高度同时自由落下，途中经过某一磁场区域（“×”表示磁场方向垂直纸面向里）。不计空气阻力，由于 现象，线框 （选填“A”或“B”）中会有电流产生，使该线框的一部分重力势能转化为 能。 期末基础通关练（测试时间：20分钟） 一、单选题 1．（25-26九年级下·全国·单元测试）科技馆中的机器人只用一根“手指”接触棋子表面就可以取放棋子（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。下列材料不能用于制作棋子的是（    ） A．镍 B．铜 C．铁 D．钴 2．（2026九年级下·全国·专题练习）如图所示的是广泛地应用于生产、生活中的干簧管，它利用磁铁对簧片的磁化作用工作。当磁铁靠近干簧管时，接触；当取走磁铁时，分离。下列关于干簧管的说法正确的是（　　） A．制作干簧管的金属簧片用铜质材料比用铁质材料效果好 B．簧片被磁化后A端是N极、B端是S极 C．图中簧片被磁化，两个触点为异名磁极，移走磁铁后磁性会消失 D．干簧管是根据同名磁极相互排斥的原理制成的 3．（2025·陕西西安·三模）小明在科技活动中自制了如图所示的“指南鱼”，得到很多同学的喜欢。他将一个薄铁片剪成鱼的形状，用磁体磁化后，放入水中漂浮，多次将“指南鱼”旋转，静止后，鱼头总能指向北方。下列说法正确的是（　　） A．“指南鱼”的鱼尾应该标注S极 B．“指南鱼”也可以用铜片制作 C．“指南鱼”被磁化后具有磁性，周围存在磁场和磁感线 D．“指南鱼”漂浮在水中受到的浮力与重力是一对相互作用力 4．（25-26八年级上·北京·月考）a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是（   ） A．a端磁极是S极，b端磁极是N极 B．P点没有磁场 C．若Q点放一个小磁针，则小磁针静止时N极指向a端 D．Q点的磁场方向水平向右 5．（2025·四川绵阳·中考真题）如图所示，螺线管与电源的X、Y两极相连接，右端有一静止小磁针。当开关闭合后，N极的指向变为水平向左，则（   ） A．X为电源的正极 B．通电后螺线管的右端为N极 C．仅将电源X、Y极对调，闭合开关后小磁针静止时N极指向仍然水平向左 D．仅将小磁针置于通电螺线管正上方，闭合开关后小磁针静止时N极指向水平向右 6．（2025·海南省直辖县级单位·二模）如图是探究通电螺线管磁场特点的实验装置。若要探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，可以进行的操作是（    ） A．对调滑动变阻器的上下接线柱 B．改变螺线管的线圈匝数 C．移动滑动变阻器滑片 D．对调电源正负极 7．（25-26九年级下·全国·课后作业）下图是一种水位自动报警器的原理图，其中A、B为两个金属块。水位上升过程中，会发生下列变化：①红灯亮；②绿灯亮；③电磁铁有磁性；④衔铁被吸下；⑤控制电路中有电流通过。这些变化的先后顺序正确的是（　　） A．①③④⑤② B．②⑤③④① C．①④③⑤② D．②③⑤④① 8．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示，小明同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的大铁钉A、B绕制成电磁铁进行实验，下列说法正确的是（    ） A．电磁铁A、B的上端均为N极 B．滑片P向右滑动的过程中电磁铁的磁性逐渐增强 C．电磁铁能吸引大头针的数目越少说明它的磁性越强 D．该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系 9．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示的设备中利用磁场对电流的作用原理制成的是（    ） A．电磁起重机 B．电铃 C．动圈式扬声器 D．电磁阀 10．（25-26九年级下·全国·课后作业）某个LED灯发光的颜色与通过其电流方向的关系如图甲所示；将该LED灯与线圈abcd连接后，在两次实验中线圈abcd的转动情况分别如图乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图乙中ab与cd所受磁场力的方向相同 B．乙、丙两图中ab边所受磁场力方向相同 C．图丙中的LED灯发黄光 D．乙、丙两图中流经线圈abcd的电流方向相同 11．（2025·四川成都·模拟预测）如图所示，在“探究电磁感应”的实验中，将导体ab、开关和灵敏电流表用导线连接，导体ab放置在磁极间。下列说法正确的是（　　） A．灵敏电流表的作用是测量电路中感应电流的大小 B．开关闭合，ab竖直上下运动，电路中有感应电流产生 C．开关闭合，磁铁向左移动，指针偏转，磁铁相当于电源 D．利用该实验装置可以得出感应电流方向与磁场方向有关 12．（24-25九年级上·重庆·期末）在地铁进站刷卡时，交通卡在闸机上刷过时，闸机的检测器就会产生感应电流，然后读出交通相关信息，如图所示中的工作原理与进站刷卡时原理相同的是（　　） A． B． C． D． 二、作图题 13．（25-26九年级下·全国·课后作业） (1)图甲中已经画出了两个磁极间的磁感线。请在图中用字母标出磁极的名称，并标出点处小磁针的北极。 (2)如图乙，小磁针静止在地球赤道正上方，请标出小磁针的极和地磁场磁感线的方向。 14．（2025·新疆乌鲁木齐·三模）如图是电磁门锁的原理简化图。当开关S闭合时条形磁体和电磁铁相互吸引，请在电源右端括号内标出“+”或“-”极，并标明A点的磁场方向和电磁铁右端磁极。 三、实验题 15．（2025·宁夏银川·三模）在“探究通电螺线管周围磁场”的实验中小磁针涂黑的那端是N极： (1)如图甲所示实验装置，小明在有机玻璃板上均匀地撒满细铁屑，闭合开关通电后，接下来的操作应该是 。这样做的目的是：使铁屑在玻璃板上跳动，减小它与玻璃板之间的摩擦，从而使铁屑在磁场力的作用下动起来，这样可更好地通过铁屑的分布来显示磁场分布情况。像“通过铁屑的分布来显示磁场分布情况”的这种方法叫作转换法，请你写出在其他实验中用到转换法的实例： 。 (2)由铁屑的排布情况可初步判断：通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似； (3)由乙图可知：通电螺线管的左端为 极； (4)为了探究通电螺线管周围磁场方向与电流方向是否有关，写出一种操作方法： 。 16．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图甲所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开关后，铜棒ab、灵敏电流计、开关组成闭合电路，某小组的实验记录如下表所示。 次数 开关 磁场方向 铜棒ab的运动方向 电流计指针的偏转方向 1 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转 2 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转 5 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转 (1)比较实验1和2（或4和5）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体切割磁感线的 有关； (2)比较实验 可知：在导体切割磁感线的方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关； (3)为了验证非闭合电路中能否产生感应电流，可以进行操作：断开开关， （填写具体操作），观察灵敏电流计的指针是否发生偏转； (4)闭合开关，保持铜棒ab不动，左右移动蹄形磁体，发现灵敏电流计的指针 ； (5)产生感应电流时，是将 能转化为电能； (6)如果将灵敏电流计换成 ，可以探究磁场对通电导体的作用； (7)小华用图乙电路做同样的实验，闭合开关后，拿一根条形磁体向右插入线圈中时，观察到灵敏电流计指针偏转；将磁体向左从线圈中拔出时，灵敏电流计指针的偏转方向与磁体向右插入线圈中时 （选填“相同”或“相反”）； (8)人们根据该实验结论制造了发电机。如图丙所示是实验室用的手摇发电机，通过摇把带动线圈在磁场中转动； ①用手摇发电机研究感应电流大小的变化：将小灯泡与手摇发电机连接起来，摇动摇把发现小灯泡发光，随着摇动速度逐渐增大，小灯泡的亮度逐渐增加。该现象说明产生的感应电流大小与 有关； ②把小灯泡换成红、绿两个发光二极管（发光二极管具有单向导电性），用二极管的发光来显示手摇发电机中感应电流的方向，则两个发光二极管的连接方式应是 。 A．极性相同地串联    B．极性相反地串联    C．极性相同地并联    D．极性相反地并联 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 电与磁（期末复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 简单磁现象 1. 了解简单的磁现象。 2. 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 3. 认识磁化。 磁现象、及磁体间作用规律是常考点。 磁场 1. 通过实验认识磁场。 2. 知道磁感线可以形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。 3. 知道地磁场。 磁场和磁感线属于常考点。 电流的磁场 1. 通过实验了解电流周围存在着磁场。 2. 探究通电螺线管外部磁场的方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。 3. 会用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。 电磁效应、通电螺线管外部磁场方向和安培定则属于常考点。 电磁铁及其应用 1. 描述电磁铁；说明电磁铁的特点和工作原理；能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关. 2. 能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用. 电磁铁的应用是常考点。 磁场对通电导线的作用力 1.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作。 2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。 通电导线在磁场中会受到力的作用应用属于常考点。 探究产生感应电流的条件 1.能完成“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验知道电磁感应现象和感应电流。 2.了解电磁感应在生产生活中的应用。 探究感应电流产生的条件属于常考点。 考点01 简单磁现象 ■知识点一：磁现象 1.磁性：我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。铁、钴、镍等物质称为铁磁性物质（磁性材料）。 2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 磁体的特点：一是能吸引磁性材料；二是吸引磁性材料时，不必与这些物体直接接触，如隔着薄木板，磁体也能吸引铁块。 3.磁极：条形磁体的两端磁性最强，中间部位磁性最弱。磁体吸引能力最强的两个部位叫磁极。 （1）能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极（S极），指北的那个磁极叫北极（N极）。 （2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 ■知识点二：磁化 1.磁化：一些物体在磁体（或电流）的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化. 2.磁化有三种方式： （1）将能够被磁化的物体放入强磁体周围。 （2）将能够被磁化的物体放入强电流周围。 （3）用磁体的南极或北极，沿能被磁化的物体向一个方向摩擦几次。 A.铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。 B.钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。 C.所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 D.只有铁钴镍类物质才能被磁化。 考点02 磁场 ■知识点一：磁场 1.概念： 磁体周围存在着磁场，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 2.基本性质： 磁场对放入其中的磁体产生力的作用。 磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3.方向规定： 在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 ■知识点二：磁感线 1.描述磁场的方法——磁感线： （1）定义：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 （2）方向： A.磁体周围的磁感线：从磁体的N极出来，回到磁体的S极； B.磁体内部的磁感线：从磁体的S极出发，回到磁体的N极。 （3）典型磁场的磁感线： 2.对磁场和磁感线的理解： （1）磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象的描述磁场的方向和分布情况而引入带有方向的曲线，它并不是真实存在的。正如探究光时，引入光线的概念一样。这在物理学上称为模型法。 （2）磁感线分布的疏密程度可以表示磁场的强弱。磁体的两极处磁感线最密，表示磁体两极处的磁场最强。 （3）磁感线是有方向的，磁体周围任意一点的磁场方向都是沿着磁感线从N极指向S极的。 （4）在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到磁体的S极；在磁体内部，磁感线从磁体的S极出发回到N极，形成一条条闭合曲线。 （5）在画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。但实际上磁体周围的磁感线的分布是立体的，在磁体周围空间都分布有磁场。 （6）磁体周围不管磁感线如何曲折都不会相交，因为磁场中任何一点的磁场只有一个确定的方向，如果某一点有两条磁感线相交，则该点的磁场就有两个方向，这是不可能的。 ■知识点三：地磁场 1.概念： 地球的周围存在着地磁场；小磁针指南北就是因为受到了地磁场的作用。 2.地磁场特点： 地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。并且不完全重合。 3.磁偏角：地磁场的两极与地理两极并不重合，所以小磁针所指的方向并不是地理正南、正北方向，而是稍微有点偏离。地磁南、北极的连线和地理南、北极的连线之间有一个夹角，称为磁偏角； 首先由宋代的沈括发现。 4.地磁场的利用： （1）行军、航海需要利用地磁场对指南针的作用来定向。 （2）鸽子、海龟是利用地磁场来导航的。 考点03 电流的磁场 ■知识点一：电流磁效应 1.电流的磁效应 （1）奥斯特实验说明：通电导线周围存在着磁场；电流的磁场方向与电流方向有关。 （2）电流的磁效应：通电导线周围存在着与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。 2.奥斯特最早发现电磁效应现象。 ■知识点二：通电螺线管的磁场 1.螺线管： 把外面涂有绝缘漆的导线缠绕在圆筒上，就做成了螺线管（也叫线圈）。 2.通电螺线管的磁场特点： 通电螺线管周围的磁场和条形磁铁的磁场相似。其两端相当于条形磁铁的两个磁极。 3.通电螺线管的磁极： （1）通电螺线管外部的磁场方向与电流方向有关。 （2）通电螺线管外部磁场跟条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。 （3）通电螺线管的内部也存在磁场，其磁场方向与外部相反（内外磁场方向大致走向相反）。 （4）通电螺线管两端的极性与通电螺线管中电流方向有关。 （5）通电螺线管两端的极性与通电螺线管中线圈的绕向有关。 4.探究通电螺线管的磁场特点： 实验目的：利用小磁针及铁屑，探究通电螺线管外部磁场的形状及方向。 实验器材：螺线管、小磁针、玻璃板、铁屑、电源、开关、滑动变阻器、导线若干。 实验步骤： （1）在有螺线管的玻璃板上均匀撒满铁屑，闭合开关使电流通过螺线管。 （2）轻敲玻璃板，观察铁屑的排列情况， （3）在通电螺线管周围放一些小磁针，闭合开关后观察小磁针北极的指向（黑色为N极）。 （4）改变螺线管中的电流方向，闭合开关后观察小磁针北极的指向（黑色为N极）。 （5）改变螺线管的绕线方向，重复实验。 实验结论： （1）通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。 （2）通电螺线管的磁场方向与环绕螺线管的电流方向有关。 ■知识点三：安培定则 1.安培定则内容： 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极） 2.安培定则应用： （1）已知通电螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性。具体方法：标出通电螺线管中电流的方向；用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流方向；大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。 （2）已知通电螺线管两端磁极，判断通电螺线管中电流的方向。具体方法：先用右手握住通电螺线管，大拇指指向N极；弯曲的四指所指的方向就是螺线管中电流的方向； （3）已知螺线管电流方向和N、S极，给螺线管绕线。 考点04 电磁铁及其应用 ■知识点一：电磁铁 1.电磁铁： 用一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时由磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。 2.工作原理： 电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素： （1）通电有磁性，断电无磁性。 （2）与电流大小有关：在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强。 （3）与线圈匝数有关：在电流大小一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。 （4）插入铁芯，磁性增强。 4.电磁铁的特点： （1）磁性的有无可通过通断电流来控制。 （2）磁极的极性可通过改变电流的方向来实现。 （3）磁性的强弱可通过改变电流大小、线圈的匝数来控制。 5.电磁铁的应用： （1）对磁性材料有力的作用。主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上。 （2）产生强磁场。现代技术上很多地方需要的强磁场都是由电磁铁提供的，如磁浮列车、磁疗设备、测量仪器以及研究微观粒子的加速器等。 ■知识点二：电磁继电器 1.概念： 电磁继电器是利用低电压、弱电流的通断，来间接控制高电压、强电流电路的通断的装置，其实质就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。含电磁铁的电路称为低压控制电路，被控制电路称为高压工作电路。 2.电磁继电器的构造及工作原理： 电磁继电器的电路包括低压控制电路、高压工作电路两部分。控制电路接通时，电磁铁产生磁性吸下衔铁，动、静触点接触，接通工作电路；控制电路断开时，电磁铁失去磁性，在弹簧作用下释放衔铁，动、静触点分离，工作电路断开。从而通过控制电路的通断来控制工作电路的通断。 3.电磁继电器的应用 （1）远离高电压：利用电磁继电器可以通过控制低压电路通断间接控制高压电路的通断，使人避免高压触电的危险，如大型变电站的高压开关等。 （2）远离有害环境：利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等有害环境，实现远距离控制。如核电站中的开关等。 （3）实现自动控制：在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件，利用这些元件操纵控制电路的通断，还可以实现对温度、压力、或光照的自动控制。如水位自动报警器、温度自动报警器等。 考点05 磁场对通电导线的作用力 ■知识点一：磁场对通电导线的作用 1.实验器材： 电源、导线、开关、滑动变阻器、蹄形磁铁、细铝棒 特别提醒： 一定不能用铜棒、铁棒。 （1）不用铁棒是因为磁铁本来就能吸引铁钴镍等物质； （2）不用铜棒是因为铜棒质量大惯性大，运动状态很难改变。 2.实验现象： （1）合上开关，导体棒运动起来； （2）只改变电流方向，导体棒向相反方向运动； （3）只改变磁场方向，导体棒向相反方向运动。 3.实验结论： （1）通电导体在磁场内受到磁力的作用。 （2）通电导体在磁场内所受磁力的方向与电流方向和磁场方向有关。 （3）当电流方向或磁场方向中的一个发生改变时，力的方向一定改变；当二者同时改变，力的方向反而不变。 4.能量转化： 电能转化为机械能。（因为有电，所以运动） ■知识点二：电动机 1.定义： 能够把电能转化为机械能的装置。 2.工作原理： 通电线圈在磁场内受力转动。 3.构造： 磁极、线圈、换向器、电刷。（或转子和定子） 4.改变电动机转动方向的方法： （1）只改变电流方向。（交换电源正负极） （2）只改变磁场方向。（对调磁极） 5.提高电动机转速的方法： （1）增大电流。 （2）换用磁性更强的磁体。 （3）增大线圈匝数。 6.应用：洗衣机、电动车、电风扇、电冰箱、电梯等。 考点06 探究产生感应电流的条件 ■知识点一：电磁感应现象 1.电磁感应现象： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种由于导体在磁场中运动而产生的电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。 感应电流的方向跟导线在磁场中做切割磁感线运动的方向和磁场的方向有关。 2.产生感应电流的条件： 第一电路闭合；第二部分导体切割磁感线运动。 （1）导体为闭合电路的一部分。如果电路不闭合，导体切割磁感线时不会产生感应电流。 （2）导体做切割磁感线运动。 3.感应电流的大小： （1）导体做切割磁感线运动的速度越快，感应电流越大。 （2）磁场越强，感应电流越大。 （3）线圈匝数越多，感应电流越大。 4.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件： （1）实验器材：蹄形磁体、灵敏电流计、导线。 （2）实验步骤 A.让导线在磁场中静止，观察电流计的指针是否偏转， B.让导线在磁场中静止，换用强磁体，观察电流计的指针是否偏转。 C.让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而换用匝数更多的线圈，观察电流计的指针是否偏转。 D.让导线在磁场中沿不同方向运动，观察电流计的指针是否偏转。 E.磁体不动，改变导线运动方向，观察电流计的指针偏转方向。 F.保持导线运动方向不变，对调磁极，观察电流计的指针偏转方向。 （3）实验结论 （1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流 （2）感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向有关 ■知识点二：电磁感应的应用 1.发电机： （1）构造：磁体、线圈、铜环和电刷四个基本部分组成。 （2）工作原理：电磁感应。 （3）能量转化：机械能转化为电能。 （4）直流发电机：交流发电机线圈内产生的是交变电流，向外输出的也是交变电流；直流发电机线圈内产生的也是交变电流，但在对外输出时把两个铜环换成了换向器，通过换向器的作用使输出电流变成直流电。 2.动圈式话筒： （1）原理：电磁感应。 （2）传声过程： 声带振动→空气振动→膜片振动→线圈切割磁感线运动→产生电流→通过扬声器发声。 （3）手机无线充电器 这是最常见的无线充电器的工作方式，它利用电磁感应的原理，电流通过送电线圈产生变化的磁场，当受电线圈靠近该变化磁场时就会产生感应电流来供电。从而实现能量在空间范围内的传递。 题型一 简单磁现象 解｜题｜技｜巧 1.判断物体是否具有磁性的方法 （1）利用磁体的指向性来判断：把被检物体悬挂起来在水平方向可以自由转动，静止时总是一端指南一端指北，则是磁体，静止时指向无规律则不是磁体。 （2）利用磁体的吸铁性来判断：把被检物体靠近铁钉，如果吸引则是磁体，如果不吸引则不是磁体。 （3）利用磁极间作用规律来判断：把被检物体分别与已知磁体的S极和N极靠近，如果一次吸引一次排斥则是磁体，如果两次都吸引则不是磁体。 （4）利用磁极磁性最强来判断：若A、B两根外形相同的钢棒，已知其中一根具有磁性，另一根没有磁性，具体的区分方法是，将A的一端从B的左端向右滑动，若发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若吸引力由大变小再变大，则说明B有磁性。 （3）若题目中已知磁体N、S极，可先画出磁感线的方向，然后根据小磁针在某点静止时N极的指向与该点磁感线方向相同，画出小磁针的指向。 【例1】（25-26九年级上·全国·课后作业）用条形磁体接触铁屑后，发现它的两端吸引铁屑最多，如图甲所示。条形磁体上吸引铁屑最多的两个部位叫 ，若图甲条形磁体从中间断开，则每部分有 （选填“一个”或“两个”）磁极。如图乙所示，把一个能自由旋转的小磁针放在水平桌面上，静止时指南的A端叫 极，用字母 表示；指北的B端叫 极，用字母 表示。 【答案】 磁极 两个 南 S 北 N 【详解】[1]用条形磁体接触铁屑后，条形磁体上吸引铁屑最多的两个部位磁性最强，被称为磁极，这是磁体的基本性质之一。 [2]当条形磁体从中间断开时，每部分都会形成两个磁极，这是磁体的特性，即使磁体被分割，每个部分仍然具有两个磁极。 [3][4][5][6]地球是一个巨大的磁体，把一个能自由旋转的小磁针放在水平桌面上，小磁针静止时，指南的一端称为南极，用字母S表示；指北的一端称为北极，用字母N表示，这是由于地球磁场对小磁针的作用。 【变式1-1】（2025·江苏泰州·一模）小明购买一环形磁铁玩具，为了解其是否具有磁性，请帮他写出辨别过程。所选器材 ，辨别方法 。在确认该磁铁有磁性后，为了解该磁铁的磁极分布，他猜想：①可能呈横向分布（如图甲），外侧为N极，内侧为S极；②可能呈纵向分布（如图乙），上端为N极，下端为S极。于是他将两个大小相同的环形磁铁沿中心轴线相互靠近（如图丙），发现它们相互排斥。再将其中一个环形磁铁翻转180°，若它们相互 ，则猜想①是正确的；若它们相互 ，则猜想②是正确的。 【答案】 铁屑（或大头针） 见解析 排斥 吸引 【详解】[1]需选用能被磁体吸引的轻小铁磁性物体，例如大头针、回形针或铁屑。这些器材可直观显示磁体是否存在磁性。 [2]将环形磁铁靠近大头针或铁屑，观察是否被吸引。若大头针或铁屑被吸引，则说明环形磁铁具有磁性，否则说明环形磁铁不具有磁性。 [3] 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。如果磁极呈横向分布，将它们按图丙那样沿中心轴线互相靠近时，则无论环形磁铁翻转还是不翻转，都会互相排斥，因为翻转之后，环形磁铁的外侧还是N极，内侧仍为S极，与另一个环形磁铁对应的部位都是同名磁极，所以始终相互排斥。故若翻转后两磁铁相互排斥，则猜想①是正确的。 [4] 如果磁极呈轴向分布，将它们按图丙那样沿中心轴线互相靠近时，可能有两种情况：两个环形磁铁靠近的一端可能都是N极（或S极），则此时它们会相互排斥；若把其中一个环形磁铁翻转，则靠近的一端就变成了异名磁极，异名磁极相互吸引。故若翻转后两磁铁相互吸引，则猜想②是正确的。 【变式1-2】（25-26九年级下·全国·随堂练习）如图所示，弹簧测力计下竖直悬挂着一铁块，当条形磁体从右至左匀速运动至其S极完全通过铁块下方的过程中，下列叙述正确的是（　　） A．弹簧测力计的示数先变小后变大 B．弹簧测力计的示数先变大后变小 C．弹簧测力计的示数一直变大 D．弹簧测力计的示数一直不变 【答案】A 【详解】磁体上的不同部位的磁性强弱不一样，磁体两端（磁极）处的磁性最强，而中间的磁性最弱，因而铁块在条形磁体的N极和S极处受到的吸引力最大，在中间受到的吸引力最小，所以从右向左匀速运动过程中，示数先变小再变大，故BCD错误，A正确。 故选A。 题型二 磁场 易｜错｜点｜拨 1、混淆磁感线与磁场本质：磁感线是假想模型，磁场是客观存在，勿将细铁屑排列当磁感线。 2、误记磁感线方向：磁体外部是 N 极出发回 S 极，内部相反，不可颠倒外部指向。 3、对地磁场两极判断错误：地磁 N 极在地理南极附近，并非与地理两极重合。 【例2】（24-25九年级下·广东茂名·阶段练习）在一个圆纸盒里放一个条形磁铁，在圆纸盒外放一些小磁针，各小磁针静止时N极指向如图中箭头所示，则条形磁铁是沿 （ 选填“AC” 或“BD”）方向放置的， （用字母表示）端为条形磁铁的N极，条形磁铁对小磁针有力的作用是通过 产生的。 【答案】 BD D 磁场 【详解】[1][2]根据磁感线方向的规定，从N极出发，回到S极；由小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，可以确定条形磁体是沿BD方向放置的，磁体B端为S极，D端为N极。 [3]磁体周围存在磁场，根据磁场的性质可知，条形磁铁对小磁针有力的作用是通过磁场产生的。 【变式2-1】（2024-2025年广东省沪粤版九年级全一册-阶段检测（四））如图所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点，可知，a点的磁场比b点的磁场 （选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向 处（选填“P”或“O”），没有标磁感线的地方 （选填“有”或“没有”）磁场。 【答案】 弱 O 有 【详解】[1]磁体周围磁感线的分布特点是，磁场越强的地方磁感线越密，b点的磁感线密，所以a点的磁场比b点的磁场弱。 [2]磁体外部某一点磁场方向，与该点磁感线方向一致，与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致。若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向O处。 [3]磁体周围任何地方都有磁场，只要有磁场的地方就可以画出几条磁感线来描述磁场，因此磁体附近没有画磁感线的地方也有磁场。 【变式2-2】（2025九年级下·安徽·专题练习）伟大的物理学家爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了宝贵的科学精神和思想的财富。爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。”这句话形象地说明了（　　） A．磁场是为研究物理问题而假想的 B．椅子一定是磁场 C．磁场是真实存在的一种物质 D．磁场和椅子一样是看得见、摸得着的 【答案】C 【详解】ACD．根据实验可知，磁场虽然看不见、摸不到，但是磁场是客观存在的，故C符合题意，A、D不符合题意； B．爱因斯坦拿椅子和磁场做类比，并不是说椅子是磁场，故B不符合题意； 故选C。 【变式2-3】（2026九年级下·全国·专题练习）某同学研究磁体周围的磁场情况时，将一根条形磁体放在水平桌面上，在它周围放置一些小磁针，小磁针的指向情况如图甲所示；将小磁针拿掉之后，在条形磁体上面放一块有机玻璃，在有机玻璃上均匀撒一层铁屑，轻轻敲打有机玻璃，可以看到铁屑的分布情况如图乙所示；根据图甲和图乙所示的实验现象，用磁感线描述条形磁体周围的磁场情况，如图丙所示。下列说法错误的是（　　） A．图甲所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场方向特点 B．图乙所示的实验，研究的是条形磁体周围的磁场分布特点 C．图丙所示的条形磁体周围的磁感线，是人们为了描述磁场而建立的物理模型 D．由图丙可知，条形磁体周围的磁场是由磁感线组成的 【答案】D 【详解】A．图甲中，条形磁体周围不同位置上放一些小磁针，小磁针N极所指的方向不同，可以研究条形磁体周围的磁场方向特点，故A正确，不符合题意； B．图乙中，利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围磁场的分布，故B正确，不符合题意； C．图丙中，条形磁体周围的磁感线，是人们利用建模的方法画出来的并不真实存在的曲线，故C正确，不符合题意； D．图丙中，为了描述磁场的分布引入了磁感线，磁感线其实不存在，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式2-4】（24-25九年级上·河南洛阳·阶段练习）人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。如图所示是它静止时的指向，则指南鱼鱼头应标注 （选填“南”或“北”）极；我国宋代科学家 在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”；地磁场的 极在地理的南极附近。 【答案】 北 沈括 北 【详解】[1]古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，依靠地磁场获得磁性，制成指南鱼，根据指南针的磁极定义，指南针静止时指南的叫南极，指北的叫北极，由图可知，鱼头指示地理北方是磁体的S极，则鱼头应标注N极。 [2]我国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中明确指出，指南针所指的方向“常微偏东不全南也”，发现了磁偏角现象。 [3]地磁场的南极在地理的北极附近，地磁场的北极在地理的南极附近。 【变式2-5】（25-26九年级上·全国·课后作业）请标出地磁场和小磁针的N、S极。 【答案】 【详解】地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近；在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极；小磁针的N极指向地磁场的S极，则小磁针的N、S极，如下图所示： 【变式2-6】（2025·陕西榆林·二模）如图所示，请在图中虚线框内标出磁体右端的磁极用“N”或“S”表示和A点磁感线的方向。 【答案】 【详解】如图，磁感线是相互排斥的。且右侧磁体的左端是S极，则左侧磁体的右端为S极，再根据磁体外部磁感线从N极出发，回到S极，则A点磁感线方向指向右侧磁体的左端。如图如示： 题型三 电流磁场 解｜题｜技｜巧 电流磁效应 1. 电流的磁效应是指通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，即电流的磁场； 2. 电流的磁场与磁体的磁场一样，对放入其中的磁体会产生力的作用； 3. 由于电流的磁场方向可以很方便地通过电流的方向来控制，所以在实际生活与生产中有着更广泛的应用。 【例3】（2025·河北石家庄·二模）电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。 (1)如图甲所示，小雨利用干电池、导线和小磁针进行实验。通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明 ； (2)小雨又将直导线绕成螺线管形状，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向及铁屑的排列情况，如图乙所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与 的磁场一样； (3)如图丙是小磁针在通电螺丝管右端静止时的情形，其中黑色端为极，则图中电流表的下端为 （选填“正”或“负”）接线柱。 【答案】(1)电流周围存在磁场/通电导体周围存在磁场 (2)条形磁体 (3)正 【详解】（1）此实验为奥斯特实验，实验中观察到通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力的作用，断电后小磁针复位，磁场消失，实验表明通电导体周围存在磁场。 （2）铁屑的分布情况显示磁感线的形状，实验结果表明，通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场一样，两端磁性最强，中间磁性最弱。 （3）如图丙是小磁针在通电螺线管右端静止时的情形，其中黑色端为N极，则白色为S极，因异名磁极相互吸引，故螺线管右侧为N，根据安培定则知，电流从右侧向上流入，故图中电流表的下端为正接线柱。 【变式3-1】（2025九年级·全国·专题练习）如图甲所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方的小磁针的N极向纸内偏转，说明 。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过小磁针上方（如图乙），小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据： 。你认为小磁针的N极会向 （选填“纸内”或“纸外”）偏转。为了避免地磁场对实验的影响，导线应沿 （选填“东西”或“南北”）方向放置。 【答案】 电流周围存在磁场 电荷的定向移动会形成电流 纸外 南北 【详解】[1]当导线中有电流通过时，小磁针会发生偏转，说明电流周围存在磁场； [2]当电子沿水平方向平行地飞过小磁针上方时，由于电荷发生定向移动而形成电流，而电流周围存在磁场，因此小磁针会发生偏转； [3]由图甲可知，当电流方向向右时，小磁针向纸内偏转，图乙中电子（带负电）向右做定向移动，由于电流方向与电子移动方向相反，因此图乙中的电流方向与图甲中的相反，产生的磁场方向也相反，所以小磁针的N极将向纸外偏转； [4]由于地磁场的作用，自由转动的小磁针静止时会指向南北方向，所以为了避免地磁场对实验的影响，导线应沿南北方向放置。 【变式3-2】（2025·海南省直辖县级单位·二模）如图是探究通电螺线管磁场特点的实验装置。若要探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，可以进行的操作是（    ） A．对调滑动变阻器的上下接线柱 B．改变螺线管的线圈匝数 C．移动滑动变阻器滑片 D．对调电源正负极 【答案】D 【详解】A．对调滑动变阻器的上下接线柱，滑动变阻器仍然是串联在电路中，起改变电阻的作用，但并不能改变通过螺线管的电流方向，故A不符合题意； B．改变螺线管的线圈匝数，是用来探究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系，不能改变电流方向，故B不符合题意； C．移动滑动变阻器滑片，可以改变接入电路的电阻大小，从而根据欧姆定律改变电路中电流的大小，这是用来探究通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系，不能改变电流方向，故C不符合题意； D．对调电源正负极，会使流入螺线管的电流方向相反。通过观察对调前后小磁针N极指向的变化，可以探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，故D符合题意。 故选D。 【变式3-3】（24-25九年级下·广东清远·月考）在“探究通电螺线管外部磁场分布”的实验中： (1)当图甲中的开关S闭合后，小磁针会发生偏转， 说明通电螺线管周围存在 ，由右手螺旋定则可知螺线管的右端为 （选填“N”或“S”）极； (2)对调电源的正负极重复上述实验，小磁针N极指向与之前相反，这说明通电螺线管外部磁场的方向与 有关。实验时同学们发现小磁针偏转不明显，为了增大通电螺线管的磁性，可行的操作是 （任写一条）； (3)用铁屑来做实验，得到了如图乙所示的情形， 由此可看出通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，为描述磁场而引入的磁感线 （选填“是”或“不是”） 真实存在的。 【答案】(1) 磁场 N (2) 电流方向 增大电流 （或插入铁棒或增加螺线管的线圈匝数） (3) 条形 不是 【详解】（1）[1]闭合开关后，有电流通过螺线管，小磁针发生偏转，说明小磁针受到力的作用，则说明通电螺线管周围存在磁场。 [2]闭合开关后，电流从螺线管的左后方流入，右前方流出，由右手螺旋定则可知，螺线管的右端为大拇指所指的方向，即N极。 （2）[1]对调电源的正负极，则螺线管中电流的方向改变，重复上述实验，小磁针N极指向与之前相反，这说明通电螺线管外部磁场的方向与电流的方向有关。 [2]通电螺线管的磁性强弱与通过的电流大小、线圈的匝数、铁芯的有无等有关，可增大通过的电流、增加螺线管的线圈匝数或插入铁棒来增大磁性。 （3）[1]由图乙知，通电螺线管外部铁屑的分布与条形磁体周围的铁屑分布相似，所以通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。 [2]磁感线是为了方便、形象描述磁场而引入的带箭头的曲线，不是真实存在的。 【变式3-4】（2025九年级·全国·专题练习）如下列图片所示，在通电螺线管（导线中箭头表示电流方向）附近放置的小磁针（涂黑端为N极）静止时指向正确的是（　　） A．B．C．D． 【答案】C 【详解】A．根据安培定则可知，通电螺线管N极在左端，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，可知，小磁针左端为S极，右端为N极，故A错误； B．根据安培定则可知，通电螺线管N极在左端，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，可知，小磁针左端为S极，右端为N极，故B错误； C．根据安培定则可知，通电螺线管N极在右端，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，可知，小磁针左端为S极，右端为N极，故C正确； D．根据安培定则可知，通电螺线管N极在上端，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，可知，小磁针上端为S极，下端为N极，故D错误。 故选C。 【变式3-5】（2025·安徽合肥·三模）闭合开关S后，小磁针静止时的位置如图所示，则下列说法正确的是（　　） A．电源右端是负极 B．向右移动滑片，通电螺线管磁性增强 C．调换电源正、负极，小磁针N极指向不变 D．A点磁场方向和小磁针N极指向相同 【答案】D 【详解】A．根据小磁针静止时的指向，利用磁极间“异名磁极相互吸引”的规律，可判断出通电螺线管靠近小磁针N极的一端为S极，另一端为N极。再根据安培定则，右手握住螺线管，大拇指指向N极，四指环绕的方向为电流方向，可判断出电流从电源的右端流出，左端流入，所以电源右端是正极，故A错误； B．向右移动滑片，滑动变阻器接入电路的阻值增大，在电源电压不变的情况下，电路中的电流减小。而电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数和有无铁芯有关，当线圈匝数和铁芯不变时，电流越小，磁性越弱，所以通电螺线管磁性减弱，故B错误； C．调换电源正、负极，通电螺线管的磁极会发生改变，根据磁极间的相互作用，小磁针N极的指向会改变，故C错误； D．在磁体外部，磁感线从N极出发回到S极，小磁针静止时，N极所指的方向与磁感线方向相同，所以A点的磁场方向和小磁针N极指向相同，故D正确。 故选D。 【变式3-6】（25-26九年级上·广东·期末）如图所示，闭合开关，通电螺线管附近小磁针的N极指向如图所示，请在图中括号内标出通电螺线管左端的极性及电源的“+”“-”极。 【答案】 【详解】根据磁极间的相互作用规律可知，螺线管右端为N极，左端为S极，根据安培定则，可以判定电流从左侧流入螺线管，因此可知电源的左端为正极，右端为负极，如下图所示： 【变式3-7】（2025·辽宁鞍山·二模）图甲是磁悬浮陀螺仪，它由电磁底座和陀螺两部分组成，它的悬浮原理如图乙。请你标出陀螺下端的磁极，并标出A点处的磁感线方向。 【答案】 【详解】根据安培定则（右手螺旋定则），用右手握住螺线管，四指指向电流方向（电源正极→螺线管→电源负极），大拇指指向螺线管的N极，所以螺旋管的上端为N极，磁悬浮陀螺仪的原理是同名磁极相互排斥，则陀螺下端为N极；磁感线在螺线管外部的方向是从N极指向S极，因此A点处的磁感线方向向下（沿螺线管外侧指向S极），如图所示： 题型四 电磁铁及其应用 解｜题｜技｜巧 1.控制变量法和转换法在探究影响电磁铁磁性强弱因素实验中的应用： A.控制变量法要明确三点： （1）控制哪些因素不变，改变的是哪一个因素；（2）此因素是如何改变的；（3）此因素改变后所引起的变化。 B.转换法要明确一点：把不易观察的实验现象转换成易观察的实验现象。此实验中把不易观察到的磁性的强弱转换成了吸引大头针数量的多少，数量越多，磁性越强。 2.电磁继电器类习题分析方法： 一方面，电磁铁无磁性或磁性较弱时，衔铁不能被吸下，判断哪个元件工作；另一方面，电磁铁有磁性或磁性较强时，衔铁被吸下，判断哪个元件工作。 【例4】（2025九年级·全国·专题练习）物理学与日常生活  “门禁”是通过开关控制门锁工作的，小科研究后知道，门上的电磁锁由电磁铁A和金属块B构成（如图甲所示），其工作原理如图乙所示。电磁铁通电时，相互吸引，门被锁住无法推开；电磁铁断电时，互不吸引，门可以被推开。下列说法正确的是（　　） A．图甲中电磁铁的工作原理是电流的磁效应 B．图乙中开关闭合后，电磁铁A的右端为S极 C．对“门禁”的工作原理进行分析，能判断B有磁性 D．将金属块B靠近小磁针，小磁针一定不会发生偏转 【答案】A 【详解】A．电磁锁利用电磁铁工作，其原理是电流的磁效应，故A正确； B．图乙中开关闭合后，根据安培定则可知，电磁铁A的右端为N极，故B错误； C．电磁铁A通电时有磁性，能吸引金属B，不通电时没有磁性，不能吸引金属B，而金属B本身没有磁性，故C错误； D．电磁铁A通电时有磁性，能吸引金属B，金属B会被磁化，这时金属块B靠近小磁针，小磁针会受到力的作用发生偏转，故D错误。 故选A。 【变式4-1】（2025九年级下·安徽·专题练习）在下图所示的电路中，能使电磁铁磁性增强的是（　　） A．将滑片P向右移动 B．将滑片P向左移动 C．将开关S由触点2扳到触点1 D．将电源的正、负极对调 【答案】B 【详解】A．滑片P向右移动，连入电路的电阻增大，电源电压不变，根据欧姆定律可知电流减小，在线圈匝数和铁芯不变时，电流减小，电磁铁的磁性减弱，故A不符合题意； B．滑片P向左移动，连入电路的电阻减小，电源电压不变，根据欧姆定律可知电流增大，在线圈匝数和铁芯不变时，电流增大，电磁铁的磁性增强，故B符合题意； C．将开关S由触点2扳到触点1，电路中电源电压不变，电阻不变，根据欧姆定律可知电流不变，但线圈的匝数会变少，电磁铁的磁性减弱，故C不符合题意； D．将电源的正、负极对调，可以改变电磁铁的磁极，但不能改变电磁铁的磁性强弱，故D不符合题意。 故选B。 【变式4-2】（2025九年级下·安徽·专题练习）如图所示，下列做法不能使电磁铁吸引更多大头针的是（　　） A．只提高电源电压 B．只将滑片P向左移动 C．只增加电磁铁线圈的匝数 D．只将铁芯换成同规格的铜芯 【答案】D 【详解】A．提高电源电压，由可知，电路中电流增大，电磁铁磁性增强，能吸引更多大头针，故A不符合题意； B．只将滑片P向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻变小，由可知，电路中电流增大，电磁铁磁性增强，能吸引更多大头针，故B不符合题意； C．只增加电磁铁线圈的匝数，电磁铁磁性增强，能吸引更多大头针，故C不符合题意； D．只将铁芯换成同规格的铜芯，铜芯不能被磁化，电磁铁磁性减弱，不能吸引更多大头针，故D符合题意。 故选D。 【变式4-3】（25-26九年级上·全国·课后作业）下图是电磁继电器的工作原理图。 (1)当低压控制电路闭合时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，吸引衔铁B，从而使动触点D与静触点E吸合，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (2)当低压控制电路断开时，电磁铁A （选填“具有”或“失去”）磁性，衔铁B在左侧弹簧C的作用下返回原位，动触点D与静触点E分离，高压工作电路 （选填“闭合”或“断开”）。 (3)衔铁B与动触点D之间的硬棒应该用 （选填“导体”或“绝缘体”）制成，它与衔铁、动触点一起组成一个杠杆，弹簧C始终处于 （选填“拉伸”或“压缩”）状态。 【答案】(1) 具有 闭合 (2) 失去 断开 (3) 绝缘体 拉伸 【详解】（1）[1][2]当开关闭合时，左边低压控制电路被接通，控制电路有电流通过，电磁铁A中有电流通过，则电磁铁A具有磁性，就可以吸引衔铁B并带动触点D下降，使右边高压工作电路闭合。 （2）[1][2]当开关断开时，控制电路没有电流通过，电磁铁A中没有电流通过，电磁铁A就失去磁性，则衔铁B不被吸引，在C弹簧作用下，动触点D被拉起，则高压工作电路断开。 （3）[1]衔铁B与动触点D之间的硬棒应该用绝缘体，若衔铁B与动触点D之间是导体，对操控低压控制电路的人有危险。 [2]由图可知，弹簧始终拉着衔铁B，所以弹簧始终处于拉伸状态。 【变式4-4】（2025·四川成都·二模）每个电梯在设计和制造时，都会明确标注其最大载重限制。电梯超载时，自动报警系统的电铃就会响起，电梯无法启动。报警系统的工作原理如图所示，R1是保护电阻，R2是压敏电阻。下列判断正确的是（    ） A．压敏电阻R2的阻值随压力的增大而减小 B．电梯的自动报警电铃应接在CD之间 C．闭合控制电路，通电螺线管的上端为N极 D．增大R1的阻值可以降低电梯的限载质量 【答案】A 【详解】A．实现超载停机并发出提醒时电磁继电器的衔铁被吸合，则电磁铁线圈里的电流应变大，根据欧姆定律可知控制电路的电阻减小，即压敏电阻R2的阻值减小，所以R2的阻值随压力的增大而减小，故A正确； B．电梯超载时需要将电动机断电，报警电铃响，此时电磁继电器的衔铁被吸合，动触点和下面的静触点接触，自动报警电铃应接在E、F之间，故B错误； C．如图所示，电流从电磁铁的下端流入，上端流出，根据安培定则可知，电磁铁的下端为N极、上端为S极，故C错误； D．控制电路电流不变，根据欧姆定律可知总电阻不变，当增大R1的阻值，根据串联电路的电阻特点可知压敏电阻R2的阻值变小，因R2的阻值随压力的增大而减小，则R2的阻值随压力变大，即限载质量变大，故D错误。 故选A。 【变式4-5】（2024·江苏常州·一模）某同学设计水位自动报警装置，主要元件有电磁继电器、红灯和绿灯（额定电压220V）、控制电路电源（电源电压6V）、水位控制器等。当水位没有上升到与金属片A接触时，控制电路断开，此时绿灯亮；当水位上升到与金属片A接触时，控制电路接通，此时红灯亮。请用笔画代替导线完成电路连接。 【答案】见解析 【详解】当水位没有上升到与金属片A接触时，控制电路断开，此时绿灯亮，则上触点与绿灯相连，当水位上升到与金属片A接触时，控制电路接通，此时红灯亮，这表明衔铁被吸下，电磁铁具有了磁性，则下触点与红灯相连，如图所示： 题型五 磁场对通电导线的作用力 解｜题｜技｜巧 1.判断通电导线的受力方向：与磁场方向和电流方向有关。只改变其中一个因素，导线受力方向改变；两个因素同时改变，导线受力方向不变。 2. 实验中的能量转化：电能主要转化为机械能。 研究方法：控制变量法。 3.换向器的作用：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，为使线圈能够持续地转动下去，每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈两条边的受力方向，保证线圈能不停地转动下去。 【例5】（2025·湖北恩施·二模）即将服役的国产航母“福建舰”（如图甲）装备了电磁弹射器，可将战机快速弹射起飞。 (1)电磁弹射器的工作原理如图乙，轨道上的磁悬浮电磁弹射车受到巨大的电磁弹力（即通电导线在磁场中会 ）而快速向前滑行，就像我们投掷纸飞机一样，推动战机完成起飞； (2)电磁弹射车采用磁悬浮技术，其工作时，线圈中强大的 产生强磁场，使轨道与其上方弹射车的磁场相互作用产生 （选填“引力”或“斥力”）实现磁悬浮，从而使轨道与弹射车之间的摩擦大幅减少。 【答案】(1)受力运动 (2) 电流 斥力 【详解】（1）通电导线在磁场中会受力运动，轨道上的磁悬浮电磁弹射车受到巨大的电磁弹力而快速向前滑行。 （2）[1][2]通电导体周围存在磁场，电磁弹射车工作时，线圈中强大的电流产生强磁场，使轨道与其上方弹射车的磁场相互作用产生斥力实现磁悬浮，从而使轨道与弹射车之间的摩擦大幅减少。 【变式5-1】（25-26九年级上·全国·课后作业）如下列图片所示，用来探究磁场对电流的作用的实验装置是（　　） A．B．C．D． 【答案】D 【详解】A．此装置有电源，导线缠绕在铁钉上，是一个电磁铁，通电之后有磁性，可以吸引大头针，是研究电磁铁的磁性，故A不符合题意； B．装置为 “奥斯特实验”，小磁针上方有通电导线，通电后小磁针偏转，说明电流产生磁场，故B不符合题意； C．装置中有电源，有电磁铁，通电之后吸引大头针，两个铁钉上缠绕的线圈匝数不同，吸引的大头针数量不同，探究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关的实验，故C不符合题意； D．装置中同时存在电源、U形磁铁、置于磁场中的金属棒，且金属棒可在导轨上自由运动——通电后金属棒会沿导轨滑动，体现 “磁场对电流的作用力使导体运动”，符合 “磁场对电流的作用” 实验装置的特征，故D符合题意。 故选D。 【变式5-2】（2025·山西晋中·三模）如图所示，放在U形磁铁两极间的铝盘下边缘浸在液态水银中，闭合开关S，铝盘会绕水平轴O转动。铝盘转动与下图原理相同的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】通电之后，有从铝盘圆心流向圆周的电流（相当于每根半径都是一个通电导线），通电铝盘在磁场中受到力的作用而运动，与电动机的工作原理相同。 A．司南的原理是磁极间的相互作用力，故A不符合题意； B．通电导体周围存在磁场，是电流的磁效应，故B不符合题意； C．通电导体在磁场中受到力的作用而运动，故C符合题意； D．闭合电路中，导体做切割磁感线运动，产生感应电流，是电磁感应现象实验原理图，故D不符合题意； 故选C。 【变式5-3】（25-26九年级上·全国·单元测试）白炽灯是一种电流通过灯丝，灯丝发热发光的家庭照明电器，将强磁体靠近通电白炽灯的灯丝，如图所示，可以观察到灯丝抖动，说明 对 有力的作用。 【答案】 磁场 通电导体 【详解】[1][2]因通电导体在磁场中受力的作用，将强磁体靠近通电白炽灯的灯丝时，灯泡中有电流通过（且是交流电），所以灯丝会受到磁场力的作用，并且方向时刻改变，故灯丝会抖动。 【变式5-4】（25-26九年级上·全国·课后作业）自制的简易电动机模型如图所示。 (1)绕制线圈的铜丝外面有漆皮，必须对线圈引出线的两端（搁置于铜质弯钩的部位）进行刮漆处理，刮漆方法见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够 。 (2)如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？ （多选）。 A．使线圈中电流减小 B．将线圈转动一定角度 C．增大电源电压 D．更换一块磁性更强的磁体 (3)通电后线圈能转动，若要改变转动方向，可采取的做法： ； 。 【答案】(1)连续转动 (2)BCD (3) 只改变电流方向 只改变磁场方向 【详解】（1）如放大图显示，线圈两端引线的上半边刮掉漆皮，下半边保留漆皮。这种“半截刮漆”的作用是：当线圈转到某一位置时，只有一半周期接通电流，另一半周期靠惯性转过平衡位置，从而实现持续供电，避免线圈在平衡位置附近来回振动，保证持续转动。 （2）A．使线圈中电流减小，电流减小，更不容易启动，故A不符合题意； B．将线圈转动一定角度，可能线圈通电时刚好停在平衡位置，稍微转动即可启动，故B符合题意； C．增大电源电压，可增大电流，线圈受力变大，从而转动，故C符合题意； D．更换一块磁性更强的磁体，增大磁场力，从而使线圈受力变大，从而转动，故D符合题意。 故选BCD。 （3）[1][2]直流电动机转动方向由磁场方向和电流方向共同决定，改变其中任意一个即可反转。 【变式5-5】（25-26九年级上·全国·课后作业）请结合图甲、乙回答下列有关电动机工作过程的问题。 (1)电动机的工作原理是磁场对 有力的作用。图甲中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因是 。 (2)图乙中线圈所在的位置 （选填“是”或“不是”）平衡位置，图中A、B组成的装置叫 ，它的作用是在线圈 （选填“刚转到”“即将转到”或“刚转过”）平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动。电动机工作时是把电能转化为 。 【答案】(1) 通电线圈 电流方向不同 (2) 是 换向器 刚转过 机械能 【详解】（1）[1][2]电动机的工作原理是磁场对通电导体（或流）有力的作用。图甲中，线圈左右两边框 ab、cd 的受力方向相反，原因是两边电流方向相反。 （2）[1][2][3][4]图乙中，线圈平面与磁感线垂直，这个位置叫做平衡位置（因为此时两边受力大小相等、方向相反且在同一直线上，合力为零）。图中 A、B 组成的部件叫做换向器。它的作用是在线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动。电动机工作时把电能转化为机械能。 【变式5-6】（2025·安徽淮北·三模）如图所示是小明制作的金属转框。金属转框的上部中央与5号电池正极相连，电池下部的负极连接着两块强磁粒，金属转框套在强磁粒的周围。轻轻推动金属转框，其可以绕电池持续转动。下列说法正确的是（　　） A．该装置的工作原理是电磁感应 B．只将电池的正负极对调后，金属转框的转动方向会改变 C．只将5号电池换成7号电池，金属转框的转速会变快 D．金属转框转动时，其能量转化是机械能转化为电能 【答案】B 【详解】A．金属转框能转动是由于通电导体在磁场中受到力的作用，并非电磁感应。电磁感应是指闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，是发电机的工作原理，故A错误； B．通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。仅对调电池正负极，会改变电流方向，进而使金属转框的转动方向改变，故B正确； C．5号电池和7号电池的电压通常均为1.5V，把5号电池换成7号电池，电路中的电流大小基本不变，金属转框受力情况不变，其转速基本不会发生变化，故C错误； D．该装置类似电动机，转动时是将电能转化成机械能，而非机械能转化为电能，故D错误。 故选B。 题型六 电磁感应 易｜错｜点｜拨 1、混淆感应电流产生条件：需 “闭合电路 + 部分导体切割磁感线”，缺一则无电流。​ 2、误判电流方向影响因素：仅磁场或导体运动方向其一改变时，电流方向才变。​ 3、混淆能量转化：磁生电是机械能转电能，勿与电动机 “电能转机械能” 混淆。​ 【例6】（25-26九年级下·全国·课后作业）发电机是如何发电的呢？同学们用如图所示的装置进行探究。 (1)将导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G的指针不偏转，说明电路中 （选填“有”或“无”）电流产生； (2)小芳无意间碰到导体ab，导体ab晃动起来，小明发现灵敏电流计G的指针发生了偏转，就说：“让导体在磁场中运动就可产生电流。”但小芳说：“不一定，还要看导体怎样运动。”为判断谁的说法正确，他们继续探究，并把观察到的现象记录在下表中。 序号 磁体摆放方向 ab运动方向 电流计指针偏转情况 1 N极在上 竖直上下运动 不偏转 2 水平向左运动 向右偏转 3 水平向右运动 向左偏转 4 N极在下 竖直上下运动 不偏转 5 水平向左运动 向左偏转 6 水平向右运动 向右偏转 分析实验现象后，同学们一致认为小芳的观点是 （选填“正确”或“错误”）的。比较第2、3次实验的现象发现，产生的电流的方向跟 有关；比较第3、6次实验的现象发现，产生的电流的方向还跟 有关； (3)在整理器材时，小明未断开开关，先撤去蹄形磁体，有同学发现电流计的指针又偏转了！他们再重复刚才的操作，发现电流计的指针仍偏转，请教老师后得知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在 中做 运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理。 【答案】(1)无 (2) 正确 导体切割磁感线运动的方向 磁场方向 (3) 磁场 切割磁感线 【详解】（1）实验中根据灵敏电流计G的指针是否偏转判断有无电流产生。将导体ab静止悬挂起来后，闭合开关，灵敏电流计G的指针不偏转，说明电路中无电流产生。 （2）[1]由表可知，导体ab水平左右运动时电流计指针才偏转，竖直上下运动时指针不偏转，说明小芳的观点是正确的。 [2]比较第2、3次实验，磁场方向相同，导体ab运动方向相反，电流计指针偏转方向相反，说明产生的电流的方向跟导体切割磁感线运动的方向有关。 [3]比较第3、6次实验，导体切割磁感线运动的方向相同，磁场方向相反，电流计指针偏转方向相反，说明产生的电流的方向跟磁场方向有关。 （3）[1][2]根据电磁感应原理可知，不论是导体运动还是磁体运动，只要闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中就会产生感应电流，这就是发电机发电的原理。 【变式6-1】（2025·江西景德镇·模拟预测）如图是夏振东老师在长江边上的物理课堂《守护》，夏老师手持小型电风扇正对江风，江风让电风扇的扇叶转动起来，点亮电灯。这是利用了 原理。与该原理相同的装置是 （选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”）。 【答案】 电磁感应 动圈式话筒 【详解】[1][2]由题意知，夏老师手持小型电风扇正对江风，江风让电风扇的扇叶转动起来，点亮电灯。此时闭合电路的一部分导体在做切割磁感线运动，会产生感应电流，所以这是利用了电磁感应原理。动圈式扬声器是利用通电导体在磁场中受力的作用工作的，动圈式话筒是利用闭合电路的一部分导体在做切割磁感线运动，会产生感应电流工作的，因此与该原理相同的装置是动圈式话筒。 【变式6-2】（24-25九年级上·吉林长春·期末）长春马拉松比赛计时采用感应芯片，运动员佩戴感应芯片通过起点和终点磁场地带时，芯片里的线圈就会产生电流，系统自动获取信息并计时。下列器件中与此工作原理相同的是（　　） A．发电机 B．汽油机 C．电风扇 D．电铃 【答案】A 【详解】采用感应芯片计时，参赛者须按要求正确佩戴计时芯片，当参赛者通过起点、终点设置的磁场地带时，芯片里的线圈切割磁感线运动，因此线圈中就会产生感应电流，从而激发芯片发送编码信息，系统实时获取计时信息，应用电磁感应现象。 A．发电机工作时，将其他形式的能转化为电能，它的原理是电磁感应现象，故A符合题意； B．汽油机是利用内能做功的机械，其工作原理是燃料燃烧产生的内能转化为机械能，与电磁感应无关，故B不符合题意； C．电风扇的主要部分是电动机，是根据通电导体在磁场中受到力的作用的原理制成的，故C不符合题意； D．电铃的主要部分是电磁铁，利用电流的磁效应工作，故D不符合题意； 故选A。 【变式6-3】（2025·山东淄博·中考真题）部分新能源汽车应用了能量回收技术：汽车在滑行或制动过程中，线圈在磁场中转动产生感应电流，将机械能转化为电能。下列实验能说明该技术原理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】新能源汽车能量回收技术的原理是电磁感应，机械能转化为电能。 A．展示的是电流的磁效应（奥斯特实验），与电磁感应无关，故A不符合题意； B．导体在磁场中做切割磁感线运动时，电流表指针偏转，产生感应电流，属于电磁感应现象，符合能量回收技术原理，故B符合题意； C．展示的是通电导体在磁场中受力运动（电动机原理），是电能转化为机械能，故C不符合题意； D．展示的是电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，与电磁感应无关，故D不符合题意。 故选B。 【变式6-4】（2025·内蒙古赤峰·二模）如下图所示是自发电无线门铃，它是一种靠收集按压门铃时产生的微小能量来控制铃响的门铃，如图所示的原理图中，可以反映该门铃工作原理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】根据题意，当按压门铃压板时，门铃可以自发电，利用的是电磁感应现象。 A．图是通电导线在磁场中受到力的作用，为电动机的原理，故A不符合题意； B．图中是探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，即利用的是电流的磁效应，故B不符合题意； C．图是电磁感应现象，闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流，故C符合题意； D．图是奥斯特实验，说明电流具有磁效应，通电导线周围存在磁场，故D不符合题意。 故选C。 【变式6-5】（2025·甘肃陇南·二模）如图所示，放在磁场中的导体棒、用导线串联，闭合开关。当用力使导体棒在磁场中做切割磁感线运动时，发现用绝缘细线悬挂着的导体棒也随之摆动，此时图中乙部分导体棒与磁体的组合相当于 （选填“电动机”或“发电机”），与甲部分工作原理相同的是 （选填“电铃”“动圈式话筒”或“扬声器”）。 【答案】 电动机 动圈式话筒 【解析】【小题1】[1][2]由题可知，当导体棒在磁场中做切割磁感线运动时，甲部分产生感应电流，电流通过导体棒，导体棒在磁场中受到力的作用而摆动。电动机是利用通电导体在磁场中受力运动的原理制成的，所以图中乙部分导体棒与磁体的组合相当于电动机。图中甲部分，导体棒在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，应用的物理原理是电磁感应现象，动圈式话筒也是利用此原理工作的。 【变式6-6】（25-26九年级上·全国·单元测试）如图所示，质量和形状完全相同的金属线框A和塑料线框B，从同一高度同时自由落下，途中经过某一磁场区域（“×”表示磁场方向垂直纸面向里）。不计空气阻力，由于 现象，线框 （选填“A”或“B”）中会有电流产生，使该线框的一部分重力势能转化为 能。 【答案】 电磁感应 A 电 【详解】[1][2][3]金属线框A是导体，在下落过程中经过磁场区域时，会做切割磁感线运动，由于电磁感应现象，线框A中会有电流产生。在这个过程中，线框A的一部分重力势能通过电磁感应转化为电能。而塑料线框B是绝缘体，不会发生电磁感应现象，也就不会产生电流。 期末基础通关练（测试时间：20分钟） 一、单选题 1．（25-26九年级下·全国·单元测试）科技馆中的机器人只用一根“手指”接触棋子表面就可以取放棋子（如图），其奥秘是“手指”内部有电磁铁。下列材料不能用于制作棋子的是（    ） A．镍 B．铜 C．铁 D．钴 【答案】B 【详解】机器人的“手指”内部有电磁铁，通电时能吸引棋子，则制作棋子的材料应该是磁性材料，主要是铁、钴、镍类物质，不包括铜，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．（2026九年级下·全国·专题练习）如图所示的是广泛地应用于生产、生活中的干簧管，它利用磁铁对簧片的磁化作用工作。当磁铁靠近干簧管时，接触；当取走磁铁时，分离。下列关于干簧管的说法正确的是（　　） A．制作干簧管的金属簧片用铜质材料比用铁质材料效果好 B．簧片被磁化后A端是N极、B端是S极 C．图中簧片被磁化，两个触点为异名磁极，移走磁铁后磁性会消失 D．干簧管是根据同名磁极相互排斥的原理制成的 【答案】C 【详解】A．制作干簧管的金属簧片用铁质材料，不能用铜质材料，因为铜质材料不能被磁化，故A错误； B．簧片被磁化后A端是S极、B端是N极，故B错误； C．在磁场中，管内两簧片的触点部位被磁化成为异名磁极互相吸引，两簧片触点吸合在一起；外磁场消失后，两个簧片因失去磁性而恢复原状，两触点分开，故C正确； D．在磁场中，管内两簧片的触点部位被磁化成为异名磁极互相吸引，干簧管是根据异名磁极相互吸引的原理制成的，故D错误。 故选C。 3．（2025·陕西西安·三模）小明在科技活动中自制了如图所示的“指南鱼”，得到很多同学的喜欢。他将一个薄铁片剪成鱼的形状，用磁体磁化后，放入水中漂浮，多次将“指南鱼”旋转，静止后，鱼头总能指向北方。下列说法正确的是（　　） A．“指南鱼”的鱼尾应该标注S极 B．“指南鱼”也可以用铜片制作 C．“指南鱼”被磁化后具有磁性，周围存在磁场和磁感线 D．“指南鱼”漂浮在水中受到的浮力与重力是一对相互作用力 【答案】A 【详解】A．地球是一个大磁体，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。根据异名磁极相互吸引，“指南鱼”静止时鱼头指向北方，说明鱼头是N极，那么鱼尾就是S极，应该标注S极，故A正确； B．铜片不是磁性材料，不能被磁化，所以“指南鱼”不可以用铜片制作，故B错误； C．“指南鱼”被磁化后具有磁性，周围存在磁场，但磁感线是为了形象、方便地描述磁场而假想的曲线，实际并不存在，故C错误； D．“指南鱼”漂浮在水中，处于静止状态，受到的浮力与重力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误。 故选A。 4．（25-26八年级上·北京·月考）a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是（   ） A．a端磁极是S极，b端磁极是N极 B．P点没有磁场 C．若Q点放一个小磁针，则小磁针静止时N极指向a端 D．Q点的磁场方向水平向右 【答案】D 【详解】A．在磁体外部，磁感线从磁体的极出来回到极，所以端为极，端为极，故A错误； B．磁体的周围存在磁场，P点有磁场，故B错误； C．点的磁场方向指向，小磁针静止时极的指向为该点的磁场方向，因此若点放一个小磁针，则小磁针静止时极指向端，故C错误； D．由图可知，点的磁感线上箭头方向水平向右，说明点的磁场方向水平向右，故D正确。 故选D。 5．（2025·四川绵阳·中考真题）如图所示，螺线管与电源的X、Y两极相连接，右端有一静止小磁针。当开关闭合后，N极的指向变为水平向左，则（   ） A．X为电源的正极 B．通电后螺线管的右端为N极 C．仅将电源X、Y极对调，闭合开关后小磁针静止时N极指向仍然水平向左 D．仅将小磁针置于通电螺线管正上方，闭合开关后小磁针静止时N极指向水平向右 【答案】D 【详解】AB．由题可知，当开关闭合时，N极的指向变为水平向左，根据磁极间的相互作用可知，通电螺线管的右端为S极，左端为N极，根据右手定则，伸出右手握住螺线管，大拇指指向通电螺线管的N极，四指弯曲指示电流的方向，由此可知，通电螺线管上缠绕的导线中电流方向朝上，因此电源X端为负极，Y端为正极，故AB不符合题意； C．将电源X、Y极对调，闭合开关，电流方向改变，则螺线管的磁极改变，改变后通电螺线管的右端为N极，左端为S极，小磁针N极会指向水平向右，故C不符合题意； D．通电螺线管的右端为S极，左端为N极，则通电螺线管磁场周围磁场方向从N极指向S极，将小磁针置于通电螺线管正上方，磁场中小磁针N极指向该点磁场的方向，因此小磁针静止后N极水平向右，故D正确。 故选D。 6．（2025·海南省直辖县级单位·二模）如图是探究通电螺线管磁场特点的实验装置。若要探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，可以进行的操作是（    ） A．对调滑动变阻器的上下接线柱 B．改变螺线管的线圈匝数 C．移动滑动变阻器滑片 D．对调电源正负极 【答案】D 【详解】A．对调滑动变阻器的上下接线柱，滑动变阻器仍然是串联在电路中，起改变电阻的作用，但并不能改变通过螺线管的电流方向，故A不符合题意； B．改变螺线管的线圈匝数，是用来探究通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系，不能改变电流方向，故B不符合题意； C．移动滑动变阻器滑片，可以改变接入电路的电阻大小，从而根据欧姆定律改变电路中电流的大小，这是用来探究通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系，不能改变电流方向，故C不符合题意； D．对调电源正负极，会使流入螺线管的电流方向相反。通过观察对调前后小磁针N极指向的变化，可以探究通电螺线管的磁场方向与电流方向是否有关，故D符合题意。 故选D。 7．（25-26九年级下·全国·课后作业）下图是一种水位自动报警器的原理图，其中A、B为两个金属块。水位上升过程中，会发生下列变化：①红灯亮；②绿灯亮；③电磁铁有磁性；④衔铁被吸下；⑤控制电路中有电流通过。这些变化的先后顺序正确的是（　　） A．①③④⑤② B．②⑤③④① C．①④③⑤② D．②③⑤④① 【答案】B 【详解】当水位上升但未上升到金属块A、B时，控制电路未接通，电磁铁没有磁性，工作电路中的绿灯所在支路接通，绿灯亮，即②发生；当水位上升到金属块A、B时，控制电路接通，此时控制电路中有电流通过，即⑤发生；控制电路中有电流通过后，电磁铁中有电流，根据电流的磁效应，电磁铁会产生磁性，即③发生；电磁铁有磁性后，会吸引衔铁，使衔铁被吸下，即④发生；衔铁被吸下后，工作电路中的红灯所在支路接通，红灯亮，即①发生，所以这些变化的先后顺序是②⑤③④①，故ACD错误，B正确。 故选B。 8．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示，小明同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的大铁钉A、B绕制成电磁铁进行实验，下列说法正确的是（    ） A．电磁铁A、B的上端均为N极 B．滑片P向右滑动的过程中电磁铁的磁性逐渐增强 C．电磁铁能吸引大头针的数目越少说明它的磁性越强 D．该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系 【答案】D 【详解】A．根据安培定则，电磁铁A的上端为S极，B的上端为S极，故A错误； B．滑片P向右滑动的过程中变阻器阻值变大，电路中电流变小，所以电磁铁的磁性逐渐减弱，故B错误； C．根据转换法，电磁铁能吸引大头针数目越少，说明它的磁性越弱，故C错误； D．A、B两个电磁铁串联，通过它们的电流相同，匝数不同，该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系，故D正确。 故选D。 9．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图所示的设备中利用磁场对电流的作用原理制成的是（    ） A．电磁起重机 B．电铃 C．动圈式扬声器 D．电磁阀 【答案】C 【详解】A．电磁起重机，利用电流的磁效应工作，故A不符合题意； B．电铃内部有一个电磁铁，利用了电流的磁效应，故B不符合题意； C．动圈式扬声器工作时，线圈中有电流通过，在磁场中受到力的作用而振动，进而带动纸盆发声，利用了磁场对电流的作用原理，故C符合题意； D．电磁阀主要依靠“电磁铁的磁性即电流的磁效应”来控制阀门开关，故D不符合题意。 故选C。 10．（25-26九年级下·全国·课后作业）某个LED灯发光的颜色与通过其电流方向的关系如图甲所示；将该LED灯与线圈abcd连接后，在两次实验中线圈abcd的转动情况分别如图乙、丙所示。下列说法正确的是（　　） A．图乙中ab与cd所受磁场力的方向相同 B．乙、丙两图中ab边所受磁场力方向相同 C．图丙中的LED灯发黄光 D．乙、丙两图中流经线圈abcd的电流方向相同 【答案】C 【详解】A．由图乙可知，ab与cd的电流方向不同，而磁场方向相同，故所受磁场力的方向不同，故A错误； B．由图乙、丙可知，在两次实验中电源方向相反，电路其他元件相同，则ab边的电流方向不同，而磁场方向相同，故所受磁场力的方向不同，故B错误； CD．由图乙、丙可知，在两次实验中电源方向相反，电路其他元件相同，则两图中流经线圈abcd的电流方向不同，图乙中LED灯电流方向为B进A出，图丙中LED灯电流方向为A进B出，由图甲知图丙中的LED灯发黄光，故D错误，C正确。 故选C。 11．（2025·四川成都·模拟预测）如图所示，在“探究电磁感应”的实验中，将导体ab、开关和灵敏电流表用导线连接，导体ab放置在磁极间。下列说法正确的是（　　） A．灵敏电流表的作用是测量电路中感应电流的大小 B．开关闭合，ab竖直上下运动，电路中有感应电流产生 C．开关闭合，磁铁向左移动，指针偏转，磁铁相当于电源 D．利用该实验装置可以得出感应电流方向与磁场方向有关 【答案】D 【详解】A．在“探究产生感应电流的条件”的实验中，灵敏电流计的作用是判断感应电流的有无、大小及判断感应电流的大小和方向，故A错误； B．开关闭合，ab竖直上下运动，没有切割磁感线，电路中不会产生感应电流，故B错误； C．开关闭合，磁铁向左移动，指针偏转，产生感应电流，导体ab相当于电源，故C错误； D．研究感应电流方向与磁场方向的关系，要控制导体切割方向不变，只改变磁场的方向，故调换磁铁N、S极，故利用该实验装置可以得出感应电流方向与磁场方向有关，故D正确。 故选D。 12．（24-25九年级上·重庆·期末）在地铁进站刷卡时，交通卡在闸机上刷过时，闸机的检测器就会产生感应电流，然后读出交通相关信息，如图所示中的工作原理与进站刷卡时原理相同的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】刷卡时，交通卡在闸机上刷过时，闸机的检测器就会产生感应电流，利用了电磁感应原理。 A．奥斯特实验，展示的是电流的磁效应（电生磁），与电磁感应原理不同。故A不符合题意； B．电磁继电器，核心元件是电磁铁，利用电流的磁效应工作，故B不符合题意； C．装置中没有电源，导体切割磁感线产生电流，是电磁感应现象，与刷卡原理相同。故C符合题意； D．装置中有电源，是通电导体在磁场中受力运动（电动机原理），原理不同。故D不符合题意； 故选C。 二、作图题 13．（25-26九年级下·全国·课后作业） (1)图甲中已经画出了两个磁极间的磁感线。请在图中用字母标出磁极的名称，并标出点处小磁针的北极。 (2)如图乙，小磁针静止在地球赤道正上方，请标出小磁针的极和地磁场磁感线的方向。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）在磁体外部，磁感线的方向是由磁体的N极出发回到磁体的S极，则由图可知两个磁极均为N极；因为磁场中某点的磁场方向实际就是小磁针静止时北极所指的方向，所以图中小磁针静止时其下端为北极、上端为南极，如图所示： （2）地球相当于一个大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，磁感线从地磁北极（地理南极附近）出发、回到地磁南极（地理北极附近）。 小磁针静止时N极指地理的北极。如图所示： 14．（2025·新疆乌鲁木齐·三模）如图是电磁门锁的原理简化图。当开关S闭合时条形磁体和电磁铁相互吸引，请在电源右端括号内标出“+”或“-”极，并标明A点的磁场方向和电磁铁右端磁极。 【答案】 【详解】条形磁体的右端是N极，当开关S闭合时条形磁体和电磁铁相互吸引，说明电磁铁的左端是S极，右端是N极。 根据安培定则可知，电流从电磁铁线圈的右后侧流入，从左前侧流出，因此电源右端是正极。 在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极，A点磁感线的方向向右，如图所示： 三、实验题 15．（2025·宁夏银川·三模）在“探究通电螺线管周围磁场”的实验中小磁针涂黑的那端是N极： (1)如图甲所示实验装置，小明在有机玻璃板上均匀地撒满细铁屑，闭合开关通电后，接下来的操作应该是 。这样做的目的是：使铁屑在玻璃板上跳动，减小它与玻璃板之间的摩擦，从而使铁屑在磁场力的作用下动起来，这样可更好地通过铁屑的分布来显示磁场分布情况。像“通过铁屑的分布来显示磁场分布情况”的这种方法叫作转换法，请你写出在其他实验中用到转换法的实例： 。 (2)由铁屑的排布情况可初步判断：通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似； (3)由乙图可知：通电螺线管的左端为 极； (4)为了探究通电螺线管周围磁场方向与电流方向是否有关，写出一种操作方法： 。 【答案】(1) 轻敲玻璃板 探究压力作用效果时通过海绵凹陷程度判断压力效果 (2)条形 (3)N (4)见解析 【详解】（1）[1]根据题意，操作的目的是使铁屑在玻璃板上跳动，减小与玻璃板之间的摩擦，所以为使铁屑跳动，接下来的操作应该是轻敲玻璃板。 [2]转换法是将不易直接观察的现象转换为容易观察的现象，除了题目中的例子，探究压力作用效果时通过海绵凹陷程度判断压力效果也是转换法的应用。 （2）通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体相似，两端磁性最强，中间磁性较弱。 （3）小磁针涂黑的那端是N极，根据乙图中通电螺线管左端小磁针的指向，结合磁极间的相互作用，即异名磁极相互吸引的特点，可判断通电螺线管的左端为N极。 （4）探究磁场方向与电流方向的关系，需控制螺线管的绕线方式（或电流方向）其中一个变量不变，改变另一个变量，通过小磁针的指向变化判断磁场方向是否改变，因此可采用的实验设计：保持螺线管的绕线方式不变，调换电源的正负极，观察小磁针的指向是否发生变化或保持电源正负极不变，改变螺线管的绕线方式，观察小磁针的指向是否发生变化。 16．（25-26九年级下·全国·课后作业）如图甲所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开关后，铜棒ab、灵敏电流计、开关组成闭合电路，某小组的实验记录如下表所示。 次数 开关 磁场方向 铜棒ab的运动方向 电流计指针的偏转方向 1 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转 2 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转 3 闭合 上N下S 上下运动 不偏转 4 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转 5 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转 (1)比较实验1和2（或4和5）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体切割磁感线的 有关； (2)比较实验 可知：在导体切割磁感线的方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关； (3)为了验证非闭合电路中能否产生感应电流，可以进行操作：断开开关， （填写具体操作），观察灵敏电流计的指针是否发生偏转； (4)闭合开关，保持铜棒ab不动，左右移动蹄形磁体，发现灵敏电流计的指针 ； (5)产生感应电流时，是将 能转化为电能； (6)如果将灵敏电流计换成 ，可以探究磁场对通电导体的作用； (7)小华用图乙电路做同样的实验，闭合开关后，拿一根条形磁体向右插入线圈中时，观察到灵敏电流计指针偏转；将磁体向左从线圈中拔出时，灵敏电流计指针的偏转方向与磁体向右插入线圈中时 （选填“相同”或“相反”）； (8)人们根据该实验结论制造了发电机。如图丙所示是实验室用的手摇发电机，通过摇把带动线圈在磁场中转动； ①用手摇发电机研究感应电流大小的变化：将小灯泡与手摇发电机连接起来，摇动摇把发现小灯泡发光，随着摇动速度逐渐增大，小灯泡的亮度逐渐增加。该现象说明产生的感应电流大小与 有关； ②把小灯泡换成红、绿两个发光二极管（发光二极管具有单向导电性），用二极管的发光来显示手摇发电机中感应电流的方向，则两个发光二极管的连接方式应是 。 A．极性相同地串联    B．极性相反地串联    C．极性相同地并联    D．极性相反地并联 【答案】(1)方向 (2)2、5/1、4 (3)铜棒ab向右运动/铜棒ab向左运动 (4)偏转 (5)机械 (6)电源 (7)相反 (8) 切割磁感线的速度 D 【详解】（1）比较实验1和2（或4和5）可知：在磁场方向一定时，铜棒ab的运动方向不同，电流计的偏转方向不同，可知感应电流的方向与导体切割磁感线的方向有关。 （2）研究感应电流的方向与磁场方向有关，要控制导体切割磁感线的方向不变，比较实验2、5（或1、4）可知：在导体切割磁感线的方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。 （3）为了验证非闭合电路能否产生感应电流，可以进行操作：断开开关，铜棒ab做切割磁感线运动，因此铜棒应向右或者向左运动，观察灵敏电流计的指针是否发生偏转。 （4）闭合开关，保持铜棒ab不动，左右移动蹄形磁体，相当于磁体不动，铜棒ab左右移动，此时铜棒ab切割磁感线，产生感应电流，发现灵敏电流计的指针偏转。 （5）产生感应电流的过程中消耗了机械能，获得了电能，所以产生感应电流的过程中是将机械能转化为电能。 （6）将灵敏电流计换成电源提供电流，可以探究磁场对通电导体的作用，因为要探究磁场对通电导体的作用，导体中需通有电流。 （7）感应电流的方向与磁场方向、导体运动方向有关。拿一根条形磁铁向右插入线圈中时，螺线管线圈会切割磁感线，也会观察到灵敏电流计指针的偏转，将磁铁向左从线圈中拔出时，磁场方向不变，导体切割磁感线方向发生改变，故感应电流的方向改变，即磁铁向左从线圈中拔出时，灵敏电流计偏转方向与磁铁向右插入线圈中时相反。 （8）[1]①将小灯泡与手摇发电机连接起来，摇动摇把发现小灯泡发光，随着摇动速度逐渐增大，小灯泡的亮度逐渐增加；该现象说明发电机线圈转速越大，产生的感应电流越大，即产生的感应电流大小与切割磁感线的速度有关。 [2]②并联电路各支路可独立工作、互不影响，且发光二极管具有单向导电性，用二极管的发光来显示手摇发电机中感应电流的方向。则两个发光二极管的连接方式应是极性相反地并联，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3 / 3 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