【安徽专用】期末模拟卷（1）2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》(原卷版+解析版)

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、名言名句默写和仿写句子。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意事项： 1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束，务必将试题卷、答题卡和草稿纸一并上交。 一、基础知识及应用（从每小题所给的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入相应的答题位置。共14小题，每小题3分，共42分） 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 踟蹰（chí chú）　　青衿（jīn）　　吐哺（pǔ） B. 跬步（kuǐ）　　　　槁暴（gǎo）　　参省（xǐng） C. 数罟（shù gǔ）　　庠序（xiáng）　鸡豚（tún） D. 铿然（kēng）　　　砉然（huā）　　大郤（xì） 2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 斑澜　　幽辟　　没精打彩 B. 嬉游　　宛然　　青出于蓝 C. 霎那　　惦记　　义愤填膺 D. 风致　　弥望　　苍海一粟 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 鲁迅在《拿来主义》中强调，对待文化遗产要敢于“________”，不能做“孱头”或“昏蛋”。 ② 《反对党八股》痛斥那些空话连篇、装腔作势的文章，认为它们________了读者的时间。 ③ 孙犁笔下的白洋淀妇女，在战火中展现出柔韧而________的生命力量。 A. 挑选　浪费　倔强 B. 占有　耗费　刚强 C. 拿来　耽误　坚强 D. 吸收　虚度　顽强 4.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《春江花月夜》以“春江潮水连海平”开篇，描绘出一幅宏阔的月下江景。 ① 继而由景生情，追问“江畔何人初见月？江月何年初照人？” ② 全诗情景交融，哲思悠远，被誉为“孤篇盖全唐”。 ③ 诗人又将目光投向人间，写游子思妇的离愁别绪。 ④ 月光随波流转，笼罩花林、沙滩、扁舟，营造出空明澄澈的意境。 A. ④①③②　　B. ①④③②　　C. ④③①②　　D. ①③④② 5.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 有些官员高谈阔论，却对民生疾苦漠不关心，真是“尸位素餐”。 B. 《庖丁解牛》告诉我们，做事要顺应规律，切忌“目无全牛”。 C. 面对文化侵略，我们既不能妄自菲薄，也不能固步自封。 D. 贝尔曼在风雨之夜画下最后一片叶子，其精神可歌可泣。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《师说》，使我们明白了尊师重道的重要性。 B. 《促织》通过成名一家的遭遇，揭露了封建徭役制度的残酷。 C. 能否坚持文化自信，是一个国家走向复兴的关键所在。 D. 《平凡的世界》不仅写了苦难，而是歌颂了奋斗的精神。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》中有这样一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” B. 是选择躺平？还是奋起？这是个问题。 C. 他最爱读《水浒传》、《红楼梦》、《战争与和平》等中外名著作品。 D. 白洋淀的人们常说：“宁可战死，不可苟活”。 8.对下面句子所使用的句式的判断，正确的一项是（ ） “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。”（《师说》） A. 判断句　　B. 被动句　　C. 宾语前置句　　D. 省略句 9.对下面句子所使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”——比喻 B. “青，取之于蓝，而青于蓝。”——类比 C. “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”——对比 D. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”——拟人 10.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A. 您的大作我已拜读，受益匪浅，特此赐教。 B. 小张对导师说：“这是我大作，请您斧正。” C. 今天是家父七十大寿，欢迎各位光临寒舍。 D. 你既然没事，那就劳驾帮我搬一下桌子吧。 11.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 B. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. 《燕歌行》是高适的代表作，属于唐代边塞诗。 D. 《李凭箜篌引》是李白描写音乐的浪漫主义杰作。 12.下列选项中，不是词牌名的一项是（ ） A. 雨巷　　B. 念奴娇　　C. 永遇乐　　D. 沁园春 13.下列作家、作品和体裁的对应，错误的一项是（ ） A. 茅盾——《风景谈》——散文 B. 蒲松龄——《促织》——文言小说 C. 路遥——《平凡的世界》——长篇小说 D. 鲁迅——《拿来主义》——记叙文 14.对下列诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ （节选《无衣》） A. 采用重章叠唱手法，增强节奏感与感染力。 B. “同袍”“同泽”“同裳”体现战友间同甘共苦的情谊。 C. 表达了秦地人民慷慨从军、保家卫国的豪情。 D. 诗中“王”指周天子，反映诸侯听命于中央的政治现实。 二、默写填空（每空1分，共5分） 15.在下列横线上填上正确的语句。 （1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。 （2） ，隰则有泮。 （3）故木受绳则直， 。 （4） ，百年多病独登台。 （5）闻道有先后，______________________，如是而已。 三、阅读与欣赏（共18分） （一）阅读下面的文言文，完成16～20题。（10分） 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 能顺木之天　　　　　天：天性 B. 其本欲舒　　　　　　本：树根 C. 苟有能反是者　　　　苟：如果 D. 早缫而绪　　　　　　而：而且 17.对下列句子中加点词“以”的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 爪其肤以验其生枯　　　以：来，表目的 B. 欲居之以为利　　　 以：介词，把 C. 以子之道，移之官理　　以：用 D. 击木而召之，以劳吏者　以：因为 18.下列句子中，对省略部分补充不正确的一项是（ ）（2分） A. （其）根拳而土易。 B. （吾）鸣鼓而聚之。 C. （长人者）若甚怜焉。 D. （吾）辍飧饔以劳吏者。 19.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 郭橐驼种树成功的秘诀在于“顺木之天，以致其性”。 B. 他植者“爱之太恩，忧之太勤”，实则是违背树木生长规律。 C. 作者借种树之道讽喻当时官吏政令繁苛、扰民伤农。 D. 郭橐橐驼认为种树与为官治民毫无关系。 20.将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 （二）阅读下面的现代文，完成21～24题。（8分） 粗 海 盐 林清玄 在朋友家吃炒花生，非常芳香好吃，与平常吃的花生大为不同。我不禁好奇心大起，问起花生的做法。 朋友说：“没有什么特别的技术，只是用粗海盐来炒罢了。” 朋友说着，从厨房柜里找出她所用的粗海盐，原来是我们小时候用的那种没有处理过的盐。 粗海盐的结晶很大，像是染了米色的冰糖一样。 朋友说，粗海盐的味道很好，营养丰富，煮菜的时候，只要加一点粗海盐，根本不需要加其他调味品，就会唇齿留香了。 “像粗海盐这么好的东西被现代人舍弃，却用了味道欠佳、营养稀少的精盐取代，实在是很可惜的。” 朋友感慨地说。 这使我想起，从前许多好东西，都因为 “粗糙” 而被舍弃了，不只海盐而已。曾经有一位朋友带一包 “糖蜜” 来送我，糖蜜是制造蔗糖第一道手续所熬出来的糖，黑色、呈蜜状，朋友说，只有这种糖蜜是有益身体的，像 “特级白砂糖”，对身体只有害处。 有一些老东西虽粗糙，却有非凡的价值，像我们许多年前穿的粗棉、粗麻布，一直到现在，还是顶尖时装所追逐的。有一次去看 “三宅一生” 的最新时装，不仅是最粗的棉，还弄得绉褶不堪，我心里一叹：我小时候穿的面粉袋不就是这样吗？ 特别是食物，愈粗糙愈有益健康，像糙米胜过白米，黑麦面包胜过白面包，天然食物胜过加工食品。我们不断地把食物做得精致，事实上是在为自己制造祸害。在 “过度加工” 与 “过度精制” 的时代，使我们产生了巨大的盲点，并把这些盲点传给下一代，误以为加工与精制是好的，那些传统的、天然的事物反而被舍弃了。 朋友的话里有庄严的气息，使我忍不住双手捧着那包海盐，内心涌着感动。 原来，一包海盐也可以当作最好的礼物送人，这世上的万物没有什么是不能送人的，也没有什么是不值钱的，只要它里面有心意，有启示，有感动。 21. 下列对文章开头吃炒花生情节的理解和分析，不正确的一项是（）(2 分) A. 以 “芳香好吃，与平常不同” 设置悬念，引发读者好奇心，自然引出粗海盐。 B. 从日常小事切入，语言朴实亲切，符合林清玄散文生活化的创作特点。 C. 突出炒花生的特别，是为了强调朋友的厨艺高超，有独特的烹饪技巧。 D. 为下文写粗海盐的价值、引发 “粗与细” 的思考作铺垫。 22. 下列对 “粗海盐” 特点的概括，不正确的一项是（）(2 分) A. 是未经过处理的天然盐，结晶很大，模样像染了米色的冰糖。 B. 味道鲜美、营养丰富，煮菜只需加一点，便唇齿留香。 C. 因质地粗糙被现代人舍弃，不如精盐受欢迎、有价值。 D. 是朴素的日常之物，却藏着非凡的价值与生活启示。 23. 下列对文章中 “粗与细” 的理解和分析，不正确的一项是（）(2 分) A. 文中列举粗棉粗麻布、糙米、糖蜜等，都是 “粗而珍贵” 的事物代表。 B. 现代人陷入 “加工精制即好” 的盲点，舍弃天然粗糙之物，实为可惜。 C. 作者看到三宅一生的时装，感叹粗棉绉布的设计，不如小时候的面粉袋实用。 D. “过度加工” 与 “过度精制” 不仅影响饮食健康，还传递了错误的价值观。 24. 根据文章内容，简要概括文章蕴含的哲理。(2 分) 四、写作（共35分） 25.应用文写作。（5分） 李华同学因参加市中职学校“中华经典诵读”决赛，需于2026年1月8日上午请假半天，请代他写一则给班主任张老师的请假条。要求：格式正确，内容简洁完整，语言得体，不超过100字。 26.阅读下面素材，按照要求作文。（30分） 我们生活在一个充满声音与光影的世界：荷塘月色下的虫鸣，白洋淀上的桨声，教室里的琅琅书声，母亲的一句叮咛，历史深处的回响……平凡的日子里，总有一些微光与声响，照亮我们的心灵。 以上素材引发了你怎样的联想与思考？请结合教材中的人物或事件（如贝尔曼、水生嫂、孙少平、郭橐驼等），以“微光与回响”为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），立意鲜明，思想积极向上，内容充实，感情真挚，不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：语言基础知识、文言文阅读、名言名句默写和仿写句子。 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 考生注意事项： 1.答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束，务必将试题卷、答题卡和草稿纸一并上交。 一、基础知识及应用（从每小题所给的四个选项中，选出一个最佳选项，并将代表该选项的字母填入相应的答题位置。共14小题，每小题3分，共42分） 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 踟蹰（chí chú）　　青衿（jīn）　　吐哺（pǔ） B. 跬步（kuǐ）　　　　槁暴（gǎo）　　参省（xǐng） C. 数罟（shù gǔ）　　庠序（xiáng）　鸡豚（tún） D. 铿然（kēng）　　　砉然（huā）　　大郤（xì） 1.答案：B 解析：A项“吐哺”应读 bǔ；C项“数罟”应读 cù gǔ；D项“砉然”应读xū。 2.下列选项中，没有错别字的一项是（ ） A. 斑澜　　幽辟　　没精打彩 B. 嬉游　　宛然　　青出于蓝 C. 霎那　　惦记　　义愤填膺 D. 风致　　弥望　　苍海一粟 2.答案：B 解析：A项“斑澜”应为“斑斓”，“幽辟”应为“幽僻”，“没精打彩”应为“没精打采”；C项“霎那”应为“刹那”，“义愤填赝”应为“义愤填膺”；D项“苍海”应为“沧海”。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 鲁迅在《拿来主义》中强调，对待文化遗产要敢于“________”，不能做“孱头”或“昏蛋”。 ② 《反对党八股》痛斥那些空话连篇、装腔作势的文章，认为它们________了读者的时间。 ③ 孙犁笔下的白洋淀妇女，在战火中展现出柔韧而________的生命力量。 A. 挑选　浪费　倔强 B. 占有　耗费　刚强 C. 拿来　耽误　坚强 D. 吸收　虚度　顽强 3.答案：B 解析：①《拿来主义》原文用“占有”；②“耗费时间”搭配得当；③“刚强”准确体现水生嫂们外柔内刚的性格。 4.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 《春江花月夜》以“春江潮水连海平”开篇，描绘出一幅宏阔的月下江景。 ① 继而由景生情，追问“江畔何人初见月？江月何年初照人？” ② 全诗情景交融，哲思悠远，被誉为“孤篇盖全唐”。 ③ 诗人又将目光投向人间，写游子思妇的离愁别绪。 ④ 月光随波流转，笼罩花林、沙滩、扁舟，营造出空明澄澈的意境。 A. ④①③②　　B. ①④③②　　C. ④③①②　　D. ①③④② 4.答案：A 解析：逻辑顺序为：写景（④）→哲思（①）→人事（③）→总结评价（②）。 5.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 有些官员高谈阔论，却对民生疾苦漠不关心，真是“尸位素餐”。 B. 《庖丁解牛》告诉我们，做事要顺应规律，切忌“目无全牛”。 C. 面对文化侵略，我们既不能妄自菲薄，也不能固步自封。 D. 贝尔曼在风雨之夜画下最后一片叶子，其精神可歌可泣。 5.答案：B 解析：“目无全牛”形容技艺纯熟，已达化境，非贬义。此处误用为“只见局部不见整体”。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《师说》，使我们明白了尊师重道的重要性。 B. 《促织》通过成名一家的遭遇，揭露了封建徭役制度的残酷。 C. 能否坚持文化自信，是一个国家走向复兴的关键所在。 D. 《平凡的世界》不仅写了苦难，而是歌颂了奋斗的精神。 6.答案：B 解析：A项缺主语；C项两面对一面（“能否”与“关键”不配）；D项关联词错误，“不是……而是”才对。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《荷塘月色》中有这样一句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” B. 是选择躺平？还是奋起？这是个问题。 C. 他最爱读《水浒传》、《红楼梦》、《战争与和平》等中外名著作品。 D. 白洋淀的人们常说：“宁可战死，不可苟活”。 7.答案：A 解析：B项第一个问号应为逗号；C项顿号使用不正确，顿号应该改为逗号；D 项句号应在引号内。A项完全规范。 8.对下面句子所使用的句式的判断，正确的一项是（ ） “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。”（《师说》） A. 判断句　　B. 被动句　　C. 宾语前置句　　D. 省略句 8.答案：C 解析：“句读之不知”即“不知句读”，“之”为宾语前置标志，属典型宾语前置句。 9.对下面句子所使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”——比喻 B. “青，取之于蓝，而青于蓝。”——类比 C. “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”——对比 D. “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”——拟人 9.答案：D 解析：D项是比喻，非拟人。 10.下列各句中，语言表达得体的一项是（ ） A. 您的大作我已拜读，受益匪浅，特此赐教。 B. 小张对导师说：“这是我的大作，请您斧正。” C. 今天是家父七十大寿，欢迎各位光临寒舍。 D. 你既然没事，那就劳驾帮我搬一下桌子吧。 10.答案：C 解析：A项“赐教”用于请对方指教自己；B项“大作”使用不得体；C项“家父”“寒舍”“光临”均正确；D项“劳驾”是敬辞，不能用于命令。 11.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。 B. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. 《燕歌行》是高适的代表作，属于唐代边塞诗。 D. 《李凭箜篌引》是李白描写音乐的浪漫主义杰作。 11.答案：D 解析：《李凭箜篌引》作者是李贺，非李白。 12.下列选项中，不是词牌名的一项是（ ） A. 雨巷　　B. 念奴娇　　C. 永遇乐　　D. 沁园春 12.答案：A 解析：“雨巷”是诗歌题目，非词牌；其余均为宋词常用词牌。 13.下列作家、作品和体裁的对应，错误的一项是（ ） A. 茅盾——《风景谈》——散文 B. 蒲松龄——《促织》——文言小说 C. 路遥——《平凡的世界》——长篇小说 D. 鲁迅——《拿来主义》——记叙文 13.答案：D 解析：《拿来主义》是杂文，虽具论辩性，但非记叙文。教材归类为杂文。 14.对下列诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ （节选《无衣》） A. 采用重章叠唱手法，增强节奏感与感染力。 B. “同袍”“同泽”“同裳”体现战友间同甘共苦的情谊。 C. 表达了秦地人民慷慨从军、保家卫国的豪情。 D. 诗中“王”指周天子，反映诸侯听命于中央的政治现实。 14.答案：D 解析：《无衣》反映的是秦国军民团结御侮的精神，“王”可指秦君，未必是周天子，且春秋时期周王室已衰微。 二、默写填空（每空1分，共5分） 15.在下列横线上填上正确的语句。 （1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。 （2） ，隰则有泮。 （3）故木受绳则直， 。 （4） ，百年多病独登台。 （5）闻道有先后，______________________，如是而已。 15.答案： （1）百舸争流 （2）淇则有岸 （3）金就砺则利 （4）万里悲秋常作客 （5）术业有专攻 三、阅读与欣赏（共18分） （一）阅读下面的文言文，完成16～20题。（10分） 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 16.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 能顺木之天　　　　　天：天性 B. 其本欲舒　　　　　　本：树根 C. 苟有能反是者　　　　苟：如果 D. 早缫而绪　　　　　　而：而且 16.答案：D 解析：“而”在此为代词，通“尔”，意为“你的”。“早缫而绪”即“早点抽好你的丝”。 17.对下列句子中加点词“以”的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A. 爪其肤以验其生枯　　　以：来，表目的 B. 欲居之以为利　　　 以：介词，把 C. 以子之道，移之官理　　以：用 D. 击木而召之，以劳吏者　以：因为 17.答案：D 解析：“以劳吏者”中“以”表目的，意为“用来慰劳官吏”，非“因为”。 18.下列句子中，对省略部分补充不正确的一项是（ ）（2分） A. （其）根拳而土易。 B. （吾）鸣鼓而聚之。 C. （长人者）若甚怜焉。 D. （吾）辍飧饔以劳吏者。 18.答案：B 解析：B项鸣鼓而聚之，承前省略应该是“吏”，而非“吾”，补“吾”错误。 19.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 郭橐驼种树成功的秘诀在于“顺木之天，以致其性”。 B. 他植者“爱之太恩，忧之太勤”，实则是违背树木生长规律。 C. 作者借种树之道讽喻当时官吏政令繁苛、扰民伤农。 D. 郭橐橐驼认为种树与为官治民毫无关系。 19.答案：D 解析：D项理解错误，曲解文意。 20.将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。 20.答案：虽然说是爱护它，实际上却是在伤害它；虽然说是担心它，实际上却是在仇恨它。 （二）阅读下面的现代文，完成21～24题。（8分） 粗 海 盐 林清玄 在朋友家吃炒花生，非常芳香好吃，与平常吃的花生大为不同。我不禁好奇心大起，问起花生的做法。 朋友说：“没有什么特别的技术，只是用粗海盐来炒罢了。” 朋友说着，从厨房柜里找出她所用的粗海盐，原来是我们小时候用的那种没有处理过的盐。 粗海盐的结晶很大，像是染了米色的冰糖一样。 朋友说，粗海盐的味道很好，营养丰富，煮菜的时候，只要加一点粗海盐，根本不需要加其他调味品，就会唇齿留香了。 “像粗海盐这么好的东西被现代人舍弃，却用了味道欠佳、营养稀少的精盐取代，实在是很可惜的。” 朋友感慨地说。 这使我想起，从前许多好东西，都因为 “粗糙” 而被舍弃了，不只海盐而已。曾经有一位朋友带一包 “糖蜜” 来送我，糖蜜是制造蔗糖第一道手续所熬出来的糖，黑色、呈蜜状，朋友说，只有这种糖蜜是有益身体的，像 “特级白砂糖”，对身体只有害处。 有一些老东西虽粗糙，却有非凡的价值，像我们许多年前穿的粗棉、粗麻布，一直到现在，还是顶尖时装所追逐的。有一次去看 “三宅一生” 的最新时装，不仅是最粗的棉，还弄得绉褶不堪，我心里一叹：我小时候穿的面粉袋不就是这样吗？ 特别是食物，愈粗糙愈有益健康，像糙米胜过白米，黑麦面包胜过白面包，天然食物胜过加工食品。我们不断地把食物做得精致，事实上是在为自己制造祸害。在 “过度加工” 与 “过度精制” 的时代，使我们产生了巨大的盲点，并把这些盲点传给下一代，误以为加工与精制是好的，那些传统的、天然的事物反而被舍弃了。 朋友的话里有庄严的气息，使我忍不住双手捧着那包海盐，内心涌着感动。 原来，一包海盐也可以当作最好的礼物送人，这世上的万物没有什么是不能送人的，也没有什么是不值钱的，只要它里面有心意，有启示，有感动。 21. 下列对文章开头吃炒花生情节的理解和分析，不正确的一项是（）(2 分) A. 以 “芳香好吃，与平常不同” 设置悬念，引发读者好奇心，自然引出粗海盐。 B. 从日常小事切入，语言朴实亲切，符合林清玄散文生活化的创作特点。 C. 突出炒花生的特别，是为了强调朋友的厨艺高超，有独特的烹饪技巧。 D. 为下文写粗海盐的价值、引发 “粗与细” 的思考作铺垫。 21. 答案：C 解析：开头写炒花生好吃，并非强调朋友厨艺高超，而是因为用了粗海盐，核心目的是引出粗海盐这一主体，而非夸赞厨艺，C 项理解错误。 A 项：以花生的特别设悬念，吸引读者，表述正确； B 项：从吃花生的日常小事入手，语言朴实，契合林清玄散文风格，表述正确； D 项：为下文写粗海盐、展开 “粗与细” 的思考铺垫，表述正确。 22. 下列对 “粗海盐” 特点的概括，不正确的一项是（）(2 分) A. 是未经过处理的天然盐，结晶很大，模样像染了米色的冰糖。 B. 味道鲜美、营养丰富，煮菜只需加一点，便唇齿留香。 C. 因质地粗糙被现代人舍弃，不如精盐受欢迎、有价值。 D. 是朴素的日常之物，却藏着非凡的价值与生活启示。 22. 答案：C 解析：粗海盐被现代人舍弃，是因为人们对 “粗糙” 有偏见，并非粗海盐 “不如精盐有价值”，文中明确指出粗海盐味道、营养都胜过精盐，C 项理解错误。 A 项：对应原文 “没有处理过的盐。粗海盐的结晶很大，像是染了米色的冰糖一样”，表述正确； B 项：对应原文 “粗海盐的味道很好，营养丰富，煮菜的时候，只要加一点粗海盐，根本不需要加其他调味品，就会唇齿留香了”，表述正确； D 项：粗海盐朴素平凡，却能带来味觉、健康的价值，还引发人生思考，表述正确。 23. 下列对文章中 “粗与细” 的理解和分析，不正确的一项是（）(2 分) A. 文中列举粗棉粗麻布、糙米、糖蜜等，都是 “粗而珍贵” 的事物代表。 B. 现代人陷入 “加工精制即好” 的盲点，舍弃天然粗糙之物，实为可惜。 C. 作者看到三宅一生的时装，感叹粗棉绉布的设计，不如小时候的面粉袋实用。 D. “过度加工” 与 “过度精制” 不仅影响饮食健康，还传递了错误的价值观。 23. 答案：C 解析：作者看到三宅一生的时装感叹，是惋惜天然粗糙的事物本就珍贵，却被现代人舍弃，反而成为高端时尚，并非感叹时装不如面粉袋实用，C 项理解错误。 A 项：文中粗海盐、糖蜜、粗棉、糙米等，均是 “粗而有价值” 的事物，表述正确； B 项：对应原文 “在‘过度加工’与‘过度精制’的时代，使我们产生了巨大的盲点…… 传统的、天然的事物反而被舍弃了”，表述正确； D 项：过度精制的食品损害健康，还将 “精致即好” 的错误认知传给下一代，表述正确。 24. 根据文章内容，简要概括文章蕴含的哲理。(2 分) 24. 答案： ① 朴素、天然、粗糙的事物往往藏着非凡的价值，不必一味追求精致与加工； ② 事物的珍贵与否，不在于形式的精美，而在于内在的心意、启示与感动。 （答出核心意思即可得分，每点 1 分） 四、写作（共35分） 25.应用文写作。（5分） 李华同学因参加市中职学校“中华经典诵读”决赛，需于2026年1月8日上午请假半天，请代他写一则给班主任张老师的请假条。要求：格式正确，内容简洁完整，语言得体，不超过100字。 25.参考答案： 请假条 张老师： 因参加市中职学校“中华经典诵读”决赛，需于1月8日上午请假半天，恳请批准。 此致 敬礼！ 学生：李华 2026年1月7日 26.阅读下面素材，按照要求作文。（30分） 我们生活在一个充满声音与光影的世界：荷塘月色下的虫鸣，白洋淀上的桨声，教室里的琅琅书声，母亲的一句叮咛，历史深处的回响……平凡的日子里，总有一些微光与声响，照亮我们的心灵。 以上素材引发了你怎样的联想与思考？请结合教材中的人物或事件（如贝尔曼、水生嫂、孙少平、郭橐驼等），以“微光与回响”为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），立意鲜明，思想积极向上，内容充实，感情真挚，不少于600字。 26.作文： 【解析】 本题是一道命题作文题，题干围绕“声音与光影”“微光与回响”展开，考生可以从日常生活的细微之处出发，联系所学的教材中的人物或事件，挖掘平凡中孕育伟大的的深刻情感与精神力量。 关键词是： “微光”​ —— 象征细微却温暖、持久、照亮人心的力量，可以是人物品质、瞬间感动、日常温情； “回响”​ —— 指精神、情感或影响的延续，可以是历史回声、人物精神传承、情感共鸣； “结合教材人物或事件”​ —— 明确指向课本经典篇目中的人物（如贝尔曼、水生嫂、孙少平、郭橐驼等），要求考生具备文本记忆与迁移能力； “平凡日子中的微光与声响”​ —— 强调从平凡中见伟大，从细节中见精神，体现“以小见大”的写作思维。 因此，主题上不可泛泛谈“感动”“温暖”，必须紧扣“微光”与“回响”，突出“微小但持久”“平凡但震撼”的精神力量；选材上必须结合教材人物或事件，如贝尔曼在风雨夜画藤叶，叶子成为女主人公活下去的希望，这种无私助人的精神激励后人；结构上建议开头：由生活场景切入，引出“微光与回响”的主题；主体段落：选1-2个教材人物，分别论述其“微光”（行为/品质）与“回响”（影响/精神延续）；升华段：联系现实，说明这些“微光”如何照亮当代人的精神世界；结尾：呼应开头，点明“平凡中蕴藏永恒”；语言上情感真挚，可适当运用描写、抒情、议论；避免空洞口号，注重细节刻画与情感共鸣。 【范文】 微光与回响 夜阑人静，虫鸣在荷塘边低吟；晨光初现，教室里琅琅书声如潮。这些声音与光影，看似寻常，却往往在灵魂深处留下不可磨灭的刻痕——它们是微光，是回响，是平凡岁月里最动人的诗行。 记得《最后一片叶子》中，贝尔曼老人在风雨交加的深夜，悄然爬上梯子，在墙上画下那片永不凋零的常春藤叶。他一生潦倒，画技平庸，却在生命尽头，用生命完成了一幅“杰作”。那片叶子，是微光——它微弱却真实，无声却有力，让病榻上的琼珊重燃生之希望。而这份牺牲，更在文学史上激荡起不息的回响：它告诉我们，真正的伟大，未必在聚光灯下，而在无人知晓的角落，在他人需要时挺身而出的瞬间。 再看《平凡的世界》中的孙少平。他身处黄土高原的贫瘠与矿井的黑暗，却从未放弃对知识的渴求，对尊严的坚守。在煤尘飞扬的工棚里，他借着微弱的灯光读书；在生活的重压下，他仍保持灵魂的挺拔。那束从书页间透出的光，是微光——微小却坚韧，照亮他前行的路，也照亮无数身处逆境者的内心。他的故事，早已超越小说本身，成为一代代青年的精神回响——在平凡中奋斗，在苦难中发光。 这些人物，无一不是“微光”的化身，他们的故事，亦成为穿越时空的“回响”。他们不轰轰烈烈，却以沉默的坚持、无私的付出、坚韧的信念，在历史长河中刻下深深的印记。 我们或许成不了英雄，但我们可以做那束微光——在同学沮丧时递上一句鼓励，在他人迷茫时伸出一只援手，在平凡岗位上尽职尽责。这些微小的善意与坚持，终将汇聚成时代的回响，温暖他人，也照亮自己。 微光不灭，回响不止。愿我们每个人，在平凡的日子里，既能成为光源，也能成为回音壁——让世界因我们的存在，多一分温度，多一分希望。 【评分标准】 评分标准：（30分） 一等（25-30分）：立意鲜明，思想积极向上；内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，富有文采；符合文体要求，不少于600字。 二等（20-24分）：立意明确，思想健康；内容较充实，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺；符合文体要求，不少于600字。 三等（15-19分）：立意基本明确；内容单薄，感情平淡；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺；基本符合文体要求，字数接近600字。 四等（14分以下）：立意不明确；内容空洞，感情虚假；结构混乱；语言不通顺；不符合文体要求，字数不足600字；抄袭或套作。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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