课时检测 3.11第11课　百年孤独（节选）-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修上册

第11课　百年孤独（节选） 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 小说阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 分值 4 4 4 3 5 3 3 4 6 训练点 成语 补写句子 语病修改 词语用法 称呼方式 内容理解 艺术特色 观点评价 主题探究 得分 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1～5题。 门多萨（以下简称“门”）：你说过，（　甲　），究竟应该怎么看？ 加西亚·马尔克斯（以下简称“加”）：两种说法都对。我在开始的时候，刚刚着手探索写作的奥秘，心情欣喜愉快，曾经一口气写完一个短篇小说。可现在一天能写完一个大段落就算万幸了。随着时间的推移，写作已经变成一件苦差。 门：为什么呢？你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧，写起来应该　A　了。 加：原因很简单，就是责任心越来越强了。现在我觉得，每写一个字母，都会引起更大的反响，对更多的人产生影响。 门：对你来说，（　乙　）？ 加：我认为，别的作家有了一个想法、一种观念，就能写出一本书来，而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。比如《百年孤独》就是基于这样一个视觉形象：一个老头儿带着一个小男孩去见识冰块，他让香蕉公司的人打开一箱冰冻鲗鱼，把小男孩的手按在冰块里。 门：老头儿是你的外祖父马尔克斯上校吧？ 加：是的。 门：那就是说，你是从现实中撷取素材的了。 加：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。 门：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？你曾经说过，美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。 加：我当时实在想不出办法打发她飞上天空，很着急。①有一天，一个来我们家洗衣服的高大漂亮的黑女人在绳子上晾床单。②当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了。 这时，我　B　，美人儿蕾梅黛丝有了床单就可飞上天空了。 门：这就是所谓的灵感吧！ 加：③我认为，灵感既不是一种才能，也不是一种天赋。④它是作家坚韧不拔的精神和精湛的技巧同他们要表达的主题达成一种和解。因为写作的人要设法探究主题，但主题则力图设置种种障碍。有时候，因为某种契机所有的障碍一扫而光，这时你会感到，写作是人生最美好的事情。这就是我所认为的灵感。 1.请在文中画横线处填入恰当的成语。 2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4.本学期你所在班级研究性学习的课题是汇编一本《多义词小词典》，你的任务是整理“可”字的用法，请结合文中加点的“可”字，完成下面的表格。 例句 义项 例1：国产游戏《黑神话：悟空》融合实景3D技术，玩家可沉浸式体验中国传统文化的魅力。 可以、能够 文中例句：而我总是得先有一个视觉形象才可动手写作。 例2：电影《志愿军：存亡之战》中志愿军战士可贵的牺牲精神戳中无数观众“泪点”。 ① 文中例句：《百年孤独》里可爱的美人儿蕾梅黛丝呢？ 例3：对于今年9月在武汉开幕的长江文化艺术季，游客们可是带着满满期待来的。 ② 文中例句：③ 5.画线句中加点的三种人所指的都是“作者”，请问这三种称呼方式各有何效果？ 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文字，完成6～9题。 流光似水 加西亚·马尔克斯 ①圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。 ②“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔吉娜就买。” ③但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。 ④“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。” ⑤“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。” ⑥她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。 ⑦“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。 ⑧可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。 ⑨爸爸说：“恭喜！现在呢？” ⑩男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。” ⑪又一个礼拜三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；接着关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。 ⑫这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有多思考，“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。 ⑬于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针。等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走得更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气瓶和压缩空气枪。 ⑭父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。” ⑮“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。 ⑯母亲惶然说：“不，已经够了。” ⑰他们的父亲责备她太强硬。 ⑱她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。” ⑲最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。 ⑳在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。 ㉑下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。 ㉒救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。 ㉓大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓里泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。 （节选自《异乡客》，宋碧云译，有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A.“圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇”中，“又”表现孩子们愿望的强烈和执着的性格特点。 B.妈妈说“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到”，这表现了父母希望孩子符合世俗标准。 C.㉓段连用几个“正在”，写出了孩子们沉醉在梦想中的快乐。“淹死在光里”象征迷失在自己天马行空的梦里。 D.面对孩子们种种要求，父母无力实现，只好设置各种条件，父母的无奈表现了这个家庭的贫穷和窘迫。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A.小说在开头用“孩子们”“他们”“她和丈夫”等称谓，确定了全文的叙述角度，即第三人称旁观者的叙述视角。 B.“星期三”在情节中的重复轮回，形成一个循环的叙述结构，增加了故事的神秘感，使故事情节富有戏剧色彩。 C.第⑫段，补充交代了孩子们神奇的冒险是“我”几句玩笑话的结果，正是“我”“流光似水”的话启发了孩子们的想象，使情节发展更具有逻辑性。 D.文中画线句运用比喻和拟人的修辞手法，写出了孩子们在光中潜行的情形，使小说蒙上一层魔幻的色彩。 8.马尔克斯说过：“魔幻现实主义与其说是超现实的东西，不如说是一双更锐利的眼睛看到的日常世界。”魔幻与现实之间的关系在《流光似水》亦有体现，请举两例并作简要分析。 9.孤独是马尔克斯小说的常见主题，请你结合《流光似水》这篇小说，谈谈走出孤独的办法。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课　百年孤独（节选） 1.A.得心应手（或：如鱼得水/驾轻就熟）　B.茅塞顿开（或：恍然大悟/灵机一动） 解析：A处，根据上文“你已经娴熟地掌握了驾驭文字的技巧”，可知应填与之相关的表示熟练顺手的成语“得心应手（或：如鱼得水/驾轻就熟）”。得心应手：心里怎么想，手上就能做出来。形容技艺纯熟。如鱼得水：像鱼儿得到水一样。比喻碰到跟自己很投合的人或对自己很适合的环境。驾轻就熟：驾着轻便的车走上了熟悉的道路。比喻对事情很熟悉，做起来非常容易。B处，前文有“我”“想不出办法”和“很着急”的铺垫，而此处在看到晾床单场景后得到启示想出了方法，可知要填表示“一下子想出办法”的成语“茅塞顿开（或：恍然大悟/灵机一动）”。茅塞顿开：被茅草阻塞的路一下子打通了。比喻思路突然畅通，理解、领悟了某种道理，解开了心中的疑问。恍然大悟：一下子心里明白、醒悟过来。灵机一动：指某种灵感或想法在心中突然涌现。 2.甲.写作是乐事也是苦差　乙.具备什么条件才能动手写作（或：什么情况下才能开始写作） 解析：甲处，下文的答语描述了写作时的两种相反的状态，且出现了“苦差”一词，可推测另一种状态是“乐事”，再将关键词组织成句，可知应填“写作是乐事也是苦差”之类的话。乙处，回答的内容是写作的前提条件，且下文出现了关键词“才可动手写作”，就此可推出记者的问题，可填“具备什么条件才能动手写作（或：什么情况下才能开始写作）”之类的话。 3.语句②，“却让风给刮跑了”前加“床单”。 语句④，“达成一种和解”改为“达成的一种和解”。 解析：②句中“当时风很大，她怎么也晾不好，却让风给刮跑了”中途易辙，第二个逗号前一句的主语是“她”，不能充当后半句的主语，所以要加上主语“床单”。④句是一个判断句，但定语很长，主干应该是“它是一种和解”，而“达成一种和解”是不能充当宾语的，必须改成名词性的结构，故加“的”。 4.①表示值得。②表示强调。③美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。（或：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。） 解析：①根据语境先确定例句中“可”的意思，“可贵”与“可爱”，都是表示值得。②“游客们可是带着满满期待来的”“可”与“是”是两个词，“是”用于“是”字句，“可”表示强调。③语段中“可”表示强调的句子是：“美人儿蕾梅黛丝飞上天空可不容易。（或：在我的小说里，可没有一行字不是建立在现实的基础上的。）” 5.①“写作的人”突出作者的写作行为；②“你”用第二人称，激发读者共鸣；③“我”强调这是作者（马尔克斯）的独特见解。 解析：①用“写作的人”指代“作者”，因为此时所谈论的“主题设置障碍”“灵感”等内容就是产生于写作过程中的，通过突出“写作”这一行为，将作者与这些内容联系起来；②“你”是第二人称，将读者也包括进来，拉近与读者的距离，带有一种对话感和代入感，增强了互动性；③而用“我”是强调前面对“灵感”的解读是马尔克斯自己的理解，不一定是标准答案。 6.D　“父母的无奈表现了这个家庭的贫穷和窘迫”错误。从文中可知父母并非无力实现，他们在卡塔吉娜的家有带海湾船坞的院子和可容两艘大游艇的棚舍，他们设置条件是对孩子的一种激励和约束，并不是因为家庭贫穷窘迫而无法满足孩子要求。 7.D　“拟人”错误。“迷失在黑暗里的东西”是抽象的事物，“打捞”出的本应是具体的物，故“打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西”为拟物。 8.①魔幻的故事情节有现实根据。比如，“光海航行”的现实原型就是“大海航行”。②魔幻的事物和现象象征、暗示现实生活（或“表现心灵的真实”），如在光里航行象征现实中孩子们（或“人类”）对梦想的追逐（或“对未知世界的好奇和探索”）。 解析：孩子们生活在马德里的公寓中，没有院子、船坞和大海，现实环境是狭小且缺乏自然水域的。孩子们把灯光想象成水，在客厅里制造出“光海”，然后在其中驾驶划艇、进行潜水等活动。魔幻元素是孩子们对现实环境不满的一种超越和反抗。现实的局促使得他们渴望广阔的海洋和冒险，于是通过想象将灯光变成水，在魔幻的世界里实现自己的愿望。 “在光里航行”首先可以被视为一种对梦想不懈追寻的精神象征。光往往代表希望、理想以及前方的道路，而在其中航行，则体现了人们面对未知时的勇气和决心，不断向前推进，探索未知世界的渴望。对于孩子们而言，这种象征尤为明显，因为童年是人生中最富幻想和探索欲的阶段。 9.①利用想象与创造构建丰富的内心世界。托托和乔尔两位兄弟利用自己的想象力，将平凡的家居环境转化为充满奇遇的探险之地。这种创造力和想象力成为了他们对抗孤独的武器，让他们即使身处狭小的城市公寓，也能创造出属于自己的无限广阔天地。 ②在集体活动中寻求情感共鸣与归属感。兄弟二人邀请了全班的同学来到家中共同分享他们的奇幻之旅。在这个过程中，他们不再孤单，而是与朋友们一同经历了前所未有的奇妙体验。 ③拥有探索未知领域的勇气。托托和乔尔勇于探索未知领域的精神，也是他们战胜孤独的一个重要方面。 解析：①孩子们生活在没有海洋和河流的马德里，公寓空间狭小。他们把客厅想象成海洋，打破灯泡让灯光流泻出来，将其视为水，把小艇放在其中航行。他们利用有限的环境，通过想象将平凡的居住空间转化为充满奇幻色彩的航海世界。例如文中描述“一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；接着关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行”，这展示了孩子们强大的想象力，在想象的世界里他们不再受现实环境的束缚，孤独感被暂时抛诸脑后。 ②孩子们要求在家开宴会招待同班同学，这是他们积极参与集体活动、拓展社交圈子的表现。在宴会中，他们与同学们互动交流，分享快乐，进一步强化了彼此之间的联系。这种集体活动为孩子们提供了一个展示自己、与他人建立深厚情感的平台，让他们在集体的温暖中摆脱孤独的困扰。 ③无论是学习使用六分仪和罗盘针进行导航，还是深入金光之海的潜水冒险，这些行动都体现了他们对未知领域的强烈好奇心和探索欲。同样，在我们的生活里，勇于接受新鲜事物的挑战，不断拓展知识边界，参与新的体验，都有助于拓宽视野，增强内心的满足感和归属感，进而缓解孤独情绪。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $