语文期末复习讲义（八） 作文写作 2025--2026学年高二上学期《期末考点大串讲》 职业模块 （高教版2023版）

编写说明：20252026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》以语文《职业模块》（高教版2023版）教材全册内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是20252026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》（高教版2023版）的期末复习讲义（八）作文写作。 20252026学年高二上学期《语文期末考点大串讲》 期末复习讲义（八）作文写作 目录 1 知识点01作文写作 必考知识 2 知识点01作文写作 10分钟练习 20 破·提高题型 28 考试复习范围：语文职业模块（高教版2023版）全册 本模块聚焦语文核心素养中的书面表达与思维建构能力，紧扣中职高二职业模块人才培养目标，兼顾作文写作的通用基础规范与职业场景适配性，具体围绕核心立意与材料建构、职业情境化表达两大核心基础模块展开。核心立意与材料建构板块，以中职高二职业模块课文文本、职业成长案例、职场典型场景（如岗位实践感悟、职业理想规划、职场问题解决等）为核心载体，除巩固“明确立意、合理选材、逻辑架构”等基础写作能力外，特别强化立意与职业定位的关联性、材料与职业场景的适配性，提升从职业体验中提炼核心观点、筛选典型素材的能力；职业情境化表达板块，立足职业认知与职场沟通需求，巩固记叙文、议论文、说明文等基础文体的表达规范，重点强化职业成长叙事、职业观点阐释、职业场景说明等情境下的精准表达，兼顾语言的逻辑性与职业适配性。 同时，聚焦“基础写作能力落地 + 职业情境应用适配”的考查与培养核心，夯实两大模块在不同职业情境下的审题、构思、表达与修改能力。整体采用“认知溯源—情境拆解—素材积累—职业迁移”的训练模式，以“职业认知”为核心纽带，实现作文写作基础规则与职业情境应用能力的同步夯实：先通过课文文本与职业案例溯源写作核心方法，再拆解不同职业情境的写作需求，积累适配的素材与表达范式，最终实现从通用写作到职业情境写作的顺畅迁移。 本模块既适配学业水平合格性考试中“材料作文、话题作文”等基础题型，覆盖立意、选材、结构、表达等核心考查点；也能衔接职教高考中“职业相关主题写作”的考点要求，强化主题与职业的关联性建构；更能精准对接职场中“职业总结、工作感悟、岗位规划”等书面表达需求，助力提升语文写作能力在职业成长与职场发展中的实战价值，为后续职业发展中的书面汇报、职业总结等文书写作筑牢基础。 知识点01作文写作 一、作文写作复习指导 作文写作是中职高二职业模块语文考查的核心内容，聚焦书面表达与思维建构核心素养，兼顾通用写作基础与职业情境适配性，覆盖审题立意、写作结构、论证方法、素材运用四大核心知识点，贯穿学业水平合格性考试材料作文、话题作文及职教高考职业相关主题写作等题型。复习核心逻辑：立足职业情境、分类拆解攻坚、精准纠偏提质、实战强化巩固，具体如下： （一）立足职业，溯源拆解：绑定情境夯实核心知识点 以高二职业模块课文文本、职业成长案例、职场典型场景（如岗位实践、职业规划、职场协作等）为核心载体，将四大核心知识点与职业情境绑定理解，避免孤立记忆写作规则，强化“写作知识+职业需求”的关联认知。 1. 审题立意：紧扣职业主题，精准定位核心 以职业相关写作主题（如“我的职业理想”“岗位实践中的成长”“工匠精神的当代价值”“职场沟通的智慧”等）为抓手，绑定职业认知情境理解审题立意方法。如针对“工匠精神在中职生成长中的意义”主题，需先明确“工匠精神”的核心内涵（精益求精、专注坚守、创新突破），再结合中职生“技能学习、岗位实践”的职业成长路径，立意可锁定“以工匠精神雕琢技能，筑牢职业根基”；针对“职场协作的重要性”主题，结合电商客服、机械加工等具体职业场景，立意可聚焦“协作赋能高效工作，凝聚职业发展合力”。通过职业情境锚定立意方向，确保立意精准且贴合职业定位。 2. 写作结构：适配表达需求，逻辑衔接职业场景 结合不同文体与职业写作需求，拆解适配的写作结构，避免结构混乱。如撰写“职业成长叙事文”，适配“场景引入—实践过程—成长感悟—职业展望”的结构，以“数控专业实训中攻克编程难题”为例：开篇引入实训场景，中间叙述从遇到难题到请教老师、反复练习的过程，再提炼“精准操作、耐心钻研是数控岗位核心素养”的感悟，最后展望未来职业发展；撰写“职业观点议论文”，采用“引论（提出观点）—本论（分论点+职业案例论证）—结论（总结升华）”的结构，如论证“技能成才的可行性”，分论点可设“扎实技能是立足职场的基础”“技能创新是职业发展的动力”，每个分论点均结合中职生技能大赛案例、企业技术骨干成长案例论证，确保结构逻辑与职业主题适配。 3. 论证方法：依托职业案例，强化说服力与适配性 将论证方法与职业案例绑定，掌握不同方法在职业主题写作中的适配场景。如举例论证，优先选用中职校友职业成功案例、行业技能标兵事迹、自身岗位实践经历等，如论证“坚持的职业价值”，可列举“电商专业学长从客服做起，坚持学习运营知识，最终成为店铺运营主管”的案例；道理论证可结合行业规范、职业精神内涵、政策导向（如“技能强国”战略）等，增强论证的权威性；比喻论证可结合职业场景具象化抽象观点，如将“技能学习”比作“打磨精密零件”，强调“循序渐进、精益求精”的重要性；对比论证可通过“踏实钻研技能者与敷衍了事者的职业发展差异”强化观点，让论证更具针对性。 4. 素材运用：聚焦职业领域，精准筛选与转化 建立职业素材库，绑定职业主题分类整理，强化素材与立意的适配性。素材类型涵盖“职业人物”（行业工匠、中职优秀校友、企业技术骨干）、“职业事件”（技能大赛精彩瞬间、岗位创新成果、职场协作案例）、“职业感悟”（自身实训体会、行业前辈寄语）、“职业名言”（如“技能是立身之本，匠心是成事之魂”“三百六十行，行行出状元”）。如写作“匠心筑梦”主题，可筛选“大国工匠胡双钱专注飞机零件加工30年”“中职焊接专业学生在全国技能大赛中夺冠”的素材，并转化为符合写作语境的表述，避免素材与主题脱节。 （二）分类建档，分层攻坚：系统梳理核心知识点清单 按“核心优先级+职业适配性”建立四大知识点复习清单，标注核心要求、适配场景、典型案例及易错点，系统夯实基础，优先突破高频考点。 1. 审题立意（核心高频，占比30%） 核心要求：审清主题类型（命题/材料/话题）、明确写作范围、锁定职业关联点、确立精准立意； 适配场景：职业理想、岗位实践、职业精神、技能成长等职业相关主题； 典型案例：材料主题“职业选择与责任”，审题时锁定“中职生职业选择需兼顾个人兴趣与社会需求”的关联点，立意为“以责任指引职业选择，以技能践行职业担当”； 易错点：立意脱离职业情境（如写“责任”仅泛谈个人责任，未关联职业责任）、立意模糊不明确（如“谈职业成长”未锁定具体成长方向）。 2. 素材运用（核心高频，占比25%） 核心要求：素材真实典型、紧扣立意、适配职业主题、表述简洁精炼； 适配场景：各类职业主题作文的论证与叙事； 典型案例：立意“技能创新促发展”，选用“汽修专业学生创新汽车故障检测方法，提高维修效率”的素材，围绕“创新思路、技能支撑、实际价值”展开表述； 易错点：素材与立意脱节（如写“工匠精神”用非职业领域的坚持案例）、素材表述冗长（堆砌细节，未提炼核心信息）、素材陈旧单一（仅用课本案例，未结合职业实践）。 3. 写作结构（中频核心，占比25%） 核心要求：结构完整、逻辑清晰、层次分明、适配文体与职业主题； 适配场景：职业成长叙事文（场景过程感悟展望）、职业观点议论文（引论本论结论）、职业场景说明文（介绍岗位流程、技能操作等）； 典型案例：职业场景说明文“数控车床操作流程”，采用“准备工作操作步骤注意事项”的逻辑结构，层次清晰适配说明需求； 易错点：结构混乱（叙事文过程跳跃，议论文分论点无逻辑）、结构与文体不匹配（议论文采用叙事文松散结构）、段落衔接生硬（缺少过渡句）。 4. 论证方法（中频核心，占比20%） 核心要求：方法选用适配观点与素材、论证逻辑严密、结合职业场景强化针对性； 适配场景：职业观点议论文、职业感悟类作文； 典型案例：论证“职业诚信的重要性”，采用“举例论证（电商客服如实告知商品信息赢得客户信任）+道理论证（行业诚信规范要求）”的组合，增强说服力； 易错点：论证方法单一（仅用举例论证，缺少道理论证升华）、论证与观点脱节（案例未紧扣观点展开分析）、方法运用不当（职业主题写作过度使用文学化比喻论证，脱离职业实际）。 （三）找准错因，精准纠偏：突破写作常见误区 针对作文写作四大知识点的常见错误，结合职业主题写作需求，提炼错因并给出针对性纠偏方法，避免重复出错。 1. 审题立意类错误：脱离职业、立意模糊 错因分析：审题时未挖掘主题与职业的关联点，仅从通用角度立意；对职业主题理解片面，导致立意模糊。 纠偏方法：强化“审题三步骤”——第一步审清主题核心词，第二步关联中职生职业身份与成长路径，第三步锁定精准立意。如主题“坚持”，关联“技能学习需坚持”的职业视角，立意为“坚持打磨技能，成就职业梦想”；建立“立意校验标准”，确保立意符合“紧扣职业、观点明确、积极正向”的要求，如校验“谈坚持”的立意，若未提及职业相关内容，则需重新调整。 2. 素材运用类错误：素材脱节、表述冗余 错因分析：素材筛选未紧扣立意与职业主题；素材表述时堆砌细节，未提炼与立意相关的核心信息。 纠偏方法：建立“素材适配性判断标准”，选取素材前先明确“素材是否与职业主题相关”“是否能支撑立意”，如写“技能成才”，优先选用技能学习、岗位实践类素材，摒弃与职业无关的通用素材；优化素材表述，采用“素材核心信息+与立意关联分析”的模式，如运用“焊接专业校友夺冠”素材，表述为“我校焊接专业校友XXX，在实训中坚持每天练习焊接技术8小时，最终在全国技能大赛中夺冠，这一案例充分证明，扎实的技能训练是技能成才的必经之路”，避免冗余细节。 3. 写作结构类错误：逻辑混乱、衔接生硬 错因分析：写作前未列提纲，结构规划混乱；段落之间缺少过渡句，逻辑衔接不顺畅。 纠偏方法：强化“提纲先行”习惯，写作前围绕职业主题列详细提纲，明确各段落核心内容与逻辑关系，如撰写“职业理想”作文，提纲可列“1. 引入：实训场景触发职业理想（成为数控技术骨干）；2. 主体：为什么树立这一理想（行业需求、个人兴趣）、如何实现（在校学好技能、参与实训积累经验）；3. 结尾：展望未来，践行理想”；添加过渡句强化衔接，如段落间用“技能学习的道路并非一帆风顺，实训中的一次难题让我对职业理想有了更深刻的认知”“实现职业理想需要扎实的技能基础，更需要长期的坚持与钻研”等过渡，让结构更连贯。 4. 论证方法类错误：方法单一、论证肤浅 错因分析：仅依赖一种论证方法，论证角度单一；对案例分析流于表面，未挖掘案例与观点的深层关联。 纠偏方法：采用“组合论证”模式，结合职业主题灵活运用“举例+道理”“对比+比喻”等多种方法，如论证“职业精神的内涵”，可先用道理论证阐释职业精神的核心（专注、坚守、创新），再用举例论证列举行业工匠案例，最后用对比论证分析有无职业精神的职业发展差异；深化案例分析，遵循“案例呈现—核心要素提炼—与观点关联”的逻辑，如分析“电商客服耐心服务客户”案例，需提炼“耐心沟通是服务岗位职业精神的核心”的要素，再关联“职业精神助力职场立足与发展”的观点，避免仅简单罗列案例。 （四）实战强化，情境巩固：提升职业写作实战能力 通过职业情境模拟、专项训练、错题复盘等方式，强化四大知识点的综合运用能力，适配考试与职场书面表达需求。 1. 职业情境模拟写作：精准适配职业需求 结合不同专业方向设计专属职业写作情境，开展针对性训练。如数控专业模拟“撰写实训总结”，电商专业模拟“撰写职业规划书”，文秘专业模拟“撰写职场感悟短文”；围绕学业水平考试与职教高考高频职业主题（如“技能成才”“匠心筑梦”“职业责任”“职场协作”）开展专项写作，严格按照“审题—列提纲—写作—修改”的流程完成，强化时间管控与质量把控。 2. 专项对标训练：夯实核心知识点应用 针对四大知识点开展专项训练：审题立意专项，选取1015个职业相关主题，快速提炼立意并说明理由；素材运用专项，给定立意（如“技能创新促职业发展”），从职业素材库中筛选适配素材并完成转化表述；结构专项，给定职业主题与素材，撰写详细写作提纲并补充过渡句；论证专项，针对特定观点，设计“组合论证”思路并完成论证段落写作。 3. 作文修改与互评：精准发现问题 建立“作文修改清单”，包含“立意是否紧扣职业”“素材是否适配”“结构是否清晰”“论证是否严密”“语言是否得体”等核心要点，对照清单自我修改；开展小组互评，一人展示作文，他人对照清单提出修改建议，重点关注职业情境适配性问题，如“立意是否脱离职业”“素材是否符合专业方向”等，通过互评精准发现自身不足。 4. 错题复盘与积累：强化知识巩固 建立作文错题本，分类记录审题、素材、结构、论证等方面的错误，标注错因与纠偏方法，绑定典型案例补充完善，如将“立意脱离职业”的错误作文，重新调整立意并补充职业素材；定期整理优秀职业主题作文范文，摘抄精彩段落（如职业场景描写、论证段落），分析其知识点运用方法，积累写作经验；整理职业素材库，定期补充最新职业人物、事件素材，确保素材的时效性与适配性。 5. 真题实战演练：适配考试需求 选取学业水平合格性考试与职教高考职业相关主题作文真题，按照考试时间要求完成写作，熟悉考试题型与评分标准；写完后对照真题参考答案与评分细则，分析自身写作与优秀范文的差距，重点关注立意精准度、素材适配性、结构逻辑性等核心评分点，针对性强化提升，确保复习适配考试需求。 二、核心知识梳理 本梳理聚焦中职高二职业模块作文写作核心知识点，紧扣“通用基础+职业适配”的核心要求，围绕审题立意、写作结构、论证方法、素材运用四大核心板块，结合职业主题写作案例（如职业理想、技能成长、工匠精神、职场协作等），系统梳理各板块的核心定义、职业场景应用、核心要点及易混点辨析，精准适配学业水平合格性考试材料作文、话题作文及职教高考职业相关主题写作等题型。 一、审题立意（高频考查，占比 30%） （一）核心定义 审题立意是作文写作的基础环节，指在明确作文主题类型（命题/材料/话题）的前提下，精准把握写作范围与核心要求，结合中职生职业身份与成长路径，锁定主题与职业的关联点，确立明确、深刻且积极正向的中心观点（立意），确保写作不偏离方向且贴合职业模块培养目标。 （二）职业场景案例与解析 案例1：材料主题——“工匠精神的当代价值” 材料核心信息：工匠精神是精益求精、专注坚守、创新突破的精神内核，在现代职业发展中具有重要意义。 审题要点：锁定“工匠精神”核心内涵，关联中职生“技能学习、岗位实践、职业成长”的职业路径，明确写作范围为“工匠精神对中职生职业发展的价值”。 立意确立：以工匠精神雕琢技能，筑牢职业根基 解析：审题时未脱离职业场景泛谈工匠精神，而是精准关联中职生技能学习的核心需求，立意既紧扣主题核心，又贴合职业身份，为后续选取技能实训、行业工匠案例等写作内容奠定基础。 案例2：话题作文——“职业选择与责任” 话题核心：围绕“职业选择”与“责任”的关联展开写作。 审题要点：明确“职业选择”需兼顾个人兴趣与社会需求，“责任”特指职业责任，写作需聚焦“中职生职业选择中的责任担当”。 立意确立：以责任指引职业选择，以技能践行职业担当 解析：通过审题锁定“中职生”这一职业身份，将“责任”具象化为职业责任，避免泛谈个人责任，立意精准贴合职业模块写作的核心要求，确保写作方向不偏离职业主题。 （三）核心要点总结 1. 审题三步骤：审清主题类型→锁定核心关键词→关联职业身份与场景；2. 立意三要求：紧扣职业主题（不脱离职业场景）、观点明确清晰（不模糊笼统）、情感积极正向（契合中职生职业成长导向）；3. 核心原则：立意需“小而准”，避免大而空，优先选择与自身专业、实训经历相关的角度切入。 （四）易混点辨析：职业立意 vs 通用立意 核心差异：职业立意需紧密关联中职生职业身份、技能学习、岗位实践等职业场景，通用立意则无职业场景限制，泛谈主题内涵。 案例对比：主题“坚持”，职业立意为“坚持打磨技能，成就职业梦想”（关联技能学习场景）；通用立意为“坚持成就梦想”（无职业关联，泛泛而谈）。 辨析技巧：判断立意是否包含“职业”“技能”“岗位”“实训”等职业相关关键词，是否贴合中职生职业成长路径。 二、写作结构（中频考查，占比 25%） （一）核心定义 写作结构是作文内容的组织与排布方式，指根据作文文体（叙事文/议论文/说明文）与职业写作需求，合理规划段落层次，确保文章逻辑清晰、层次分明、衔接顺畅，实现“内容适配结构，结构服务主题”的表达效果。职业模块作文写作需重点掌握适配职业主题的结构模式。 （二）职业场景案例与解析 案例1：职业成长叙事文——“数控实训中的成长” 适配结构：场景引入—实践过程—成长感悟—职业展望 结构解析： 1. 场景引入：开篇描绘数控实训车间的场景，引出“攻克编程难题”的核心事件（“数控实训车间里，机床的轰鸣声此起彼伏，我紧握着操作手柄，却因编程参数设置错误，零件加工多次失败，内心满是挫败”）；2. 实践过程：按“遇到难题—请教老师—反复练习—攻克难关”的顺序，叙述实训过程中的具体经历；3. 成长感悟：提炼实训中的成长收获，关联职业素养（“这次经历让我明白，精准操作、耐心钻研是数控岗位的核心素养，只有不断打磨技能，才能立足职场”）；4. 职业展望：结合成长感悟，展望未来职业发展（“未来我将继续深耕数控技能，努力成为一名优秀的数控技术人才”）。 解析：该结构适配职业成长叙事的需求，通过“场景—过程—感悟—展望”的逻辑，清晰展现职业成长轨迹，让文章层次分明、逻辑连贯。 案例2：职业观点议论文——“技能成才的可行性” 适配结构：引论（提出观点）—本论（分论点+职业案例论证）—结论（总结升华） 结构解析： 1. 引论：开篇提出核心观点（“技能成才并非空谈，对中职生而言，扎实的技能训练、持续的钻研创新，是实现职业价值的必经之路”）；2. 本论：设置两个分论点，结合职业案例论证——分论点1“扎实技能是立足职场的基础”（案例：我校汽修专业校友凭借精湛的维修技能，成为企业技术骨干）；分论点2“技能创新是职业发展的动力”（案例：数控专业学生创新加工方法，提高生产效率，获行业认可）；3. 结论：总结升华观点，呼应职业成长（“中职生应坚信技能成才的力量，以技能为翼，助力职业梦想腾飞”）。 解析：该结构适配职业观点论证的需求，分论点紧扣核心观点，且结合职业案例增强说服力，逻辑清晰地展现“提出观点—论证观点—升华观点”的论证过程。 （三）核心要点总结 1. 结构适配原则：叙事文（职业成长/实训经历）适配“场景—过程—感悟—展望”结构；议论文（职业观点/精神阐释）适配“引论—本论—结论”结构；说明文（职业流程/技能操作）适配“准备—步骤—注意事项”结构；2. 核心要求：结构完整（包含开头、中间、结尾）、逻辑清晰（段落层次有明确逻辑关系）、衔接顺畅（运用过渡句串联段落）；3. 职业适配技巧：结构设计需贴合职业主题，中间核心部分（过程/论证）需重点融入职业场景、技能学习、岗位实践等内容。 （四）易混点辨析：叙事文结构 vs 议论文结构 核心差异：叙事文结构以“事件发展”为核心逻辑，侧重展现“经历过程”，包含场景、细节、感悟等要素；议论文结构以“观点论证”为核心逻辑，侧重展现“论证过程”，包含论点、论据、论证等要素。 案例对比：叙事文“电商客服实训经历”采用“实训场景引入—客服工作过程—实训感悟—职业展望”结构；议论文“职场沟通的重要性”采用“提出观点—分论点论证（案例+道理）—总结升华”结构。 三、论证方法（中频考查，占比 20%） （一）核心定义 论证方法是议论文中用于证明观点的手段与方式，职业模块作文写作中的论证方法需结合职业场景与中职生身份，优先选用贴合职业主题的论证素材，确保论证逻辑严密、针对性强，增强观点的说服力。常见论证方法包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 （二）职业场景案例与解析 1. 举例论证 核心定义：选取真实典型的职业案例（校友经历、行业工匠、实训故事等）证明观点，增强论证的真实性与说服力。 案例：论证“坚持的职业价值”，选取案例“我校电商专业学长从基层客服做起，坚持每天学习运营知识，积累客户服务经验，三年后成长为店铺运营主管，实现了职业进阶”。 解析：案例选取贴合中职生职业成长路径，真实可感，直接证明“坚持学习与实践能助力职业发展”的观点，让论证更具针对性与说服力。 2. 道理论证 核心定义：引用行业规范、职业精神内涵、政策导向、名人名言等理论性内容证明观点，增强论证的权威性与深度。 案例：论证“工匠精神的职业价值”，引用道理论据“‘技能是立身之本，匠心是成事之魂’，我国‘技能强国’战略明确提出要弘扬工匠精神，培养高素质技术技能人才，这充分说明工匠精神是中职生职业成长的核心指引”。 解析：引用职业相关的名言与政策，增强了论证的权威性，同时贴合职业模块“弘扬职业精神”的培养目标，深化了观点的内涵。 3. 比喻论证 核心定义：用与本体（职业相关观点/事物）有相似点的喻体（职业场景/技能相关事物）描绘本体，使抽象观点具体化、浅显化，增强论证的生动性。 案例：论证“技能学习的循序渐进”，运用比喻“技能学习就像打磨精密零件，需要一步一个脚印，从基础操作开始反复练习，不断修正偏差，才能最终掌握精湛技能，急功近利只会适得其反”。 解析：将“技能学习”比作“打磨精密零件”，贴合中职生技能实训的职业场景，将抽象的“循序渐进”道理具象化，让读者更易理解与感知。 4. 对比论证 核心定义：将两种相反或相对的职业现象/案例（如踏实钻研vs敷衍了事、坚守匠心vs急功近利）进行对比，突出其中一方的合理性，增强论证的鲜明性。 案例：论证“职业诚信的重要性”，采用对比“电商客服A如实告知商品信息，主动说明产品瑕疵，赢得客户信任，客户复购率极高；客服B为追求销量，隐瞒产品问题，虽短期成交但引发大量投诉，最终影响店铺信誉”。 解析：通过两种客服的职业行为与结果对比，鲜明突出“职业诚信能助力长期职业发展”的观点，论证逻辑清晰，说服力强。 （三）核心要点总结 1. 选用原则：优先选用职业相关案例与理论，避免通用素材；根据观点需求组合运用多种论证方法（如“举例+道理”“对比+比喻”），增强论证深度；2. 核心要求：案例真实典型（贴合中职生职业身份）、道理权威适配（紧扣职业主题）、比喻贴合职业场景、对比逻辑清晰；3. 职业适配技巧：论证过程中需紧扣职业场景，分析案例/道理与职业观点的关联，避免论证与职业主题脱节。 （四）易混点辨析：举例论证 vs 道理论证 核心差异：举例论证以“具体职业案例”为核心，侧重“事实支撑”，增强真实性；道理论证以“理论性内容”为核心，侧重“权威支撑”，增强深度。 案例对比：论证“技能成才”，举例论证选用“中职焊接专业学生夺冠”的案例；道理论证引用“三百六十行，行行出状元”的名言与“技能强国”政策。 四、素材运用（高频考查，占比 25%） （一）核心定义 素材运用是指在作文写作中，根据立意需求，从职业素材库中筛选真实典型、贴合主题的素材，经过提炼转化后融入写作内容，实现“素材支撑立意，立意贴合职业”的表达效果。职业模块作文素材需聚焦职业领域，优先选用与中职生职业成长相关的内容。 （二）职业场景案例与解析 案例1：立意——“技能创新促职业发展” 筛选素材：汽修专业学生创新汽车故障检测方法，通过加装简易检测装置，提高故障识别效率，获学校技能创新大赛一等奖，被企业采纳应用。 素材转化表述：“我校汽修专业学生XXX在实训中发现，传统汽车故障检测方法耗时久、精度低，于是他结合专业知识，反复钻研实验，创新设计了简易检测装置。该装置能快速精准识别故障，不仅获学校技能创新大赛一等奖，还被合作企业采纳应用，有效提升了维修效率。这一案例充分证明，技能创新能为职业发展注入强劲动力。” 解析：素材筛选贴合“技能创新”立意与职业主题，转化表述时提炼了“创新背景、过程、成果”核心信息，并关联立意分析素材价值，避免素材与观点脱节。 案例2：立意——“匠心筑梦” 筛选素材：大国工匠胡双钱专注飞机零件加工30年，精益求精，加工的零件精度极高，为我国航空事业发展作出贡献；我校焊接专业校友XXX坚守焊接岗位，反复打磨焊接技能，成为企业技术骨干，获“行业工匠”称号。 素材转化表述：“匠心是职业发展的灵魂。大国工匠胡双钱专注飞机零件加工30年，以精益求精的态度对待每一个零件，用精湛技能诠释了工匠精神的内涵；我校焊接专业校友XXX同样坚守匠心，在岗位上反复打磨焊接技能，从一名普通技工成长为企业技术骨干，荣获‘行业工匠’称号。他们的经历都证明，坚守匠心，方能筑就职业梦想。” 解析：选取“行业工匠+校友”的组合素材，兼顾权威性与贴近性，转化时围绕“匠心筑梦”立意整合素材，通过共性分析强化观点，让素材运用更具针对性。 （三）核心要点总结 1. 素材分类：职业人物（行业工匠、中职校友、企业技术骨干）、职业事件（技能大赛、岗位创新、职场协作）、职业感悟（实训体会、前辈寄语）、职业名言（技能/匠心相关名言）；2. 筛选原则：紧扣立意（素材与观点高度相关）、真实典型（避免虚假或泛化素材）、贴合职业（优先选用中职生相关素材）；3. 转化技巧：提炼素材核心信息（避免细节堆砌）、关联立意分析（说明素材如何支撑观点）、语言简洁精炼（适配作文篇幅需求）；4. 积累方法：建立职业素材库，按主题分类整理，定期补充最新素材（如技能大赛新闻、优秀校友事迹）。 （四）易混点辨析：素材筛选 vs 素材转化 核心差异：素材筛选是“从素材库中挑选适配立意与职业主题的素材”，侧重“选对素材”；素材转化是“对筛选后的素材进行提炼、整合，使其适配写作语境”，侧重“用对素材”。 案例对比：立意“技能成长”，筛选素材为“数控实训攻克编程难题”；素材转化为“数控实训中，我面对编程难题不气馁，请教老师后反复练习，最终掌握编程技巧，实现技能突破”。 五、作文写作通用考点梳理 （一）核心考查方向 1. 审题立意：根据职业相关主题（命题/材料/话题），精准确立贴合职业场景的立意；2. 结构构建：根据文体与职业主题，设计逻辑清晰、层次分明的写作结构；3. 论证与素材：选用适配的职业素材，运用恰当的论证方法证明观点；4. 综合表达：语言简洁得体，贴合职业场景，逻辑连贯，无语法错误。 （二）答题/写作规范模板 1. 审题立意模板：该主题核心关键词为______，关联中职生职业身份/场景（如“技能学习”“岗位实践”），立意可确立为______（需包含职业相关要素）；2. 素材运用模板：选取______（素材类型，如“中职校友案例”），素材核心信息为______，该素材可支撑______（立意），因为______（素材与立意的关联分析）；3. 论证段落模板：提出分论点______，采用______（论证方法），选取______（素材），分析______（素材与分论点的关联），因此______（总结分论点，呼应核心观点）；4. 作文结构模板（职业主题通用）：开头（引入职业场景/提出职业观点）—中间（分23段，用职业素材+论证方法展开）—结尾（总结升华，关联职业展望）。 三、作文写作复习策略 结合中职高二职业模块作文写作核心知识点（审题立意、写作结构、论证方法、素材运用）与职业主题写作需求，贯穿学业水平合格性考试与职教高考相关题型，可采用以下五种复习策略，精准突破立意脱离职业、结构逻辑混乱、论证肤浅、素材适配性差等难点，提升职业主题作文写作能力，适配考试与职场书面表达双重需求： （一）情境绑定法：锚定职业场景，溯源核心知识 作文写作核心知识的运用需“贴合职业场景与主题需求”，不同职业场景承载的写作目的、表达逻辑不同。依托职业主题（如技能成长、工匠精神、职业责任等）与具体职业场景（实训车间、客服岗位、技能大赛等），将四大核心知识点与职业情境绑定理解，避免孤立记忆理论规则，通过“知识+场景+主题”的关联，明确知识的适用边界与运用逻辑。 【例1】审题立意与职业场景绑定：以“工匠精神”主题为例，绑定“数控实训打磨零件”场景——明确工匠精神“精益求精、专注坚守”的核心内涵，结合实训中“反复修正编程参数、打磨零件精度”的经历，立意为“以工匠精神雕琢技能，筑牢数控职业根基”；区别于通用立意“弘扬工匠精神，成就精彩人生”，通过“数控实训”职业场景锚定，让立意更精准贴合中职生身份，避免空泛。 【例2】写作结构与职业文体绑定：以“职业成长叙事”文体为例，绑定“电商客服实训经历”场景——适配“场景引入—实践过程—成长感悟—职业展望”结构：开篇引入客服岗位忙碌场景，中间叙述“应对客户投诉从慌乱到从容”的过程，再提炼“耐心沟通、换位思考是服务岗位核心素养”的感悟，最后展望成为优秀客服专员的目标；区别于议论文“引论—本论—结论”结构，通过“叙事文体+客服实训”场景绑定，明确不同文体结构的适配逻辑，避免结构混淆。 【例3】论证方法与职业案例绑定：以“举例论证”运用为例，绑定“技能成才”主题与“焊接专业校友成长”场景——选取“我校焊接专业校友XXX在校期间刻苦练习焊接技能，多次参加技能大赛，毕业后成为企业技术骨干，获‘青年岗位能手’称号”的案例，论证“扎实技能是成才基石”的观点；区别于通用案例（如历史名人成才故事），通过职业案例绑定，让论证更具针对性与真实感，贴合职业模块写作需求。 （二）分类建档法：按优先级分组，系统梳理记忆 针对职业模块作文写作四大核心知识点，按考查频率与重要性建立分类复习清单，标注核心要求、职业适配场景、典型案例及易错点，避免零散记忆导致的混乱，集中突破高频考点与核心难点。 1. 高频核心知识点组（审题立意、素材运用，占比55%）： 审题立意： 核心要求：审清主题类型、锁定职业关联点、确立“小而准”的职业立意； 职业适配场景：职业理想、技能成长、工匠精神、职业责任等主题； 典型案例：主题“坚持”→职业立意“坚持打磨技能，成就职业梦想”；主题“责任”→职业立意“以职业责任护航成长”； 易错点：立意脱离职业场景、观点模糊空泛； 记忆要点：审题三步骤（审类型→锁关键词→关联职业）、立意三要求（扣职业、明观点、正导向）。 素材运用： 核心要求：筛选贴合职业主题、真实典型的素材，精准转化适配立意； 职业适配场景：各类职业主题作文（叙事文/议论文）； 典型案例：立意“技能创新”→素材“汽修专业学生创新故障检测方法”；立意“匠心筑梦”→素材“大国工匠胡双钱+中职校友坚守岗位”； 易错点：素材与立意脱节、选用通用素材脱离职业、素材表述冗长； 记忆要点：素材分类（人物/事件/感悟/名言）、筛选三原则（扣立意、真典型、贴职业）、转化技巧（提核心+关联立意）。 2. 中频核心知识点组（写作结构、论证方法，占比45%）： 写作结构： 核心要求：结构完整、逻辑清晰、衔接顺畅、适配文体与职业主题； 职业适配场景：叙事文（职业成长/实训经历）、议论文（职业观点阐释）、说明文（职业流程介绍）； 典型案例：职业成长叙事文→“场景引入—过程—感悟—展望”；职业议论文→“引论—本论—结论”； 易错点：结构混乱、文体与结构不匹配、段落衔接生硬； 记忆要点：不同文体适配结构、过渡句运用技巧、核心段落布局逻辑。 论证方法： 核心要求：方法适配观点、结合职业案例、逻辑严密； 职业适配场景：职业观点议论文、职业感悟类作文； 典型案例：论证“职业诚信重要性”→对比论证（诚信客服vs失信客服）；论证“技能学习循序渐进”→比喻论证（技能学习如打磨零件）； 易错点：方法单一、论证与观点脱节、选用通用案例； 记忆要点：四种核心方法（举例/道理/比喻/对比）的适用场景、职业案例选取技巧、组合论证原则。 （三）对比辨析法：抓核心差异，精准规避误区 针对易混淆的知识点（如职业立意vs通用立意、叙事文结构vs议论文结构、举例论证vs道理论证等），提取核心差异点，结合职业场景案例对比分析，明确适用边界，避免写作失误。 1. 职业立意 vs 通用立意：核心差异“紧扣职业场景”vs“泛谈主题” 案例对比：主题“奋斗”，职业立意为“以技能奋斗书写职业华章”（关联技能学习、岗位实践场景）；通用立意为“奋斗成就梦想”（无职业关联，泛泛而谈）。 辨析技巧：判断立意是否包含“技能、职业、岗位、实训”等职业关键词，是否贴合中职生职业成长路径。 2. 叙事文结构 vs 议论文结构：核心差异“以事件发展为逻辑”vs“以观点论证为逻辑” 案例对比：叙事文“数控实训成长记”→结构“实训场景引入—攻克难题过程—成长感悟—职业展望”（侧重展现经历）；议论文“技能成才的价值”→结构“提出观点—分论点论证（案例+道理）—总结升华”（侧重论证观点）。 辨析技巧：根据写作目的判断——展现职业经历用叙事结构，阐释职业观点用议论结构。 3. 举例论证 vs 道理论证：核心差异“以职业案例为支撑”vs“以理论内容为支撑” 案例对比：论证“工匠精神的价值”，举例论证选用“中职焊接专业学生反复打磨焊接技术，获技能大赛冠军”的案例；道理论证引用“技能是立身之本，匠心是成事之魂”的名言及“技能强国”政策。 辨析技巧：举例论证侧重“事实支撑”，增强真实感；道理论证侧重“权威支撑”，增强深度。 4. 素材筛选 vs 素材转化：核心差异“选对适配素材”vs“用对素材表述” 案例对比：立意“技能成长”，素材筛选为“电商客服实训中提升沟通技能”；素材转化为“在电商客服实训中，我从面对客户咨询不知所措，到主动学习沟通技巧、积累服务经验，逐渐能从容应对各类问题，技能与心态都实现了成长”（提炼核心信息，关联立意）。 辨析技巧：筛选关注“素材与立意的相关性”，转化关注“素材表述与写作语境的适配性”。 （四）口诀速记法：提炼核心要点，强化记忆效率 提炼四大核心知识点的核心规则、易混点及职业适配要求，编成简易口诀，降低记忆难度，实现复习时的快速检索与精准应用，提升复习效率。 核心口诀：作文写得好，职业先抓牢；审题立好意，结构逻辑巧；论证有方法，素材用得妙。 细分口诀： 1. 审题立意口诀：审题先看题类型，关键词句要锁定；关联职业找角度，立意小准正向明。 2. 写作结构口诀：叙事结构重经历，场景过程感悟续；议论结构重论证，引论本论结论清；过渡衔接要自然，结构完整不跑偏。 3. 论证方法口诀：举例论证选职业，真实典型有说服力；道理论证引名言，政策精神增权威；比喻论证贴场景，抽象道理变具体；对比论证辨正反，观点鲜明更清晰。 4. 素材运用口诀：素材筛选扣立意，职业案例优先取；转化提炼核心意，关联观点不游离；语言简洁又得体，支撑立意有力度。 5. 易错规避口诀：立意不做空泛论，职业场景要扎根；结构不搞混乱阵，文体匹配是根本；论证不做单一论，职业案例来助阵；素材不做游离论，关联立意要紧跟。 （五）工具强化法：多元训练辅助，精准提升能力 针对作文写作的核心难点（立意偏差、结构混乱、论证肤浅、素材不当），借助多元工具开展强化训练，精准纠偏，提升实战能力，适配考试与职场需求。 1. 场景标注强化：选取职业主题作文案例（优秀范文、真题范文），用不同符号标注核心知识点的运用，如用“△”标注立意中的职业关键词，用“□”标注职业素材，用“○”标注论证方法，用“→”标注结构逻辑，复习时重点关注标注内容，强化“知识+职业场景”的关联记忆。 2. 模板套用训练：整理职业主题作文的标准化写作模板，结合案例反复套用，固化核心知识点的运用逻辑。 审题立意模板：主题核心关键词______，关联职业场景______，立意为______（含职业要素）； 叙事文结构模板：开头（职业场景引入）→中间（实践过程：遇到问题—解决过程—关键细节）→结尾（成长感悟+职业展望）； 议论文结构模板：开头（提出职业观点）→中间（分论点1+职业案例+分析；分论点2+职业案例+分析）→结尾（总结升华，呼应职业成长）； 论证段落模板：分论点______，采用______论证方法，选取______职业案例/道理，分析______（案例/道理与分论点的关联），因此______（总结分论点）。 3. 职业场景模拟：结合不同专业方向（数控、电商、汽修、文秘等）设计专属职业写作场景，开展针对性训练。如数控专业模拟“撰写数控实训成长作文”，电商专业模拟“撰写客服岗位职业感悟”，汽修专业模拟“撰写技能创新主题议论文”；小组开展“作文互改”活动，一人撰写，他人对照核心知识点清单（立意、结构、论证、素材）提出修改建议，重点关注职业适配性问题。 4. 错题关联补记：建立作文写作错题本，按“立意偏差、结构混乱、论证不当、素材问题”分类记录错误，每道错题后绑定对应核心知识点、纠偏方法及职业案例。如把“立意脱离职业”的错误，关联审题立意口诀与优秀职业立意案例强化；把“素材与立意脱节”的错误，补充适配的职业素材并完成转化练习；定期重做错题，结合口诀与模板巩固核心要点。 5. 真题实战演练：选取学业水平合格性考试与职教高考职业主题作文真题，按考试时间要求完成写作，熟悉题型与评分标准；写完后对照真题参考答案与评分细则，分析自身写作与优秀范文的差距，重点关注职业立意的精准度、职业素材的适配性、结构逻辑的清晰度等核心评分点；整理真题中的高频职业主题（如技能成才、工匠精神、职业责任），针对性积累相关素材与写作思路。 6. 素材积累拓展：建立职业素材库，按主题分类整理（如技能成长类、工匠精神类、职业责任类），定期补充最新素材（如全国技能大赛获奖中职生事迹、优秀中职校友职业成功案例、行业工匠故事、职业相关政策名言等）；每天抽取10-15分钟阅读素材，尝试用素材转化模板进行表述练习，提升素材运用的熟练度。 知识点01作文写作 1．阅读下面的材料，根据要求完成作文。 在职业岗位上，许多工作往往都是轮回往复、周而复始的。车工每天在加工同一种零件，一个又一个，没完没了；钳工每次按照錾削、锉削、钻削、铰削、刮削、铆接等工序操作，一遍又一遍，无休无止；快递员每天照着包裹单上的地址挨家挨户送货，一趟又一趟，风雨无阻……这些重复性劳动，常常令人觉得单调难耐、枯燥无味，然而恰恰是这千百遍的重复，才有了卓越的成绩和灿烂的成功。 以上材料引发了你怎样的思索？请以“重复的力量”为题，写一篇不少于700字的作文。 要求：①自选角度，自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作；④文中不得透露本人相关信息。 2．阅读下面材料，按要求写一篇不少于700字文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 3．阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，按要求写一篇文章。 有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪”的一声，瓦缸摔成碎片。但卖缸人头也不回地往前走，路人跑过来问他“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说“再看多几眼也不会变成完整的缸，不看也罢。” 要求：①立意自定，选择一个角度构思作文；②题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭，不得套作，不少于700字。 4．阅读下面的材料，根据要求完成作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时；在不利的环境中，我们学会了生存…… 请以“我学会了__________”为题目，写一篇作文。先将题目补充完整，可以讲述亲身的经历，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，不少于700字。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 重复的力量 车间工厂里，车工日复一日打磨着同一种零件；实训车间中，钳工一遍又一遍重复着錾削、锉削的工序；大街小巷间，快递员一趟又一趟穿梭在相同的配送路线上。这些周而复始的劳作，看似单调枯燥，实则藏着成就卓越的密码——重复的力量，不是简单的机械循环，而是以匠心雕琢细节，用坚持积淀质变的过程。 重复，是技艺精进的必经之路。常言道，“熟能生巧”，巧的背后，是千百次的重复打磨。钳工的每一次锉削，角度、力度都需精准把控，唯有在一遍遍重复中，才能将手感练到极致，让工件的精度毫厘不差；车工的每一次切削，转速、进给量都要反复调试，唯有在一次次重复里，才能将误差降到最低，让零件的品质稳定可靠。这让我想起实训课上练习焊接的日子，起初焊痕歪歪扭扭，焊接口总是不平整，可当我耐着性子，重复练习运条手法、把控焊接温度，几十次、上百次之后，终于能焊出光滑整齐的焊缝。所谓“工匠精神”，从来不是一蹴而就的天赋，而是在重复中打磨心性、淬炼技能的坚守。 重复，是量变积累的沉淀过程。水滴石穿，非一日之功，成功从来都不是突如其来的惊喜，而是重复积累后的厚积薄发。就像快递员每天风雨无阻地送货，重复的路线让他们熟记每一条街道、每一个门牌，最终能以最快的速度将包裹送到客户手中；就像技能大赛的选手，为了一个精准的操作动作，反复训练成百上千次，最终在赛场上展现出无可挑剔的技艺。没有量的积累，就没有质的飞跃。那些看似枯燥的重复，其实都是在为未来的绽放积蓄力量。 重复，更需要耐得住寂寞的定力。日复一日做着同样的事，很容易让人陷入倦怠与浮躁。大国工匠们数十年如一日专注于一项技艺，从青涩到精湛，从平凡到卓越，靠的正是这份在重复中不骄不躁、持之以恒的定力。作为新时代的中职生，我们正处在锤炼技能的关键时期，更要学会在重复的实训中沉下心来，把每一个动作做到规范，把每一个细节做到完美。 单调的重复，是岁月的打磨，更是成长的阶梯。当我们在重复中耐住寂寞、打磨技艺，终会在看似平凡的循环里，收获不平凡的蜕变，让技能之花在坚守中绚烂绽放。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 审题立意。材料呈现了“重复性劳动的单调枯燥”与“重复造就卓越成功”的核心矛盾，点明重复不是无意义的机械循环，而是成就卓越的必经之路。车工加工零件、钳工重复工序、快递员往返送货，这些都是职业场景中的重复性劳动，贴近中职生的专业实训、未来岗位实际，写作时可紧扣这些场景展开。材料内容与“工匠精神”高度契合——重复是打磨技能的过程，是精益求精的体现；同时可关联“技能成才”的主题，写在重复实训中夯实基础、练就过硬本领的成长之路。标题固定为《重复的力量》，行文时要紧扣“力量”二字，突出重复带来的积极改变与价值，避免只写重复的枯燥。文体优先选择议论文，论点明确、论据贴合中职生活；若写记叙文，可讲述自己或身边人在重复实训中成长的故事，以小见大凸显主题。 写作提示。写作时，简洁概括材料中的车工、钳工、快递员的重复性劳动场景，点出“单调”与“卓越”的反差，亮明中心论点：看似枯燥的重复，并非毫无意义的轮回，而是淬炼技能的熔炉、沉淀匠心的沃土，这便是重复的力量。主体，设置分论点，结合中职场景，让论述贴合身份、有血有肉。分论点一：重复，是打磨技能精度的必经之路。技艺的精湛，离不开千百次的重复校准，从生疏到熟练、从熟练到精准，重复是最好的“磨刀石”。大国工匠几十年如一日专注一个工序，将零件精度做到极致；或材料中车工、钳工的重复操作造就合格产品。分论点二：重复，是沉淀职业心性的有效途径。快递员日复一日风雨无阻送货，熟悉每一条路线，最终成为客户信赖的“活地图”；或厨师反复颠勺、切菜，练就稳定的厨艺功底。分论点三：重复，是在守正中寻求突破的智慧。真正的重复不是机械照搬，而是在循环中总结经验、优化方法，实现从“量变”到“质变”的突破。结尾，总结全文：重复的力量，藏在每一次精准的操作里，藏在每一份耐住寂寞的坚守里，更藏在每一次寻求突破的尝试里；呼吁新时代中职生，以工匠精神对待每一次重复实训，在周而复始的劳作中夯实技能根基，用重复的力量，铺就技能成才、技能报国的道路。 立意： 1.简单的事情重复做。 2.重复是打磨，是提升，是成就。 3.在重复中成就卓越。 2．例文： 写给老陈的一封信尊敬的陈先生： 您好，前些日子您开车接电话而被女儿举报的事引发了广泛关注，对此，我想向您表达我个人的一些看法。 您女儿的做法与此事引发的讨论，看似稀松琐碎，实则折射出当下中国社会情感与法律之辨。我认为小陈的做法是正确的，她对您的举报由情而生，由法而成，合情合法，值得肯定与赞誉。 法，由情而生。歌德有言：“一部恒久与健全的法律，必然是情感与理智的统一。”斯言不谬，在当今社会，法律不是为帝王专制、滥杀无辜而服务的爪牙，而是社会大多数人民共同制定与遵守的契约。它由人而生，必然包含人性与人情，您因受法律教育而产生的处罚并不重要，重要的是法律为您的生命安全而生，且为您的家庭幸福保驾护航。当您因被自己女儿举报而有所愤愤时，何妨看看家人们眼底的挚爱，何妨感受法律利刃上的温情之光。 情，寓法而约。世上多少人怀着对您开车时接电话这种行为的纵容，任由您违法危险驾驶，一旦发生事故，后果将多么令人悲叹。情感一旦超出了法律的约束，就不再是爱，而成了害。西汉大将军霍光对儿子霍禹极尽溺爱。霍光病逝后，霍禹更是肆无忌惮，最终因谋反事败被腰斩，牵连家族上千人覆灭。您开车接电话的陋习，虽不及谋逆那般严重，却也暗藏致命风险，女儿的举报，恰是用规则为这份亲情划定边界，以“约束”护您平安。 无法治不足以明是非，无法治不足以辨黑白，无法治不足以振纲纪。一个真正崇高的人，可以做到情与法的统一；一个文明和谐的社会，亦是如此。高尚的人，懂得以法律约束自己澎湃的情感，亦明白以情感包裹法律的刀锋。而社会是一个人的集合体，只有以法律为强健的筋骨，以情感为温润的血液，社会才能焕发活力，阔步而前！ 有人把您女儿的做法解读为“大义灭亲”，我不敢苟同。这说明当下中国仍有众人将情与法割裂开，看不到情与法的和谐统一。中国自古亲恭孝悌，重情重义，但在依法治国的当代，何妨既入则孝、出则悌、兄友弟恭，又铁面无私、崇纪遵法呢？希望您能理解女儿的做法，我们需要更多这样的事例涌现来缔造一个情法并重的文明中国！ 此致敬礼 你的朋友 明华 2025年12月25日 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类作文题。 本则材料以“女大学生小陈举报高速开车接电话的父亲老陈”为核心事件，构建了一个涉及亲情、规则、法治、社会舆论等多重维度的现实情境，具有强烈的时代性和思辨性。从核心矛盾来看，材料的关键冲突在于亲情伦理与公共规则的碰撞。小陈的行为看似“大义灭亲”，实则是对父亲生命安全的深层守护，而老陈的屡劝不改，反映出部分民众对交通规则的漠视和侥幸心理。警方的处理方式则体现了法治的严肃性与教育性，将事件公开的行为又将个体事件上升为社会公共议题，引发大众对“规则意识”“亲情边界”“公民责任”的思考。事件涉及小陈、老陈、警方、网友等多个相关方，每个角度都有可挖掘的立意空间，能够满足不同考生的写作需求。 写作主题可以围绕“规则与亲情”“法律与道德”“个人权益与社会责任”等方面展开。如果选择给小陈写信，可以肯定她维护规则的勇气和智慧，强调在亲情面前也不能忽视规则的重要性，同时也可以委婉地提醒她在处理问题时可以更加注重方式方法，尽量避免对父亲造成过大的心理伤害；若给老陈写信，则可以着重强调遵守交通规则的必要性，让他认识到自己的行为不仅危及自身安全，还可能对他人造成严重后果，同时也可以引导他理解女儿的良苦用心，珍惜这份亲情；要是给警方写信，可以肯定他们依法执法的行为，但也可以探讨在公开事件时如何更好地平衡维护法律尊严和保护个人隐私的关系。在内容方面，要结合材料中的具体事例进行分析。比如，在论述规则与亲情时，可以指出小陈的行为看似“无情”，实则是对父亲最大的“有情”，因为只有遵守规则，才能保障生命安全；在探讨法律与道德时，可以说明老陈的行为既违反了法律，也违背了道德准则，而小陈的举报则是法律意识和道德勇气的体现；在分析个人权益与社会责任时，可以强调每个人都有维护自身权益的权利，但同时也应该承担起相应的社会责任。题目明确要求体裁为信件，考生要严格遵守书信的格式；语言风格要符合收信人的身份，要注重情感交流，融入真情实感，避免空洞的说教。 立意： 1.理性守护，是亲情的更高境界。 2.规则面前无特权，敬畏规则即是守护安全。 3.理解与沟通，化解亲情与规则的矛盾。 3．例文： 不能挽回就放弃 有位诗人这样说过：记忆是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因为失去太阳仍在叹息，也有人因为一叶飘落仍心神不宁。从昨天的风雨里走过来，身上难免会沾染一些尘土和晦气，心中多少会留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，能挽回的就挽回，不能挽回的，我们唯一能做的就是及早放弃！ 一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只会将悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。于丹说过：“当我们遭遇某种不好的影响时，我们所能做的最好是使自己冷静下来，接受它，然后说忘记。”这样才会及早地使自己从阴影中走出来，以更好的姿态去坦然地生活。 英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有人问他为什么。乔治说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。“我这一生都在关我身 后的门！”多么经典的一句话！如果总是背着失误或错误的沉重的怀旧包袱，为逝去的流年感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。追悔过去，只能失掉现在；失掉现在，哪有未来！ 面对过错消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，代价实在是太大。痛悔和思过仅仅是昨天的一个短短的小结，而我们却用凝固的时间换取了长久的谴责。结果正如俗语所说的那样，“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”这是对生命的一种最刻毒的挥霍。悲哀已无法弥补以往的过错，痛苦已抹不掉那许久的失落。面对不能挽回的无法完整的“缸”，你能做的是放弃，像卖缸人一样，头也不回地勇敢地往前走。 放弃不可挽回的东西，使人集中精力，继续开创明天。不管我们失去的是什么，不管我们经历了怎样的苦难，让我们慢慢去淡忘，那些东西常常只是生命中的一个小插曲罢了。我们应振奋精神面对我们的将来。忘记失误，一直往前走。只因，我们需要展望未来。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。材料以卖缸人和路人的对话来给人以深刻的哲理启发。在青春的历程中往往伴随的是失误错误，也有许多不值得留恋的、无法还原的人与事；它体现了对人的关注、人的内省、人的处世、人的生活态度。写作时可从不同角度出发。从肯定“卖缸人”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。大胆往前走，才是聪明之举。从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前面路上的美好”，从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理。 写作提示。可写议论文。开篇：简述卖缸人摔缸后不回头的故事，提炼核心：面对无法挽回的“破碎”，放下遗憾是奔赴前路的前提，点明中心论点。主体可从三个层次进行展开论述：①沉溺遗憾，是对当下的消耗（例如史铁生最初因瘫痪沉溺痛苦，虚度时光）；②放下遗憾，是对生活的主动选择（例如苏轼屡遭贬谪，放下仕途失意的遗憾，在各地寄情山水、创作诗词）；③放下遗憾，需以“向前看” 的心态重构生活（例如俞敏洪从新东方转型直播带货，放下教培行业的“破碎”）。结尾：总结：人生常有“碎缸”，沉溺则困于过往，放下则奔赴新程。 放下破碎，不是否定过去，而是以更轻盈的姿态，迎接生活的新可能。 立意： 1.放下“碎缸”，方赴新程 。 2.那声“啪” 后，不必回头 。 3.生活里的“卖缸人智慧”。 4．例文： 我学会了不争 祖父的葬礼后，伯父递给我一卷泛黄的宣纸。展开时，露出两个字——“不争”。那是我第一次真正看见祖父的字，这位沉默一生的老人，用最后的笔墨为我揭开了一场他从未言说的败局。 答案藏在老宅阁楼。在霉味与尘埃中，我找到了省书法协会五十年前的邀请函，以及祖父未寄出的回绝草稿：“吾字尚浊，未敢玷污清流。”为什么？这疑问在泛蓝的日记本里找到回声。扉页题着：“字争则散，不争乃聚。”旁边贴着一张黑白照片：年轻的祖父站在一幅巨大的“争”字前，那个字剑拔弩张，却显得支离破碎。背面有褪色小字：“壬寅年夏，顿悟。争则力散，不争力凝。” 我仿佛看见那个燠热的午后，青年祖父面对自己最得意的“争”字，忽然冷汗涔涔——他看见的不是雄浑，而是力的溃散。从那天起，他开始了长达半世纪的撤退：退出比赛，退出协会，退出所有角逐。他在机械厂工会为工友们写春联、喜帖、挽联。在那些最朴素的纸张上，他的字反而获得了生命。 我决定重走他的路。铺纸研墨，提笔写“争”时，我绷紧肌肉，笔笔如刀，却只得僵硬符号。忽然明白：我争的是“写好”的结果，力浮纸面，无根无基。深吸一口气，我写下“不争”。奇妙的事发生了：当我不再想着征服笔墨，只感受笔锋与纸面的轻微抵抗，服从墨汁的自然渗化，笔画竟生出内在劲力。横不显锋，竖不逞刚，“不争”二字有了谦逊而不可摧折的脊梁。 那一刻，我触到了祖父的秘密：他并非败给任何人，只是看破了“争”的虚幻。他将心力从“赢得比赛”转向“成全一字”，输掉了所有可陈列的奖杯，却赢得了每个笔画里完整的自己。如今，当我在喧嚣中感到力的弥散，便会想起那幅“不争”。真正的力量或许恰在于此：不是向外征服，而是向内凝聚；不是战胜世界，而是成全一事。像墨在宣纸上自然晕开，不争方圆，终成圆融。 祖父用一生写下两个字，教我在必须争处不让分毫，在不值争时全身而退。那幅泛黄的“不争”，是败者的墓志铭，亦是胜者的心经——在看似退场的角落，完成了对生命最深情的占领。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 审题立意。从材料中可以看出，“学会”的对象可以是物质层面的，比如：学会某种技能，学会生活，学会劳动等；也可以是精神层面的，如：学会坚强，学会感恩，学会放弃，学会分享等。首先，要完成题目，定好内容。就是把空着的另一半题填上，使标题完整。文章所写应该涉及自己的某个经历的挫折或失败，在这样的经历或失败之后，自己学会了什么。前面这一背景应与后面学会的内容联系在一起。根据引导语，“学会”，包含着“曾不会”，可以先写自己“不会”，然后写自己是怎么“学会”的，学会了什么，要感谢谁的教育和指导，表达自己的情感。“学会”的过程应该是本文重点所写的内容，不能把以前遇到的困难、挫折、失败放大，作为重点来写，从而造成偏题。在文章的结尾处总结全文时要想办法加深文意，把“学会”与“成长”联系在一起感想，谈谈成长的感悟，说明生活是一本大书，社会是一本大书，有很多东西还有待于自己去“学会”。 写作提示。本题建议写记叙文。可以从几个方面构思用排比段来写，比如可以从三个方面考虑，学习上“我学会了珍惜时间”，做人上“我学会了宽容”，人际情感上“我学会了关心他人”，可举例写自己是如何做的，也可各举一小例。也可以整体写一件事或一种品质。比如开篇写“生活中每个人都会面临各种困难和挑战，但它们让我们学会了坚强”，然后按照以下顺序展开：初识挫折（考试低分）——坚持不懈（寻找解决方法）——从挫折中成长（遭遇失败但更加坚强）——对生活的感悟（困难时保持乐观的心态）——未来的路（未来有更多挑战）——总结（生活不会因为我们的畏惧而停下脚步，我们唯一能做的就是学会坚强）。 立意： 1.我学会了坚持。（容易退缩的自己在父亲的鼓励下坚持在长跑比赛中跑完了全程，这次比赛让我学会坚持、不轻言放弃。） 2.我学会了理解。（通过姥姥家的一条长裙明白了母亲也曾有过少女的青涩，我学会理解了母亲的爱与不易。） 3.我学会了担当。（爸爸陪妈妈去做手术，我负责照顾弟弟，在这一过程中我学会了担当。） 1．（24-25高三上·四川·一模）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的议论文。 “在平凡的岗位上，只要敢拼敢干，一定能做出成绩。”今年50岁的郭延涛是青海盐湖工业股份有限公司钾肥分公司供给车间盐田检修工段长。1993年参加工作以来，郭延涛传承着“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神，三十年如一日地坚守在车工岗位上。 从“全省青年岗位能手”“全国技术能手”到“青海省首批青年职业技能导师”“TnPM体系项目优秀推进骨干”，再到“青海省职工职业道德建设标兵个人”“全国五一劳动奖章”，这些荣誉的背后不仅体现了郭延涛尽心尽力做好每项任务，更彰显了他对盐湖工作的专注与创新。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合学习与生活实际，谈谈你的感悟和见解。 要求：①必须写成议论文；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。 【答案】例文： 平凡岗位绽光彩 “在平凡的岗位上，只要敢拼敢干，一定能做出成绩”郭延涛用三十年如一日的坚守生动地诠释了这人生真谛。 敢拼敢干，是在平凡岗位上做出成绩的关键。李大钊曾言：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”在学习与生活中，我们也常常会面临各种困难和挑战，是选择退缩逃避，还是勇敢地迎接挑战？郭延涛给了我们答案。只有敢于拼搏，敢于实干，才能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。无论是在学业上攻克难题，还是在工作中解决实际问题，都需要我们有敢拼敢干的勇气和决心。 敬业、精益、专注、创新的工匠精神，是在平凡岗位上绽放光彩的法宝。郭延涛传承着这种工匠精神，不仅赢得了众多荣誉，更实现了自己的人生价值。敬业，是对工作的敬重和热爱，只有热爱自己的工作，才能全身心地投入其中，正如朱熹所言：“敬业者，专心致志以事其业也。”精益，是对工作质量的追求，力求做到尽善尽美；专注，是心无旁骛地做好一件事，不被外界干扰，如居里夫人专注于科学研究，最终发现了镭元素；创新，则是在工作中不断寻求突破和进步。 在当今时代，我们更需要弘扬这种工匠精神，让它成为我们前进的动力。“敦煌女儿”樊锦诗，几十年如一日扎根敦煌，在平凡的文物保护岗位上，用敬业、专注和创新，让敦煌文化绽放出更加绚烂的光彩。“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻研究，在看似平凡的农业科研岗位上，敢拼敢干，用创新和奉献解决了无数人的温饱问题。他们都是在平凡岗位上做出不平凡业绩的典范。在我们的身边，也有许多像郭延涛一样的人。他们或许是辛勤耕耘的农民，或许是默默奉献的教师，或许是日夜坚守的警察……他们在平凡的岗位上，用自己的行动诠释着责任与担当，绽放出耀眼的光彩。 新时代的青年应该以郭延涛为榜样，在平凡的岗位上敢拼敢干，传承工匠精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。让我们在平凡的岗位上，用奋斗书写青春，用拼搏成就未来，绽放出属于自己的光彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 所给材料围绕着“在平凡的岗位上，只要敢拼敢干，一定能做出成绩”展开，第一段主要介绍了郭延涛的事迹，材料明确提到郭延涛传承了“敬业、精益、专注、创新的工匠精神”。这种精神体现在他三十年如一日地坚守在车工岗位上，尽心尽力地完成每项任务。第二段提及郭延涛获得了多项荣誉，不仅是对他个人能力的认可，更是对他所代表的工匠精神的赞誉。写作时，可从工匠精神的内涵与价值、郭延涛事迹的启示、工匠精神在当代社会的意义以及结合个人经历与感悟等多个角度进行写作，可以全面而深入地探讨所给材料所蕴含的主题和意义。 提示语部分明确了本文文体为议论文，“在平凡的岗位上，只要敢拼敢干，一定能做出成绩”“工匠精神”直接为考生锁定了写作方向及写作内容。材料意在引导学生思考“平凡岗位”“成绩”与“工匠精神”的关系，引导学生对其进行深入思考。 写作时，可采用并列式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如“匠心筑梦：郭延涛与工匠精神的时代回响”。然后分三个层面进行讨论：“匠心是专注与热爱的结晶（寿司之神小野二郎一生都在追求寿司的极致口感）”“匠心是推动社会进步的重要动力（乔布斯对产品的极致追求和创新精神，推动了科技产品的革命性变革，为全球的科技产业带来了深远的影响）”“践行匠心需要不断学习与创新（我国著名工匠高凤林，他以精湛的焊接技艺，不断创新，为火箭发动机焊接出‘中国精度’）”。最后发出号召，无论身处何种岗位，只要怀揣匠心、勇于担当、敢于创新，就一定能够创造出属于自己的辉煌。让我们以匠心为基，共筑梦想之塔，共同书写新时代的华章！ 立意： 1.工匠精神：平凡岗位上的非凡力量。 2.工匠精神：当代社会的宝贵财富。 3.平凡岗位造就不平凡的事业。 2．（23-24高三上·浙江·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 经典的“冰山模型”（见上图）指出，冰山上露出海面的部分，包括知识和技能，是容易了解与测量的，相对而言也是比较容易通过培训来改变和发展的。其次是冰山中间的部分是能力，它在海面上半隐半浮，是因为有些能力比较容易体现出来，比如沟通能力；有些能力是隐形的 ，甚至你自己都不知道是否拥有这个能力，比如领导力。能力的习得相较于知识和技能更难，但一旦掌握可以迁移。最后是完全隐藏在海面之下的部分，包括价值观，性格特质和动机 ，是人内在的、难以测量的，在某种意义上它们可以看作天赋，它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人的行为与表现起着关键性的作用。 现请从下列任务中任选一个，完成写作： ①请以用人单位招聘者的角度，给应聘者小李写一封信，帮助他在应聘时脱颖而出。 ②现代企业在招聘面试时，多会问“你为什么要选择我们公司”等、“你曾经解决过什么样的难题”等问题，而很少问“你有什么专业资格证书”等问题。请你结合文段材料简要说明其原因，并向报社“职场观察”专栏投稿。 要求：自选角度，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息；不少于700字。 【答案】例文一： 探索职场“冰山”：如何成为招聘者眼中的“潜力股” 亲爱的小李： 你好！ 在职场招聘的海洋中，每一位应聘者都像是冰山一角，等待着被发现、被理解。然而，现代企业在招聘时，往往更关注那些隐藏在海面下的“冰山”部分——价值观、性格特质和动机，而非仅仅是知识和技能。今天，让我们一起探讨这背后的原因，并为你的求职提供一些实用的建议。   首先，为什么现代企业更倾向于询问应聘者的动机和解决问题的能力，而非单纯的专业资格证书？这背后的原因可以从“冰山模型”中得到解释。知识和技能，作为冰山上的部分，虽然容易测量和培训，但它们只是个人能力的一小部分。相比之下，冰山中间的能力层，以及隐藏在海面下的价值观、性格特质和动机，虽然不易测量，但它们对个人的行为和表现起着决定性作用。   企业寻求的是那些能够适应变化、持续成长并为公司带来长期价值的员工。因此，他们更关心应聘者是否具有与公司文化相匹配的价值观，是否具备解决问题的能力，以及是否有足够的动机去推动自己不断前进。这些深层次的特质，往往能够预测应聘者在未来工作中的表现和潜力。  那么，作为应聘者，如何在面试中展现出这些“冰山下”的特质呢？   首先，准备时，应聘者应该深入了解自己申请的公司，包括其企业文化、价值观和业务目标。在面试中，可以通过分享自己与公司价值观相契合的经历，来展示自己的动机和价值观。   其次，应聘者可以通过讲述自己过去解决问题的经历，来展示自己的能力和潜力。这些故事应该突出自己的思考过程、采取的行动以及最终的结果，从而让招聘者看到自己的能力和成长潜力。   最后，应聘者应该展现出积极主动的态度和对职业发展的渴望。这可以通过询问关于职位的发展前景、公司的培训机会等问题来实现。  总之，现代企业在招聘时，更看重应聘者的综合素质和潜在价值。作为应聘者，理解这一点并做好准备，将有助于在竞争激烈的职场中脱颖而出。   感谢你的阅读，期待您的成功应聘。 用人单位 2024年X月X日例文二： 职场“冰山”下的选择：现代招聘理念的转变 在现代企业的招聘面试中，我们常听到这样的问题：“你为什么选择我们公司？”或“你曾经解决过什么样的难题？”，而鲜少询问“你有什么专业资格证书”。这一现象背后的逻辑，可以从心理学中的“冰山模型”中得到解释。   “冰山模型”由美国心理学家麦克利兰提出，将个人素质比作海中的冰山，知识和技能这些容易观察和测量的部分，只是冰山的一角。而冰山的主体，即个人的价值观、性格特质、动机等，虽然不易直接观察，却是影响一个人行为和绩效的关键因素。   企业在招聘过程中，越来越重视这些“冰山下”的素质。因为这些特质不仅难以通过培训来改变，而且对于团队合作、工作态度和长期职业发展具有决定性影响。例如，一个具有强烈自我驱动力和团队精神的员工，即使在专业技能上有所欠缺，也更有可能通过努力迎头赶上，成为团队中的中坚力量。   相比之下，专业资格证书虽然能够证明应聘者在某一领域的知识水平，但并不能完全代表其工作能力。在知识更新换代极快的今天，持续学习和适应变化的能力远比证书本身更为重要。因此，现代企业更倾向于通过行为面试法，探索应聘者的“冰山下”特质，以期找到真正适合团队和企业文化的人才。   此外，现代企业普遍认识到，员工的个人价值观与企业文化的契合度，对于提高员工的工作满意度和忠诚度至关重要。一个认同企业价值观的员工，更有可能在工作中发挥积极性，与企业共同成长。   因此，现代企业在招聘过程中的提问策略，反映了对人才综合素质的重视。通过深入了解应聘者的内在动机、价值观和性格特质，企业能够更精准地匹配人才，构建高效团队，推动企业的长远发展。这种以“冰山模型”为基础的招聘理念，无疑为职场带来了新的观察视角。 姓名：XX。职位：XX。工作单位：XX。电子邮件地址：XX。 【详解】这是一道任务驱动型作文题。 这是一道任务驱动型作文题。材料围绕着“冰山模型”这一理论模型展开，通过比喻的方式阐述了个体素质的不同层面，包括知识、技能、能力、价值观、性格特质和动机。这些层面共同构成了一个人的整体素质，但在招聘过程中，不同层面的展现和重要性存在差异。角度一，知识和技能的重要性。知识和技能是个体素质中最容易观察和测量的部分，它们是职业生涯的基础，也是企业培训和发展的重点。在招聘过程中，这些容易量化的素质往往是初步筛选的依据。角度二，能力的隐性价值。能力如沟通能力和领导力，虽然不像知识和技能那样容易直接观察，但它们对于工作表现和职业发展同样重要。在招聘过程中，面试官会通过行为面试等方法来探索应聘者的这些能力。角度三，价值观、性格特质和动机的深远影响。这些冰山之下的素质，虽然难以直接测量，但它们是个体行为和表现的关键驱动因素。在招聘过程中，企业越来越重视这些素质，因为它们与企业文化的契合度、工作满意度和长期绩效密切相关。提示语部分要求考生从用人单位招聘者的角度写信或向报社投稿，这要求考生不仅要理解“冰山模型”，还要能够将这一理论应用于实际的招聘场景中，展现出对现代招聘理念的深刻理解。 写作时，可以采用递进式的论证结构，首先介绍“冰山模型”的基本理论，然后结合招聘的实际情境，分析不同素质层面在招聘过程中的作用和重要性。 在写信或投稿时，要注意语气和格式的适当性，确保内容既有深度又具有可读性，同时注意书信的格式，称呼顶格写，正文另起一行空两格，注意落款，最后一行靠右，日期在下，署名在上。投稿须注明作者信息（姓名、职位、工作单位、电子邮件地址等）。 立意： 1. 招聘新视角：冰山之下的素质探寻。 2. 从证书到能力：招聘过程中的素质变迁。 3. 价值观匹配：招聘中的文化契合度探索。 3．（23-24高二下·全国·课后作业）根据要求完成作文。 某项调查显示，用人单位在选择毕业生时，最看重的因素是责任感，接下来依次是团队协作精神和待人接物能力。这项调查的结果引发了你哪些思考？请写一篇议论文，谈谈你的看法。（要求：自选角度，题目自拟，不少于700字。） 【答案】例文： 责任感：职场之路的闪耀之星   在求职的浩瀚星空中，每位求职者都渴望成为那颗最闪耀的星。而在这繁星点点的职业画卷中，责任感如同那颗永不褪色的明星，用其独特的光芒照亮我们前行的道路。   责任感是信任的“黄金名片”。在求职的舞台上，一个拥有责任感的求职者，就像一位手握“黄金名片”的使者，无需华丽的辞藻，仅凭那份坚定的眼神和踏实的态度，就能让面试官感受到你的真诚与可靠。正如那句古老的谚语所说：“责任重于泰山。”你的责任感不仅体现在对工作的认真态度上，更体现在对团队、对公司、对社会的担当和贡献上。这种无形的力量，让用人单位对你刮目相看，为你敞开成功的大门。   责任感是职场成功的“秘密武器”。在职场这个硝烟弥漫的战场上，挑战和困难如同敌人般层出不穷。然而，一个有责任感的职场人，就如同拥有了一把“秘密武器”，能够轻松应对各种挑战。他们深知自己的职责所在，会全力以赴地完成任务，为公司的发展贡献自己的力量。这种勇于担当的精神，让他们在职场中脱颖而出，成为那颗最闪耀的星。正如一句名言所说：“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。”正是这份责任感，让他们不断累积成功，最终成就非凡。 责任感是个人成长的“加速器”。在职场这个快速变化的环境中，我们需要不断学习和提升自己，以适应新的挑战。一个有责任感的职场人会时刻保持敏锐的洞察力，关注行业趋势和市场需求，主动学习和掌握新知识。他们如同一位不知疲倦的探索者，在知识的海洋中遨游，不断充实自己、提升自己。这种不断进取的精神，让他们在职场中不断进步、不断成长，最终实现了个人价值的最大化。   然而，我们也要警惕那些忽视责任感的求职者。他们可能过于关注个人利益，缺乏对公司和团队的责任感。这种态度就像一颗毒瘤，不仅会侵蚀他们的职业生涯，还会对团队和公司造成严重的负面影响。因此，我们应该在求职过程中注重培养自己的责任感，让它成为我们职场之路上的闪耀之星。   责任感是我们职场之路上的重要支撑。它如同那颗永不褪色的明星，用其独特的光芒照亮我们前行的道路。让我们在求职过程中注重培养自己的责任感，让它成为我们职场生涯中的宝贵财富。正如那句名言所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”让我们带着这份爱，勇敢地迎接职场的挑战吧！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 题目要求根据调查结果，写一篇议论文，谈谈你的看法。调查结果显示，用人单位在选择毕业生时，最看重的因素是责任感，接下来依次是团队协作精神和待人接物能力。作文可以从责任感、团队协作精神、待人接物能力这三个角度出发，也可以从这三个因素的关系出发，探讨它们在毕业生就业中的重要性。①责任感：责任感是毕业生必备的品质，它体现了一个人的职业道德和自我约束能力。在职场中，责任感直接关系到工作的质量和效率，因此，毕业生应该注重培养责任感。②团队协作精神：团队协作精神是毕业生融入社会的重要条件。在现代社会，分工越来越细，合作越来越紧密。具备团队协作精神的毕业生能够更好地与他人合作，共同完成任务，从而在职场中取得更好的成绩。③待人接物能力：待人接物能力是毕业生在社会中立足的关键。一个人是否具备良好的待人接物能力，直接影响到他在社会中的人际关系和口碑。具备良好待人接物能力的毕业生能够更好地与人交往，处理人际关系，这有助于他们在工作中获得他人的支持和帮助。④三个因素的关系：责任感、团队协作精神和待人接物能力是相互关联的。一个有责任感的毕业生，通常具备良好的团队协作精神和待人接物能力；而具备良好团队协作精神和待人接物能力的毕业生，往往也具备强烈的责任感。这三个因素共同构成了毕业生在职场中的核心竞争力。 在行文思路上，以“责任感”立意为例。在引言部分，可以简要介绍题目背景和调查结果，引出讨论的主题——责任感在求职中的重要性。主体部分：首先，需要明确责任感的定义和内涵，接着，可以从多个角度分析责任感在求职中的重要性，例如责任感能够提高工作效率、增强团队凝聚力、赢得他人信任等。为了增强说服力，还可以结合实际案例来论证责任感的重要性。例如，可以列举一些在求职过程中因表现出强烈责任感而成功的案例。另外，在分析了责任感的重要性后，可以提出一些建议，帮助毕业生在求职过程中更好地展现自己的责任感。在结论部分，总结全文，重申观点，即责任感在求职中的重要性。同时，也可以对未来的求职市场进行展望，强调责任感在未来的重要性。 立意： 1.责任感：探讨责任感在职场中的重要性，以及如何培养责任感。 2.团队协作精神：分析团队协作精神在现代职场中的作用，以及如何培养团队协作精神。 3.待人接物能力：论述待人接物能力在职场中的重要性，以及如何提升待人接物能力。 4.三个因素的关系：探讨责任感、团队协作精神和待人接物能力之间的相互关系，以及如何平衡发展这三个因素。 4．（24-25高二上·全国·课后作业）根据要求完成作文。 谈到生命的意义时，钟扬说：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”这段话引发了你怎样的联想和思考？请以“生命的意义”为主题，写一篇议论文。（要求：论点明确、论据充实、论证合理、语言流畅，不少于700字。） 【答案】例文： 生命的意义 生命，这个古老而深邃的议题，每个人对此都有自己的理解。科学家钟扬认为生命的意义在于对社会的贡献与价值的延续。他曾言：“生命终将走到尽头，但我并不害怕，因为我知道我的学生会继续科学探索的道路，我们采集的种子，也许会在未来某个时刻发芽生长，那时，它们将实现无数人的梦想。”这段话不仅揭示了生命的意义，也引发了我们对生命的深思。那么，生命的真谛究竟是什么？我们应如何珍视生命？ “对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将暗淡无光。 虽然都欣赏“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。唯有生命的存在，才有可能言及其他。 善待生命，我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时，人们会敬仰你，渴望拥有你一样的生命。你的生命是伟大的，因为你在用行动维护它的尊严。而你靠发不义之财想得到别人的艳羡，只能遭人唾弃。名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒，想让它与你一生为伍吗？抑或不为名不为利，像陆羽一样品着清茶洗涤自己的生命，感染身边的人们？不为名，本身生命便是精彩的，它在别人心中的地位更高；不为利，那也是一笔无形的财富，它比金银更贵重。生命的高贵不体现在权势上，而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值；有人想用钱财弥盖生命的缺憾，殊不知，这真是欲盖弥彰，像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受贿者如此，勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产，显赫身份，也换不回完整而精彩的生命。只有淡泊名利，修身奉献，才能得到完整而精彩的一生。 生命对于每个人只有一次，这谁都知道，但谁都知道的真理却并非谁都重视。拿生命当儿戏，将安全问题弃之不顾者大有人在。报纸、电视上播出的各种安全事故今天难道还少了吗？人们总是把安全问题挂在嘴边，可又往往在大难临头之际还在庆幸自己幸运无比，自己是绝对的安全。一旦祸从天降，只有一个悔恨的份儿的，有的甚至还没来得及“哼哟”一声，恐怕已命丧黄泉了。生命就这样随风而逝。逝去了生命，又怎么可能去言说爱情的美好，自由的可贵呢？没有了生命，一切愿望将成为梦中的幻影。没有了生命，生命的价值与意义就更无从谈起。因此，我们要善待生命。 善待生命，让一生过得有意义。善待生命，珍惜生命。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 首先要明确材料的核心话题是“生命的意义”，这个主题非常宽泛，但钟扬的话提供了一个具体的切入点：生命的价值不仅在于其本身的长度，更在于其深度、广度和影响力。钟扬的话表达了两个核心观点：一是对生命有限性的无畏态度，二是对生命延续性的信念。他提到“我的学生会将科学探索之路延续下去”，这里体现了生命的传承和精神的延续。“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，这里则强调了生命影响的深远性和时间的跨度。这两层含义为我们提供了写作的切入点和思考方向。题目要求以“生命的意义”为主题，写一篇议论文。这意味着我们需要明确论点，运用论据进行论证，并通过合理的论证结构来阐述我们的观点。 在写作过程中，首先要确定立意的方向。可以从生命的延续性、精神追求、社会贡献等角度进行立意。例如，可以探讨生命的价值在于其能否为后世留下有价值的东西，如知识、精神、文化等。或者可以探讨生命的意义在于个人的精神追求和成长，以及这种追求对社会的积极影响。其次，构建论点与论据。根据立意方向，明确中心论点。例如，论点可以是“生命的意义在于其精神传承和对社会的贡献”。接着，寻找支持论点的论据，这可以是具体的事例、名人名言、社会现象等。例如，可以引用历史上科学家、文学家、艺术家等人物的事迹，证明他们通过自己的努力和创造，为后世留下了宝贵的财富，使生命的意义得以延续。同时，要注意语言表达。语言要流畅、准确、有逻辑性。 避免使用过于复杂的句式和词汇，保持文章通俗易懂。注意段落之间的衔接和过渡，使文章结构紧凑、条理清晰。 行文思路上，引论部分：引入钟扬的话，提出生命的意义在于对社会的贡献和价值延续。可以引用钟扬的原话，或者用自己的话简述钟扬的观点。本论部分：分析生命的意义，可以从以下几个方面展开，①生命的意义在于创造和奉献。②生命的意义在于传承和发扬。③生命的意义在于影响和启发。结论部分：总结生命的意义，强调每个人都应该珍惜生命，为社会做出贡献，实现自己的价值。可以强调生命的宝贵，以及每个人都有能力为社会做出贡献，实现自己的价值。 立意： 1.生命的传承与延续。 2.梦想与未来的播种。 3.无畏与勇气。 4.社会贡献与个人价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $