4.21 太阳家族（教学课件）科学粤教粤科版五年级下册

该小学科学课件核心介绍太阳系由八颗行星及太阳组成，行星与太阳的相对大小、位置及运动方式。通过“认识哪些行星”的情境提问导入，以学生已知的火星等为支架，衔接后续太阳系组成的探索学习。 其亮点是结合探究实践与科学阅读，通过生活物品模拟行星大小（如太阳直径2米则地球约2厘米）培养科学观念和探究能力，总结环节系统梳理知识点。学生在动手与观察中深化理解，教师依托任务流程和评价环节提升教学效率。

21.太阳家族 五年级下册第四单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道太阳系中有八颗行星，太阳是太阳系的中心。  科学思维：能够描述月球、地球和太阳的相对运动方式。 探究实践：能够通过实践和观察，描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。态度责任：体会太阳系的巨大、宇宙的神奇，对探索太阳系的奥秘产生兴趣。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 你们认识哪些行星？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：太阳系的“大家庭” 探索 在古代，人们发现星空中有五颗会移动的星：水星、金星、火星、木星和土星。后来，人们知道它们和地球一样都是围绕太阳运动的行星。除了这几颗行星外，天王星、海王星也是行星。这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。 探索一：太阳系的“大家庭” 探索 观察八大行星的大小规律，你有什么发现？ 八大行星的大小之间差别很大，有些很大，有些很小 探索 搜集八大行星的半径数据，尝试使用生活中的物品进行模拟。 探索一：太阳系的“大家庭” 探索 按照数据，如果太阳模型的直径为2米，那么地球模型的直径就应约为2厘米。我们可以选用下面的材料作为模拟材料。 探索一：太阳系的“大家庭” 探索 讨论：可以作为模拟物的实验材料 探索一：四季星座 星球 直径/千米 模拟物 模拟物直径/厘米 太阳 1392000 水星 4878 金星 12103.6 地球 12756.3 火星 6794 木星 142984 土星 120536 天王星 51120 海王星 49528 探索 在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕太阳运转。 探索二：太阳系的运行 探索 搜集资料并观察太阳系示意图，描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。 探索二：太阳系的运行 探索 探索二：利用北极星辨认方向 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 探索 描述月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。 探索二：太阳系的运行 1.月球围绕着地球公转的同时也在自转，地球围绕着太阳公转的 同时也在自转。 2.八大行星都是围绕太阳公转的同时也在自转，距离太阳最近的是“水星”，距离太阳最远的是“海王星” 3.研讨与拓展 学习任务 科学阅读：了解太阳 拓展 太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%，正因为如此。它支配着太阳系中所有其他天体的运行，它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 科学阅读：了解太阳 拓展 质量：质量大约是2×10³⁰千克，是地球的33万倍，占太阳系总质量的99.86%。 大小：直径约是1392000千米（约140万千米），体积约是地球的130万倍。 温度：表面温度6000摄氏度，中心温度2000万摄氏度。 年龄： 50亿年（中年时期） 组成：太阳是一颗气体星球，由炽热的气体组成，主要成分是氢（约3/4）和氦，包括氧、碳、氖、铁和其他的重元素质量少于2%，采用核聚变的方式向太空释放光和热。 科学阅读：了解太阳 拓展 太阳内部：核心、辐射区、对流层（由内向外） 大气层：光球层、色球层、日冕层（由内向外） 4.回顾与学习 学习任务 回顾 这节课，你学会了什么？ 一、填空题。 练习 1、月球是地球的（ ），地球是太阳系大家庭中的一颗（ ） 卫星 行星 5.总结与评价 学习任务 总结 太阳家族 1、水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一样都是围绕太阳运动的行星。 2、这八颗行星以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。 3、在太阳系中，卫星都围绕行星运转，而行星则围绕太阳运转。 科学态度 合作学习 评价 作业 课后查阅资料，了解太阳家族的行星，记录下来。 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 27 $