[中学联盟]广西桂林市资源县中峰乡育才中学八年级历史上册：第20课人民解放战争的胜利（教案+课件） (2份打包)

第20课 人民解放战争的胜利 八年级上册 学科：历史科 著作人： 审稿人： 项目 设计内容 备 注 课题 第20课 人民解放战争的胜利 教学目标 知识与能力 一、掌握三大战役发起的背景、过程、意义。[来源:Z#xx#k.Com] 二、掌握渡江战役及解放南京等史实。[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com] 三、总体把握这一历史时期的阶段特征——战略决战时期。 [来源:学_科_网][来源:学科网] 过程与方法 一、通过本课学习，在掌握基础知识的基础上，形成正确的时空观念，掌握识别和使用历史图表的基本技能。 二、通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。 态度与情感 一、通过本课学习使学生学习毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇。最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。 二、通过本课学习使学生认识和平解放北平的历史意义。培养学生爱护文物、保护人文环境意识。 重点 辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。 难点 一、渡江战役的意义。 二、国民党政权垮台的原因。 教学手段方法 讨论法、图文结合法、引导分析法、图表法。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 导 入 新 课 温故知新：解放战争开始于哪一年? 我军什么时候转入反攻作战? 其标志是什么? 解放战争进入第二个年头后，战争形势又有一些什么新进展呢? 同学们，上一课我们学习了解放战争的前两个阶陵一一战略防御和战略反攻阶段．到1948年8月，敌我力量发生了显著的变化，人民解放军不仅把劣势转变成了优势，而且优势逐渐发展成胜势。到9月份，战略决战的第一个大战役一一辽沈战役便拉开了序幕，下面我们看具体内容。 通过复习上一节课的知识进入今 天的新课学习。 通过复习旧知识激发学生学习的积极性。 讲 授 新 课 一、解放区的土地改革 1．解放区为什么要开展土地改革? 2.解放区是怎样开展土改运动的? 3．土地改革有何意义与作用? 二、三大战役 战略决战时机的选择 1948年9月，中共中央决定要与国民党军队主力展开决战，这一决定是否正确?为什么? 辽沈战役 1．战略决战为什么首先在东北打响? 2．辽沈战役为什么先攻打锦州? 3．淮海战役中我军制定了怎样的作战方针?为什么要这样打? 4．淮海战役的意义是什么? 淮海战役中我军制定了怎样的作战方针?为什么要这样打?淮海战役的意义是什么? 平津战役 在平津战役中，我军制定了怎样的作战方针? 解放军为什么能用和平的方式解放北平呢?这种和平解放的方式有什么好处? 三大战役的意义是什么? （辽沈、淮海、平津三大战役共歼敌154万余人，基本上消灭了国民党军队的主力，奠定了人民解放战争在全国胜利的基础。） 学生看书了解。 大家可以从兵力对比情况、民心向背等方面去分析。 学生看书并从课本教材中提取有效真实的知识信息。 学生看书并复述回答问题。 三大战役的概况 战役名 称 指挥者 参战部队 作战方针 结 果 淮海战役 平津战役 平津战役 培养学生从史料中寻找有效信息得出历史结论的能力。 通过问题的设计，激震学生探究的欲望，学生在自主探究、交流中感知历史，掌握基本历史知识。 锻炼学生的阅读、理解、整合历史知识的能力。 培养学生通过整合历史知识得出历史结论的能力。 培养学生的阅读能力。 讲 授 新 课 教师过渡：同学们，三大战役是国共双方的战略大决战，三大战役后，国民党军队的主力基本上被消灭，人民解放军乘胜追击，一直打到长江北岸，等候命令渡江作战。下面我们来看本课的下一个问题――渡江战役。 三、渡江战役 请同学们看课本上相关内容，从中找出有效信息。 1．国共北平和谈 蒋介石1949年元旦“求和”与1945年电邀毛泽东到重庆和谈，在目的上有什么共同点?此次谈判的结局怎样? 2．渡江战役和南京解放。 学生看书。 学生回答：本目的有效信息有： 1.1949年4月。人民解放军分三路渡江作战，23日，解放南京。结束了国民党政权在大陆22年的统治； 2.南京解放后，人民解放军在各个战场上，以秋风扫落叶之势，继续追歼国民党残余军队。国民党残余势力退往台湾。 帮助学生总结本课。 总 结 课堂总结： 1．解放区的土地改革——巩固后方基地。 2.辽沈、淮海、平津三大战役——消灭敌人主力 3.渡江战役——倾覆蒋家王朝 学生一同回顾。 板 书 人民解放战争的胜利 一、解放区的土地改革