语文园地八 第2课时 教案-2025-2026学年语文二年级上册统编版
语文园地八（第2课时）
2．观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3．阅读故事《狐假虎威》，初步理解成语“狐假虎威”的意思。
1．背诵有关传统美德的名句。
2．观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
3．阅读故事《狐假虎威》，初步理解成语“狐假虎威”的意思。
观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教材、PPT课件。
新课导入 
今天咱们要开启语文园地的新旅程啦，丰富的内容等着我们：“日积月累”里藏着值得记住的好句子，“口语交际”能让我们大胆分享自己的想法，“我爱阅读”还能带我们走进有意思的短文里。现在，谁已经准备好解锁这些新的语文小技能了？咱们这就开始吧！
【设计意图】通过情境化语言激发学生兴趣，明确本节课“日积月累、口语交际、我爱阅读”三大学习内容，奠定积极的学习基调。
新知探究
一、日积月累
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（一）学习活动一 经典积累角
1．出示3句名言。
己所不欲，勿施于人。——《论语》
与朋友交，言而有信。——《论语》
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
教师：这三句名言都是关于美德的，其中两句选自《论语》，一句选自《孟子》。这两本书都是儒家的经典著作，是我国优秀传统文化的精华。请同学们借助拼音读一读，把名言读准确。
（1）学生自己读名言。
（2）教师领读，学生跟读。
（3）点名朗读，根据学生的实际情况进行正音。尤其注意“欲、勿、规矩”的发音。
2．领悟含义，尝试背诵。
教师：这三句名言是什么意思呢？你们能尝试用自己的话说一说吗？
（1）学生根据自己的理解，发表看法。
（2）教师讲解并举例。
“己所不欲，勿施于人”出自《论语·卫灵公》，大意是自己不愿承受的事情也不要强加在别人身上，揭示了处理人际关系的重要准则。比如“亮亮不想被同学欺负，他对待同学时也能做到友善亲切，不欺负同学”。
“与朋友交，言而有信”出自《论语·学而》，意思是说话靠得住，有信用。比如“小葵和涵涵约好周末一起去图书馆，但是周末小葵的爸爸想带她去游乐场。尽管小葵也非常想和爸爸去游乐场，但是因为先前和涵涵已经约好了，所以小葵还是和涵涵去了图书馆”。
“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子·离娄章句上》，本是孟子对当政者实施仁政的要求，后也成为人们生活中的常用的格言警句，说明生活中秩序、规则的重要性。比如“同学们在一起玩游戏，只有大家都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行”。
（3）这三句话告诉我们与人相处的道理，让我们一起试着背诵。
学生熟读，借助意思进行背诵。
3．练一练。
小明总是喜欢把自己不想要的东西硬塞给别人，你可以用《论语》中的“_________，_________”来劝告他。
有位同学和你约好星期日上午八点到图书馆见面，他却没来，你可以和他说：
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“_________，_________”。
同学们在一起玩游戏，有一个同学不遵守游戏规则还不以为然，你可以和他说：“_________，____________”。
明确：己所不欲，勿施于人 与朋友交，言而有信 不以规矩，不能成方圆
【设计意图】结合拼音正音、生活实例解意、练习题巩固，层层递进帮助学生掌握传统美德名言，同时渗透儒家经典文化，落实“文化自信”素养。
二、口语交际
（二）学习活动二 漫画小剧场
1．你们看过哪些漫画呢？回顾一下你所看过的漫画，然后分享一下你觉得最有意思的漫画吧。
学生举手分享。
教师过渡：今天我们就来看看《父与子》中的一组漫画，看这对有趣的父子又发生了怎样好玩的故事呢？
2．观察图片，说一说：你在这些图片上看到了什么？
教师提示可以按照图片左上角的序号按顺序观察。
请同学们按照序号观察前五幅漫画，想一想：故事中有哪些人？时间、地点又是什么？
学生自由观察，教师适时点拨。
预设：
人物：妈妈、爸爸、儿子
时间：吃饭的时候
地点：家里
3．按顺序观察图画，理解图意，分图说话。
按顺序仔细观察每幅图，说一说图中的地点、人物、他们在干什么。
（1）出示第一幅图。
教师：观察漫画要 “按顺序”，我们先看第一幅图。仔细看图，试着说清楚时间、地点、人物。
可以引导学生说说图中妈妈和爸爸在做什么、说什么，桌面上有什么。根据学生交流的情况，引导学生关注两个人物的手势以及问号分别代表什么意思。
预设：
地点：家里的餐厅
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