政治《哲学与人生》期末模拟卷1（高教版）-2025-2026学年高二上学期《期末考点大串讲》（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高二上学期《思想政治期末考点大串讲》以中等职业学校教科书思想政治基础模块《哲学与人生》（高教版）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《思想政治期末考点大串讲》（高教版）期末模拟卷1。 2025-2026学年高二上学期《政治-哲学与人生期中考点大串讲》 期末模拟卷1 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共 25 题，每题 2 分，共 50 分） 1.下列对哲学的理解，错误的是（ ） A. 哲学是系统化、理论化的世界观 B. 哲学为人们认识世界提供方法论指导 C. 哲学是对具体科学知识的概括和升华 D. 哲学只关注思维领域的问题，与现实生活无关 2.马克思主义哲学与旧哲学的根本区别在于（ ） A. 马克思主义哲学是理论化的，旧哲学是经验化的 B. 马克思主义哲学坚持实践第一的观点，旧哲学脱离实践 C. 马克思主义哲学研究人类社会，旧哲学研究自然界 D. 马克思主义哲学是正确的，旧哲学都是错误的 3.下列选项中，最能体现“人类社会的物质性”的是（ ） A. 人类社会是由古猿进化而来的 B. 人们在社会交往中形成各种人际关系 C. 社会发展过程中会出现不同的社会制度 D. 人口因素是社会存在和发展的基础之一 4. 划分唯物主义和唯心主义的根本标准是（ ） A. 对社会发展是否有规律的不同回答 B. 对思维和存在是否具有同一性的不同回答 C. 对世界是否运动变化的不同回答 D. 对物质和意识何者为第一性的不同回答 5.关于规律，下列说法正确的是（ ） A. 规律是客观的，人们只能服从规律 B. 规律是隐藏在事物内部的，必须通过抽象思维才能把握 C. 偶然现象不体现规律，只有必然现象才符合规律 D. 规律会随着时间推移而自发改变 6.下列行为中，体现“能动地改造世界”的是（ ） A. 学生通过阅读书籍了解历史事件 B. 医生通过CT检查诊断病情 C. 工程师设计并建造跨海大桥 D. 考古学家通过文物分析古代文明 7.“城门失火，殃及池鱼”这一典故体现的联系特征是（ ） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 条件性 8.下列诗句中，体现“发展的实质”的是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 9.“塞翁失马，焉知非福”体现的哲学原理是（ ） A. 矛盾双方在一定条件下相互转化 B. 事物是普遍联系的 C. 事物发展是前进性与曲折性的统一 D. 量变是质变的必要准备 10.下列对“主要矛盾和次要矛盾”的理解，正确的是（ ） A. 主要矛盾决定事物的性质，次要矛盾影响事物发展 B. 主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化 C. 解决问题时，只需集中力量解决主要矛盾，次要矛盾无需关注 D. 主要矛盾是永恒不变的，次要矛盾会随时间变化 11.下列案例对应矛盾特殊性的情形，正确的是（ ） ①不同行业的职业要求差异显著 ②同一企业在初创期和成熟期的发展策略不同 ③同一班级中，有的学生擅长文科，有的学生擅长理科 A. ①同一事物在不同阶段的矛盾；②不同事物的矛盾；③同一事物中不同矛盾的特殊性 B. ①不同事物的矛盾；②同一事物在不同阶段的矛盾；③同一事物中不同矛盾的特殊性 C. ①不同事物的矛盾；②同一事物中不同矛盾的特殊性；③同一事物在不同阶段的矛盾 D. ①同一事物中不同矛盾的特殊性；②同一事物在不同阶段的矛盾；③不同事物的矛盾 12.某企业在发展中，既重视产品质量提升，又加大技术研发投入，同时注重拓展海外市场，重点打造核心品牌。该企业的做法体现了（ ） A. 矛盾的普遍性与特殊性的统一 B. 量变与质变的统一 C. 两点论与重点论的统一 D. 整体与部分的统一 13.我国针对不同地区的自然条件，实施不同的农业发展战略：南方推广水稻种植，北方发展小麦种植，西部适宜地区发展畜牧业。这一做法体现的哲学原理是（ ） A. 矛盾的普遍性 B. 具体问题具体分析 C. 矛盾的同一性 D. 事物是普遍联系的 14.下列做法最能体现“实践是认识的来源”的是（ ） A. 小李通过查阅资料，掌握了计算机编程的基础语法 B. 小张听老师讲解后，理解了“实践第一”的哲学道理 C. 小王通过反复操作实验，发现了某种化学试剂的新用途 D. 小赵通过观看教学视频，学会了包饺子的方法 15.下列事例中，体现“创新是引领发展的第一动力”的是（ ） A. 某传统手工艺品厂坚持纯手工制作，拒绝使用机械工具 B. 某手机厂商不断推出折叠屏、快充等新技术，占据市场优势 C. 某农民沿用传统种植方法，确保粮食产量稳定 D. 某学校按照传统教学模式，开展课堂教学 16.下列典故中，体现“创新思维”的是（ ） A. 田忌赛马——调整策略，以弱胜强 B. 纸上谈兵——脱离实际，空谈理论 C. 刻舟求剑——固守教条，忽视变化 D. 闻鸡起舞——勤奋刻苦，坚持不懈 17.李大钊在传播马克思主义时，不顾反动势力的迫害，始终坚持真理，为中国革命播下思想火种。这一案例体现的哲学道理是（ ） A. 真理是具体的、有条件的 B. 追求真理是一个艰苦但有价值的过程 C. 真理与谬误是相互依存的 D. 真理是对客观事物的直观反映 18.下列行为中，体现“知行合一”的是（ ） A. 小林学习了职业道德规范后，在工作中严格遵守，主动承担责任 B. 小吴背诵了交通安全知识，却在骑行时闯红灯 C. 小郑了解了环保理念，却从不参与垃圾分类 D. 小孙掌握了急救技能，在他人受伤时却不敢施救 19.下列典故中，最能体现“实践是检验真理的唯一标准”的是（ ） A. 纸上谈兵——赵括空谈兵法，却在实战中惨败 B. 守株待兔——农夫固守偶然经验，最终一无所获 C. 掩耳盗铃——盗贼自欺欺人，最终被人发现 D. 唇亡齿寒——邻国灭亡后，自身也面临危险 20.社会意识相对独立性的最突出表现是（ ） A. 社会意识与社会存在发展不完全同步 B. 社会意识对社会存在具有能动的反作用 C. 社会意识具有历史继承性 D. 社会意识与社会经济发展水平不平衡 21.下列选项中，属于生产关系范畴的是（ ） A. 生产工具的技术水平 B. 劳动者的劳动技能 C. 生产资料归谁所有 D. 劳动对象的种类 22.推动人类社会发展的根本动力是（ ） A. 阶级斗争 B. 生产力与生产关系的矛盾运动 C. 科学技术的进步 D. 人民群众的实践活动 23.关于人民群众和杰出人物在历史发展中的作用，正确的是（ ） A. 人民群众是历史的创造者，杰出人物对历史发展没有影响 B. 杰出人物是历史的创造者，人民群众只是历史的参与者 C. 人民群众是历史的主体，杰出人物能加速或延缓历史进程 D. 人民群众和杰出人物共同决定历史发展的方向 24.中国梦的本质是（ ） A. 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 B. 国家富强、民族振兴、人民幸福 C. 实现全体人民共同富裕 D. 推动构建人类命运共同体 25.下列对人生价值的理解，正确的是（ ） A. 人生价值的核心是自我价值的实现 B. 物质贡献比精神贡献更能体现人生价值 C. 人生价值只在于对社会的贡献，与个人需求无关 D. 社会价值是自我价值的基础，自我价值是社会价值的体现 二、判断题（共20小题，每小题1分，满分20分。请判断正误，正确的选“A”，错误的选“B”） 26. 对立统一的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。（ ） A．正确 B．错误 27. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，因此它能解决所有具体问题。（ ） A．正确 B．错误 28. 意识在内容上是客观的，形式上是主观的，是客观内容和主观形式的统一。（ ） A．正确 B．错误 29. 从产生意识的生理基础来看，意识是人脑这种特殊物质的机能，可知，意识是一种特色的物质。（ ） A．正确 B．错误 30. 静止是永恒的、绝对的，而运动是有条件的、相对的。（ ） A．正确 B．错误 31. 量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。（ ） A．正确 B．错误 32. 质变是量变的必要准备，量变是质变的必然结果。（ ） A．正确 B．错误 33. 矛盾的两种基本属性是普遍性和特殊性。（ ） A．正确 B．错误 34. 在认识和处理人生矛盾时，既要坚持两点论，进行全面的分析，学会“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、综合平衡；又要坚持重点论，善于抓住重点和关键，学会“牵牛鼻子”。（ ） A．正确 B．错误 35. 一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。（ ） A．正确 B．错误 36. 小张在汽修实践中凭借多年经验成功解决了发动机故障，因此只要积累足够的实践经验，无需学习理论知识也能做好工作。（ ） A．正确 B．错误 37. 只有认真读书，把道理真正弄懂了，行动才能自觉持久。（ ） A．正确 B．错误 38. 知行合一要求我们在学习和工作中，坚持做中学、学中做，学以致用、用以促学、学用相长，做到以知促行、以行促知。（ ） A．正确 B．错误 39. 现象是事物的根本性质，是同类现象中一般的、相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系。（ ） A．正确 B．错误 40. 真象是以正面的形式表现本质，假象是以反面的、歪曲的形式表现本质。（ ） A．正确 B．错误 41. 我们要以科学的态度对待科学，以真理的精神追求真理，不断赋予马克思主义以新的时代内涵。（ ） A．正确 B．错误 42. 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人的主观能动性的高级表现形式。（ ） A．正确 B．错误 43. 社会生活由社会存在和社会意识两大部分构成。（ ） A．正确 B．错误 44. 生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质和形式，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。（ ） A．正确 B．错误 45. 上层建筑是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。（ ） A．正确 B．错误 三、填空题（共 10 题，每题 1 分，共 10 分） 46. 哲学的基本问题是______________的关系问题。 47. 马克思主义哲学的两大组成部分是辩证唯物主义和 ，后者专门研究人类社会发展规律。 48. 物质的唯一特性是______________，根本属性是运动。 49. 意识的本质是______________在人脑中的主观映象。 50. 联系的______________要求我们用全面的观点看问题，不能孤立地看待事物。 51. 矛盾的两个基本属性是 。 52. 事物发展的总趋势是______________的、上升的，道路是曲折的。 53. 实践是认识的基础，是检验______________的唯一标准。 54. 社会基本矛盾是生产力与生产关系、______________与上层建筑的矛盾。 55. 人生价值包括社会价值和______________，其中社会价值是核心。 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，满分20分，考生分析材料据题目所问，结合所学按要求作答） 56.阅读材料，完成下列要求（10分） 黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在，就不像原来长在身体上时那样，它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了，而且它就腐烂起来了，丧失它的整个存在了，只有作为有机体的一部分，手才能获得它的地位。” 恩格斯说：“手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。” 结合上述材料，运用唯物辩证法中“整体与部分的辩证关系”原理，说明为什么手脱离了人的身体，就不能再发挥手的作用？ 57.阅读材料，完成下列要求（10分） 浙江义乌的村庄里，陈望道的名字被历史铭记。他是杰出的教育家、语言学家，更是20世纪初风雨飘摇的旧中国里，执着传播进步思想的翻译家。其翻译《共产党宣言》中文首译本的故事广为流传，“真理的味道是甜的”成为承载初心与信仰的经典精神佳话。 1920年初春，中国正处于半殖民地半封建社会的苦难深渊，辛亥革命失败后社会迷茫，五四运动的浪潮唤醒了民族觉醒，马克思主义作为救亡图存的先进思想开始在中国传播。留日归来的陈望道深知，要唤醒沉睡的民族、探寻救国救民之路，必须让更多中国人接触到马克思主义这一科学思想武器，便毅然回到家乡，在自家简陋柴房中，潜心开启《共产党宣言》中文首译本的翻译工作。 当时物资匮乏、条件艰苦，冬日寒风穿堂而过，陈望道却一心扑在翻译上。母亲送来红糖水为他暖身，他竟误将墨汁当作红糖水蘸着吃，还笑着说：“够甜，够甜了！这是真理的味道啊。” 结合所学知识回答， 材料中所说的 “真理的味道是甜的” 中的真理是什么， 追求真理有何意义？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二上学期《思想政治期末考点大串讲》以中等职业学校教科书思想政治基础模块《哲学与人生》（高教版）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《思想政治期末考点大串讲》（高教版）期末模拟卷1。 2025-2026学年高二上学期《政治-哲学与人生期中考点大串讲》 期末模拟卷1 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共 25 题，每题 2 分，共 50 分） 1.下列对哲学的理解，错误的是（ ） A. 哲学是系统化、理论化的世界观 B. 哲学为人们认识世界提供方法论指导 C. 哲学是对具体科学知识的概括和升华 D. 哲学只关注思维领域的问题，与现实生活无关 【答案】D 【解析】本题考查哲学的基本概念。A选项正确，哲学不是零散的想法，而是系统化、理论化的世界观；B选项正确，哲学的核心功能之一是为认识和改造世界提供方法论；C选项正确，哲学以具体科学为基础，对其进行概括和升华；D选项错误，哲学源于现实生活，也指导现实生活，涉及自然、社会、思维等多个领域，并非只关注思维领域，因此选D。 2.马克思主义哲学与旧哲学的根本区别在于（ ） A. 马克思主义哲学是理论化的，旧哲学是经验化的 B. 马克思主义哲学坚持实践第一的观点，旧哲学脱离实践 C. 马克思主义哲学研究人类社会，旧哲学研究自然界 D. 马克思主义哲学是正确的，旧哲学都是错误的 【答案】B 【解析】本题考查马克思主义哲学的本质特征。A选项错误，旧哲学也有理论化的体系；C选项错误，两者都涉及自然界和人类社会的研究；D选项错误，旧哲学并非全是错误，也有合理成分；B选项正确，实践观点是马克思主义哲学首要的基本观点，旧哲学往往脱离实践，这是两者的根本区别，因此选B。 3.下列选项中，最能体现“人类社会的物质性”的是（ ） A. 人类社会是由古猿进化而来的 B. 人们在社会交往中形成各种人际关系 C. 社会发展过程中会出现不同的社会制度 D. 人口因素是社会存在和发展的基础之一 【答案】A 【解析】本题考查人类社会的物质性本质。人类社会的物质性体现在其产生、发展有客观规律，不以人的意志为转移。A选项中，人类社会由古猿进化而来，是生物进化和物质世界发展的客观结果，体现了物质性；B选项人际关系是主观交往的产物，C选项社会制度是人为构建的，均不直接体现物质性；D选项人口因素是社会物质条件之一，但不如A选项直接体现社会产生的物质根源，因此选A。 4. 划分唯物主义和唯心主义的根本标准是（ ） A. 对社会发展是否有规律的不同回答 B. 对思维和存在是否具有同一性的不同回答 C. 对世界是否运动变化的不同回答 D. 对物质和意识何者为第一性的不同回答 【答案】D 【解析】本题考查唯物主义与唯心主义的划分标准。哲学基本问题的第一个方面，即物质与意识何者为第一性，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。唯物主义认为物质是第一性的，意识是第二性的，物质决定意识；唯心主义则认为意识是第一性的，物质是第二性的，意识决定物质。A项与哲学基本派别划分无关；B项是划分可知论与不可知论的标准，C项是划分辩证法和形而上学的依据之一，故本题选D。 5.关于规律，下列说法正确的是（ ） A. 规律是客观的，人们只能服从规律 B. 规律是隐藏在事物内部的，必须通过抽象思维才能把握 C. 偶然现象不体现规律，只有必然现象才符合规律 D. 规律会随着时间推移而自发改变 【答案】B 【解析】本题考查规律的本质和特征。A选项错误，人们可以认识和利用规律，并非只能服从；C选项错误，偶然现象是规律的特殊表现形式，也受规律制约；D选项错误，规律具有稳定性，不会自发改变；B选项正确，规律是事物内在的本质联系，无法通过感官直接感知，必须通过理性思维概括总结，因此选B。 6.下列行为中，体现“能动地改造世界”的是（ ） A. 学生通过阅读书籍了解历史事件 B. 医生通过CT检查诊断病情 C. 工程师设计并建造跨海大桥 D. 考古学家通过文物分析古代文明 【答案】C 【解析】本题考查主观能动性的两个表现（认识世界和改造世界）。A、B、D选项均属于能动地认识世界，即通过各种方式把握事物的本质和规律；C选项中，工程师设计并建造大桥，是通过实践改变客观世界的形态和结构，属于能动地改造世界，因此选C。 7.“城门失火，殃及池鱼”这一典故体现的联系特征是（ ） A. 普遍性 B. 客观性 C. 多样性 D. 条件性 【答案】A 【解析】本题考查联系的普遍性特征。“城门失火”与“池鱼遭殃”看似无关，但通过“救火需用水”这一中间环节产生了关联，说明任何事物都与周围其他事物存在着这样或那样的联系，体现了联系的普遍性。B选项客观性强调联系不以人的意志为转移，C选项多样性侧重联系的形式多样，D选项条件性强调联系依赖特定条件，均与典故核心不符，因此选A。 8.下列诗句中，体现“发展的实质”的是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 【答案】D 【解析】本题考查发展的实质（新事物产生、旧事物灭亡）。D选项中，“沉舟”“病树”代表旧事物，“千帆”“万木春”代表新事物，体现了新事物战胜旧事物的发展过程，符合发展实质；A选项是对自然现象的描述，未体现发展；B选项体现的是认识受主体所处位置的影响；C选项体现的是事物发展的前进性与曲折性，因此选D。 9.“塞翁失马，焉知非福”体现的哲学原理是（ ） A. 矛盾双方在一定条件下相互转化 B. 事物是普遍联系的 C. 事物发展是前进性与曲折性的统一 D. 量变是质变的必要准备 【答案】A 【解析】本题考查矛盾的同一性（矛盾双方相互转化）。“塞翁失马”看似是坏事（失马），但后续可能转化为好事（免灾），反之亦然，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化。B选项普遍联系强调事物间的关联，C选项侧重发展的趋势，D选项侧重事物发展的状态，均与典故核心不符，因此选A。 10.下列对“主要矛盾和次要矛盾”的理解，正确的是（ ） A. 主要矛盾决定事物的性质，次要矛盾影响事物发展 B. 主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化 C. 解决问题时，只需集中力量解决主要矛盾，次要矛盾无需关注 D. 主要矛盾是永恒不变的，次要矛盾会随时间变化 【答案】B 【解析】本题考查主次矛盾的辩证关系。A选项错误，事物的性质由主要矛盾的主要方面决定；C选项错误，解决问题需坚持两点论与重点论统一，既要抓主要矛盾，也要统筹次要矛盾；D选项错误，主次矛盾会随事物发展和条件变化而相互转化；B选项正确，例如在抗日战争时期，民族矛盾是主要矛盾，阶级矛盾是次要矛盾，抗战胜利后，阶级矛盾转化为主要矛盾，因此选B。 11.下列案例对应矛盾特殊性的情形，正确的是（ ） ①不同行业的职业要求差异显著 ②同一企业在初创期和成熟期的发展策略不同 ③同一班级中，有的学生擅长文科，有的学生擅长理科 A. ①同一事物在不同阶段的矛盾；②不同事物的矛盾；③同一事物中不同矛盾的特殊性 B. ①不同事物的矛盾；②同一事物在不同阶段的矛盾；③同一事物中不同矛盾的特殊性 C. ①不同事物的矛盾；②同一事物中不同矛盾的特殊性；③同一事物在不同阶段的矛盾 D. ①同一事物中不同矛盾的特殊性；②同一事物在不同阶段的矛盾；③不同事物的矛盾 【答案】B 【解析】本题考查矛盾特殊性的三种情形。①“不同行业的职业要求”体现的是不同事物（不同行业）具有不同矛盾；②“企业初创期和成熟期的发展策略”体现的是同一事物（企业）在不同发展阶段的矛盾不同；③“同一班级学生的文理特长差异”体现的是同一事物（班级学生）中不同矛盾（文科能力、理科能力）的特殊性，因此对应关系为B选项。 12.某企业在发展中，既重视产品质量提升，又加大技术研发投入，同时注重拓展海外市场，重点打造核心品牌。该企业的做法体现了（ ） A. 矛盾的普遍性与特殊性的统一 B. 量变与质变的统一 C. 两点论与重点论的统一 D. 整体与部分的统一 【答案】C 【解析】本题考查两点论与重点论的统一。两点论要求统筹兼顾多个方面，重点论要求抓住关键环节。该企业“重视质量、加大研发、拓展市场”体现了两点论，“重点打造核心品牌”体现了重点论，符合两点论与重点论的统一。A选项侧重共性与个性的关系，B选项侧重事物发展的状态，D选项侧重整体与部分的关联，均与题意不符，因此选C。 13.我国针对不同地区的自然条件，实施不同的农业发展战略：南方推广水稻种植，北方发展小麦种植，西部适宜地区发展畜牧业。这一做法体现的哲学原理是（ ） A. 矛盾的普遍性 B. 具体问题具体分析 C. 矛盾的同一性 D. 事物是普遍联系的 【答案】B 【解析】本题考查具体问题具体分析的方法论。具体问题具体分析是指根据不同事物的矛盾特点，采取不同的解决方法。我国根据南北方、东西部的自然条件差异，制定不同的农业发展战略，正是基于矛盾的特殊性，做到了具体问题具体分析。A选项强调矛盾普遍存在，C选项强调矛盾双方的相互依存，D选项强调事物间的联系，均未体现“针对性解决问题”的核心，因此选B。 14.下列做法最能体现“实践是认识的来源”的是（ ） A. 小李通过查阅资料，掌握了计算机编程的基础语法 B. 小张听老师讲解后，理解了“实践第一”的哲学道理 C. 小王通过反复操作实验，发现了某种化学试剂的新用途 D. 小赵通过观看教学视频，学会了包饺子的方法 【答案】C 【解析】本题考查实践是认识的来源。实践是认识的唯一来源，只有通过亲身实践才能获得直接认识。A选项查阅资料、B选项听老师讲解、D选项观看视频均属于间接经验，并非直接实践；C选项“反复操作实验”是亲身实践，“发现化学试剂新用途”是通过实践获得的新认识，体现了实践是认识的来源，因此选C。 15.下列事例中，体现“创新是引领发展的第一动力”的是（ ） A. 某传统手工艺品厂坚持纯手工制作，拒绝使用机械工具 B. 某手机厂商不断推出折叠屏、快充等新技术，占据市场优势 C. 某农民沿用传统种植方法，确保粮食产量稳定 D. 某学校按照传统教学模式，开展课堂教学 【答案】B 【解析】本题考查创新的重要性。创新要求突破传统，推动事物发展。A选项拒绝机械工具、C选项沿用传统种植方法、D选项坚持传统教学模式，均缺乏创新；B选项手机厂商通过技术创新推出新产品，提升市场竞争力，体现了创新对发展的推动作用，符合“创新是引领发展的第一动力”，因此选B。 16.下列典故中，体现“创新思维”的是（ ） A. 田忌赛马——调整策略，以弱胜强 B. 纸上谈兵——脱离实际，空谈理论 C. 刻舟求剑——固守教条，忽视变化 D. 闻鸡起舞——勤奋刻苦，坚持不懈 【答案】A 【解析】本题考查创新思维的内涵。创新思维要求突破常规，寻找新方法、新路径。A选项田忌赛马中，田忌改变马匹出场顺序，突破传统对阵方式，以弱胜强，体现了创新思维；B选项纸上谈兵强调脱离实践，C选项刻舟求剑强调固守教条，D选项闻鸡起舞强调勤奋，均与创新思维无关，因此选A。 17.李大钊在传播马克思主义时，不顾反动势力的迫害，始终坚持真理，为中国革命播下思想火种。这一案例体现的哲学道理是（ ） A. 真理是具体的、有条件的 B. 追求真理是一个艰苦但有价值的过程 C. 真理与谬误是相互依存的 D. 真理是对客观事物的直观反映 【答案】B 【解析】本题考查追求真理的过程。李大钊在迫害中坚守和传播真理，体现了追求真理的过程并非一帆风顺，需要坚定的信念和勇气，同时真理的传播为革命奠定基础，体现了追求真理的价值。A选项强调真理的条件性，C选项强调真理与谬误的关系，D选项错误（真理是对客观事物及其规律的正确反映，并非直观反映），均与题意不符，因此选B。 18.下列行为中，体现“知行合一”的是（ ） A. 小林学习了职业道德规范后，在工作中严格遵守，主动承担责任 B. 小吴背诵了交通安全知识，却在骑行时闯红灯 C. 小郑了解了环保理念，却从不参与垃圾分类 D. 小孙掌握了急救技能，在他人受伤时却不敢施救 【答案】A 【解析】本题考查知行合一的内涵。知行合一要求认识与实践相统一，将理论知识转化为实际行动。B选项“知而不行”（背诵知识却闯红灯）、C选项“知而不行”（了解环保却不参与分类）、D选项“知而不行”（掌握技能却不敢施救），均割裂了知与行的关系；A选项“学习职业道德规范后严格遵守”，将理论转化为实践，体现了知行合一，因此选A。 19.下列典故中，最能体现“实践是检验真理的唯一标准”的是（ ） A. 纸上谈兵——赵括空谈兵法，却在实战中惨败 B. 守株待兔——农夫固守偶然经验，最终一无所获 C. 掩耳盗铃——盗贼自欺欺人，最终被人发现 D. 唇亡齿寒——邻国灭亡后，自身也面临危险 【答案】A 【解析】本题考查实践是检验真理的唯一标准。真理需要通过实践验证，错误的认识在实践中会暴露。A选项中，赵括的兵法理论看似合理，但在实战（实践）中惨败，说明其理论是错误的，体现了实践对真理的检验作用；B选项体现的是偶然经验不能作为普遍规律，C选项体现的是自欺欺人的错误，D选项体现的是联系的普遍性，均与题意不符，因此选A。 20.社会意识相对独立性的最突出表现是（ ） A. 社会意识与社会存在发展不完全同步 B. 社会意识对社会存在具有能动的反作用 C. 社会意识具有历史继承性 D. 社会意识与社会经济发展水平不平衡 【答案】B 【解析】本题考查社会意识相对独立性的表现。社会意识相对独立性的表现包括A、C、D选项，但最突出的表现是社会意识对社会存在的能动反作用——先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展。例如，科学技术理念（社会意识）能推动生产力发展（社会存在），腐朽的思想会阻碍社会进步，因此最突出表现为B选项。 21.下列选项中，属于生产关系范畴的是（ ） A. 生产工具的技术水平 B. 劳动者的劳动技能 C. 生产资料归谁所有 D. 劳动对象的种类 【答案】C 【解析】本题考查生产关系的内涵。生产关系是人们在生产过程中形成的社会关系，包括生产资料所有制、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配方式。A选项生产工具、B选项劳动技能、D选项劳动对象均属于生产力范畴；C选项“生产资料归谁所有”是生产资料所有制形式，属于生产关系范畴，因此选C。 22.推动人类社会发展的根本动力是（ ） A. 阶级斗争 B. 生产力与生产关系的矛盾运动 C. 科学技术的进步 D. 人民群众的实践活动 【答案】B 【解析】本题考查社会基本矛盾。人类社会的基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，其中生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力——生产力的发展必然要求生产关系与之适应，当生产关系阻碍生产力发展时，就会引发社会变革，推动社会向前发展。A选项是阶级社会发展的直接动力，C选项是重要动力，D选项是社会发展的决定力量，均非根本动力，因此选B。 23.关于人民群众和杰出人物在历史发展中的作用，正确的是（ ） A. 人民群众是历史的创造者，杰出人物对历史发展没有影响 B. 杰出人物是历史的创造者，人民群众只是历史的参与者 C. 人民群众是历史的主体，杰出人物能加速或延缓历史进程 D. 人民群众和杰出人物共同决定历史发展的方向 【答案】C 【解析】本题考查历史唯物主义的历史创造者观点。人民群众是历史的创造者，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量；杰出人物（如领袖、科学家）能凭借自身能力影响历史进程（加速或延缓），但不能决定历史发展方向。A选项否认杰出人物的影响，B选项颠倒了人民群众和杰出人物的作用，D选项错误（历史发展方向由社会基本矛盾决定），因此选C。 24.中国梦的本质是（ ） A. 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 B. 国家富强、民族振兴、人民幸福 C. 实现全体人民共同富裕 D. 推动构建人类命运共同体 【答案】B 【解析】本题考查中国梦的本质。A选项是中国共产党人的初心和使命；C选项是社会主义的根本目标；D选项是中国的国际担当；B选项正确，中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，三者相互联系、有机统一，因此选B。 25.下列对人生价值的理解，正确的是（ ） A. 人生价值的核心是自我价值的实现 B. 物质贡献比精神贡献更能体现人生价值 C. 人生价值只在于对社会的贡献，与个人需求无关 D. 社会价值是自我价值的基础，自我价值是社会价值的体现 【答案】D 【解析】本题考查人生价值的辩证关系。人生价值包括自我价值（社会对个人的尊重和满足）和社会价值（个人对社会的责任和贡献）。A选项错误，人生价值的核心是社会价值；B选项错误，物质贡献和精神贡献都能体现人生价值，没有高低之分；C选项错误，人生价值是自我价值与社会价值的统一，并非与个人需求无关；D选项正确，个人只有通过对社会作出贡献（社会价值），才能获得社会的尊重和满足（自我价值），因此选D。 二、判断题（共20小题，每小题1分，满分20分。请判断正误，正确的选“A”，错误的选“B”） 26. 对立统一的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查马克思主义哲学的首要观点。实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，对立统一观点（矛盾观点）是唯物辩证法的实质和核心，题干混淆核心观点，表述错误。 27. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，因此它能解决所有具体问题。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查马克思主义哲学的作用。马克思主义哲学为解决具体问题提供世界观和方法论指导，但不能直接解决所有具体问题（如具体的工程技术问题、医学难题等）。具体问题需要结合具体科学知识和实践来解决，因此“能解决所有具体问题”的表述错误。 28. 意识在内容上是客观的，形式上是主观的，是客观内容和主观形式的统一。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查意识的本质。意识的内容源于客观存在（如对苹果的意识，内容是客观苹果），故内容客观；不同人对同一事物的感知、思考存在差异，故形式主观，二者辩证统一，题干正确。 29. 从产生意识的生理基础来看，意识是人脑这种特殊物质的机能，可知，意识是一种特色的物质。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查意识与物质的区别。意识是人脑的机能和属性，但意识不是物质——意识是对物质的反映，是主观精神现象，物质是客观实在，二者本质不同，题干混淆意识与物质的范畴，表述错误。 30. 静止是永恒的、绝对的，而运动是有条件的、相对的。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查运动与静止的辩证关系。运动是物质的根本属性，是永恒的、无条件的、绝对的；静止是运动的特殊状态，是暂时的、有条件的、相对的，题干颠倒二者属性，表述错误。 31. 量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查事物变化的基本状态。事物的发展变化有两种基本形式：量变（数量增减、场所变更，渐进式变化）和质变（根本性质改变，飞跃式变化），二者相互转化，题干正确。 32. 质变是量变的必要准备，量变是质变的必然结果。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查量变与质变的辩证关系。量变是质变的必要准备（没有量变的积累，就不会有质变），质变是量变的必然结果（量变达到一定程度必然引发质变），题干颠倒二者关系，表述错误。 33. 矛盾的两种基本属性是普遍性和特殊性。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查矛盾的基本属性。矛盾的两种基本属性是同一性和斗争性——同一性指矛盾双方相互依存、相互转化，斗争性指矛盾双方相互排斥、相互对立；普遍性和特殊性是矛盾的存在特点，题干混淆概念，表述错误。 34. 在认识和处理人生矛盾时，既要坚持两点论，进行全面的分析，学会“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、综合平衡；又要坚持重点论，善于抓住重点和关键，学会“牵牛鼻子”。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查两点论与重点论的统一。两点论要求全面看问题、统筹兼顾，重点论要求抓关键、抓重点，处理人生矛盾需坚持二者统一，既不片面也不抓不住核心，题干表述正确。 35. 一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查认识的发展规律。客观事物复杂多变，人类认识能力有限，一个正确认识需经过“实践－认识－再实践－再认识”的多次反复，才能克服片面性、深化认知，题干正确。 36. 小张在汽修实践中凭借多年经验成功解决了发动机故障，因此只要积累足够的实践经验，无需学习理论知识也能做好工作。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查理论与实践的辩证关系。实践经验能解决具体问题，但理论知识能指导实践、提升经验的系统性，避免盲目实践；做好工作需要理论与实践相结合，仅靠经验难以应对复杂问题，题干错误。 37. 只有认真读书，把道理真正弄懂了，行动才能自觉持久。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查认识对实践的指导作用。“认真读书、弄懂道理”是获得正确认识的过程，正确的认识能为行动提供方向和动力，让行动更自觉、更持久；缺乏理论指导的行动易盲目、难以坚持，题干正确。 38. 知行合一要求我们在学习和工作中，坚持做中学、学中做，学以致用、用以促学、学用相长，做到以知促行、以行促知。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查知行合一的内涵。知行合一的核心是认识与实践相统一，“做中学、学中做”“以知促行、以行促知”正是将理论与实践结合的具体体现，符合知行合一的要求，题干正确。 39. 现象是事物的根本性质，是同类现象中一般的、相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查现象与本质的区别。题干描述的是本质的定义，而非现象——现象是事物的表面特征、外部联系，是多变的、具体的；本质是事物的根本性质、内在联系，题干混淆二者概念，表述错误。 40. 真象是以正面的形式表现本质，假象是以反面的、歪曲的形式表现本质。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查真象与假象的区别。真象和假象都是本质的表现形式：真象从正面、直接反映本质，假象从反面、歪曲反映本质，但二者都源于本质，题干表述正确。 41. 我们要以科学的态度对待科学，以真理的精神追求真理，不断赋予马克思主义以新的时代内涵。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查对待马克思主义的态度。马克思主义是科学的、开放的理论，需要我们坚持真理、与时俱进，结合时代发展赋予其新内涵，使其始终保持生命力，题干正确。 42. 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人的主观能动性的高级表现形式。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查创新的本质。创新是人类主动探索新规律、创造新事物的能力，是人类区别于其他生物的重要特征，是主观能动性的高级体现，题干正确。 43. 社会生活由社会存在和社会意识两大部分构成。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查社会生活的构成。社会存在是社会生活的物质方面（如生产方式、人口因素），社会意识是社会生活的精神方面（如思想、文化），二者共同构成社会生活的全部内容，题干正确。 44. 生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质和形式，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。（ ） A．正确 B．错误 【答案】A 【解析】本题考查生产力与生产关系的辩证关系。生产力是最活跃的因素，其发展状况决定生产关系的性质（如原始社会生产力低下，对应原始公有制），生产力的变化必然要求生产关系与之适应，引发生产关系变革，题干正确。 45. 上层建筑是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。（ ） A．正确 B．错误 【答案】B 【解析】本题考查上层建筑与经济基础的区别。题干描述的是经济基础的定义，而非上层建筑——上层建筑是建立在经济基础之上的政治法律制度、设施和社会意识形态，题干混淆概念，表述错误。 三、填空题（共 10 题，每题 1 分，共 10 分） 46. 哲学的基本问题是______________的关系问题。 【答案】思维和存在（或物质和意识） 【解析】本题考查哲学的基本问题。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，包括两个方面：一是思维与存在何者为第一性（划分唯物/唯心），二是思维与存在是否具有同一性（划分可知/不可知），故填“思维和存在（或物质和意识）”。 47. 马克思主义哲学的两大组成部分是辩证唯物主义和 ，后者专门研究人类社会发展规律。 【答案】历史唯物主义（或唯物史观） 【解析】本题考查马哲构成的概念（侧重分类）。马哲由辩证唯物主义（研究自然、社会、思维普遍规律）和历史唯物主义（研究社会发展规律）构成，故填 “历史唯物主义（或唯物史观）”。 48. 物质的唯一特性是______________，根本属性是运动。 【答案】客观实在性 【解析】本题考查物质的核心属性。物质是不依赖于人的意识的客观实在，“客观实在性”是物质区别于意识的唯一特性，运动是物质的根本属性，故填“客观实在性”。 49. 意识的本质是______________在人脑中的主观映象。 【答案】客观世界 【解析】本题考查意识的本质。意识的内容源于客观世界，无论是正确还是错误的意识，其反映的对象都是客观存在的，形式是主观的，故填“客观世界”。 50. 联系的______________要求我们用全面的观点看问题，不能孤立地看待事物。 【答案】普遍性 【解析】本题考查联系的普遍性特征。联系的普遍性是指任何事物都与周围事物存在联系，没有孤立的事物，要求我们用全面、联系的观点看问题，故填“普遍性”。 51. 矛盾的两个基本属性是 。 【答案】同一性和斗争性 【解析】本题考查矛盾的基本属性。矛盾的同一性指矛盾双方相互依存、相互转化，斗争性指矛盾双方相互排斥、对立，二者是矛盾的两个基本属性，故填“同一性和斗争性”。 52. 事物发展的总趋势是______________的、上升的，道路是曲折的。 【答案】前进 【解析】本题考查事物发展的趋势。事物发展是前进性与曲折性的统一，总趋势是前进的、上升的（如人类社会从低级到高级发展），过程中会遇到挫折，故填“前进”。 53. 实践是认识的基础，是检验______________的唯一标准。 【答案】真理 【解析】本题考查实践与真理的关系。真理是对客观规律的正确反映，其正确性只有通过实践才能验证，实践是检验真理的唯一标准，故填“真理”。 54. 社会基本矛盾是生产力与生产关系、______________与上层建筑的矛盾。 【答案】经济基础 【解析】本题考查社会基本矛盾。人类社会的基本矛盾包括生产力与生产关系、经济基础（生产关系的总和）与上层建筑的矛盾，是推动社会发展的根本动力，故填“经济基础”。 55. 人生价值包括社会价值和______________，其中社会价值是核心。 【答案】自我价值 【解析】本题考查人生价值的构成。人生价值是社会价值（个人对社会的贡献）与自我价值（社会对个人的满足）的统一，社会价值是人生价值的核心，故填“自我价值”。 四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，满分20分，考生分析材料据题目所问，结合所学按要求作答） 56.阅读材料，完成下列要求（10分） 黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在，就不像原来长在身体上时那样，它的灵活性、运动、形状、颜色等等都改变了，而且它就腐烂起来了，丧失它的整个存在了，只有作为有机体的一部分，手才能获得它的地位。” 恩格斯说：“手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。” 结合上述材料，运用唯物辩证法中“整体与部分的辩证关系”原理，说明为什么手脱离了人的身体，就不能再发挥手的作用？ 【参考答案】 整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。（1.5分）部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（1.5分） 从整体对部分的主导作用看：人的身体作为一个有机整体，决定了手的功能和存在价值。当手“割下来”脱离身体后失去了整体提供的血液循环、神经支配和生命支持，其原有的灵活性、运动能力等生理功能立即丧失（如材料中“腐烂起来，丧失整个存在”），说明离开整体的统率和支撑，部分无法独立保持原有功能。（3分）从部分对整体的依赖性看：手的存在意义在于作为身体的一部分参与整体活动（如恩格斯所说的“只是整个机体的一个肢体”）。一旦脱离整体，手的细胞组织会因失去整体的物质交换和代谢循环而迅速死亡，最终“失去独立的存在”，印证了部分必须依赖整体才能存活，脱离整体的部分将失去其本质属性。（3分）总之，材料中手与身体的关系深刻体现了整体与部分不可分割的辩证关系，强调了部分对整体的依赖性——只有在整体中，部分才能获得真正的存在和功能。（1分） 【解析】原理核心提炼：整体与部分辩证关系的关键是 “整体统率部分，部分依赖整体”—— 整体具有部分没有的功能，部分是整体的组成部分，脱离整体则丧失原有属性和作用。 材料对应分析：手的功能（灵活性、运动能力）依赖身体这个 “有机整体”：身体提供血液循环、神经支配等支撑，手脱离后失去这些保障，就会 “腐烂”“丧失存在”，无法再发挥原有作用；手的存在意义源于 “作为身体的肢体”：单独的手不是真正意义上的 “功能手”，只有在身体整体中，才能成为具备实用价值的部分，脱离整体则失去本质属性。 结论简化：材料中手与身体的关系，直接体现 “部分离不开整体”—— 离开整体的统率和支撑，部分无法保持原有功能和存在价值。 57.阅读材料，完成下列要求（10分） 浙江义乌的村庄里，陈望道的名字被历史铭记。他是杰出的教育家、语言学家，更是20世纪初风雨飘摇的旧中国里，执着传播进步思想的翻译家。其翻译《共产党宣言》中文首译本的故事广为流传，“真理的味道是甜的”成为承载初心与信仰的经典精神佳话。 1920年初春，中国正处于半殖民地半封建社会的苦难深渊，辛亥革命失败后社会迷茫，五四运动的浪潮唤醒了民族觉醒，马克思主义作为救亡图存的先进思想开始在中国传播。留日归来的陈望道深知，要唤醒沉睡的民族、探寻救国救民之路，必须让更多中国人接触到马克思主义这一科学思想武器，便毅然回到家乡，在自家简陋柴房中，潜心开启《共产党宣言》中文首译本的翻译工作。 当时物资匮乏、条件艰苦，冬日寒风穿堂而过，陈望道却一心扑在翻译上。母亲送来红糖水为他暖身，他竟误将墨汁当作红糖水蘸着吃，还笑着说：“够甜，够甜了！这是真理的味道啊。” 结合所学知识回答， 材料中所说的 “真理的味道是甜的” 中的真理是什么， 追求真理有何意义？ 【参考答案】（10分） 一、材料中的“真理”（4分） 指符合客观事物及其发展规律的正确认识，具体是《共产党宣言》所蕴含的马克思主义真理，它科学揭示了人类社会从资本主义向共产主义发展的客观规律，指明了无产阶级和人民群众追求解放、实现民族独立与人民幸福的正确道路，是20世纪初中国救亡图存的先进思想武器。 二、追求真理的意义（6分） 1. 引领社会变革，推动民族觉醒（2分）：真理是推动社会进步的思想动力。在旧中国山河破碎的历史背景下，陈望道翻译传播马克思主义真理，为迷茫的中国人民提供了科学的思想指引，推动了马克思主义在中国的早期传播，为中国共产党的成立奠定了重要思想基础，引领中国社会逐步走向觉醒。 2. 坚定理想信念，照亮人生道路（2分）：真理能为个人提供强大的精神支撑。陈望道在物资匮乏、环境艰苦的柴房中，不顾寒冬酷暑潜心翻译，正是对马克思主义真理的执着追求，坚定了他救国救民的理想信念，让他在艰难岁月中坚守初心，彰显了真理对个人人生方向的指引作用。 3. 提升人生境界，实现人生价值（2分）：追求真理的过程，是个人价值与社会价值统一的过程。陈望道通过翻译传播真理，不仅锤炼了自身品格、提升了精神境界，更以实际行动为国家和民族的前途命运贡献力量，实现了“小我融入大我”的更高人生价值。 【解析】 1. 真理内涵解析（贴合历史实际）：结合1920年中国半殖民地半封建社会的历史背景，陈望道追求的马克思主义真理，并非抽象的认识，而是当时能挽救民族危亡、指引中国前进的科学思想，既符合真理“正确反映客观规律”的定义，又契合当时的历史需求。（2分） 2. 意义解析（按分点对应，逻辑清晰）：（3分） （1）社会层面：紧扣“旧中国救亡图存”的历史，说明马克思主义传播对中国共产党成立、社会变革的历史作用，符合历史实际； （2）个人层面：结合陈望道“柴房翻译”的艰苦场景，体现真理对个人理想信念的支撑，贴合材料细节； （3）价值层面：衔接个人追求与民族命运，体现马克思主义追求者“家国情怀”的历史特质，符合时代背景与历史逻辑。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $