2024年新课标卷第26题组合场模型说题课件

说2024年新课标卷第26题 ——组合场模型的应用 说题教师:XXX 立足课标 抓住教材 关注学情 1 环节 原 题 展 示 学 情 分 析 1 命 题 立 意 2 3 解 题 思 路 引 申 拓 展 5 4 备考 策略 6 2 1、原题展示 题目来源： 2024年新课标 理科综合卷 试题位置：第26题 物理压轴题（20分） 难度系数：0.4 3 4 本题对考生的理解能力、模型建构能力和推理论证能力有较高的要求，考查学生通过分析物理情境建构物理模型，然后运用物理模型解决实际问题的能力。 物理观念和科学思维并重，在物理观念的基础上，注重对科学思维的考查 。 来源背景 本题以带电粒子在电场和磁场中的速度矢量为素材，创设了研究带电粒子在电场中的抛体运动和在磁场中的匀速圆周运动的科学探究问题情境。 知识考查 能力层次 学科素养 主要考查对速度矢量的理解、带电粒子在电场中的抛体运动模型和带电粒子在磁场中的匀速圆周运动模型。 2、命题立意 3、学情分析 任教班级：高三班（人）、班（人）、班（人） 最近发展区：目前学生对带电粒子在独立电场或磁场中运动的规律有一定的认识，但仍不能熟练运用。所以在接下来教学过程中，通过拓展练习，模型训练，逐步能够达到解决简单组合场的问题。 学情2：知识体系不完整，逻辑推理和论证能力能力不完善，计算能力欠缺。 学情3：缺乏学科思维，审题和表述能力差，基本运算不熟练。 理解能力较弱，且存在畏难心理，易放弃。 学情1：在班同学，预计半数以上会参加分类招生考试，后期不参加物理高考，所以课堂学习氛围不浓。 5 失分剖析： 1、不理解速度的矢量图的物理意义， 不会读取图像上各点速度对应的速度值； 2、不理解“任何相等的时间内P点沿图中闭合曲线通过的曲线长度都相等”这句话的含义； 3、不会根据矢量图画出粒子的运动轨迹图； 4、不会根据带电粒子在电场和磁场中的运动规律进行求解； 3、学情分析 6 4、解题思路 一质量为m、电荷量为 的带电粒子始终在同一水平面内运动，其速度可用图示的直角坐标系内一个点 表示， 、 分别为粒子速度在水平面内两个坐标轴上的分量。粒子出发时P位于图中点 ，粒子在水平方向的匀强电场作用下运动，P点沿线段ab移动到点 ；随后粒子离开电场，进入方向竖直、磁感应强度大小为B的匀强磁场，P点沿以O为圆心的圆弧移动至点 ；然后粒子离开磁场返回电场，P点沿线段ca回到a点。已知任何相等的时间内P点沿图中闭合曲线通过的曲线长度都相等。不计重力。求 （1）粒子在磁场中做圆周运动的半径和周期； （2）电场强度的大小； （3）P点沿图中闭合曲线移动1周回到a点时， 粒子位移的大小。 破题关键： ①读懂速度矢量图，知道粒子进入磁场时的速度。 ②理解“任何相等时间……都相等”这句话的含义。 ③要会根据速度矢量图画出粒子的运动轨迹图。 7 4、解题思路 （1）分析速度矢量图： 利用平行四边形定则，将图线上任意一点按照其坐标值作粒子在该状态对于的速度矢量和，可知由O点指向图线上任意一点的连线为此点对于的合速度。 P点沿线段ab移动到b（v0，v0）点，粒子进入磁场时的两个方向的速度大小均为v0，故粒子在b点速度大小为 v0 8 （2）分析“任何相等的时间内P点沿图中闭合曲线通过的曲线长度都相等”这句话的含义 4、解题思路 任何相等的时间内速度变化量的大小相等，得出的物理量及其关系是：任意点的加速度的大小相等。 9 4、解题思路 （3）分析题意及速度矢量图画出粒子在电场和磁场中的运动轨迹； 粒子由b状态向c状态运动过程中合运动方向与水平方向夹角先在逐渐变小 排除这样情况 俯视图 10 解题过程 11 解题过程 12 解法二； 分析“任何相等的时间内P点沿图中闭合曲线通过的曲线长度都相等”其他含义 扫左图闭合曲线的“线速度”大小相等 左图曲线长度 走左图对应曲线长度所用时间 = “线速度” ab段: 弧bc段: ab段长度 ab段时间 弧bc段长度 通过弧bc段时间 13 解题过程 14 5、引申拓展 1、2025年湖南卷第14题：组合场、圆周运动、类平抛 2、2025年黑吉辽卷第14题:组合场、类平抛 3、2025年广东卷第15题：组合场、圆周运动 4、2025年山东卷第17题：组合场、类平抛 命题趋势： 预计2026年高考，这部分内容仍将是命题的重点，尤其是安培力的计算、电流周围的磁场、洛伦兹力的计算、带电粒子在磁场中的运动以及临界、最值、多解问题。值得我们引起重视。 15 5、引申拓展 学法指导：带电粒子在组合场中的运动解题技巧： 1、分析思路 （1）画运动轨迹：根据受力分析和运动学分析，大致画出粒子的运动轨迹图。 （2）找关键点：确定带电粒子在场区边界的速度（包括大小和方向）是解决问题的关键。 （3）划分过程：将粒子运动的过程划分为几个不同的阶段，对不同的阶段选取不同的规律处理 16 5、引申拓展 2、常见粒子的运动及解题方法 17 6、备考策略 1 2 立足基础，夯实基本功，注重物理知识的学习和物理模型的推导过程 在备考过程中要重视对带电粒子运动的受力分析和过程分析，弄清带电粒子是否考虑重力、是电偏转还是磁偏转，然后选择合适的规律分段求解。同时也要注意，对于物理模型的建构过程要让学生参与进来，亲自推导熟悉特点，加深印象。 注重学科内综合，适度延伸跨学科领域的融合 试题的综合性多是物理科内部模块间的融合，比如力学、热学、电磁学、光学、原子物理学五大模块间的融合。考查学生对所学物理知识掌握的熟练程度。与其他学科跨学科知识的结合，最常见的是与数学知识结合，如数学运算、函数（最值、斜率、图线与坐标轴所围的面积等）等差数列和等比数列（通项公式、求和公式等）、三角函数等。 18 谢谢大家 说题教师:XXX 19 $