23 快乐的小河 第二课时 课件-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该小学语文课件聚焦《快乐的小河》第2课时，围绕小河从委屈到团结勇敢的成长历程。导入通过“撞击”“慈祥”等生字词积累搭建语言基础，再以默读思考、句式仿写（如“XX地说”）等活动，引导学生理解课文脉络。 其亮点在于以“解密委屈—感受团结—解锁快乐”活动链推进，融合语言运用（生字词巩固、对话朗读）与思维能力（探究小河与大山、泉水的哲理对话），辅以分角色朗读、“成长名言卡”插画（审美创造）。课堂小结结合“成长小勇士”情境，学生提升表达与合作意识，教师可高效落实教学目标。

快乐的小河 第2课时 撞击 zhàng 驶向 shǐ 慈祥 cí xiáng yuàn 抱怨 松软 ruǎn wū 呜呜 shuāi 摔倒 liàng 力量 jiān yìng 坚硬 cā 擦干 zán 咱们 tuī 推着 diē 跌倒 2 合作探究 学习活动一　解密小河的委屈 默读第1自然段，思考：小河为什么变得不高兴了呢？ 3 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……” 合作探究 心中不满，数说别人不对；埋怨。 4 合作探究 默读第2自然段，说一说：面对小河的抱怨，大山的表现是怎样的？ 5 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” 合作探究 慈善且祥和。 大山启发小河，要勇敢面对挫折。 大山用泉水的勇敢、乐观鼓励小河。 6 合作探究 缓缓流淌 奔涌而下 7 合作探究 读一读，照样子说一说，看谁说得多。 慈祥地说 高兴地说 （ ）地说 （ ）地说 （ ）地说 兴奋 认真 开心 8 合作探究 学习活动二　感受团结的快乐 默读第3～6自然段，思考：在大山的心中，一路奔流、历经磨难的泉水是勇敢的，那么，在泉水的心中，谁比自己更勇敢呢？ 9 合作探究 小河擦了擦眼泪，告别大山，来到泉水旁边。他对泉水说：“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 泉水说：“好啊！请你带我流向很远很远的地方。流过田野，给大地穿上美丽的衣裳；流进大海，推着船儿驶向前方……” 小河接受了大山的意见，来找泉水做朋友。 泉水希望和小河一起流到更远的地方做更多的事情，表现了泉水勇敢、乐观的精神。 10 合作探究 小河说：“你真勇敢！” 11 合作探究 泉水说：“瀑布比我更勇敢。你看，他从那么高的山顶上跳下来，一点儿也不怕，还大声地笑着，叫着，把坚硬的石头冲刷得那么光滑。” 可以看出瀑布的更勇敢、更乐观。 12 合作探究 你见过瀑布吗？是什么样子的？ 13 合作探究 读一读，照样子说一说，看谁说得多。 坚硬的石头 奇形怪状的石头 （ ）的石头 （ ）的石头 大小不一 巨大 14 合作探究 默读第7～9自然段，思考：小河听了泉水的话，会怎么做呢？他们之间又会发生什么呢？ 15 合作探究 小河高兴地冲着瀑布喊道：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流。” 瀑布高兴地回答：“好啊，好啊！” 小河听了泉水的介绍后，和勇敢的瀑布成为好朋友。 表现了小河的快乐。 16 合作探究 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片水花，一起流向远方。 三个小伙伴团结合作、勇敢向前。 朗读时，要读出激动和高兴之情。 17 合作探究 分角色朗读对话。 18 合作探究 开始时小河是快乐的，最后小河也是快乐的，这两个时期小河的快乐一样吗？为什么？ 学习活动三　解锁快乐的密码 19 合作探究 不一样。开始时，小河流过沙土、泥地，是平静的、舒适的快乐。最后，小河变得坚强勇敢，和泉水、瀑布成了好朋友，他们团结合作，一起克服困难，流向远方，小河获得了真正的快乐。 20 合作探究 三个好伙伴一起流向了远方，请你联系生活，展开想象，说一说他们还会流过哪里，会做些什么？ 21 　　同学们，在班级“成长小勇士”挑战赛第二课时的“小河成长乐园”中，我们跟着《快乐的小河》，解密委屈、品悟互助同行的快乐，明白小河因团结收获深刻快乐，这就是“成长小勇士”的模样。期待大家带着这份团结的力量，在班级“大河”里继续勇敢成长！ 　　每人制作一张“成长名言卡”，摘抄课文中富有哲理的句子（如大山的话），或写下自己从课文中学到的道理，配上简单的插画。 23 $