寒假作业02 我们周围的空气（巩固培优）九年级化学新教材人教版

限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业02 我们周围的空气 1.空气的各组成及其用途 （1）氮气：体积分数　　　　，主要用途：①制　　　　和硝酸的原料②性质稳定，用作　　　　　 （2）氧气：体积分数　　　　，主要用途：供给呼吸和　　　　　　 （3）稀有气体：体积分数0.94%，主要用途：①性质稳定，用作　　　　　②通电时发出不同颜色的光，可制成　　　　　　　　 （4）二氧化碳：体积分数　　　　　　　　，主要用途植物　　　　　　的原料 （5）其他气体和杂质0.03% 2.物质的分类： （1）纯净物：由　　　　　　组成。如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等 （2）混合物：由　　　　　　　　　　　组成。如空气、海水、盐水、汽水等 3.用红磷测定空气中氧气含量 （1）实验原理：红磷在密闭容器中燃烧，消耗空气中的氧气，使容器中压强减小，由于　　　　　　　，烧杯中的水进入集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积约等于消耗的氧气的体积。 （2）实验药品：红磷、水 （3）实验装置： （4）实验现象：①红磷燃烧，发出黄光，　　　　　　　，放热； ②装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内空气体积的　　　　　。 （5）实验结论：　　　　　　　　　　　。 （6）反应的文字表达式：　　　　　　　　　　　　　　 （7）实验推论：红磷燃烧后集气瓶内剩余气体主要是氮气(或N2) ，该气体　　　　溶于水，　　　燃烧也不能燃烧。 4.保护大气环境 （1）气体污染物：　　　　　　　　　　； （2）固体污染物：可吸入颗粒物（　　　　）、可入肺颗粒物（　　　　） （3）污染防治措施：加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用清洁能源等。 5.氧气的物理性质：通常情况下，是　　　　　的气体；标准状况下，密度　　　　　空气；不易溶于水；在压强为101kPa时，氧气在-183℃变为淡蓝色液体，在-219℃变成淡蓝色固体。 6.氧气的化学性质 （1）氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，能　　　　燃烧。 （2）物质在空气和氧气中燃烧现象的比较 ①铁：在空气中：红热，离开火后变冷，不燃烧。在氧气中：　　　　　　　　　　　　　　　　。化学方程式：　　　　　　　　　　 ②镁：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成　　　　　　　　　　　　　　　　　　。化学方程式：　　　　　　　　　　　　　 ③木炭：不同点：在空气中发出　　　　　，在氧气中发出　　　　。相同点：均　　　　　　　；将充分燃烧生成的气体通入澄清石灰水中，　　　　　　　变浑浊。化学方程式：　　　　　　　　　　　　 ④硫：不同点：在空气中，发出微弱的　　　　　　　；在氧气中，发出明亮的　　　　　　　 相同点：放热，生成无色有　　　　　　的气体。化学方程式：　　　　　　　　　　　 ⑤红磷：放出大量的热，产生大量　　　　　　　　。化学方程式：　　　　　　　　　　　 7.氧气的制备方法 （1）氧气的工业制法 ①分离液态空气法（物理变化）：利用液态氧和液态氮的沸点不同。 ②膜分离技术法：在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，得到含氧量较高的富氧空气。 （2）氧气的实验室制法 反应原理 2H2O22H2O＋O2↑ 2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 实验装置 实验步骤 ① 　　　：连接装置，先下后上，从左到右的顺序。 ② 　　　　：检查装置气密性，将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管口出现一段水柱，证明装置不漏气。 ③ 　　　：装入药品（药匙或纸槽） ④ 　　　：收集气体。 ① 　　　：连接装置，先下后上，从左到右的顺序。 ② 　　　　：检查装置气密性，将　　　　　若　　　　 松开手后，导管口出现一段水柱，证明装置不漏气。 ③ 　　　：装入药品（药匙或纸槽） 试管口塞一团　　　　，防止加热时粉末进入导气管，堵塞导管。 ④ 　　　：固定试管时，　　　　（防止生成的冷凝水回流使试管底部炸裂） ⑤ 　　　　：加热药品，先使试管均匀受热（预热），后在固体药品部位用酒精灯外焰加热。 ⑥ 　　　　：收集气体。 收集方法 (1)　　　　　　法(因氧气不易溶于水) (2)　　　　　　　　法(因氧气密度比空气大) 验满方法 将带火星的木条放在集气瓶　　　，木条复燃(向上排空气法) 检验方法 将带火星的木条放在集气瓶　　　　，木条复燃 注意事项 长颈漏斗末端要伸到　　　　以下(分液漏斗则不必) (1)试管口略　　　　　倾斜 (2)铁夹夹在试管　　　　　　　 (3)实验完毕，先移走　　　　，再移走　　　　　 (4)用KMnO4制O2时，试管口放一团　　　　 8.催化剂的概念：在化学反应中能改变其他物质的　　　　　　，但本身的　　　　　和　　　　在反应前后不变的物质。 （1）注意事项：①催化剂　　　　　　　　　生成物的质量； ②催化剂不是反应物也不是生成物； ③一种催化剂只针对某一反应，不同的反应，催化剂可能不同； ④某一反应的催化剂可能不只一种，如二氧化锰、硫酸铜等都可催化分解过氧化氢。 （2）证明某物质是催化剂：①证明是否改变反应速率：相同条件下，加或者不加药品对比实验； ②证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次； ③证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再进行重复实验，观察是否还能改变反应速率。 9.化合反应和分解反应 （1）化合反应：由　　　　　　　　　的物质生成另一种物质的反应。特点：多变一 （2）分解反应：由一种反应物生成　　　　　　　　　　他物质的反应。特点：一变多 10.氧化反应：物质与氧气发生的化学反应。缓慢氧化是氧化反应的一种，如食物腐烂、酒的酿造等。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．氧气与世间万物如影随形，下列有关氧气的说法错误的是 A．氧气能供给呼吸，与体内物质反应释放能量维持生命活动 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射生成黑色固体 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．可以用带火星的小木条检验气体是否为氧气 2．正确的分类是化学学习的重要方法。下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．新鲜的空气，液氧 B．冰水混合物，二氧化碳 C．75%的酒精，啤酒 D．氢气，矿泉水 3．2025年“世界环境日”中国确定的主题是“美丽中国我先行”，下列做法不符合的是 A．秸秆露天焚烧 B．废气达标排放 C．工地洒水除尘 D．禁放烟花爆竹 4．在图示实验室制取氧气的实验过程中，下列操作不规范的是 A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在的部位加热 C．收集气体：导管口刚开始有气泡放出时，立即收集气体 D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 5．空气是一种宝贵的自然资源。下列不属于空气污染物的是 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．PM10 6．生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A．空气中氮气的质量分数为78% B．空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源 C．将氮气充入食品包装袋中可延长食品的保质期 D．通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定 7．在实验室中鉴别各组物质的方法不正确的是 A．鉴别空气和氮气：带火星的木条 B．鉴别硫粉和五氧化二磷：观察颜色 C．鉴别白醋和食盐水：闻气味 D．鉴别水和双氧水：加入少量二氧化锰 8．下列反应属于化合反应的是 A． B． C． D． 9．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．酒精燃烧 C．酒和醋的酿造 D．食物的腐烂 10．实验室制取氧气可分为下述操作步骤： ①点燃酒精灯给试管里的物质加热；②检验装置的气密性；③将药品装入试管里并固定在铁 架台上；④用排水取气法收集；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管移出水面。其正确的操作顺序是 A．②③①④⑥⑤ B．②③④①⑤⑥ C．③②④①⑤⑥ D．③②④①⑤⑥ 11．实验室用高锰酸钾制取氧气，下列有关实验操作的分析错误的是 A．试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流炸裂试管 B．试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 C．导管口开始有气泡冒出时立即收集，防止氧气逸出 D．实验结束后先移导管再熄灭酒精灯，防止水倒吸 12．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 (1)饼干放在桌上没有密封而变软，说明空气中含有 。 (2)我国建立重污染天气监测预警系统。下列项目不属于监测范围的是_______(填字母)。 A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．PM2.5 D．二氧化氮 13．根据已学知识，回答下列问题。 (1)科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数 （填“大”或“小”）。 (2)工业制氧气是利用液氮和液氧的 不同，属于 变化。 (3)量取蒸馏水，若俯视读数，实际量取体积 （填“>”或“<”）10mL。 14．空气是一种非常宝贵的资源。 (1)下图是工业上制取氧气的主要步骤。 经过步骤A处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 (2)最近市面上存在一种“气调保鲜”的冰箱，它通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如下图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 ①冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 ②膜装置内发生的是 变化(填“物理变化”或“化学变化”)。 15．现有下列物质：①二氧化碳  ②氧气  ③氦气  ④氢气  ⑤氯气，请选择适当的物质填空（填序号）： (1)可代替氢气作为探空气球的气体是 ； (2)能使带火星的木条复燃的是 ； (3)可以充入食品包装袋内的保护气是 ； (4)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 。 (5)可以做电光源的是 。 (6)属于稀有气体的是 。 1．下列各组物质均属于纯净物的是 A．石灰石、焦炭 B．液氮、3%的过氧化氢溶液 C．水银、冰水混合物 D．蒸馏水、高锰酸钾完全分解后剩余的固体 2．下图是探究空气中氧气含量的实验。下列说法中错误的是 A．将集气瓶水面上方空间分为5等份，做好记号 B．在燃烧匙内放入足量的红磷 C．红磷燃烧生成白色烟雾 D．待红磷熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹 3．认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述不正确的个数 a.细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体 b.硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 c.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 d.红磷在空气中剧烈燃烧，产生白色烟雾 A．1 B．2 C．3 D．4 4．下列由事实得出的结论正确的为 ①某气体不能使带火星的木条复燃，该气体一定不含氧气 ②某气体能使燃着的木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳 ③某变化伴随着发光发热的现象，该变化一定是化学变化 ④炸药、燃气、气球都可能发生爆炸，所以爆炸不一定是化学变化 ⑤加热某种固体时有气体产生，所以该变化一定是化学变化 A．①③④ B．②④⑤ C．②④ D．①② 5．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A． B． C． D． 6．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学反应 化合反应 A．A B．B C．C D．D 7．氧气是生命之源(图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向)，对下列氧气相关反应的描述错误的是 A．①④反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧元素 B．②反应的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成白色固体 C．③反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．④反应制取氧气方法比①反应更绿色环保 8．下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内部 B 鉴别氮气和氧气 将燃着的木条分别放入盛气体的集气瓶中 C 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取少量液体于试管中，加入二氧化锰 A．A B．B C．C D．D 9．空气是混合物，含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气、灰尘等多种物质。 (一)请用这些物质进行填空。 (1)汽车碰撞后安全气囊中会迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 。 (2)饼干放在空气中一段时间后逐渐变软是因为空气中有 。 (3)亮丽多彩的霓虹灯中填充的气体是 。 (二)为测定空气中氧气体积分数，设计如图实验。 (4)该燃烧反应的文字表达式是 。 (5)冷却至室温后打开止水夹观察到水倒流入试剂瓶中，原因是 （不定项）。 A．红磷减少 B．集气瓶内压强变小 C．空气的压强增大 D．氧气减少了 10．下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)用装置收集氧气，是利用了氧气的密度比空气 的性质，若选用收集的不纯，可能的原因是 。 (3)如果用装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 。 1．化学实验中气体的收集与贮存是一项重要内容。右图为某气体的收集装置，有关说法正确的是 A．该装置可用于收集氢气 B．导管伸到任意位置都可以 C．收集后盖上玻璃片即可 D．验满的操作应在瓶口进行 2．在我校科技节中，某科创小组为社区养老服务设计了一款简易便携式制氧机（原理如图）。他们查阅资料后，决定使用二氧化锰和过氧化氢溶液，在反应仓中混合制氧，产生的氧气经加湿过滤仓（装有少量水）净化后，供使用者呼吸。下列关于该设计的分析正确的是 A．加湿仓中水的作用仅仅是观察氧气生成的速率 B．该制氧机利用了氧气不易溶于水的物理性质来实现净化与输出 C．反应仓中发生的变化属于分解反应，二氧化锰提高了产生氧气的质量 D．从安全角度考虑，出气管口应远离明火，因为氧气具有可燃性 3．如图所示装置：室温下，两滴管同时滴入1 mL等浓度的过氧化氢溶液，可观察到两试管内都产生气泡，球膜向右凸。下列叙述正确的是 A．本实验能证明二氧化锰是催化剂 B．完全反应后恢复室温，球膜保持右凸 C．球膜变形是因为消耗二氧化锰生成更多氧气 D．二氧化锰能加快过氧化氢分解，质量和化学性质均不变 4．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。如图为供氧器的工作原理，下列说法不正确的是 A．反应仓中的试剂可能是高锰酸钾 B．反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C．加湿过滤仓可以过滤杂质，还使氧气变得湿润 D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 5．工业上制取氧气常见的有“深冷法”和“变压吸附法”。 (1)“深冷法”（如图甲）是先将空气液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 (2)“变压吸附法”（如图乙）是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离。 ①“变压吸附法”制取的氧气是 （填“混合物”或“纯净物”）。 ②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的 有关。分子筛 （填“可以”或“不可以”）重复使用。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：40min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业02 我们周围的空气 1.空气的各组成及其用途 （1）氮气：体积分数78% ，主要用途：①制化肥和硝酸的原料②性质稳定，用作保护气 （2）氧气：体积分数21%，主要用途：供给呼吸和支持燃烧 （3）稀有气体：体积分数0.94%，主要用途：①性质稳定，用作保护气②通电时发出不同颜色的光，可制成电光源 （4）二氧化碳：体积分数0.03% ，主要用途植物光合作用的原料 （5）其他气体和杂质0.03% 2.物质的分类： （1）纯净物：由一种物质组成。如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧化碳(CO2)等 （2）混合物：由两种或两种以上物质组成。如空气、海水、盐水、汽水等 3.用红磷测定空气中氧气含量 （1）实验原理：红磷在密闭容器中燃烧，消耗空气中的氧气，使容器中压强减小，由于压强差，烧杯中的水进入集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积约等于消耗的氧气的体积。 （2）实验药品：红磷、水 （3）实验装置： （4）实验现象：①红磷燃烧，发出黄光，产生大量白烟，放热； ②装置冷却至室温后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶内，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内空气体积的1/5。 （5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5。 （6）反应的文字表达式：4P＋5O2 2P2O5 （7）实验推论：红磷燃烧后集气瓶内剩余气体主要是氮气(或N2) ，该气体不易溶于水，不支持燃烧也不能燃烧。 4.保护大气环境 （1）气体污染物：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧； （2）固体污染物：可吸入颗粒物（PM10）、可入肺颗粒物（PM2.5） （3）污染防治措施：加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用清洁能源等。 5.氧气的物理性质：通常情况下，是无色无味的气体；标准状况下，密度略大于空气；不易溶于水；在压强为101kPa时，氧气在-183℃变为淡蓝色液体，在-219℃变成淡蓝色固体。 6.氧气的化学性质 （1）氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，能支持燃烧。 （2）物质在空气和氧气中燃烧现象的比较 ①铁：在空气中：红热，离开火后变冷，不燃烧。在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。化学方程式：3Fe＋2O2 Fe3O4 ②镁：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。化学方程式：2Mg＋O2 2MgO ③木炭：不同点：在空气中发出红光，在氧气中发出白光。相同点：均放热；将充分燃烧生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。化学方程式：C＋O2 CO2 ④硫：不同点：在空气中，发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中，发出明亮的蓝紫色火焰 相同点：放热，生成无色有刺激性气味的气体。化学方程式：S＋O2 SO2 ⑤红磷：放出大量的热，产生大量白烟。化学方程式：4P＋5O2 2P2O5 7.氧气的制备方法 （1）氧气的工业制法 ①分离液态空气法（物理变化）：利用液态氧和液态氮的沸点不同。 ②膜分离技术法：在一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，得到含氧量较高的富氧空气。 （2）氧气的实验室制法 反应原理 2H2O22H2O＋O2↑ 2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 实验装置 实验步骤 ① 连：连接装置，先下后上，从左到右的顺序。 ② 查：检查装置气密性，将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，松开手后，导管口出现一段水柱，证明装置不漏气。 ③ 装：装入药品（药匙或纸槽） ⑤ 收：收集气体。 ① 连：连接装置，先下后上，从左到右的顺序。 ② 查：检查装置气密性，将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出， 松开手后，导管口出现一段水柱，证明装置不漏气。 ③ 装：装入药品（药匙或纸槽） 试管口塞一团棉花，防止加热时粉末进入导气管，堵塞导管。 ④ 定：固定试管时，试管口应略向下倾斜（防止生成的冷凝水回流使试管底部炸裂） ⑤ 点：加热药品，先使试管均匀受热（预热），后在固体药品部位用酒精灯外焰加热。 ⑥ 收：收集气体。 收集方法 (1)排水集气法(因氧气不易溶于水) (2)向上排空气法(因氧气密度比空气大) 验满方法 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃(向上排空气法) 检验方法 将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃 注意事项 长颈漏斗末端要伸到液面以下(分液漏斗则不必) (1)试管口略向下倾斜 (2)铁夹夹在试管中上部 (3)实验完毕，先移走导气管，再移走酒精灯 (4)用KMnO4制O2时，试管口放一团棉花 8.催化剂的概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后不变的物质。 （1）注意事项：①催化剂不能改变生成物的质量； ②催化剂不是反应物也不是生成物； ③一种催化剂只针对某一反应，不同的反应，催化剂可能不同； ④某一反应的催化剂可能不只一种，如二氧化锰、硫酸铜等都可催化分解过氧化氢。 （2）证明某物质是催化剂：①证明是否改变反应速率：相同条件下，加或者不加药品对比实验； ②证明质量是否改变：实验前称量一次，实验后分离出来再称量一次； ③证明化学性质是否改变：将分离出来的物质再进行重复实验，观察是否还能改变反应速率。 9.化合反应和分解反应 （1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。特点：多变一 （2）分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：一变多 10.氧化反应：物质与氧气发生的化学反应。缓慢氧化是氧化反应的一种，如食物腐烂、酒的酿造等。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．氧气与世间万物如影随形，下列有关氧气的说法错误的是 A．氧气能供给呼吸，与体内物质反应释放能量维持生命活动 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射生成黑色固体 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 D．可以用带火星的小木条检验气体是否为氧气 【答案】C 【详解】A、氧气能供给呼吸，与体内物质反应释放能量维持生命活动，说法正确，不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，说法正确，不符合题意； C、鱼类能在水中生活，是因为水中溶解有少量氧气，氧气能供给呼吸，而氧气不易溶于水，说法错误，符合题意； D、氧气具有助燃性，能使带火星的小木条复燃，因此可以用带火星的小木条检验气体是否为氧气，说法正确，不符合题意。 故选：C。 2．正确的分类是化学学习的重要方法。下列物质中前者属于混合物，后者属于纯净物的是 A．新鲜的空气，液氧 B．冰水混合物，二氧化碳 C．75%的酒精，啤酒 D．氢气，矿泉水 【答案】A 【详解】A、新鲜的空气中含有氮气和氧气等物质，属于混合物；液氧是液态氧气，只含有一种物质，属于纯净物，故选项符合题意。 B、冰是水的固态，冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物；二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。 C、75%的酒精中含有水和酒精，属于混合物；啤酒中含有水和酒精等物质，属于混合物，故选项不符合题意。 D、氢气中只含有一种物质，属于纯净物；矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故选项不符合题意。 故选A。 3．2025年“世界环境日”中国确定的主题是“美丽中国我先行”，下列做法不符合的是 A．秸秆露天焚烧 B．废气达标排放 C．工地洒水除尘 D．禁放烟花爆竹 【答案】A 【详解】A、秸秆露天焚烧，会产生大量的污染物，污染空气，符合题意； B、废气达标排放，可以减少污染，保护空气，不符合题意； C、工地洒水除尘，可以减少可吸入颗粒物的含量，减少空气污染，不符合题意； D、禁放烟花爆竹，可以减少二氧化硫等污染物的排放，减少空气污染，不符合题意。 故选A。 4．在图示实验室制取氧气的实验过程中，下列操作不规范的是 A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在的部位加热 C．收集气体：导管口刚开始有气泡放出时，立即收集气体 D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】C 【详解】A、检查装置气密性时，先把导管伸入水中，再用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松开手冷却后，导管内上升一段水柱，说明装置气密性良好，故选项操作正确。 B、加热试剂时，先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在的部位加热，以防止试管底部受热不均匀造成炸裂，故选项操作正确。 C、收集气体时，导管口刚开始有气泡放出时，不宜立即收集气体，因为刚冒出的气泡中混有试管中的空气，导致气体不纯，故选项操作不正确。 D、停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，故选项操作正确。 故选C。 5．空气是一种宝贵的自然资源。下列不属于空气污染物的是 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．PM10 【答案】C 【详解】空气污染物通常指对环境和健康有害的物质，如二氧化氮（A）、臭氧（B）和PM10（D）。二氧化碳是大气固有成分，主要贡献温室效应，但不列为传统空气污染物。 故选C。 6．生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A．空气中氮气的质量分数为78% B．空气中的稀有气体常用于制造多种用途的电光源 C．将氮气充入食品包装袋中可延长食品的保质期 D．通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定 【答案】A 【详解】A、空气中氮气的体积分数约为78%，但并非质量分数，错误； B、稀有气体通电时发出不同颜色的光，常用于制造电光源，正确； C、氮气化学性质不活泼，常用作保护气，食品包装袋中充入氮气可延长食品的保质期，正确； D、通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定，正确。 故选A。 7．在实验室中鉴别各组物质的方法不正确的是 A．鉴别空气和氮气：带火星的木条 B．鉴别硫粉和五氧化二磷：观察颜色 C．鉴别白醋和食盐水：闻气味 D．鉴别水和双氧水：加入少量二氧化锰 【答案】A 【详解】A、空气中含有约21%的氧气，虽然氧气能支持燃烧，但因为氧气含量低，不足以使带火星的木条复燃；氮气不支持燃烧，氮气不能使带火星的木条复燃。该方法不能区分空气和氮气，故不正确； B、硫粉为淡黄色固体，五氧化二磷为白色固体。通过观察颜色可以区分：淡黄色为硫粉，白色为五氧化二磷，故正确； C、白醋含有醋酸，具有明显的刺激性酸味；食盐水（氯化钠溶液）通常无味，闻气味时，有酸味的是白醋，无味的是食盐水。该方法能有效区分，故正确； D、双氧水（过氧化氢溶液）在二氧化锰（催化剂）作用下会迅速分解生成氧气和水，产生气泡；水加入二氧化锰后无反应，无明显现象。加入二氧化锰后，有气泡产生的是双氧水，无现象的是水。该方法能有效区分，故正确。 故选A。 8．下列反应属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】B 【详解】化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质。 A、，由两种物质生成两种物质，不属于化合反应，该选项错误。 B、，由两种物质生成一种物质，属于化合反应，该选项正确。 C、，由一种物质生成两种物质，不属于化合反应，该选项错误。 D、，由两种物质生成两种物质，不属于化合反应，该选项错误。 故选B。 9．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．酒精燃烧 C．酒和醋的酿造 D．食物的腐烂 【答案】B 【详解】缓慢氧化是指进行得很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。 A、动植物的呼吸是与氧气发生的缓慢氧化反应，不符合题意。 B、酒精燃烧是剧烈的氧化反应（燃烧属于剧烈氧化），不包含缓慢氧化，符合题意。 C、酒和醋的酿造是微生物参与的缓慢氧化过程，不符合题意。 D、食物的腐烂是食物与氧气发生的缓慢氧化反应，不符合题意。 故选B。 10．实验室制取氧气可分为下述操作步骤： ①点燃酒精灯给试管里的物质加热；②检验装置的气密性；③将药品装入试管里并固定在铁 架台上；④用排水取气法收集；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管移出水面。其正确的操作顺序是 A．②③①④⑥⑤ B．②③④①⑤⑥ C．③②④①⑤⑥ D．③②④①⑤⑥ 【答案】A 【详解】实验室加热固体制取氧气的操作步骤和注意点可概括为：连（连接仪器、组装实验装置)→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：②③①④⑥⑤，故选项BCD错误，不符合题意，A正确，符合题意。 故选A。 11．实验室用高锰酸钾制取氧气，下列有关实验操作的分析错误的是 A．试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流炸裂试管 B．试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 C．导管口开始有气泡冒出时立即收集，防止氧气逸出 D．实验结束后先移导管再熄灭酒精灯，防止水倒吸 【答案】C 【详解】A、试管口略向下倾斜，可防止加热时产生的冷凝水回流到热的试管底部，避免试管炸裂，分析正确。 B、试管口放一团棉花，能阻挡高锰酸钾粉末随氧气进入导管，防止导管堵塞，分析正确。 C、导管口开始冒出的气泡是装置内的空气，若立即收集，会导致收集的氧气不纯，应待气泡连续均匀冒出时再收集，分析错误。 D、实验结束后先移导管再熄灭酒精灯，可防止试管内压强减小，水槽中的水倒吸入热的试管导致炸裂，分析正确。 故选C。 12．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。 (1)饼干放在桌上没有密封而变软，说明空气中含有 。 (2)我国建立重污染天气监测预警系统。下列项目不属于监测范围的是_______(填字母)。 A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．PM2.5 D．二氧化氮 【答案】(1)水蒸气 (2)B 【详解】（1）饼干变软是因为吸收了空气中的水蒸气。空气中含有水蒸气（一种常见成分），当饼干暴露在空气中时，水蒸气被吸收，导致饼干变软。 （2）A、二氧化硫来自工业排放，可导致酸雨，该选项不符合题意； B、二氧化碳是温室气体，但并非直接导致重污染天气的污染物，因此不属于监测范围，该选项符合题意； C、PM2.5是细颗粒物，来自灰尘和尾气，影响呼吸系统，该选项不符合题意； D、二氧化氮来自汽车尾气，可形成光化学烟雾，该选项不符合题意； 故选B。 13．根据已学知识，回答下列问题。 (1)科学家研制的人造空气可供航天员呼吸。人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数 （填“大”或“小”）。 (2)工业制氧气是利用液氮和液氧的 不同，属于 变化。 (3)量取蒸馏水，若俯视读数，实际量取体积 （填“>”或“<”）10mL。 【答案】(1) 小 (2) 沸点 物理 (3) < 【详解】（1）地球空气中氮气的体积分数约为78%，而人造空气中氮气的体积分数为70%。故人造空气中氮气的体积分数比地球上空气中氮气的体积分数小。故填：小。 （2）工业制氧气通常采用分离液态空气法。液氮的沸点（-196°C）低于液氧的沸点（-183°C），利用沸点差异，通过升温使液氮先蒸发分离，剩余液氧即为氧气。此过程没有新物质生成，属于物理变化。故填：沸点；物理。 （3）用量筒量取液体时，正确的读数方法是视线与凹液面最低处保持水平。俯视读数10mL，视线高于实际液面，导致实际液面低于10mL刻度。因此，实际量取的体积小于10mL。故填：<。 14．空气是一种非常宝贵的资源。 (1)下图是工业上制取氧气的主要步骤。 经过步骤A处理后的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。步骤C的原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 (2)最近市面上存在一种“气调保鲜”的冰箱，它通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如下图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。 ①冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (填“富氧空气”或“富氮空气”)。 ②膜装置内发生的是 变化(填“物理变化”或“化学变化”)。 【答案】(1) 混合物 沸点 (2) 富氮空气 物理变化 【详解】（1）经过步骤A处理后的空气，里面仍有氮气和氧气等其他气体，属于混合物；步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来。 （2）①气调保鲜是通过抑制储藏物细胞呼吸，而氧气会促进细胞呼吸，氮气化学性质不活泼，能起到抑制作用，所以进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气； ②膜装置内是将空气中的氧气和氮气等进行分离，没有新物质生成，所以发生的是物理变化； 15．现有下列物质：①二氧化碳  ②氧气  ③氦气  ④氢气  ⑤氯气，请选择适当的物质填空（填序号）： (1)可代替氢气作为探空气球的气体是 ； (2)能使带火星的木条复燃的是 ； (3)可以充入食品包装袋内的保护气是 ； (4)能使澄清的石灰水变浑浊的气体是 。 (5)可以做电光源的是 。 (6)属于稀有气体的是 。 【答案】(1)③ (2)② (3)③ (4)① (5)③ (6)③ 【详解】（1）探空气球需要密度小、不易燃的气体。氦气（③）密度小、化学性质稳定（不易燃），可替代氢气作为探空气球的气体。 （2）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。这是氧气的特性，故选②。 （3）食品包装袋内的保护气需化学性质稳定，防止食品氧化变质。氦气（③）是稀有气体，不易与其他物质反应，适合做保护气。 （4）二氧化碳（①）能与澄清石灰水（主要成分为氢氧化钙）反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。 （5）电光源指通电时发光的气体，稀有气体在通电时发出特定颜色的光。氦气（③）是稀有气体，可用于霓虹灯等电光源。 （6）稀有气体包括氦、氖、氩等，化学性质稳定。氦气（③）属于稀有气体。 1．下列各组物质均属于纯净物的是 A．石灰石、焦炭 B．液氮、3%的过氧化氢溶液 C．水银、冰水混合物 D．蒸馏水、高锰酸钾完全分解后剩余的固体 【答案】C 【详解】A、石灰石主要成分是碳酸钙（含杂质）、焦炭含杂质，均属于混合物，不符合题意。 B、液氮是纯净物，但 3% 的过氧化氢溶液是过氧化氢与水的混合物，不符合题意。 C、水银（金属汞）是纯净物；冰水混合物只含（状态不同），也是纯净物，均属于纯净物，符合题意。 D、蒸馏水是纯净物，但高锰酸钾完全分解后剩余固体是锰酸钾和二氧化锰（两种物质），属于混合物，不符合题意。 故选：C。 2．下图是探究空气中氧气含量的实验。下列说法中错误的是 A．将集气瓶水面上方空间分为5等份，做好记号 B．在燃烧匙内放入足量的红磷 C．红磷燃烧生成白色烟雾 D．待红磷熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹 【答案】C 【详解】A、氧气约占空气体积的五分之一，为了方便观察，实验前应先将集气瓶水面上方空间分为5等份，做好记号，该选项说法正确； B、红磷足量，能将氧气完全消耗，该选项说法正确； C、红磷燃烧，产生大量白烟，而不是白色烟雾，该选项说法不正确； D、由于气体受热会膨胀，则应待红磷熄灭并冷却后，才能打开弹簧夹，该选项说法正确。 故选C。 3．认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述不正确的个数 a.细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体 b.硫在氧气中剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体 c.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 d.红磷在空气中剧烈燃烧，产生白色烟雾 A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】C 【详解】a、细铁丝在空气中不能燃烧，只能烧至红热，错误； b、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气体，正确； c、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳是结论，不是现象，现象应为生成使石灰水变浑浊的气体，错误； d、红磷燃烧产生白烟，不是白色烟雾，错误。 故不正确的个数为3。故选C。 4．下列由事实得出的结论正确的为 ①某气体不能使带火星的木条复燃，该气体一定不含氧气 ②某气体能使燃着的木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳 ③某变化伴随着发光发热的现象，该变化一定是化学变化 ④炸药、燃气、气球都可能发生爆炸，所以爆炸不一定是化学变化 ⑤加热某种固体时有气体产生，所以该变化一定是化学变化 A．①③④ B．②④⑤ C．②④ D．①② 【答案】C 【详解】①某气体不能使带火星的木条复燃，该气体可能含氧气，只是氧气浓度不够，比如空气中含有氧气，但不能使带火星的木条复燃，故①错误； ②能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气，故②正确； ③发光发热不一定是化学变化，如灯泡发光，故③错误； ④爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸是物理变化，故④正确； ⑤加热固体产生气体不一定是化学变化，如碘升华，故⑤错误。 因此正确结论为②④。 故选：C。 5．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A． B． C． D． 【答案】C 【分析】化合反应由两种或两种以上物质反应生成一种物质，物质与氧气发生的反应属于氧化反应。 【详解】A、，反应物中没有氧气，不属于氧化反应，生成物有三种，不属于化合反应，该选项错误。 B、，反应物中没有氧气，不属于氧化反应，生成物有三种，不属于化合反应，该选项错误。 C、，氧气参与反应，且由两种物质生成一种物质，既属于化合反应又属于氧化反应，该选项正确。 D、，反应物中没有氧气，不属于氧化反应，生成物有两种，不属于化合反应，该选项错误。 故选C。 6．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学反应 化合反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、化合反应和氧化反应是交叉关系（比如碳燃烧既是化合反应又是氧化反应，二氧化碳和水反应是化合反应但不是氧化反应，甲烷燃烧是氧化反应但不是化合反应），符合图示。 B、纯净物和混合物是并列关系（物质分为纯净物和混合物，无交叉），不符合图示。 C、物理变化和化学反应（化学变化）是并列关系（变化分为物理变化和化学变化，无交叉），不符合图示。 D、化学反应包含化合反应，是包含关系，不符合图示。 故选A。 7．氧气是生命之源(图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向)，对下列氧气相关反应的描述错误的是 A．①④反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧元素 B．②反应的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成白色固体 C．③反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．④反应制取氧气方法比①反应更绿色环保 【答案】B 【详解】A、①是高锰酸钾分解生成氧气，④是过氧化氢分解生成氧气。高锰酸钾、过氧化氢中都不含有氧分子，它们能生成氧气是因为都含有氧元素，该选项不符合题意。 B、②是铁在氧气中燃烧，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，该选项描述的实验现象不正确，该选项符合题意。 C、③是硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，会污染大气，二氧化硫能溶于水且能与水反应，所以需要用水吸收处理，该选项不符合题意。 D、④是过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气，①是高锰酸钾受热分解制取氧气。过氧化氢分解的产物是水和氧气，对环境无污染；高锰酸钾分解会产生锰酸钾、二氧化锰等固体废弃物，所以④反应制取氧气方法比①反应更绿色环保，该选项不符合题意。 故选：B。 8．下列实验目的与实验操作不相符的是 选项 实验目的 实验操作 A 检验氧气是否收集满 将带火星的木条伸入集气瓶内部 B 鉴别氮气和氧气 将燃着的木条分别放入盛气体的集气瓶中 C 检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物 用燃着的火柴去点白烟 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取少量液体于试管中，加入二氧化锰 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，符合题意； B、将燃着的木条分别放入盛气体的集气瓶中，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧得更旺，氮气不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以用燃着的木条鉴别氮气和氧气，不符合题意； C、用燃着的火柴去点白烟，蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，不符合题意； D、取少量液体于试管中，加入二氧化锰，水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以鉴别，不符合题意。 故选A。 9．空气是混合物，含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气、灰尘等多种物质。 (一)请用这些物质进行填空。 (1)汽车碰撞后安全气囊中会迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是 。 (2)饼干放在空气中一段时间后逐渐变软是因为空气中有 。 (3)亮丽多彩的霓虹灯中填充的气体是 。 (二)为测定空气中氧气体积分数，设计如图实验。 (4)该燃烧反应的文字表达式是 。 (5)冷却至室温后打开止水夹观察到水倒流入试剂瓶中，原因是 （不定项）。 A．红磷减少 B．集气瓶内压强变小 C．空气的压强增大 D．氧气减少了 【答案】(1)氮气 (2)水蒸气 (3)稀有气体 (4) (5)BD 【详解】（1）汽车碰撞后安全气囊中会迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，氮气是空气中含量最多的气体，故该气体是氮气； （2）饼干放在空气中一段时间后逐渐变软是因为空气中有水蒸气； （3）稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于填充霓虹灯； （4）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为； （5）红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使得集气瓶内气体减少，压强减小，则反应结束冷却至室温后打开止水夹，能观察到烧杯中的水倒吸入集气瓶中，故选：BD。 10．下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 (1)仪器①的名称是 。 (2)用装置收集氧气，是利用了氧气的密度比空气 的性质，若选用收集的不纯，可能的原因是 。 (3)如果用装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 。 【答案】(1)铁架台 (2) 大 导管口刚有气泡冒出就立即收集氧气/收集氧气前，集气瓶内没有装满水 (3)量筒 【详解】（1）由图可知，仪器①的名称是铁架台； （2）装置C为向上排空气法，用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气大的性质； 装置D为排水集气法，若选用D收集的不纯，可能的原因是若没有等到导管口气泡连续均匀冒出就收集气体，因为开始排出的气体中混有装置内的空气，会使收集到的氧气不纯；若集气瓶中水未装满，瓶内留有空气，也会使最终气体不纯； （3）若想测量生成氧气的体积，则还需添加量筒，收集排出的水的体积，排出的水的体积即为收集的氧气的体积； 1．化学实验中气体的收集与贮存是一项重要内容。右图为某气体的收集装置，有关说法正确的是 A．该装置可用于收集氢气 B．导管伸到任意位置都可以 C．收集后盖上玻璃片即可 D．验满的操作应在瓶口进行 【答案】D 【详解】该装置为向上排空气法收集气体，适用于密度比空气大的气体。 A、氢气密度比空气小，应采用向下排空气法收集，不能用该装置，说法错误。 B、导管应伸到集气瓶底部，才能将瓶内空气排尽，并非任意位置都可以，说法错误。 C、该方法收集的是密度比空气大的气体，收集满后，需移出导管，盖上玻璃片，还应将集气瓶正放在桌面上，说法错误。 D、验满的原理是检验瓶口是否有气体溢出，因此操作应在瓶口进行，说法正确。 故选D。 2．在我校科技节中，某科创小组为社区养老服务设计了一款简易便携式制氧机（原理如图）。他们查阅资料后，决定使用二氧化锰和过氧化氢溶液，在反应仓中混合制氧，产生的氧气经加湿过滤仓（装有少量水）净化后，供使用者呼吸。下列关于该设计的分析正确的是 A．加湿仓中水的作用仅仅是观察氧气生成的速率 B．该制氧机利用了氧气不易溶于水的物理性质来实现净化与输出 C．反应仓中发生的变化属于分解反应，二氧化锰提高了产生氧气的质量 D．从安全角度考虑，出气管口应远离明火，因为氧气具有可燃性 【答案】B 【详解】A、加湿仓中水的作用不仅是观察氧气生成的速率，还可以增加氧气的湿度，错误。 B、氧气不易溶于水，通过水层时，杂质可被水溶解或阻挡，实现净化；同时将氧气从装置中输出，正确。 C、过氧化氢在二氧化锰催化下分解的反应属于分解反应，但二氧化锰是催化剂，只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，氧气的质量由过氧化氢的质量决定，错误。 D、氧气具有助燃性，而非可燃性，明火会使可燃物在氧气中燃烧更剧烈，因此出气口需远离火源，错误。 故选B。 3．如图所示装置：室温下，两滴管同时滴入1 mL等浓度的过氧化氢溶液，可观察到两试管内都产生气泡，球膜向右凸。下列叙述正确的是 A．本实验能证明二氧化锰是催化剂 B．完全反应后恢复室温，球膜保持右凸 C．球膜变形是因为消耗二氧化锰生成更多氧气 D．二氧化锰能加快过氧化氢分解，质量和化学性质均不变 【答案】D 【详解】A、要证明二氧化锰是催化剂，不仅需要证明它能加快反应速率，还需要验证其质量和化学性质在反应前后不变，本实验仅观察到反应速率加快，不能证明二氧化锰是催化剂，故选项错误； B、由于两支试管中加入的过氧化氢溶液的量相等，最终生成的氧气质量也相等。完全反应后恢复室温，两边试管内压强相等，因此球膜恢复原状，故选项错误； C、二氧化锰是催化剂，在反应中质量不变，球膜变形是因为过氧化氢分解产生氧气，使装置内压强增大，故选项错误； D、二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢分解的速率，质量和化学性质均不变，故选项正确； 故选D。 4．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。如图为供氧器的工作原理，下列说法不正确的是 A．反应仓中的试剂可能是高锰酸钾 B．反应仓相当于实验室制取氧气的发生装置 C．加湿过滤仓可以过滤杂质，还使氧气变得湿润 D．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 【答案】A 【详解】A、高锰酸钾制取氧气需要加热，但图中反应仓无加热装置，因此反应仓中的试剂不可能是高锰酸钾，说法不正确。 B、反应仓是产生氧气的场所，相当于实验室制取氧气的发生装置，说法正确。 C、加湿过滤仓中的水可过滤氧气中的杂质，同时使氧气变得湿润，说法正确。 D、设计供氧器需综合考虑 便捷性（如操作简单）、安全性（如反应可控）、环保性（如试剂无污染）等因素，说法正确。 故选A。 5．工业上制取氧气常见的有“深冷法”和“变压吸附法”。 (1)“深冷法”（如图甲）是先将空气液化，再利用氮气和氧气的 不同将其气化分离。 (2)“变压吸附法”（如图乙）是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离。 ①“变压吸附法”制取的氧气是 （填“混合物”或“纯净物”）。 ②分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体的 有关。分子筛 （填“可以”或“不可以”）重复使用。 【答案】(1)沸点 (2) 混合物 压强 可以 【详解】（1）根据题意，先将空气液化之后再使其气化，这样由于氧气和氮气的沸点不同，则起到分离的目的； （2）①“变压吸附法” 制取氧气过程中，虽然主要得到氧气，但空气中除氮气和氧气外，还有少量其他气体，即使通过该方法分离，得到的氧气中仍可能含有极少量其他气体杂质，所以变压吸附法制取的氧气是混合物。 ②由图示可知，在增压时，分子筛吸附氮气能力增强，减压时，氮气从分子筛解吸出来，分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关； “变压吸附法”原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离，所以分子筛可以重复使用。 / 学科网（北京）股份有限公司 $